2023年一年級數(shù)學教師的教學反思

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年一年級數(shù)學教師的教學反思收拾一年級數(shù)學教師的教學反思

身為一名剛到崗的教師，課堂教學是重要的工作之一，寫教學反思可以迅速提升我們的教學能力，那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢？以下是我收拾的一年級數(shù)學教師的教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級數(shù)學教師的教學反思1

這次小組教學我們舉行得很快也很順利，在平時倘若偶爾光我們組的教師們便常常坐在一起研究、探討“新課程標準”，找到更新教誨觀念，改變我們教師的課堂教學行為的最佳途徑，而且我們自己在課堂教學中盡量做得更好，以學生為本，到處為學生著想，所安頓的一切教誨行為都是為學生今后的發(fā)展做好決定，把新的教誨理念在課堂上有所體現(xiàn)。這學期，我們小組教學所定的專題是“運用多種評價手段鼓勵鼓勵孩子，養(yǎng)育孩子們的學習興趣”，因此，我們在備課、上課的時候都圍繞這一宗旨舉行鼓勵和鼓勵孩子，而且還收到了良好的效果，這次小組教學我們又是經(jīng)過了仔細的備課，共同探討所授的內容及教學策略，內容、授課環(huán)節(jié)層次盡量安頓合理，在通過各種評價手段、方式來關心學生學好知識，提高學習興趣，積極主動地參加課上學習，進一步提高養(yǎng)育孩子們的學習能力，語言表達的能力，也為孩子們今后的學習打好基礎。

我們固然講的是同一教學內容，但我們有不同的教學特點，能夠根據(jù)自己的教學風格及本班的學生特點，靈巧運用教學主意評價手段，大家聽課后，有很大的收獲，之后我們再及時總結，為今后的授課做好鋪墊。

總結如下：

優(yōu)點：1、教學目的明確，內容安頓合理，能確切控制教材，并結合學生特點靈巧運用教材。

2、層次清晰，重難點在課上能夠突破。

3、教學主意挑選恰當，相宜一年級學生學習的特點，有利于激發(fā)學生學習的興趣。

4、注意在教學過程中引導學生學會學習，控制學習主意。

5、在教學過程中能夠給孩子準確的、積極的、多種方式的評價，通過評價調動學生的學習興趣。

6、能夠調動學生的原認知舉行學習，運用所學知識解答生活中的實際問題。

7、教師教態(tài)寬裕親和力，教學主意很相宜學生的年齡特點。

8、語言確切，能夠運用積極的主意養(yǎng)育學生良好的學習習慣。9、在教學過程中能夠運用手勢等教學主意，讓孩子多種感官都參加到學習過程中，得到鍛煉、控制知識。

不足：1、養(yǎng)育良好的課堂常規(guī)及學習習慣，為今后孩子的成長做好決定。

2、多擔心對學困生的輔導，做到寶底不封頂。

一年級數(shù)學教師的教學反思2

一、做得較好的方面。

不局限于教材，根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗適當重組教材，做到能對教材舉行靈巧運用。例如：在教學“第幾”時，我拋開教材中靜止的畫面，利用教室中活生生的資源，讓全班學生一起來參加活動，學生興趣很濃厚。先讓學生一起決定好，我說：“第一排”。那么第一排的學生就迅速的站起來。在說第幾排的.時候，營造一種緊張的氣氛（把“第”字拖長聲），使學生注意力擴散，在游戲中充足體味第幾的概念要相信學生，一年級的學生一樣具有無限的發(fā)明潛能。

只要給學生充足思索的時光和空間，他們的發(fā)明潛能是無限的。如教學數(shù)的組成”時，學生不僅能總結出組成主意，還會把主意并成又如，個數(shù)字，我讓學生編一套操來形象的展示這個數(shù)?？梢杂蒙眢w，手等。在第二天的匯報交流時，我驚喜的發(fā)現(xiàn)了學生龐大的發(fā)明能力，每個數(shù)字在學生的深動演繹下變得活靈巧現(xiàn)。

要充足利用學生的生活經(jīng)驗舉行教學，如在教學“分類”時，學生通過對房間里的東西舉行分類，發(fā)現(xiàn)可以按色彩分、按大小分、按用途分、按形狀分、按材料分等。同時，學生又對分好類的東西放在哪里有各自不同的見解。分鞋子時，學生把皮鞋放一層，涼鞋放一層，并能說出人按高矮來排隊時，矮在前，高在后。學生把分類思想與生活實際結合起來，充足體驗了分類的用途、益處和分類帶來的方便。

二、不足與困窘

我固然在師范的學習中學習了較多的理論知識，也看了較多的課改書籍，理論上明了該怎樣做，但在實施中往往還會變樣，許多在書上推薦的教學主意照搬到現(xiàn)實教學中并不適用。固然思想展開，也大膽嘗試新的教法，但在課堂組織方面顯得有點無力，秩序不是那么好，學生一聲高于一聲，做什么的都有，再好的教學設計也無法實施。在本學期我試過用嚴重的教學態(tài)度，也試過用溫和可親的教學態(tài)度。

但效果都不持久，在下學期，我興許應該運用“嚴”和“松”并重的教學主意和態(tài)度，但何時“嚴”何時“松”是我作為新教師要在今后幾年里好好探索和控制的：現(xiàn)代教誨技術在教學中的運用還不夠，我巴望是在一年級能用到課件的課都用課件演示生動的教學過程，吸引學生的注意力和興趣，這樣，課堂紀律也會好許多，但是因為時光的問題，我所做的課件都比較容易，無法真切再現(xiàn)生動的畫面，再者，從網(wǎng)上下載以及和各位教師交流課件還不夠，這是我在下學期要努力的方向。

一年級學生起點不同是令教師們頭疼的問題。在教學中，常常會出現(xiàn)好生“吃不飽”，差生“撐不了”的局面。異常是我教學的一個班級，程度好的學生對于難題點撥以下就能自己理解和明了，但是程度較差的學生說了三、四遍也不是很消化。如何對不同程度的孩子因材施教呢？這又是一個頭疼的問題。

三、主意與措施

1、自己的教誨觀念需要不斷更新，教學水平有待進一步提高。比宛若學不懂的問題，有些學生站起來想解答，可是我們就是不讓，偏要自己點一個學生起來講；又宛若學列出的式子是對的，但因為不合常規(guī)，而我一時沒想透就不予決定等，都裸露出自己的教學觀念還跟不上學生的發(fā)展需要，還有待進一步學習提高。

2、因為我們是農村的小學，家長不太重視孩子在家的學習，小學教誨和家庭學習達不到一致。要加大宣傳力度，使小學和家庭教誨相結合。

總之，這一學期的數(shù)學教學給了我許多需要反思的方向和提高的建議。巴望下學期我會有所長進。

一年級數(shù)學教師的教學反思3

這節(jié)課時在認識8、9的基礎上舉行的，在引入時，我生動地運用了生活中買蘋果，蘋果太重需要分兩袋裝的生活情境，讓生由情景引發(fā)需要繼而引起思索，激發(fā)學生學習興趣，另一個目的讓學生覺得數(shù)學就在我們身邊，學習數(shù)學的重要性。在教學中，注重學生動手操作，在操作中讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)分成的邏輯，動手操作后，我還讓學生們同桌商議，互相說說自己怎么分的，提高口頭表達能力。

8的分成學習中，孩子們在動手和合作之后都能按照邏輯（順序）來讀（背）分成，但在這里有一點處理得不夠好：沒有讓更多的孩子把讀背邏輯這點控制好，在這里，倘若我能多請幾個小朋友用自己兒童化語言來講述，可能對邏輯，孩子們會控制得更好。

另外，學習9的分成，我又一次讓孩子們擺學具，這里就出現(xiàn)了重復的現(xiàn)象，也錯過了一個舉一反三的機會。倘若能處理成：直接出分成