第二單元實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)教學設(shè)計-九年級化學人教版上冊2

實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)一、教學目標(1)了解實驗室制取氧氣的方法、原理和實驗裝置。(2)初步學習連接裝置制取氧氣。通過學生動手實驗進行科學探究,在活動過程中對獲取的信息進行加工處理。從中培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力、實驗操作能力等。通過親自動手做實驗,讓學生體驗實驗成功的喜悅,激發(fā)學習興趣;通過實驗,增強學生的探究欲。二、教學重難點教學重點：氧氣的制法及實驗操作。教學難點：氧氣的實驗操作。三、教學分析與本課題有關(guān)的已有知識基礎(chǔ):通過第一單元的學習,學生具備了藥品的取用、加熱、儀器連接、裝置氣密性檢查等基本實驗操作技能,在本節(jié)課學生可以在這些基本操作的基礎(chǔ)上進行綜合應(yīng)用。本課題是學生第一次接觸到具體氣體物質(zhì)的制法,教師要引導學生分析制取氣體時應(yīng)考慮的各種因素,如反應(yīng)原理、反應(yīng)條件、制取氣體的性質(zhì)。學習本課題時思維的難點:初三學生初學化學,興趣濃厚,甚至對每一個實驗都會產(chǎn)生強烈的探究欲望,但大部分學生僅僅停留在對實驗現(xiàn)象的感性認識,覺得某某實驗如何精彩,而很少對實驗的本質(zhì)進行探究。所以在本課中要求學生在活動過程中對獲取的信息進行加工處理,從中培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力、實驗操作能力等。四、教學過程（一）新課講解活動1【導入】教學過程HYPERLINK在前面的學習中老師給同學們介紹了氧氣的相關(guān)性質(zhì),大家應(yīng)該還記得那一個個現(xiàn)象清晰的實驗吧。那么同學們想不想親自動手制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì)呢?今天,我們就來學習實驗活動1—氧氣的實驗室制取與性質(zhì)。活動2【講授】教學過程HYPERLINK結(jié)合教材介紹實驗活動課的目的是什么呢?生:朗讀教學目的。師:我們想一想實驗室制取氧氣有哪些方法呢?生:思考后回答。師:今天我們就用高錳酸鉀制取氧氣。板書:一、反應(yīng)原理師:我們采用什么實驗裝置來制取氧氣呢?那么又用什么方法收集氧氣呢?生:思考。師:多媒體展示實驗裝置并加以講解。活動3【活動】教學過程HYPERLINK結(jié)合教材介紹實驗活動課的目的是什么呢?生:朗讀教學目的。師:我們想一想實驗室制取氧氣有哪些方法呢?生:思考后回答。師:今天我們就用高錳酸鉀制取氧氣。板書:一、反應(yīng)原理師:我們采用什么實驗裝置來制取氧氣呢?那么又用什么方法收集氧氣呢?生:思考。師:多媒體展示實驗裝置并加以講解。活動4【講授】教學過程HYPERLINK師:介紹實驗步驟,強調(diào)操作注意事項。生:閱讀教材,思考討論。師:巡視與指導,那么能用簡單語言概括實驗步驟嗎?生:回答師:歸納、小結(jié),點擊多媒體展示實驗步驟。板書:(查、裝、定、點、收、移、熄)師:操作中還需要注意哪些注意事項?多媒體展示:1.為什么瓶口放一團棉花?2.為什么試管口向下略微傾斜?3.為什么剛開始不能收集氧氣?什么時候收集最適合?4.為什么要先移出導氣管再熄滅酒精燈?如果交換兩步操作,會有什么樣的后果?生:思考后回答。師:現(xiàn)在,大家檢查一下實驗儀器和用品是否齊備?生:回答。師:大家開始做實驗吧!生:組裝儀器,進行實驗。師:巡視并指導。生:成功制取兩瓶氧氣。師:對學生實驗進行指導、點評、小結(jié)。然后介紹氧氣的性質(zhì)實驗。師生一起歸納實驗步驟和注意事項;注意觀察實驗現(xiàn)象與記錄。活動5【講授】教學過程HYPERLINK生:各小組做氧氣的性質(zhì)實驗。師:巡視、指導。生:做完兩個實驗,小組內(nèi)交流與歸納實驗現(xiàn)象、實驗注意事項。師:填寫表格,注意在進行現(xiàn)象描述時語言的準確性。生:小組搶答。師:多媒體展示氧氣的工業(yè)制法。生:觀看。師:同學們,通過這節(jié)實驗活動課,你有哪些收獲與感想?生:暢所欲言,發(fā)表自己的見解,相互補充?；顒?【練習】教學過程1.實驗室用高錳酸鉀的方法制氧氣,有以下實驗步驟:①將高錳酸鉀裝入試管,用帶導管的塞子塞緊,固定在鐵架臺上、②點燃酒精燈,給試管加熱,用排水法收集氧氣、③檢