四年級上冊語文評價方案

四年級語文學(xué)科上冊學(xué)業(yè)質(zhì)量評價方案一、評價的指導(dǎo)思想本期繼續(xù)貫徹我校“和諧育人”的教育理念，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展。所以評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，為了充分發(fā)揮《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所提倡的評價功能，結(jié)合區(qū)教研室下發(fā)的《小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評價方案》，制定了本年級語文的學(xué)業(yè)質(zhì)量評價方案如下：二、評價目標(biāo)為了進(jìn)一步實施改進(jìn)和完善教學(xué)評價，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果進(jìn)行科學(xué)合理的測定。對學(xué)生的語文能力的進(jìn)行形成性評價，著眼于學(xué)生能力的發(fā)展過程，從多種途徑收集學(xué)生的知識、能力、興趣、態(tài)度、情感及行為等信息，通過分類、對比和系統(tǒng)分析，全面評價學(xué)生的現(xiàn)階段的語文能力。三、評價原則1、形成性評價與綜合考查相結(jié)合，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程也重學(xué)習(xí)結(jié)果。

2、著眼于檢測學(xué)生的語文基本素質(zhì)，包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果等方面。

3、以學(xué)生為主體，測試形式多樣，注重學(xué)生個性的發(fā)展，多為有差異的學(xué)生提供展示自己的機(jī)會，不合格或不滿意測評結(jié)果的同學(xué)可多次測試。

4、學(xué)生、教師共同參與評價，采用自評、互評、教師評價等方式，給學(xué)生提供多種平臺，充分展示學(xué)生能力。

5、定性與定量結(jié)合，每一項測評內(nèi)容都有加減分標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果以等級的方式展示。四、評價方式評價指標(biāo)由平時學(xué)習(xí)成績和期末測試成績兩項構(gòu)成。期末總評=平時過程性評價30%+現(xiàn)場測評×30%+期末測試成績×40%平時成績分為：課堂觀察（學(xué)習(xí)習(xí)慣）口試（朗讀、背誦、課外閱讀、口語表達(dá)。）五、評價內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣（10分）學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是對學(xué)生的讀寫姿勢是否正確，是否愛惜學(xué)習(xí)用品、專心聽講、積極發(fā)言、勤于課內(nèi)外閱讀、自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、勤查字典、主動識字、按時完成作業(yè)、認(rèn)真寫字等進(jìn)行評價。通過課堂觀察和師生評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行評價，采取學(xué)生自評（30％）、互評（30％）和教師評價（40％）得到綜合等級。分為10分（☆☆☆☆）、8分（☆☆☆）、6分（☆☆）、5分（☆）四個等級。（二）識字寫字（10分）識字寫字通過平時聽寫和課堂練習(xí)時對學(xué)生是否能準(zhǔn)確認(rèn)讀漢字；是否能按筆順正確書寫漢字；是否能把字寫端正、勻稱；是否能學(xué)習(xí)寫鋼筆字；有無初步的獨立識字能力進(jìn)行評價，采取拼寫結(jié)合的方式得到綜合等級，其中等級劃分標(biāo)準(zhǔn)為：10分（☆☆☆☆）：書寫漂亮、拼寫正確率90%以上8分（☆☆☆）：書寫較漂亮、拼寫正確率80%以上6分（☆☆）：書寫一般、拼寫正確率60%以上5分（☆）：書寫差、拼寫正確率60%以下內(nèi)容為每單元的“讀讀寫寫”和“讀讀記記”，出卷子讓學(xué)生完成。（三）朗讀（10分）1．評價項目朗讀2．評價內(nèi)容從本冊教材中選擇6篇課文（包括一篇選讀課文）作為考核內(nèi)容（詩歌不作考核內(nèi)容）。測試時，抽簽決定朗讀內(nèi)容。四年級上冊閱讀內(nèi)容12、走月亮（第六自然段）27、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（第五自然段）310、爬山虎的腳（第二自然段）411、蟋蟀的住宅（第二、五自然段）512、盤古開天地（第四五自然段）64、繁星（第三自然段）（選讀課文）評價標(biāo)準(zhǔn)扣分后合計分?jǐn)?shù)可分為：8.5—10分（☆☆☆☆）7—8分（☆☆☆）6.5-6分（☆☆）低于6分（☆）4．評價方式（1）提前兩天公布考核時間、辦法和篇目。（2）考核前將課文題目制成抽簽卡。（3）考核時讓學(xué)生任抽其一，準(zhǔn)備2分鐘,當(dāng)場朗讀，教師打分。（四）背誦（10分）1．評價項目背誦2．評價內(nèi)容（1）本學(xué)期要求背誦的課文選取4篇。四年級上冊背誦內(nèi)容11、觀潮（第四自然段）22、走月亮（第四自然段）39、古詩三首413、精衛(wèi)填海背誦語文園地一日積月累《鹿柴》、語文園地二有關(guān)勤學(xué)好問的名言、語文園地三與秋天有關(guān)的氣象諺語、語文園地四《嫦娥》、語文園地六日積月累、語文園地七《別董大》、語文園地八日積月累3．評價標(biāo)準(zhǔn)扣分后合計分?jǐn)?shù)可分為：8.5—10分（☆☆☆☆）7—8分（☆☆☆）6.5-6分（☆☆）低于6分（☆）4．評價方式（1）提前兩天公布考核時間、辦法。（2）考核前將本學(xué)期要求背誦的課文題目、12首古詩制成抽簽卡。（3）考核時讓學(xué)生從中任抽一題，當(dāng)場背誦，教師打分。（五）口語交際（20分）1．評價項目口語交際2．評價內(nèi)容（1）平日學(xué)習(xí)中的提問、回答、交流、討論等言語交際活動。（2）根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及本冊教材要求，確定四個話題：A、我們與環(huán)境B、愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力C、安慰D、講歷史人物故事3．評價標(biāo)準(zhǔn)扣分后合計分?jǐn)?shù)可分為：17—20分（☆☆☆☆）13—16分（☆☆☆）12分（☆☆）低于12分（☆）4．評價方式（1）觀察記錄學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中的言語交際表現(xiàn)。（2）考核前兩天公布考核時間、方法和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備。（3）抽取四個話題中的一個，創(chuàng)設(shè)口語交際情境，在情境中考核學(xué)生的交際能力，綜合打分。（六）習(xí)作（20分）通過平時習(xí)作和要求對學(xué)生能否留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)交流。能否把自己看到、聽到、想到做過的寫明白；是否能夠正確使用逗號、句號、問號、嘆號，基本會用冒號、引號、頓號進(jìn)行評價。評價標(biāo)準(zhǔn)為：1、20分（優(yōu)☆☆☆☆）：能夠表達(dá)自己的真情實感，用詞準(zhǔn)確生動，語句通順優(yōu)美，標(biāo)點符號使用得當(dāng)。2、18分（良☆☆☆）：能夠基本做到表達(dá)自己的真情實感，用詞準(zhǔn)確生動，語句通順優(yōu)美。3、15分（合格☆☆）：基本上能把自己的意思表達(dá)清楚。4、12分（待提高☆）：內(nèi)容離題，語句不通。內(nèi)容為每單元的“習(xí)作”。（七）課外閱讀（20分）在課標(biāo)中提到，四年級語文教學(xué)要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，能自覺進(jìn)行課外閱讀，有自主選擇書籍的興趣和能力。擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，學(xué)習(xí)寫讀書筆記或閱讀日記。閱讀總量不低于課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。評價標(biāo)準(zhǔn)為：1、20分（☆☆☆☆）：能夠完成課標(biāo)要求的閱讀量，并能夠詳細(xì)介紹中國神話和世界神話2、18分（☆☆☆）：能夠完成課標(biāo)要求的閱讀量，并能夠介紹中國神話和世界神話3、15分（☆☆）：讀過中國神話和世界神話4、12分（☆）：讀過中國神話和世界神話中的任意一本。（八）期末測試成績評價形式：卷面測試，統(tǒng)一命題；評定等