三年級數(shù)學(xué)下冊課程綱要

三數(shù)課程綱要三年級下冊數(shù)學(xué)《課程綱要》課程名稱：數(shù)學(xué)課程類型：必修教材來源：北京師范大學(xué)出版社2014年版適用年級：三年級課時：60課時背景三年級的孩子是形成自信心的關(guān)鍵期，需要教師在教學(xué)中，面向全體學(xué)生的同時，更要注意個性差異因材施教。本教材中的“除法”和“乘法”是本冊數(shù)與代數(shù)部分的兩個重點單元，也是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)和簡單除法之后的一個知識延伸。在全冊教材中起到了承上啟下的關(guān)鍵作用。在上學(xué)期學(xué)生對乘法口算和豎式的基本算理有了一定的認識，可以說大部分掌握的都很熟練。本冊教材非常關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)知識的形成過程，注重基本運算技能的形成，讓知識一步一步的積累起來。只有學(xué)生不斷經(jīng)歷這樣的過程，才能夠形成基本的運算技能，才能真正的讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。目標1.第一單元主要探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計算方法和連除；學(xué)習(xí)乘除混合兩步運算。能結(jié)合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系。能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法算式，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣并能正確進行驗算。結(jié)合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力。培養(yǎng)獨立思考的能力，能從實際情境中準確提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，運用所掌握的知識技能和除法知識解決生活中的簡單問題。進一步理解除法豎式計算的道理，感受除法與生活的密切聯(lián)系。2．“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程；經(jīng)理交流算法的過程，能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。初步養(yǎng)成認真計算、仔細檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．“千克、克、噸”本單元主要是讓學(xué)生了解各種稱重工具，學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位1千克、1克、1噸的實際質(zhì)量；了解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進行簡單的換算。結(jié)合生活實際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡單問題，感受質(zhì)量單位在實際生活中的廣泛應(yīng)用。4．“分數(shù)”能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)；感受比較簡單分數(shù)大小的過程；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。5．“圖形的運動”借助折一折，看一看等操作活動實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，能直觀的判斷出軸對稱圖形；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。發(fā)展空間想象能力，激發(fā)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。6．“面積”結(jié)合實例體會并認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。7.“數(shù)據(jù)的整理與表示”。通過豐富的實例，經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查數(shù)據(jù)收集的簡單方法，了解平均數(shù)的意義，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。在此過程中初步養(yǎng)成認真仔細的良好習(xí)慣。內(nèi)容（集體備課+學(xué)情調(diào)研后調(diào)整的內(nèi)容安排）單元單元專題學(xué)習(xí)內(nèi)容課時開學(xué)第一課分享《課程綱要》1一除法分桃子1分橘子1商是幾位數(shù)1猴子的煩惱1節(jié)約2練習(xí)一1集郵1買新書1講故事1練習(xí)二1二圖形的運動對稱軸（一）1對稱軸（二）1平衡和旋轉(zhuǎn)2三乘法找規(guī)律1隊列表演（一）1隊列表演（二）1電影院1練習(xí)三1整理與復(fù)習(xí)3四千克、克、噸有多重11噸有多重1五面積什么是面積1面積單位1長方形的面積3面積單位的換算練習(xí)四2數(shù)學(xué)好玩3六認識分數(shù)分一分（一）2分一分（二）1比大小1吃西瓜1練習(xí)五2七數(shù)理的整理和表示小小鞋店1快樂成長1總復(fù)習(xí)6實施1、合作學(xué)習(xí)，現(xiàn)如今的教學(xué)理念是以學(xué)生為主題，以小組合作和同伴互助合作方式完成探究活動，比老師直接告訴答案強的多。對學(xué)生來說也是很有必要的。教師是學(xué)生的引導(dǎo)著，我們要做的只是引導(dǎo)學(xué)生，至于學(xué)生如何來走，用什么方法走，就讓他們自己去合作探究。多創(chuàng)建一些聯(lián)系學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，互幫互助解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、充分利用新舊知識間的聯(lián)系，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展、將新知識點與學(xué)生原有知識體系聯(lián)系起來進行教與學(xué)。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，最終學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。5、注意加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)。6、講授與訓(xùn)練相結(jié)合，精講主要知識，精煉主要內(nèi)容，并認真批改，掌握學(xué)情，調(diào)整教學(xué)。從而加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績。評價本學(xué)期學(xué)業(yè)評價結(jié)果以等級呈現(xiàn)，評價項目包括過程性評價和期末終結(jié)性評價兩部分?？疾樾问椒譃樽栽u、互評、家長評、師評等多個層面，考查結(jié)果采用等級制，分“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四個等級?！安缓细瘛钡燃壍膶W(xué)生，按學(xué)校規(guī)定，可以申請補考，補考后按補考分數(shù)重新進行等級評定。最后結(jié)果按等級進行呈現(xiàn)，并記錄在素質(zhì)報告手冊上。評價的具體要求如下：過程性評價評價項目內(nèi)容描述等級描述及評價方式課堂表現(xiàn)根據(jù)上課聽講、參加數(shù)學(xué)活動、思考問題、主動發(fā)言和上臺講解的情況分等級。各組小組長記錄組內(nèi)同學(xué)課堂表現(xiàn)，累計一學(xué)期，根據(jù)評價標準評定學(xué)生的等級。數(shù)學(xué)表達定期檢測概念的形成、公式算理的推理情況。根據(jù)是否有條理、清晰地、完整，快速回答抽測內(nèi)容，記為“優(yōu)秀”“良好”“合格”“不合格”，其中“不合格”可申請重考。家庭作業(yè)根據(jù)完成作業(yè)的質(zhì)量和糾錯情況學(xué)生在期末統(tǒng)計《作業(yè)本》上每頁的評價，如：得100+A的個數(shù)，根據(jù)對應(yīng)的評價標準評出“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“不合格”不同的等級。基礎(chǔ)知識根據(jù)“知識和學(xué)習(xí)水平評價參照表”所示的“基礎(chǔ)與應(yīng)用性知識”讓學(xué)生把本學(xué)期分單元、分領(lǐng)域測試卷裝訂成冊帶到學(xué)校，利用一節(jié)課時間展評根據(jù)評價標準的評定等級。爭當(dāng)小老師經(jīng)常幫助同學(xué)解決作業(yè)中的問題，幫助老師參與測評任務(wù)。經(jīng)老師認定，一次得一個萬能優(yōu)，可兌換課堂表現(xiàn)、數(shù)學(xué)表達、家庭作