2023年關(guān)于小班教育工作計(jì)劃匯總篇

2023年關(guān)于小班教育工作計(jì)劃匯總篇小班教化工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

在新學(xué)期仔細(xì)貫徹學(xué)校心理健康的有關(guān)精神，主動(dòng)協(xié)作院陽光心理工作部的各項(xiàng)工作，推動(dòng)我系心理健康教化工作的開展。

二、工作思路：

以扎實(shí)開展心理危機(jī)預(yù)警工作為基礎(chǔ)。

以朋輩輔導(dǎo)和心理委員輔導(dǎo)相結(jié)合為輔導(dǎo)模式

以寢室信息員、班級心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈做好日常工作。

重點(diǎn)以“新生適應(yīng)”為主題全面開展心理健康教化課外活動(dòng)。

三、工作要點(diǎn)：

1、做好心理危機(jī)干預(yù)的常規(guī)工作，嚴(yán)格落實(shí)“五早”信息預(yù)警機(jī)制，做好學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作的月通報(bào)和周通報(bào)工作，確保心理預(yù)警學(xué)生穩(wěn)定。

2、協(xié)作學(xué)校院系，仔細(xì)開展xx級新生心理健康教化系列活動(dòng)，仔細(xì)做好心理普查、心理訪談、心理檔案的建設(shè)工作。完成新生班級心理委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓(xùn)工作。完成新生心理拓展訓(xùn)練活動(dòng)等。

3、加強(qiáng)對我系新進(jìn)學(xué)生輔導(dǎo)員和新任心理委員的培訓(xùn)與指導(dǎo)，通過座談會(huì)、案例溝通、學(xué)問講座等形式，提升我系心理健康教化工作專業(yè)水平。

4、加強(qiáng)班級心理委員和寢室信息員的隊(duì)伍建設(shè)，圍繞主題，召開朋輩輔導(dǎo)員閱歷溝通會(huì)，構(gòu)架溝通、溝通的平臺(tái)，加強(qiáng)對新生班級心理健康教化工作的指導(dǎo)。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)班級心理委員建設(shè)，通過嚴(yán)格考核等形式，增加朋輩輔導(dǎo)員的角色歸屬感和責(zé)任感。

九月份：

1、制定本學(xué)期我系心理健康工作安排。

2、打算系陽光心理部招新工作。

3、上交《9月份心理健康月報(bào)表》和《心理危機(jī)排查表》。

4、做好系朋輩心理工作部招新宣揚(yáng)工作。

5、建立好心理委員和寢室信息員的飛信群。

6、做好節(jié)假日心理危機(jī)干預(yù)和輔導(dǎo)工作。

十月份：

1、組織系朋輩心理工作部干部干事招新。

2、召開10月份班級心理委員和寢室信息員例會(huì)。

3、開展第一期朋輩輔導(dǎo)員小講壇。

4、做好“新生適應(yīng)”的前期打算工作。

5、開展“新生適應(yīng)”活動(dòng)。

6、開展新生心理健康主題班會(huì)，組織各班進(jìn)行評比。

7、協(xié)作院陽光心理工作部完成新生心理拓展訓(xùn)練。

8、上交《10月份心理健康月報(bào)表》和《心理危機(jī)排查表》。

十一月份：

1、協(xié)作學(xué)院做好xx級新生心理普查。

2、協(xié)作學(xué)院做好xx級新生心理回訪工作。

3、在本系做好“朋輩輔導(dǎo)員有約”座談會(huì)和心理情景劇活動(dòng)的.宣揚(yáng)工作。

4、開展其次期朋輩輔導(dǎo)員小講壇。

5、召開11月份班級心理委員例會(huì)。

6、上交《11月份心理健康月報(bào)表》和《預(yù)警庫表》。

十二月份：

1、更新預(yù)警庫的信息。

2、召開12月份班級心理委員例會(huì)。

4、上交《12月份心理健康月報(bào)表》和《預(yù)警庫表》。

5、對本學(xué)期開展的各項(xiàng)心理健康工作進(jìn)行總結(jié)。

一月份：

1、召開1月份班級心理委員例會(huì)。

2、做好心理預(yù)警學(xué)生的寒假輔導(dǎo)支配工作。

3、組織好本系新生參與班級心理委員、寢室信息員心理健康學(xué)問培訓(xùn)。

小班教化工作安排篇2

俗話說：“少成若天性，習(xí)慣成自然”，行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將使她受益終生。就這一養(yǎng)成教化，我從以下幾方面入手：

一、制定切實(shí)可行的養(yǎng)成教化目標(biāo)

教化目標(biāo)是教化活動(dòng)的靈魂，是對教化結(jié)果的期望，是教化活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。為了使目標(biāo)更科學(xué)、更具操作性。我園依據(jù)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的精神，結(jié)合本園幼兒實(shí)際，將養(yǎng)成教化目標(biāo)劃分為良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的行為習(xí)慣、良好的平安意識、活動(dòng)常規(guī)、來園離園等五個(gè)方面制定出各年齡段詳細(xì)的養(yǎng)成教化目標(biāo)。

二、將養(yǎng)成教化滲透于日?；顒?dòng)之中

幼兒養(yǎng)成教化要落到實(shí)處，必需重視幼兒的日?；顒?dòng)，以日?；顒?dòng)為載體確保養(yǎng)成教化的養(yǎng)成，達(dá)到教學(xué)目的。我們的做法是：

1、與幼兒一道制定合理的行為準(zhǔn)則

幼兒剛?cè)雸@，對于幼兒園的一切都很生疏，特殊是對集體須要遵守的行為規(guī)范更是難以接受和適應(yīng)，我們就結(jié)合詳細(xì)事物向幼兒說明幼兒園須要遵守的一些常規(guī)，并說明應(yīng)怎么做，為什么要這樣做。如：洗手的時(shí)候告知幼兒：先卷好袖口，再打開水龍頭，把手打濕，抹上肥皂，搓手心手背，然后沖洗干凈，擰好水龍頭，把手擦干。每次洗手時(shí)，老師都這樣提示幼兒，漸漸地，他們就養(yǎng)成了愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。平常，我們注意依據(jù)幼兒的行為和幼兒一道探討制定行為準(zhǔn)則。比如：有一次幼兒正在玩玩具，聽到“該吃飯”的信號時(shí)，大家就順手把玩具堆在桌上不管了，老師望見后并沒有強(qiáng)制讓他們整理，因?yàn)楹⒆觽兌贾劳嫱晖婢咭?，但從自由自在的家庭來到幼兒園，一下從“知道”到“做到”是有一段距離的。這時(shí)，小摯友聞到香噴噴的飯菜，都急著想吃，老師有意識地引導(dǎo)小摯友說：哎呀，桌子上這么多玩具，怎么放得下碗筷呢?該怎么辦，我們才能很快地吃上飯菜?小摯友說：把玩具整理在玩具柜里。說完，大家紛紛動(dòng)手很快就把玩具整理好了。這時(shí)，老師趁機(jī)對幼兒講：這樣多好呀!于是與幼兒一道又一次制定了一條規(guī)則：玩完玩具要?jiǎng)偤谜碓谕婢吖窭?。再比如：在看圖書前，老師提示幼兒應(yīng)怎樣取、怎樣收，在看書過程中，發(fā)覺了新的問題，老師就與幼兒探討，制定圖書區(qū)制度。在角色區(qū)活動(dòng)時(shí)，我們往往與幼兒一起商議探討，將自己的考慮通過誘導(dǎo)變成孩子的想法，使得一些規(guī)則要求變成是孩子們制定的。這樣，在師生關(guān)系特殊融洽的氣氛中，孩子感到了老師是可敬可親的，更加明白了行為規(guī)范，情愿主動(dòng)地自覺地遵守規(guī)則，漸漸從“知道”到“做到”。

2、設(shè)計(jì)活動(dòng)，使幼兒曉之以理，動(dòng)之以情

對于3―6歲的幼兒來講，他們的自控力差，知道該怎樣去做，但往往搞不清為什么要這樣做，經(jīng)常出現(xiàn)一些不良行為，或好的習(xí)慣得不到鞏固的現(xiàn)象。假如一味單純的說教是無濟(jì)于事的。老師經(jīng)常要依據(jù)班上實(shí)際狀況，有目的的設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒的行為，如：一位老師發(fā)覺幼兒在進(jìn)餐活動(dòng)中出現(xiàn)了不文明的行為：兩腿分開，嘴就著碗吃，滿口塞等。針對這種狀況，該老師有意識有目的地設(shè)計(jì)了活動(dòng)：《學(xué)當(dāng)小客人》。老師當(dāng)經(jīng)理，請值日生扮演服務(wù)員。在“經(jīng)理”指導(dǎo)下，首先要求“服務(wù)員”仔細(xì)擦桌子，擺餐具。然后請“客人”入座就餐，“經(jīng)理”提出要求：這里是文明室，客人要文明進(jìn)餐，餐后評比文明客人。在進(jìn)餐過程中，“服務(wù)員”巡回檢查，最終評比文明客人，并講出理由?！敖?jīng)理”為文明客人發(fā)小紅花。通過此項(xiàng)活動(dòng)，孩子明確了什么是文明進(jìn)餐，并在練習(xí)過程中獲得嘉獎(jiǎng)，感受到文明進(jìn)餐的歡樂，便有利于幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣的。

3、樹立榜樣，讓幼兒潛移默化地受到影響

幼兒仿照力強(qiáng)，思維詳細(xì)形象，情感占優(yōu)勢，為了使幼兒良好的行為得到鞏固，形成習(xí)慣，一是通過詳細(xì)形象的有感染力的優(yōu)良思想和優(yōu)秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒，如《做個(gè)守信用的孩子》教化幼兒要誠懇守信。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣。例如：有的小摯友特別懂禮貌，特殊表現(xiàn)在來園時(shí)能熱忱主動(dòng)地向老師和小摯友問好。老師便特意與家長協(xié)作，請他星期一來園時(shí)稍晚一點(diǎn)，以便幼兒大部分來園了，好為大家做榜樣。事后請小摯友進(jìn)行探討，使孩子真正相識到早晨來園老師和孩子的看法，不是一種形式，而是一種情感。三是用老師良好的言行去感染幼兒。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂于仿照，都是學(xué)習(xí)的.榜樣。老師的言語、看法、思維、習(xí)慣都簡單轉(zhuǎn)化為幼兒的行動(dòng)，所以要求幼兒做到的，老師首先要做好，老師的思想素養(yǎng)、道德行為、敬業(yè)精神等都是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。

4、創(chuàng)設(shè)情景，為幼兒供應(yīng)有意重復(fù)和練習(xí)的機(jī)會(huì)。

幼兒期可塑性大，學(xué)習(xí)的波動(dòng)性也很大，往往一些好的養(yǎng)成教化，不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，更不是一、二次活動(dòng)就可以鞏固的。因此，行為行慣教化須要長期堅(jiān)持，不斷為幼兒創(chuàng)設(shè)重復(fù)與練習(xí)的機(jī)會(huì)，方能生效。為此，我們要求各班為幼兒創(chuàng)設(shè)“小小理發(fā)店”、“寶寶商店”、“兒童醫(yī)院”、“建筑小區(qū)”等豐富多彩的活動(dòng)區(qū)角，讓幼兒隨時(shí)都有機(jī)會(huì)在活動(dòng)區(qū)角參與活動(dòng)，使他們在與同伴的相互交往中漸漸鞏固禮貌用語，學(xué)會(huì)熱忱地接待客人;行為行慣主動(dòng)有條理地整理玩具、疼惜嬉戲材料等良好的養(yǎng)成教化;形成關(guān)切幫助他人，主動(dòng)為他人服務(wù)等一些優(yōu)良的品德行為。這樣，幼兒的良好行為經(jīng)過多次重復(fù)，自然而然的、習(xí)以為常的養(yǎng)成教化。

三、家園協(xié)作，形成家園教化一樣性

幼兒園教化當(dāng)然重要，但是離開家長的協(xié)作是不行的。因?yàn)楝F(xiàn)在幼兒基本上都是獨(dú)生子女，是“小公主”、“小皇帝”，許多家長對孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，只注意孩子的智力發(fā)展，而輕視其良好的養(yǎng)成教化培育，為了使孩子的養(yǎng)成教化不流于形式，克服幼兒在幼兒園習(xí)慣好，回家又是老樣子的問題，我園首先通過家長會(huì)、家長學(xué)校向家長宣揚(yáng)養(yǎng)成教化的重要性和必要性，爭取家長的主動(dòng)協(xié)作;其次，各班建立了家園聯(lián)系欄、家長園地，每周布置養(yǎng)成教化的要求，并向家長宣揚(yáng)“養(yǎng)成教化”教化的教化方法。再次，各班定期實(shí)行家長開放日，邀請家長來園觀看孩子的活動(dòng)，了解孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一些養(yǎng)成教化，以便剛好地協(xié)作教化。

總之，我們實(shí)行了口頭溝通、書面溝通、參加活動(dòng)等形式，駕馭家教特點(diǎn)，發(fā)揮家教優(yōu)勢，取得家長信任。幼兒養(yǎng)成教化既要高度重視，又要實(shí)行肯定的措施，才能取得較好的效果，使幼兒受益終身。

附各段幼兒日常行為規(guī)范內(nèi)容：

小班小摯友行為規(guī)范

(一)課間：

1、在老師提示下，進(jìn)門不擁擠，聽到信號能進(jìn)教室。

2、會(huì)上廁所，須要時(shí)會(huì)主動(dòng)請成人幫忙。

3、不把手指和不干凈的東西放在嘴里。

4、在成人的提示下，會(huì)用手帕擦鼻涕。

5、在成人的提示下，知道愛護(hù)嗓子，不大聲叫喊。

6、知道愛惜公物，用兩手輕搬輕放椅子。

7、樂意到戶外進(jìn)行活動(dòng)和嬉戲。

8、在成人的提示下，會(huì)正確洗手，會(huì)用自己的毛巾擦手。

(二)嬉戲：

1、喜愛參與嬉戲活動(dòng)，能遵守嬉戲規(guī)則。

2、不獨(dú)占玩具，玩玩具時(shí)，能做到輕拿輕放。

3、在老師的幫助下，能把玩具、圖書等放回原處。

(三)餐點(diǎn)：

1、洗手時(shí)不玩水，在成人的提示下，不擁擠，有秩序地洗。

2、手洗干凈后，不亂摸其他物品，兩手合攏。

3、吃點(diǎn)心時(shí)，能一手拿點(diǎn)心，一手拿杯子，在成人的提示下，能同時(shí)吃完點(diǎn)心和水，能將杯子放好，用毛巾擦嘴。

(四)午間：

1、在成人的提示下能寧靜地活動(dòng)和嬉戲。

2、不影響別人、招惹別人，不大聲叫喊和奔跑。

(五)午睡：

1、在成人的提示下，睡前上廁所，入室寧靜。

2、在成人的幫助下，能按次序脫衣服、鞋子、睡姿正確。

3、能寧靜入睡，不惹人，不玩東西，醒后不影響人。

中班小摯友行為規(guī)范

(一)課間：

1、進(jìn)出門不擁擠，聽到信號能進(jìn)教室。

2、會(huì)自理大小便，會(huì)自己喝水，會(huì)正確洗手。

3、自由結(jié)合同伴，自選易拿易放的玩具，玩后放回原處。

4、不玩活動(dòng)量過大的嬉戲，在戶外玩運(yùn)動(dòng)器具時(shí)，留意平安。

5、知道愛護(hù)嗓子，不大聲叫喊。

(二)嬉戲：

1、角色嬉戲時(shí)，會(huì)商議角色，能在老師的幫助下解決嬉戲中的問題。

2、遵守嬉戲規(guī)則，相互謙讓，愛惜公物，不拖拉桌椅，用兩手輕拿椅子，不擾亂別人，留意平安。

3、嬉戲結(jié)束時(shí)，在老師的幫助下能有條理地歸收玩具，排好椅子。

(三)餐點(diǎn)：

1、餐前用肥皂洗手，不奢侈水，相互謙讓，有秩序地洗。

2、手洗干凈后，不亂摸其他物品，兩手合攏，打算用餐點(diǎn)。

3、吃點(diǎn)心時(shí)，能一手拿點(diǎn)心，一手拿杯子，能同時(shí)吃完點(diǎn)心和水，能將杯子放好，用毛巾擦嘴。

4、學(xué)會(huì)用筷子吃飯，能保持桌面和地面的干凈。

5、吃飯時(shí)，不大聲說笑，學(xué)會(huì)一口飯一口菜地吃飯，吃完自己的一份飯菜，并整理好殘?jiān)匆?guī)定放好碗筷，會(huì)裝半杯水漱口，用小毛巾擦干凈嘴和手。

(四)午間：

1、自由結(jié)合做寧靜的嬉戲及漫步。

2、不惹人，不大聲叫喊和奔跑。

(五)午睡：

1、睡前自覺上廁所，入室寧靜。

2、衣帽等物品放在規(guī)定的地方，有次序地穿脫衣服、鞋子、會(huì)系鞋帶。

3、能快速入睡，醒后不影響他人，保持寧靜。

4、起床后，在老師的指導(dǎo)幫助下，能整理床鋪，學(xué)折被子，并放在指定地方。

大班小摯友行為規(guī)范

(一)課間：

1、進(jìn)出門不擁擠，聽到信號后快速進(jìn)教室，打算上課。

2、會(huì)正確快速地洗手，不亂扔紙屑，不隨地吐痰。

3、自由結(jié)合同伴，自選易拿易放的玩具，玩后能整齊地放回原處。

4、不玩嬉戲量過大的嬉戲，在戶外玩運(yùn)動(dòng)器具時(shí)，留意平安。

(二)嬉戲：

1、角色嬉戲時(shí)，自己想象主題，商議、安排角色，會(huì)自行解決嬉戲中的問題。

2、遵守嬉戲規(guī)則，相互謙讓，愛惜公物，不拖拉桌椅，用兩手拿、轉(zhuǎn)椅子，不打攪他人，留意平安。

小班教化工作安排篇3

本學(xué)期，我們從本園幼兒的實(shí)際動(dòng)身，進(jìn)行了幼兒文明禮儀教化的探究，力求通過幼兒園、社會(huì)、家庭的親密協(xié)作和共同努力，在文明禮儀教化上取得突破

為培育跨世紀(jì)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)，為了進(jìn)一步開展幼兒文明禮儀教化，依據(jù)《新時(shí)代幼兒園文明禮儀教化活動(dòng)實(shí)施方案》的要求和幼兒的心理特點(diǎn)，特制定以下安排。

一、工作目標(biāo)

1、開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性的教化活動(dòng)，增加幼兒的切身體驗(yàn)，使之內(nèi)化為自己的行為。

2、實(shí)行豐富多彩的文明禮儀教化主題活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

3、通過評比“文明班級”、“文明小天使”，樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。

二、詳細(xì)措施

各班制訂文明教化安排，有目的、有安排、有步驟的`進(jìn)行文明禮儀行為常規(guī)教化，并通過多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑的方式來訓(xùn)練，在一日活動(dòng)中滲透和通過特地的教化活

動(dòng)，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，駕馭文明用語、禮儀示范動(dòng)作，使每一位幼兒都相識行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和教化意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復(fù)查和考核，使幼兒樂意按《規(guī)范》的要求指導(dǎo)自己的行動(dòng)，最終形成自覺地、比較堅(jiān)固的良好行為習(xí)慣。

1、創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍。

依據(jù)每月工作重點(diǎn)布置有關(guān)的墻飾、展版、宣揚(yáng)標(biāo)語或警示語；在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片。

2、寓規(guī)范訓(xùn)練于幼兒日常生活管理之中。

在常規(guī)教化工作中，堅(jiān)持把培育幼兒文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首要位置，關(guān)注指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)生活、交往以及日常生活方式與習(xí)慣。

以平常儀表、言語為切入點(diǎn)，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，把《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》文明禮儀教化落實(shí)到幼兒的日常學(xué)習(xí)和生活中去，讓他們從中受到影響，得到熬煉，養(yǎng)成習(xí)慣，從而提高。

3、寓規(guī)范訓(xùn)練于各領(lǐng)域教學(xué)之中

在各領(lǐng)域教化教學(xué)活動(dòng)中，老師要有目的、有安排地利用教材切合實(shí)際地把《規(guī)范》細(xì)則滲透到教學(xué)中去。并依據(jù)文明

禮儀教化的須要，創(chuàng)編文明禮儀教化的教材，使幼兒在開無意識的學(xué)習(xí)中強(qiáng)化記憶，受到教化。

4、開展文明禮儀教化主題活動(dòng)

依據(jù)每月主題每周有安排地組織一節(jié)特地的文明禮儀活動(dòng)，豐富教化教學(xué)形式，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

5、寓規(guī)范訓(xùn)練于文明禮儀評比競賽活動(dòng)中。

每周開展“文明班級”和“文明小天使”評比活動(dòng)，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教化保證幼兒的文明禮儀良好習(xí)慣的培育和提高。

6、與家庭教化、社會(huì)教化結(jié)合。

通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設(shè)置，了解幼兒文明禮儀教化的重要性，以身作則，并主動(dòng)協(xié)作幼兒園，培育幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。

三、月份工作支配

文明禮儀教化探討常規(guī)工作：在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)滲透文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教化；每周評比“文明班級”、“文明老師”、

“文明小天使”、“文明家長”；創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍（布置有關(guān)的墻飾、展版、宣揚(yáng)標(biāo)語、警示語）；做好與家庭的溝通、協(xié)作；每月一次教化教學(xué)活動(dòng)觀摩。二月份

1、修改原編寫的文明禮儀教化故事、兒歌故事；依據(jù)所缺的內(nèi)容每人新編寫1則故事、1首兒歌。

2、分大、中、小班年級組完成不同年齡階段幼兒文明禮儀教化目標(biāo)的歸納工作。（負(fù)責(zé)人為年級組長及各年級組的主要課題成員）

3、完成幼兒、老師、家長的文明禮儀規(guī)范的歸納工作。（分入園禮儀、課間禮儀、參與活動(dòng)禮儀、尊師禮儀、待客禮儀、交往禮儀、公共場所禮儀等？）

4、影響幼兒文明禮儀養(yǎng)成的緣由及分析。

5、擬訂《“文明班級”評比方法》、《“文明老師”評比方法》、《“文明小天使”評比方法》《“文明家長”評比方法》。

三月份

1、探討不同年齡階段幼兒文明禮儀教化目標(biāo)，形成較為完善的文字材料，發(fā)放到各班級并比照進(jìn)行培育，并使之更進(jìn)一步完善。

2、探討幼兒、老師、家長的文明禮儀規(guī)范，形成較為完善的文字材料，發(fā)放到各班級運(yùn)用，并使之更進(jìn)一步完善。

3、探究幼兒文明禮儀培育的途徑和方法。（詳細(xì)措施、教化原則、教化內(nèi)容-----）

4、制訂幼兒園禮儀教化安排、班級禮儀教化安排。

5、幼兒文明禮儀教化活動(dòng)重點(diǎn)是“文明舉止我先行”。以年級組開展一次幼兒文明禮儀競賽活動(dòng)；探討如何組織幼兒文明禮儀嬉戲活動(dòng)（各年級組組織幼兒文明禮儀教化教學(xué)活動(dòng)觀摩）；要求每人有自己的教化活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)、嬉戲設(shè)計(jì)一個(gè)。

6、撰寫幼兒文明禮儀教化論文參評。

7、老師文明禮儀講座之一（老師基本禮儀之儀容禮儀、著裝禮儀、舉止禮儀）。

8、進(jìn)行探討小結(jié)：探討幼兒文明禮儀教化目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善，共享幼兒文明禮儀培育的途徑和方法，共享各自編寫的文明禮儀教化故事、兒歌、嬉戲、教化活動(dòng)設(shè)計(jì)等。

小班教化工作安排篇4

新的一個(gè)學(xué)期起先了，大家都高興奮興的來到幼兒園，又起先了新的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，不斷更新教化觀念，轉(zhuǎn)變教化行為。為幼兒供應(yīng)平安、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意幼兒多方面發(fā)展的須要，敬重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。

一、狀況分析

本班幼兒經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的托班生活，在生活方面，幼兒已基本適應(yīng)了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛(wèi)生習(xí)慣也初步養(yǎng)成；在學(xué)習(xí)方面，幼兒的語言實(shí)力有了較大的提高，喜愛念兒歌、講故事，喜愛參與音樂、畫畫等活動(dòng)；在運(yùn)動(dòng)方面，幼兒喜愛參與集體嬉戲，能按老師的信號進(jìn)行集合和分散嬉戲，動(dòng)作實(shí)力大有提高；在嬉戲方面，幼兒喜愛開展角色扮演嬉戲，喜愛音樂嬉戲，且已有肯定的規(guī)則意識。但是也發(fā)覺存在下列問題：

1、有部分幼兒在家嬌慣、嬌氣、依靠性很強(qiáng)，體質(zhì)較差，自理實(shí)力很差。

2、個(gè)別孩子會(huì)打人、咬人，與同伴稍有不合就動(dòng)手打人，這種打人、掐人的現(xiàn)象尤為嚴(yán)峻。

3、挑食現(xiàn)象嚴(yán)峻，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肥肉，經(jīng)常奢侈飯菜，進(jìn)餐習(xí)慣很差，絕大多數(shù)幼兒在家里吃飯要人喂，邊吃邊玩；

4、有個(gè)別對各種活動(dòng)參加意識較弱、活動(dòng)常規(guī)也很差，但有一部分幼兒求知欲較強(qiáng)、新奇、好問，但語言不夠連貫，個(gè)別幼兒發(fā)音不清晰，像程凱豪、陳熠炫等。

5、自我約束實(shí)力較差，不能限制自己得行為，還有的幼兒比較膽小，做什么都要老師提示督促，像江熠琛等。

二、本學(xué)期保教工作

（一）仔細(xì)細(xì)致做好保教工作。

1、加強(qiáng)孩子自理意識，幫助孩子形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好常規(guī)習(xí)慣。

（1）保持身體清潔，不咬手指和玩具等，不趴在地上玩。

（2）能留意進(jìn)餐衛(wèi)生，盡量保持桌面、地面清潔。飯后會(huì)擦嘴和漱口并整理餐具。

（3）不挑食、不剩飯，養(yǎng)成用心吃飯的習(xí)慣。

（4）養(yǎng)成飯前便后洗手、起床洗臉的習(xí)慣。

（5）學(xué)習(xí)穿脫衣物鞋襪，并按要求擺放物品。

2、學(xué)習(xí)簡潔的社會(huì)交往技巧，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

（1）對人有禮貌，會(huì)主動(dòng)打招呼。會(huì)用你好、再見、感謝、請等禮貌用語。

（2）學(xué)習(xí)情愿和伙伴共享食物、玩具。

3、加強(qiáng)語言學(xué)習(xí)，通過日常生活、課堂練習(xí)、家園協(xié)作等方法幫助孩子提高語言表達(dá)實(shí)力，養(yǎng)成較好的傾聽習(xí)慣。

（1）常常聽講故事、幫助孩子養(yǎng)成仔細(xì)聽、喜愛聽故事的習(xí)慣。

（2）剛好訂正不正確發(fā)音，養(yǎng)成用完整語言表達(dá)的習(xí)慣。

（三）深化進(jìn)行教化教學(xué)工作。

在一日生活中，我們將注意對孩子們進(jìn)行隨機(jī)教化，捕獲孩子們的學(xué)習(xí)愛好點(diǎn)，敏捷地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對幼兒進(jìn)行各種學(xué)問的滲透。主動(dòng)創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教化環(huán)境。在環(huán)境布置方面，更新觀念，讓孩子們成為這類活動(dòng)的主體，在環(huán)境布置中呈現(xiàn)孩子的思想、愿望。

1、仔細(xì)打算，組織開展好每一次的`教學(xué)活動(dòng)。

2、給幼兒自由嬉戲的空間，讓他們在玩耍的過程中感受其歡樂和習(xí)得一些東西。

3、提高幼兒的口語表達(dá)實(shí)力。

（四）、平安、衛(wèi)生工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，要求家長帶卡接送幼兒。

2、常常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕擔(dān)心全隱患。

3、利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行平安教化，每次活動(dòng)前提出要求，比如：滑滑梯時(shí)不推不擠，排好隊(duì)。逐步培育幼兒的自我愛護(hù)意識和應(yīng)變實(shí)力。

4、每天早上堅(jiān)持進(jìn)行晨檢，發(fā)覺幼兒帶有的物品剛好處理。發(fā)覺生病幼兒馬上通知家長，讓家長帶幼兒就醫(yī)。做好疾病的預(yù)防工作，依據(jù)季節(jié)的改變提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生削減到最低的狀況。特殊是做好傳染病的預(yù)防工作，特殊是“水痘”、“腮腺炎”等預(yù)防工作。仔細(xì)做好傳染病的排察、記錄工作。

5、每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。

6、提示幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。

7、對家長帶藥要求喂服的幼兒，定時(shí)定量給幼兒喂藥。

三、家長工作方面

面對越來越多的高學(xué)歷、高職位的家長，我們只有把握好每個(gè)幼兒各方面的發(fā)展?fàn)顩r，細(xì)致深化的了解幼兒，這樣才能取得家長的信任與敬重。幼兒園班級的工作離不開家長們的大力支持和幫助，讓我們的工作得到順當(dāng)?shù)拈_展。家長工作詳細(xì)的形式如下：

1、依據(jù)本班詳細(xì)狀況，有針對性地出好家園共育欄目，剛好向家長宣揚(yáng)有關(guān)幼教學(xué)問，讓家長剛好了解幼兒在園狀況。

2、利用早晚家長接送幼兒的短短暫間與家長接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議等。

3、定期召開家長會(huì)，向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目；對幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)狀況作具體

總結(jié)

分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時(shí)，老師還激勵(lì)家長大膽提合理化看法，以便本班保教工作的改進(jìn)。家長開放日每月一次，使家長能親身體會(huì)幼兒在園的生活。

總之，我會(huì)以主動(dòng)向上的心態(tài)投入到新學(xué)期的工作中去，為取得更好的成果而接著努力！

小班教化工作安排篇5

健康教化是學(xué)校工作的重要組成部分，為增加我校廣闊師生健康衛(wèi)生意識，提倡科學(xué)、文明、健康的生活方式，提高生活質(zhì)量與生命質(zhì)量，依據(jù)教化局和上級保健部門的工作要求，特制定本安排。

一、指導(dǎo)思想

深化貫徹“預(yù)防為主”的衛(wèi)生工作方針，堅(jiān)持政治思想性、科學(xué)性、群眾性、藝術(shù)性的健康教化基本原則，通過多種傳播途徑和手段，在廣闊師生中深化開展健康教化工作，培育學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，普及衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問，提倡文明、健康、科學(xué)的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生學(xué)問水平和自我保健實(shí)力，從而達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。

二、工作目標(biāo)

1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、開心的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。主動(dòng)參與體育熬煉，增加體質(zhì)。

2、培育學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。留意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3、圍繞重點(diǎn)疾病防治，進(jìn)一步建立、健全健康教化網(wǎng)絡(luò)，廣泛開展形式多樣的健康教化活動(dòng)。滿意師生不斷的自我保健需求的健康教化體系，提高維護(hù)健康的意識，駕馭維護(hù)健康的學(xué)問、技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣和生活方式，促進(jìn)師生健康水平不斷提高。

三、建立健全健康教化組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)對辦事處的健康教化工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校健康教化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)健康教化工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

組長：邱景波、楊萍。

副組長：王憲平、王樹森、蘇靜隨、紅梅。

組員：顧長成、常海、馬光明、董國偉、王迎君、趙亮。

王建雄王迎君蓋秀英康敬薇湯紅艷

四、主要工作措施

（一）加強(qiáng)心理健康教化

1、以課堂為主渠道，將心理健康教化滲透在各學(xué)科教學(xué)中。同時(shí)開發(fā)校本課程，開設(shè)心理健康課。

就心理學(xué)問傳授而言，主要實(shí)質(zhì)是依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理實(shí)際須要，適當(dāng)介紹與心理健康發(fā)展親密相關(guān)的常識、自我進(jìn)行心理訓(xùn)練的方法和自我心理保健的學(xué)問。這種課上傳授的不是心理科學(xué)的系統(tǒng)學(xué)問體系，而是將有關(guān)切理科學(xué)的理論和技術(shù)化為學(xué)生自我教化的理論和自我心理訓(xùn)練的可操作的方法，幫助學(xué)生更好地相識、把握自己的心理更自覺的`維護(hù)和增進(jìn)自己的心理健康。

2、專題的心理講座

結(jié)合學(xué)校的教化主題以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際狀況，進(jìn)行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學(xué)學(xué)問和心理調(diào)試的方法的運(yùn)用，增進(jìn)學(xué)生對自我心理健康的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，教化學(xué)生不僅要成材而且要成人。

3、開展心理詢問和心理輔導(dǎo)，加快心理檔案建立

通過視察和一系列地心理測試，幫助學(xué)生建立心理檔案，這不僅有助于班主任地班級管理工作以及各科老師依據(jù)學(xué)生地心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，還有助于家長的家庭教化。為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)化解心理懷疑和解決心理問題的場所，要激勵(lì)學(xué)生有問題和困惑的要向心理老師懇求幫助，要知道“走進(jìn)‘心理詢問室’不是一種見不得人的事情，而是一件歡樂的事情，也是一種難得的享受”。

4、各班級選擇心理委員協(xié)作學(xué)校的心理健康教化工作

心理委員要求有較好地人際關(guān)系、有進(jìn)取心等特點(diǎn)地學(xué)生來擔(dān)當(dāng)，一班選兩名（男女生各一名），這些學(xué)生要視察實(shí)際狀況并且剛好地向?qū)W校地心理教化人員反映這些狀況，有助于班級心理教化個(gè)別進(jìn)行和集體進(jìn)行，是心理工作人員和學(xué)生保持親密地聯(lián)系，更有利于心理教化工作地更好地實(shí)施和順當(dāng)發(fā)展。

5、心理閱覽室和心理活動(dòng)室地設(shè)立和全面開放

心理閱覽室和心理活動(dòng)室地設(shè)立和全面開放，這為學(xué)生進(jìn)行自我心理教化供應(yīng)有利地場所，也是擴(kuò)高校生地閱讀范圍和增加學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的途徑之一。

（二）加強(qiáng)生理健康教化

1、加大力度做好宣揚(yáng)工作

剛好把上級對健康教化工作要求及文件精神向全體師生傳達(dá)，做到人人皆知。動(dòng)員全體全體師生主動(dòng)參加雙創(chuàng)工作宣揚(yáng)欄、黑板報(bào)、健康教化專欄的資料收集，利用各種宣揚(yáng)方式對廣闊老百姓進(jìn)行雙創(chuàng)工作重要意義的宣揚(yáng)以及健康學(xué)問的教化。

2、接著開展衛(wèi)生創(chuàng)建與檢查評比活動(dòng)

開展各類衛(wèi)生創(chuàng)建活動(dòng)，組織德育處每天對各班級的衛(wèi)生工作進(jìn)行檢查、評比，做到每天檢查、周周評比，月月獎(jiǎng)懲，不斷提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。做好總結(jié)材料。

3、持續(xù)加強(qiáng)健康教化工作

利用“世界衛(wèi)生日”、“世界無煙日”、“愛國衛(wèi)生月”等時(shí)機(jī)，組織開展不同專題的愛國衛(wèi)生宣揚(yáng)活動(dòng)，廣泛宣揚(yáng)衛(wèi)生創(chuàng)建及衛(wèi)生防病常識和保健學(xué)問等，提高廣闊觀大師生的衛(wèi)生意識和自我保健實(shí)力。組織好愛國衛(wèi)生月活動(dòng)，掀起愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的高潮，使愛國衛(wèi)生工作深化民心、家喻戶曉。

4、加強(qiáng)反吸煙宣揚(yáng)活動(dòng)。

主動(dòng)開展吸煙危害宣揚(yáng)，充分利用黑板報(bào)、宣揚(yáng)窗等多種形式，常常性地進(jìn)行吸煙與被動(dòng)吸煙的危害宣揚(yáng)。主動(dòng)開展無煙家庭、無煙單位創(chuàng)建評比活動(dòng)，張貼禁煙標(biāo)記。

5、加強(qiáng)對重大傳染病防治學(xué)問的教化活動(dòng)。

主動(dòng)開展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙腦、瘧疾等疾病的健康宣揚(yáng)。深化開展預(yù)防艾滋病宣揚(yáng)教化工作。發(fā)覺疫情剛好上報(bào)。

6、開設(shè)健康教化課，注意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為。

學(xué)生健康學(xué)問知曉率≥90%，健康行為形成率≥80%。要結(jié)合學(xué)生心理和生理特點(diǎn)，開展形式多樣、生動(dòng)活潑的健教活動(dòng)，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，實(shí)行衛(wèi)生流淌紅旗評比等，促進(jìn)學(xué)生健康意識的提高，使學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生意識行為、習(xí)慣。

小班教化工作安排篇6

小班平安教化安排孩子是祖國的將來，讓他們健康、歡樂的成長是我們每位教化工作者的職責(zé)。依據(jù)上個(gè)學(xué)期的平安教化狀況，本學(xué)期，我們依據(jù)班級幼兒的實(shí)際狀況和年齡特點(diǎn)，從多方面制定平安活動(dòng)，如幼兒剛剛來園時(shí)的那段時(shí)間我們教化幼兒在幼兒園中的一些平安，讓他們知道在幼兒園里須要留意的地方。接著我們可以通過一系列活動(dòng)讓幼兒知道火的危急性和丟失了怎么辦，以及如何愛護(hù)自己等方面學(xué)問。漸漸地在幼兒平安意識漸漸增加之后，我們再開展關(guān)于交通方面的平安以及生活方面的平安學(xué)問。信任通過本學(xué)期的一系列平安活動(dòng)，幼兒的平安意識肯定會(huì)有進(jìn)一步的提高。

以下是我們依據(jù)本學(xué)期開展的四個(gè)主題而制定的詳細(xì)平安教化內(nèi)容：

在第一個(gè)主題中，引導(dǎo)幼兒能夠高興奮興上幼兒園，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活、學(xué)習(xí)；教化幼兒進(jìn)食的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽，安寧靜靜地吃東西，養(yǎng)成平安、衛(wèi)生的進(jìn)食習(xí)慣；培育良好的午睡習(xí)慣，知道正確的睡姿，能做到不蒙頭睡、不趴著睡，懂得睡覺中的平安小常識；讓幼兒懂得不能從高處往下跳，了解從高處往下跳的危急性，增加幼兒在生活中的'基本平安學(xué)問；通過探討等活動(dòng)，讓幼兒知道來園路上的平安，懂得不在公路上隨意亂跑，懂得簡潔的行路平安常識，能夠遵守道路平安常規(guī)。

在其次個(gè)主題中，教化幼兒懂得火的危急性，不能隨意玩火，要有肯定的自我愛護(hù)意識；教化幼兒不玩危急的嬉戲，懂得不行以蹬踏陽臺(tái)上的凳子、花盆、紙箱等不穩(wěn)固的物體，知道這樣做特別危急，簡單摔傷自己；讓幼兒記住自己的家庭地址、父母親的姓名，能說出父母或家里的某一個(gè)電話號碼，懂得假如丟失后該做些什么；知道坐車時(shí)的平安常識，如不把頭、手伸出窗外，不坐前排，不在車內(nèi)走動(dòng)等。

在第三個(gè)主題中，教化幼兒要從小樹立交通平安意識，駕馭必要行路交通平安學(xué)問，會(huì)看簡潔的信號燈——紅綠燈，知道過公路走斑馬線等；知道最基本的110、119、120等急救電話號碼，知道什么時(shí)候打哪個(gè)號碼；了解一些消防學(xué)問，學(xué)習(xí)一些簡潔的自救方式，如著火后如何逃命等；知道一些愛護(hù)五官最基本的常識，如不塞異物、不看刺眼的物體（例太陽）、不聽刺耳的聲音（例鞭炮）等。

在第四個(gè)主題中，讓幼兒知道水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水，并在用水時(shí)留意一些平安，如不干脆飲用自來水等；引導(dǎo)幼兒了解在河邊玩耍的危急性，懂得不到河邊玩；讓幼兒知道家用電器是人們在家庭日常生活中所用的電器設(shè)備，了解運(yùn)用家用電器的基本平安常識；教化幼兒如何防雷電，通過嬉戲讓幼兒更好的駕馭所學(xué)的防雷電平安學(xué)問。

小班教化工作安排篇7

一、努力提高老師自身素養(yǎng)

（一）仔細(xì)學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)綱要，樹立正確的教化觀，并轉(zhuǎn)化成教化行為。

（二）堅(jiān)持開展讀書筆記活動(dòng)，并溝通心得。

（三）每周一召開園教職工會(huì)議，剛好溝通并解決問題。

（四）做好幼兒視察記錄。

我們將時(shí)常細(xì)心視察、記錄幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展情形，了解每位幼兒的發(fā)展程度、愛好、須要及行為類型，注意收集資料，時(shí)刻反思如何拓展幼兒學(xué)習(xí)的閱歷和機(jī)會(huì)。

二、班級經(jīng)營目標(biāo)

1、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的實(shí)力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

2、營造一個(gè)充溢愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責(zé)任感。

3、幫助幼兒樹立最簡潔的平安防衛(wèi)常識，加強(qiáng)幼兒的自我愛護(hù)意識，把平安、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。

4、幫助家長具備正確的兒童觀、教化觀、學(xué)問觀，明確幼兒期教化重心是特性實(shí)力的培育，使家長認(rèn)同熟識我們的教化宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參加幼兒園的教化活動(dòng)，形成良好的“家園對話互動(dòng)網(wǎng)”。

三、幼兒重點(diǎn)實(shí)力的培育

（一）培育幼兒的責(zé)任心

責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的看法和品質(zhì)。尤其是在幼兒階段的培育更為重要。我們將通過安排任務(wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培育。比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，競賽穿、脫衣服，系鞋帶等。另外還可以讓幼兒幫助老師收發(fā)圖書，整理玩具柜，給花草樹木澆水等。

（二）培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、培育幼兒要有較強(qiáng)的時(shí)間觀念。

要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情，并講解并描述給父母聽。長期堅(jiān)持不僅能提高孩子的留意力、記憶力和口語表達(dá)實(shí)力，同時(shí)也增進(jìn)了家長與孩子之間情感的溝通。

（三）開展識字活動(dòng)，培育幼兒早期閱讀的實(shí)力

1、我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到學(xué)問。

2、以嬉戲的形式識字，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

3、將識字與各科教學(xué)相結(jié)合。比如語言教學(xué)，通過學(xué)兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等，體現(xiàn)口頭語和書面語兩結(jié)合。借助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快駕馭。

（四）培育幼兒的社會(huì)交往實(shí)力。通過交換玩具，共享閱歷，合作嬉戲，共同完成一件事情，建立摯友欄，開展豐富多彩的主題活動(dòng)等方式，幫助幼兒發(fā)展對人親近、合作的看法。懂得輪番和共享等方面的實(shí)力。

（五）培育幼兒對體育活動(dòng)的`愛好，體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。作為幼兒園體育活動(dòng)的根本任務(wù)是：不斷培育幼兒對于體育活動(dòng)的愛好，促進(jìn)幼兒的健康。

（六）培育幼兒的留意力：培育幼兒用心運(yùn)用各種物品進(jìn)行各種活動(dòng)，詳細(xì)措施

1、劃分清晰班級活動(dòng)區(qū)，使幼兒留意力不被其它區(qū)域活動(dòng)所分散，能使其相對集中地專注于正在進(jìn)行的活動(dòng)。

2、打算足夠、好玩的材料吸引幼兒的留意，不被其它活動(dòng)所干擾。

3、發(fā)展幼兒的獨(dú)立性：培育幼兒作出選擇的實(shí)力，發(fā)覺他們自己的愛好發(fā)展。

小班教化教學(xué)工作安排二

一、班級狀況分析

本班共有幼兒xx名，其中男孩xx名，女孩xx名。年齡在2歲半到3歲半之間，大部分幼兒不具備基本的生活自理實(shí)力，小部分幼兒不能用語言向老師懇求幫助，對老師的指令聽不懂，更不能按老師的要求做。針對這些狀況我們把本學(xué)期的重點(diǎn)放在保育和培育幼兒的良好習(xí)慣上。把教學(xué)中的主題探究活動(dòng)與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位發(fā)展。

二、幼兒發(fā)展目標(biāo)

（一）健康領(lǐng)域

1、逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，心情基本開心。

2、在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁，學(xué)習(xí)穿脫簡潔的衣、褲、鞋。

3、了解簡潔的衛(wèi)生學(xué)問，在成人提示下知道如何愛護(hù)自己。

4、情愿參與體育活動(dòng)，動(dòng)作比較自然。

（二）語言形成

1、學(xué)習(xí)一般話，樂意運(yùn)用語言表達(dá)自己的喜好與需求。

2、學(xué)習(xí)寧靜地聽他人講話，能聽懂簡潔的語言指令并按其行動(dòng)。

3、喜愛念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的相識和感受。

（三）社會(huì)領(lǐng)域

1、情愿上幼兒園，能參與幼兒園的活動(dòng)，樂意和同伴一起嬉戲，心情歡樂。

2、學(xué)習(xí)關(guān)切他人，學(xué)習(xí)在集體生活中遵守基本規(guī)則。

3、學(xué)習(xí)在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

（四）科學(xué)領(lǐng)域

1、在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)發(fā)覺四周環(huán)境中好玩的事物。

2、樂意用多種感官感知四周的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形態(tài)等明顯特征。

3、親近大自然，喜愛、學(xué)習(xí)愛惜四周的植物。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域

1、喜愛聽音樂，能借助動(dòng)作、語言表達(dá)對藝術(shù)作品的感受。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，用身體動(dòng)作進(jìn)行歌表演、做律動(dòng)。

3、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，培育幼兒對美術(shù)的愛好，能用點(diǎn)、線等簡潔手段表現(xiàn)熟識事物的簡潔形象。

三、教化教學(xué)工作

（一）做好新生入園的心情安撫工作。

（二）培育幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理實(shí)力，做到生活有序。

（三）培育良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

（四）深化課程，把主題活動(dòng)與日常生活結(jié)合進(jìn)行，從他們的愛好入手，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而獲得各方面的閱歷，提高綜合實(shí)力。

（五）本學(xué)期大型活動(dòng)

1、編排小班戶外操。

2、做好每個(gè)月的教學(xué)檢查

四、衛(wèi)生保健工作

（一）堅(jiān)持為汗?jié)褚路痛笮”闶Ы挠變焊鼡Q衣服，并做到隨換隨洗。

（二）仔細(xì)做好教室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生，給幼兒供應(yīng)一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境。

（三）仔細(xì)做好碗、杯、毛巾的消毒工作，杜絕傳染病的流行。

（四）嚴(yán)格實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作保健制度，將幼兒生理和心理結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒的身心健康。

（五）增加保育員的教化意識，在幼兒的一日活動(dòng)中提高保育員的參加意識和配班意識，真正做到保教合一。

五、家長工作

本學(xué)期的家長工作，我班重點(diǎn)以“敬重家長”為原則，提高老師的“服務(wù)意識”，加強(qiáng)與家長的溝通，努力做好以下工作：

（一）加強(qiáng)與家長的溝通與溝通，以家訪、電話、接送時(shí)溝通等形式，了解每位孩子的愛好和愛好以及家長的需求。

（二）定期召開家長會(huì)，按時(shí)更換家長園地內(nèi)容，讓家長剛好了解本班教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，取得家長的支持和協(xié)作，并不斷向家長供應(yīng)新的幼教信息。

小班教化工作安排篇8

總目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒酷愛自然，有初步新奇心和環(huán)境責(zé)任感，并有初步的環(huán)境愛護(hù)意識。

2、明確要?jiǎng)邮謩?dòng)腦去探究身邊的環(huán)保問題。

3、能在老師帶領(lǐng)下，主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)，體驗(yàn)環(huán)保活動(dòng)的樂趣。

3月

在植樹節(jié)、世界水日、世界氣象日、世界地球日、世界環(huán)境日、世界人口日、戒煙日等重大環(huán)保紀(jì)念日，開展適合幼兒年齡特點(diǎn)的環(huán)保教化活動(dòng)。

4月

1、對幼兒進(jìn)行“愛惜綠化，不吸煙、節(jié)約水電、團(tuán)結(jié)同伴“的教化活動(dòng)。

2、4月22日“世界地球日“，舉辦“地球--我們的家園“系列教化活動(dòng)，開展繪畫、拼圖等競賽，讓幼兒用多種方式贊美地球、贊美家園，表現(xiàn)美妙的祝愿和心愿。

5月

結(jié)合季節(jié)的'特征豐富自然角內(nèi)容，幼兒通過參加自然角的管理，感受大自然的美，發(fā)展幼兒的視察力。

6月

1、利用6月5日世界環(huán)境日，全園師生開展清理環(huán)境衛(wèi)生，清理衛(wèi)生死角等活動(dòng)，通過親身感受提高對環(huán)境的關(guān)切和愛惜。

2、在戒煙日組織全園幼兒向身邊、四周的人發(fā)出倡議--“戒煙“，勸叔叔、爸爸、爺爺戒煙。

3、結(jié)合幼兒園的環(huán)保安排內(nèi)容，以培育幼兒良好的環(huán)保習(xí)慣為主，知道基本的有關(guān)環(huán)境、噪音、動(dòng)物愛護(hù)的常識。

7月

從小事做起，珍惜資源，不奢侈糧食、紙張等。

小班教化工作安排篇9

主動(dòng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深化推動(dòng)實(shí)施“高校生心理健康素養(yǎng)提升安排”，進(jìn)一步提高高院心理健康教化工作質(zhì)量為了更好適應(yīng)職院心理健康教化發(fā)展的須要，的確加快我院心理健康教化工作的不斷深化，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新工作思路，全面提升我院心理健康教化工作水平，開創(chuàng)我院心理健康教化工作新局面。結(jié)合學(xué)院實(shí)際，主動(dòng)推動(dòng)我院心理健康教化再上新臺(tái)階，現(xiàn)制定如下工作安排。詳細(xì)支配如下：

1、召開新學(xué)期專兼職心理老師工作例會(huì)。

為了更好服務(wù)學(xué)生，心理詢問室將在學(xué)期初召開學(xué)院心理健康教化工作例會(huì)，部署新學(xué)期學(xué)院心理健康教化中心詢問工作。每位心理老師做到嚴(yán)格根據(jù)學(xué)院要求上下班，做好學(xué)生心理檔案登記與管理，心理老師必需加強(qiáng)自身心理健康理論和技能學(xué)習(xí)，熟識心理詢問室工作和業(yè)務(wù)，為學(xué)生排憂解惑，做一位優(yōu)秀的心理老師。

2、健全組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

建議學(xué)院成立各院系心理詢問分中心，使心理健康教化工作下沉到基層，實(shí)現(xiàn)與院系學(xué)生工作的深度融和。院心理健康教化中心統(tǒng)一增設(shè)、培訓(xùn)和考核各班級的學(xué)生心理聯(lián)絡(luò)員，切實(shí)增加了在大集體中心理健康教化對學(xué)生個(gè)體覆蓋的可能性。

通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教化老師的基本理論，專業(yè)學(xué)問和操作技能水平。定期聘請心理健康教化專家來院做報(bào)告，增加心理健康教化的責(zé)隨意識，建立全體老師共同參加的心理健康教化的工作的機(jī)制，逐步形成在院長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)老師和班主任為骨干，全體老師共同參加的心理健康教化的工作體制。

3、注意發(fā)展階段的貫穿，做好教化重點(diǎn)。

把心理健康教化融入人才培育的每個(gè)階段，在新生入學(xué)時(shí)，進(jìn)行心理健康普查并建立心理檔案。在入學(xué)教化階段著重提高適應(yīng)實(shí)力。在學(xué)生成長提升階段著重人格塑造。在學(xué)生生涯選擇階段注意潛能激發(fā)。在學(xué)生就業(yè)畢業(yè)階段注意職業(yè)詢問服務(wù)。同時(shí)結(jié)合青春期心理特征，開設(shè)婚戀愛情、人際交往、心情調(diào)整等專題心理講座，使學(xué)生在學(xué)業(yè)發(fā)展和青春成長的每個(gè)特定階段都有心理健康教化的關(guān)懷。

（一）學(xué)習(xí)心理。

包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。

（二）建立對他人主動(dòng)的情感反應(yīng)。

適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。

（三）自我調(diào)適。

要引導(dǎo)學(xué)生正確相識自我、評價(jià)自我、幫助其樹立信念，獲得主動(dòng)的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會(huì)調(diào)整和限制自己的心情和意志。

（四）青春期心理。

要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往，培育正確的戀愛觀、婚姻觀等。

（五）生活和社會(huì)適應(yīng)（包括職業(yè)指導(dǎo)）。

要培育學(xué)生具有主動(dòng)適應(yīng)生活和社會(huì)的'各種改變的實(shí)力，提高抗挫折的心態(tài)和實(shí)力，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我愛護(hù)。同時(shí)要加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，增加對預(yù)期生活方式或社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)實(shí)力。

4、深化開展青春健康教化進(jìn)院園活動(dòng)，彰顯我院辦學(xué)特色。

近幾年來，我院不斷拓展辦學(xué)渠道，把青春健康教化活動(dòng)作為常規(guī)教學(xué)來抓。

（一）找尋與“青春健康教化”的恰當(dāng)結(jié)合點(diǎn)，以增加青春健康教化的有效性，更好的為青春健康教化服務(wù)。主動(dòng)匯編青春健康教化論文，形成獨(dú)具安我院特色的《青春健康教化論文匯編》，以供其他老師推廣學(xué)習(xí)。

（二）落實(shí)“心理健康暨青春健康教化活動(dòng)月”工作。為了更好的開展青春健康教化活動(dòng)，使青春健康教化活動(dòng)與教化教學(xué)活動(dòng)、心理健康教化活動(dòng)結(jié)合相得益彰，更好的服務(wù)學(xué)生，本學(xué)期將五月份定為“第八屆心理健康暨青春健康教化活動(dòng)月”。四月份制定工作方案，五月份活動(dòng)開展，六月份進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)和表彰。

5、落實(shí)心理詢問工作常態(tài)，做好日常宣揚(yáng)教化工作

（一）學(xué)院心理詢問中心將接著實(shí)施日常詢問值班制度。

心理詢問室每周一—周五的下午16：00—xx：30均對學(xué)生開放，并有專業(yè)心理詢問師接待學(xué)生來訪詢問，開通在線qq、電子郵箱和詢問熱線，全天候24小時(shí)預(yù)約，以最快的時(shí)間答復(fù)，以便那些不愿和輔導(dǎo)老師見面的學(xué)生可以通過電話和靜靜話信箱尋求幫助，全方位滿意學(xué)生詢問須要，剛好幫助學(xué)生解決心理困惑。

（二）進(jìn)一步完善心理詢問室的材料和檔案。

詢問室材料、檔案的進(jìn)一步整理、完善、充溢為了使心理詢問室工作朝著規(guī)范性、系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展。本學(xué)期將接著做好上學(xué)期的心理篩查后的回訪工作，主動(dòng)約請有困擾的同學(xué)前來詢問。切實(shí)做好各系部心困生的追蹤反饋及危機(jī)干預(yù)工作。

（三）做好心理健康教化日常宣揚(yáng)教化工作。

在學(xué)院日常工作中，重視營造良好的院園氛圍和寬松的心理環(huán)境。按安排完成新校區(qū)的心理健康教化中心籌建工作。接著在院園廣播之聲、《心靈導(dǎo)航》簡報(bào)、院心理健康教化中心網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)等宣揚(yáng)媒介大力宣揚(yáng)心理健康學(xué)問，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康心理學(xué)問的熏陶，學(xué)院心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn)，有力的孕育著一種健康向上的心理氛圍。

（四）做好團(tuán)市委分派的青年社會(huì)組織與高校學(xué)生組織結(jié)對共建項(xiàng)目籌建工作，一學(xué)期不少于4次活動(dòng)。

（五）主動(dòng)加強(qiáng)心理健康教化中心師資隊(duì)伍和學(xué)生心理聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍的建設(shè)及培訓(xùn)工作。

（六）依據(jù)學(xué)校實(shí)際須要，做好職護(hù)考試期間心理防護(hù)工作。在今年面臨職考的學(xué)生中存在一部分原先有問題的同學(xué)和考前壓力大出現(xiàn)心理問題的同學(xué)，因此，中心經(jīng)探討探討確定，實(shí)行在階段考試后對職護(hù)考試學(xué)生進(jìn)行篩選，針對性的進(jìn)行集中輔導(dǎo)，提高應(yīng)考學(xué)生的自信念。

（七）提高本中心的老師的教科研實(shí)力，每人完成一篇與心理教化相關(guān)的論文或課題。

小班教化工作