浙江省金華市2021年中考化學(xué)試題（原卷版）

2021年浙江省金華市中考化學(xué)試卷解析一、選擇題（本大題共6小題，每小題3分，共18分。每小題只有一個選項是正確的，不選、多選、錯選均不給分）1.每年6月5日為世界環(huán)境日。2021年中國的主題是“人與自然和諧共生”，該主題旨在進一步喚醒全社會生物多樣性保護的意識，牢固樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的理念，建設(shè)人與自然和諧共生的美麗家園。下列行為不符合這一主題的是A.實行垃圾分類，節(jié)約使用資源B.大量使用農(nóng)藥化肥，提高糧食產(chǎn)量C.積極植樹造林，促進達成“碳中和”D.建立自然保護區(qū)，保護生物的多樣性2.金華酒傳統(tǒng)釀造技藝、浦江剪紙、永康錫雕、東陽竹編等，是金華擁有眾多國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的典型代表，下列非物質(zhì)文化遺產(chǎn)制作過程，主要利用化學(xué)變化的是A.釀酒 B.剪紙C.錫雕 D.竹編3.不同地區(qū)最早種植的作物各不相同，不同作物所含的營養(yǎng)物質(zhì)不同，從而影響不同地區(qū)人類文明的起源與發(fā)展。下列食物中蛋白質(zhì)含量較高的是A.大米 B.大豆 C.青菜 D.花生4.實驗操作不僅要科學(xué)規(guī)范，還要關(guān)注環(huán)保、安全等問題。下列實驗操作正確的是A.裝入固體粉末 B.加熱液體C.添加酒精 D.處理廢棄藥品5.據(jù)報道，科學(xué)家已在實驗室利用催化劑，實現(xiàn)常溫常壓下將甲酸分解制出氫氣。其變化前后的微觀示意圖如圖所示。下列說法正確的是A.甲酸由碳、氫、氧三種原子組成B.甲酸相對分子質(zhì)量為46克C.丙分子中碳、氧原子個數(shù)比為2：1D.由乙分子構(gòu)成的物質(zhì)是單質(zhì)6.稀HCl和NaOH溶液混合后無明顯現(xiàn)象，要證明兩者已發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，如圖操作及實驗現(xiàn)象（或結(jié)果），不能證明反應(yīng)發(fā)生的是A.在混合液中加金屬Zn，無氣泡產(chǎn)生B.在混合液中加無色酚酞，溶液呈無色的C.在混合液中加AgNO3溶液，有白色沉淀D.用pH試紙測混合液pH，測得pH等于7二、填空題（本大題共有3小題，每小題4分，共12分）7.實驗室提供H2O2溶液、MnO2、KClO3和KMnO4四種藥品及如圖裝置。根據(jù)要求完成下列問題。（1）根據(jù)提供的藥品，寫出一種實驗室制取O2的化學(xué)方程式__________。（2）選擇裝置B和C制取氧氣的主要步驟有：①將導(dǎo)氣管移出水槽；②加熱；③裝藥品；④收集；⑤熄滅酒精燈；⑥檢查裝置氣密性。正確的操作順序為__________（填序號）。8.常溫下，取100克質(zhì)量分數(shù)為5%的NaCl溶液，先按實驗1將NaCl溶液分成兩等份，再進行實驗2操作，如圖所示。完成下列問題：（1）配制100g質(zhì)量分數(shù)為5%的NaCl溶液，不需要用到的儀器是__________（填序號）。A集氣瓶B燒杯C玻璃棒D量筒（2）完成實驗2操作后，比較甲、乙兩只燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，其大小關(guān)系是甲__________乙（選填“大于”“等于”或“小于”）。9.學(xué)習(xí)了物質(zhì)推斷專題內(nèi)容后，科學(xué)研究小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案進行探究，步驟如下：①往鎂粉和氧化銅的混合物中加入過量稀硫酸，充分反應(yīng)并過濾，得到濾渣甲和濾液A；②往滴有無色酚酞的氫氧化鈉和硝酸鋇的混合溶液中，加入一定量的稀硫酸，充分反應(yīng)并過濾，得到沉淀乙和無色濾液B；③將濾液A和B充分混合后，得到沉淀丙和濾液C；④往濾液C中滴加氯化鋇溶液，沒有沉淀產(chǎn)生?；卮鹣铝袉栴}：（1）步驟②中沉淀乙的化學(xué)式為__________。（2）濾液C中除酚酞外，一定含有的溶質(zhì)是__________。三、實驗探究題（本大題共有2小題。第10題7分，第11題8分，共15分）10.科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)在完成鹽酸除鐵銹實驗時，發(fā)現(xiàn)生銹的鐵釘表面有氣泡生成。同學(xué)們對此現(xiàn)象感到很好奇，針對“氣體是由什么反應(yīng)生成的”這一問題，設(shè)計實驗進行探究?！驹O(shè)計實驗】小組同學(xué)經(jīng)過認真分析思考，提出了自己的假設(shè)，并設(shè)計了圖甲所示的實驗A和B進行探究。實驗時，觀察到試管A中有氣泡，試管B中沒有氣泡，從而驗證了自己的假設(shè)是成立的。（1）小組同學(xué)設(shè)計圖甲所示實驗基于假設(shè)是__________。（2）小金同學(xué)認為圖甲實驗A和B對照設(shè)置不夠嚴(yán)謹，溶液中的水可能會對氣體生成產(chǎn)生影響。于是在圖甲實驗基礎(chǔ)上補充設(shè)計了如圖乙對照實驗C和D。但小科同學(xué)認為對照實驗D的設(shè)置沒有必要，他提出這一觀點的理由是__________?！痉此继岣摺吭O(shè)置對照實驗首要問題是找準(zhǔn)找全影響因素，通過控制變量，來進行對照實驗的設(shè)置，實現(xiàn)對照實驗組設(shè)置的有效性和完整性?！具w移應(yīng)用】一次課外實驗的意外現(xiàn)象：鎂條放入Na2CO3溶液中，快速產(chǎn)生氣泡。請結(jié)合設(shè)置對照實驗的思想，完成“氣體是由什么反應(yīng)生成的”問題探究?！緦嶒炋骄俊坎殚嗁Y料：①鎂能與水緩慢反應(yīng)生成氫氣；②Na2CO3溶液呈堿性，其溶液中除了Na+、、水分子外，還有OH﹣。小組同學(xué)設(shè)計了如圖丙對照實驗E、F和G。（3）往鎂條中分別加入等量的水、Na2CO3溶液，x溶液進行實驗，一段時間后、觀察到試管E、G中有氣體產(chǎn)生，但緩慢且少，試管F中產(chǎn)生氣體既快又多。從對照實驗設(shè)置的角度分析，實驗G所加“x”溶液應(yīng)該是__________。（4）分析圖丙實驗可知，鎂條放入Na2CO3溶液中，氣體是由鎂與水反應(yīng)生成的。試管F中快速產(chǎn)生氣體，是因為Na2CO3溶液中存在能促進鎂與水反應(yīng)的離子，該離子是__________。11.思維模型的建構(gòu)既方便于問題的解決，又能促進深度學(xué)習(xí)，某科學(xué)研究小組同學(xué)，在研究了氣體檢驗專題內(nèi)容后，認為氣體檢驗的關(guān)鍵是干擾氣體的界定，判斷標(biāo)準(zhǔn)是對后續(xù)實驗是否會產(chǎn)生干擾，于是在老師的指導(dǎo)下對解決“氣體檢驗”類問題建構(gòu)了如圖所示思維模型：【模型應(yīng)用】同學(xué)們?yōu)闄z驗天然氣燃燒后的氣體產(chǎn)物成分，應(yīng)用思維模型設(shè)計了如圖甲實驗方案（固定裝置未畫出），將天然氣在氧氣中燃燒后得到的混合氣體通過該方案進行實驗。（1）實驗過程中觀察到A裝置中的無水硫酸銅變藍，B、F裝置中的澄清石灰水均變渾濁，D裝置中的澄清石灰水不變渾濁，由此可得出該氣體產(chǎn)物的成分為__________。（2）圖甲實驗方案中，裝置C和D歸屬于上述思維模型中的__________環(huán)節(jié)?！靖倪M創(chuàng)新】小金同學(xué)認為，原氣體產(chǎn)物中的CO2對CO的檢驗不會產(chǎn)生干擾；于是從簡約裝置、節(jié)約實驗藥品的角度出發(fā)，對圖甲方案進行了改進與創(chuàng)新，去掉B、C、D裝置，替換F、G裝置，改用圖乙所示的裝置對該氣體產(chǎn)物的成分進行探究。在實驗中，小金先從A處通一段時間混合氣體，再點燃E處酒精燈加熱，觀察現(xiàn)象，也實現(xiàn)了氣體產(chǎn)物成分的檢驗。（3）實驗中，小金在加熱前先通一段時間的混合氣體，其目的是__________。（4）實驗中，判斷E中玻璃管內(nèi)空氣已排凈的實驗現(xiàn)象是__________。四、解答題（本大題共有1小題，共8分）12.某品牌鈣片的部分信息：①鈣片主要成分為碳酸鈣；②每片鈣片的質(zhì)量為1g。某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)用該品牌鈣片做了如下實驗：把100g稀鹽酸分成五等份，分次將稀鹽酸添加到放有10片鈣片的燒杯中，充分反應(yīng)（鈣片中其它成分不溶于水且不與鹽酸反應(yīng)）。得到的實驗數(shù)據(jù)見下表。實驗次數(shù)12345加入稀鹽酸的質(zhì)量/g202020202