部編版六年級語文上冊第二單元《習(xí)作：多彩的活動(dòng)》學(xué)習(xí)任務(wù)單及作業(yè)設(shè)計(jì)(公開課導(dǎo)學(xué)案)

部編版六年級語文上冊第二單元《習(xí)作：多彩的活動(dòng)》學(xué)習(xí)任務(wù)單及作業(yè)設(shè)計(jì)第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.寫清楚活動(dòng)過程，將重點(diǎn)部分寫具體。2.學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法，既關(guān)注整個(gè)場景，又注意人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫。3.寫出活動(dòng)中的體會(huì)。重點(diǎn)：1.寫清楚活動(dòng)過程，將重點(diǎn)部分寫具體。2.學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法，既關(guān)注整個(gè)場景，又注意人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法，既關(guān)注整個(gè)場景，又注意人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫。【課前學(xué)習(xí)任務(wù)】1.閱讀本單元的課文，復(fù)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的表達(dá)方法。2.回憶參加過的各項(xiàng)活動(dòng)，為習(xí)作選材做好準(zhǔn)備。【課上學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：回憶我們在校內(nèi)外參加過的各項(xiàng)活動(dòng)，哪次活動(dòng)給你留下的印象最深刻？學(xué)習(xí)任務(wù)二：回憶五年級學(xué)習(xí)的列提綱的方法，請你為自己要寫的活動(dòng)列出習(xí)作提綱。學(xué)習(xí)任務(wù)三：再讀《狼牙山五壯士》和《開國大典》中的場面描寫，邊讀邊回憶，作者是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場面的？學(xué)習(xí)任務(wù)四：運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法，寫一個(gè)活動(dòng)片段。學(xué)習(xí)任務(wù)五：欣賞同學(xué)活動(dòng)場面的描寫片段，邊讀邊想他是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場面的？【學(xué)習(xí)資源】《紅樓夢》第四十回《史太君兩宴大觀園金鴛鴦三宣牙牌令》?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.自選一個(gè)活動(dòng)主題，自擬題目，按習(xí)作要求完成習(xí)作。2.寫好后自己讀一讀，用學(xué)過的修改符號進(jìn)行修改。第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過討論，評價(jià)他人的習(xí)作，傾聽同學(xué)的建議，反思自己習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與不足。2.學(xué)習(xí)修改習(xí)作的方法，修改習(xí)作。重點(diǎn)：通過討論，評價(jià)他人的習(xí)作，傾聽同學(xué)的建議，反思自己習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與不足。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)修改習(xí)作的方法，修改習(xí)作?！菊n前學(xué)習(xí)任務(wù)】1.自擬題目，選擇一個(gè)活動(dòng)，按習(xí)作要求完成習(xí)作。2.用學(xué)過的修改符號修改自己的習(xí)作。【課上學(xué)習(xí)任務(wù)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)選材方法1.交流同學(xué)的選材。2.學(xué)習(xí)選材的方法。?留心觀察生活?用心體驗(yàn)生活?用筆表達(dá)生活學(xué)習(xí)任務(wù)二：修改題目1.交流同學(xué)的題目。2.明確好題目的標(biāo)準(zhǔn)。?設(shè)置懸念?引起讀者的思考3.修改自己的題目。學(xué)習(xí)任務(wù)三：交流同學(xué)的習(xí)作，探究存在的問題。1.分析習(xí)作中的問題。讀《難忘的“跳蚤”市場》這篇習(xí)作中的場面描寫，找一找哪些內(nèi)容是面的描寫，哪些內(nèi)容是點(diǎn)的描寫？從中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？2.提出修改建議。聽完對同學(xué)的采訪，你對這篇文章有什么修改建議嗎？學(xué)習(xí)任務(wù)四：修改文章1.讀一讀修改后的文章，找一找小作者是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫活動(dòng)時(shí)的場面的？2.認(rèn)真讀一讀“玩具攤位”這一場景的描寫，小作者是怎樣把這一場景寫具體的？3.再讀一讀改后的文章，結(jié)合“習(xí)作要求”再想一想，還需要進(jìn)行哪些修改呢？4.回憶過程，總結(jié)修改方法。?找點(diǎn)面，分析問題?憶場景，確定重點(diǎn)?寫人物，刻畫細(xì)節(jié)?談體會(huì)，表達(dá)真情學(xué)習(xí)任務(wù)五：用學(xué)到的方法，修改自己的習(xí)作。【學(xué)習(xí)資源】難忘的“跳蚤”市場為了豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，學(xué)校要舉辦“跳蚤”市場活動(dòng)?；顒?dòng)的前一天，同學(xué)們紛紛從家里帶來了義賣的物品，有看過的圖書，有玩過的玩具，還有很多同學(xué)親手制作的小工藝品。大家齊心協(xié)力，重新布置了教室，把所有的物品分類擺放整齊。一切工作準(zhǔn)備就緒，就等活動(dòng)開始啦！第二天，“跳蚤”市場準(zhǔn)時(shí)開業(yè)啦！教學(xué)樓里，人來人往，到處都是同學(xué)們的歡聲笑語。一張張課桌早已成了小小的“攤位”，上面擺著琳瑯滿目的“商品”，攤位前擠滿了買東西的同學(xué)，大家都在爭先恐后地買著自己心儀的“商品”，還不時(shí)地傳來嘹亮的叫賣聲。一時(shí)間人聲鼎沸，好不熱鬧。有一個(gè)攤位十分火爆，攤位前的顧客絡(luò)繹不絕。同學(xué)們使出渾身解數(shù)擠到攤位前，爭先恐后地朝攤主喊：“老板，這個(gè)我要了！”“老板，快幫我算算，我的這個(gè)要多少錢？”買到的，那叫一個(gè)興高采烈，眉飛色舞；沒買到的呢，則是垂頭喪氣，只能依依不舍地離開了。攤主熱情地招呼著“客人們”，嘴角都快咧到耳朵上去了，笑意怎么也擋不住。是什么東西，惹得大家這么喜歡？哈，原來是一堆能跳來跳去的動(dòng)物玩具！那動(dòng)物做得栩栩如生，活靈活現(xiàn)，可愛極了！怪不得大家都來搶購呢！咦？那里怎么傳來了陣陣笑聲？我連忙跑過去看，只見一位攤主舉著一本書，沖著顧客們揮舞著，嘴里還不停地吆喝：“走一走，看一看??！好看又便宜的小說，錯(cuò)過一次后悔一輩子啊！”一看就是推銷商品的老手了！同學(xué)們都被他滑稽的樣子逗得前仰后合。沒想到的是，他還表演了一段精彩的街舞?？上攵纳唐蜂N售肯定錯(cuò)不了！這跳蚤市場中，還有一批“流動(dòng)的大軍”。顧名思義，就是跑來跑去忙著采購的同學(xué)們。有一位小女孩顯然對買東西十分積極。只見她手上拿滿了各種各樣的商品，跑得氣喘吁吁，汗流浹背。我估計(jì)她的錢全都花光了吧。時(shí)間一點(diǎn)一