靈隱鐘聲教案

《靈隱鐘聲》課題《靈隱鐘聲》課型欣賞課教材版本人音版（2013版）義務(wù)教育教科書設(shè)計(jì)人使用年級三年級音樂（上冊）第七單元課時共4課時，第2課時

主題靈隱鐘聲授課對象三年級審批人目標(biāo)確定的依據(jù)1.基于課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：領(lǐng)域一：感受與欣賞（一）音樂表現(xiàn)要素內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):能夠認(rèn)識常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色；并能運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩做出相應(yīng)的反應(yīng)。（二）音樂情緒與情感內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):聽辨不同情緒的音樂，并簡要描述音樂情緒的變化（三）音樂體裁與形式內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠隨著樂聲哼唱短小的音樂主題或主題片段領(lǐng)域二：表現(xiàn)---綜合性藝術(shù)表演內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動。領(lǐng)域三：創(chuàng)造--創(chuàng)作實(shí)踐內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：能夠利用教師活教材提供的材料和方法，獨(dú)立地或與他人合作編創(chuàng)2--4小節(jié)的節(jié)奏和旋律。2.教材分析：《靈隱鐘聲》是一首構(gòu)思巧妙，形象鮮明的電子琴獨(dú)奏曲。作者以電子琴的豐富音色，描繪出杭州著名佛寺--靈隱寺的風(fēng)采。在樂曲的引子中，電子琴巧妙地模仿出各種鐘聲，令人有身臨佛寺之感。接著樂曲主題呈示，由電子琴模仿笙管的音色;主題第一次反復(fù)，前半段模仿柳琴的音色，后半段則模仿笙的音色;第二次變化反復(fù)以敲擊般的和弦奏出，令人聯(lián)想起僧人做法事時鐘鼓鐃鈸木魚齊鳴的壯觀情景，十分形象。尾聲是引子的再現(xiàn)。3.學(xué)情分析：三年級的學(xué)生，大部分學(xué)生都非常天真可愛，對于音樂也極其熱愛，他們性格比較活潑，接受能力也較強(qiáng)，有一定的表演欲;開始接觸音樂理論知識，這是感性向理性初級階段發(fā)展的開始，教學(xué)時要認(rèn)真扎實(shí)地進(jìn)行。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好;但是欣賞簡短的歌(樂曲)時他們還是饒有興趣的，基本上能準(zhǔn)確地說出歌曲的速度、力度與情緒。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過創(chuàng)設(shè)情境聆聽，感受音樂，能用語言簡要描述樂曲所表現(xiàn)的情境與意境。2、結(jié)合對樂曲的感受用準(zhǔn)確的情緒哼唱書中的旋律3、根據(jù)樂曲情境加入自己的律動簡單創(chuàng)編動作學(xué)習(xí)重點(diǎn)感受《靈隱鐘聲》幽靜、悠遠(yuǎn)的意境并且能夠哼唱出書中旋律學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握《靈隱鐘聲》演奏中樂器的音色教學(xué)方法講授法、聽唱法課前準(zhǔn)備課件、視頻、音頻評價任務(wù)針對目標(biāo)一采用點(diǎn)名提問的方式檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)達(dá)成貼合樂曲情境，用詞簡潔明了得當(dāng)2.分組哼唱書中旋律評價標(biāo)準(zhǔn)：聲音自然優(yōu)美流暢，符合樂曲情境分組跟音樂為樂曲《靈隱鐘聲》表演評價標(biāo)準(zhǔn)：肢體語言協(xié)調(diào)、富有感染力。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動課件展示設(shè)計(jì)意圖（含時間預(yù)設(shè)）導(dǎo)入課前導(dǎo)入師：同學(xué)們好，快來看這幅圖片有沒有同學(xué)知道是什么呀？回答正確非常棒，相信有同學(xué)已經(jīng)去欣賞過西湖的美景啦！同學(xué)們知道么在杭州還有一座非常著名的寺廟叫做靈隱寺，寺廟里經(jīng)常傳出陣陣鐘聲，接下來我們一起走近靈隱寺聽一聽那里的鐘聲是什么樣的？（幽靜神秘清亮肅穆生：杭州的西湖生：安靜神秘P1P2設(shè)疑導(dǎo)入使學(xué)生對接下來的內(nèi)容產(chǎn)生好奇心理，提高上課興趣（3分鐘）新知教授二、導(dǎo)入新課回蕩在耳邊久久不能忘懷就連作曲家似乎也都被迷住了呢，創(chuàng)作了一首作品《靈隱鐘聲》那么接下來我們來聽聽看鐘聲發(fā)生了什么樣的變化呢？我們來聽一聽吧師：你聽出來了么？師及時給出評價（同學(xué)們說的真好這叮叮當(dāng)~的鐘聲回蕩在青山中余音陣陣悠遠(yuǎn)悠長。接下來讓我們也跟這鐘聲敲起來吧！共同感受這份寧靜與悠遠(yuǎn)。師：同學(xué)們猜一猜這首樂曲是由什么樂器演奏的呢？（播放完整音頻師補(bǔ)充：同學(xué)們回答的非常的積極非常的有激情，這首樂曲是由電子琴所演奏出來的喔！電子琴又稱作電子鍵盤，屬于電子樂器，發(fā)音音量可以自由調(diào)節(jié)。音域較寬，和聲豐富，甚至可以演奏出一個管弦樂隊(duì)的效果，表現(xiàn)力極其豐富。而我們今天要學(xué)習(xí)的樂曲就是用電子琴模仿我國民族樂器笙的音色，我們來聽一聽學(xué)一學(xué)這充滿意境的旋律吧！師：聽引子，看看電子琴模仿了那些音色？補(bǔ)充（對啦引子是模仿了許許多多的鐘聲）同學(xué)們回答的可真積極呀！我們來聽一聽主題旋律是模仿的什么樂器吧？對啦就是民族樂器笙的音色，簧管樂器，殷周時已流行。一般有十七根長短簧管（其中三根不發(fā)音）插于銅斗中，奏時手按指孔，利用吹吸氣流振動簧片發(fā)音。能奏和音?，F(xiàn)經(jīng)改革，有二十二至三十二簧笙及加鍵笙等。多用于伴奏、合奏或獨(dú)奏。接下來請你伸出小手我們一起邊聆聽邊畫出樂句的旋律線條。準(zhǔn)備好了么，開始！好了，老師看的出來同學(xué)們已經(jīng)按耐不住想要哼唱這段旋律的情緒啦！那我們就開始吧！你準(zhǔn)備好了么！（跟著音頻共同哼唱這段旋律）感受完這充滿意境的旋律緊接著我們來聽聽看電子琴又一次模仿了什么樣的樂器的音色呢？請你聽一聽想一想？（播放視頻）師補(bǔ)充糾正是模仿了【柳琴】的音色音響效果獨(dú)特，不易被其它樂器所掩蓋，常用來演奏高音區(qū)的主旋律，有時也演奏華麗、技巧性高的華彩樂段。它既適于演奏歡快、對比強(qiáng)烈、節(jié)奏鮮明、富有彈性和活潑的曲調(diào)，也適于演奏優(yōu)美、抒情的旋律，在樂隊(duì)中能與琵琶、阮、箏和二胡等樂器和諧默契地合作。剛剛我們哼唱的這段旋律中電子琴分別模仿了笙與柳琴的音色。那同學(xué)們猜一下笙是我國哪類民族樂器呀？師：沒錯~笙是我國民族吹奏類樂器音色高雅柔和。同學(xué)們回答的非常正確給自己鼓個掌吧！而柳琴則是我國彈撥類樂器音色清脆悅耳。下面這段聲勢宏大的旋律段落則是由電子琴變化反復(fù)以敲擊般的和弦奏出。一種樂器演奏出多聲部的音響。把靈隱寺的神圣莊嚴(yán)表現(xiàn)的淋漓盡致。下面就請你跟著感受一下吧！（播放音頻）同學(xué)們在《靈隱鐘聲》這首樂曲中還有一種非常有意思的樂器同學(xué)們聽出來是什么了么？老師來告訴大家就是木魚。木魚是中國民族打擊類樂器。在這首樂曲中木魚的敲擊聲出現(xiàn)在了電子琴模仿笙的音色這一旋律段落。木魚的敲擊是有節(jié)奏和規(guī)律的，相信小耳朵很靈的你們一定能夠聽出木魚的敲擊節(jié)奏空空嗒空嗒嗒，那讓我們親自來敲一敲試一試！我們伸出右手食指模仿敲擊木魚的動作，嘴巴發(fā)出彈舌音模仿木魚發(fā)出的聲音。模仿木魚發(fā)出的聲音時不要用力過猛，聲音要清脆有彈性我們再來試一試吧！空空嗒空嗒嗒。同學(xué)們果然熟練了不少呢！下面請你跟著屏幕里面的一起感受一下吧?。úシ乓曨l）師：大家做的很投入，能夠感受的出來同學(xué)們對民族樂器的喜愛與想要學(xué)習(xí)新知識的渴望。同學(xué)們還有一種吹奏類樂器我們一起去聽一聽欣賞一下吧！生：叮叮當(dāng)~的聲音同學(xué)們一起模仿敲鐘的動作生：鐘、鼓、琴等（自由討論）生：很多不同的音色生：笙、鋼琴、二胡、琵琶（自由談?wù)摚W(xué)生思考回答生：哼唱主題旋律切實(shí)感受旋律的意境生：二胡、古箏、小提琴等（自由討論生：吹奏P3-5P6-7P8-10P11P12-14P15P16-18設(shè)計(jì)意圖：利用鐘聲吸引孩子的注意（有別的伙伴與同學(xué)們一起學(xué)激發(fā)學(xué)生積極性）(6分鐘）使同學(xué)們的課堂更加有參與感（3分鐘)邊聽邊畫旋律線條使之對旋律有更加深刻的認(rèn)識，學(xué)生更加有參與感(9分鐘）多種和弦與前面形成鮮明對比（6分鐘）（7分鐘）通過模仿練習(xí)使之對空拍這一節(jié)奏加深印象拓展與延伸嗩吶是中國傳統(tǒng)的雙簧管木管樂器。早在公元3世紀(jì)，隨著絲綢之路的開通，嗩吶從東歐和西亞傳入中國。它是世界上雙簧管家族的一員。嗩吶經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展，有著獨(dú)特的氣質(zhì)和音色，已成為我國具有代表性的民族管樂器。同學(xué)們可以說一說嗩吶帶給你什么樣的感受？師補(bǔ)充：