2024屆湖北省武漢市武昌區(qū)南湖中學(xué)中考語(yǔ)文適應(yīng)性模擬試題含解析

2024屆湖北省武漢市武昌區(qū)南湖中學(xué)中考語(yǔ)文適應(yīng)性模擬試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、積累1．下列名著內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《狗·貓·鼠》中“我”曾經(jīng)查考過(guò)貓和鼠成仇的“動(dòng)機(jī)”，夏夜長(zhǎng)媽媽還和“我”講貓和老虎的故事，“我”的床前還帖著兩張花紙，分別是八戒招贅和老鼠成親。B．《海底兩萬(wàn)里》敘述了“我”和兩個(gè)同伴在“鸚鵡螺號(hào)”船上經(jīng)歷過(guò)的所有快樂(lè)和不幸的事情：海下狩獵，擱淺，珊瑚墓地，克利特島潛水人，受困冰層，大戰(zhàn)章魚(yú)……C．八百里的通天河，悟空和八戒變童男、童女準(zhǔn)備除妖，后來(lái)那妖逃回水宮，設(shè)計(jì)抓去唐僧。悟空無(wú)奈請(qǐng)來(lái)觀音，收伏妖怪，原來(lái)是觀音池中金魚(yú)走脫成精。D．為了供應(yīng)城市木材，保爾和同志們面對(duì)疾病、饑餓、寒冷和土匪的騷擾等不利因素，毫不畏懼忘我工作，如期修通了鐵路，朱赫來(lái)感動(dòng)地說(shuō)“鋼鐵就是這樣煉成的”，還送給保爾一把槍。2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字,每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是A．開(kāi)辟/精辟差使/差強(qiáng)人意窗明幾凈/幾次三番B．富饒/環(huán)繞變換/煥然一新循規(guī)蹈矩/拒人千里C．中間/間隙看見(jiàn)/圖窮匕見(jiàn)興師動(dòng)眾/興高采烈D．描摹/驀然蹉跎/見(jiàn)風(fēng)使舵錯(cuò)綜復(fù)雜/無(wú)影無(wú)蹤3．下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．成語(yǔ)“教學(xué)相長(zhǎng)”“寧?kù)o致遠(yuǎn)”“三顧茅廬”分別出自《禮記》、諸葛亮的《誡子書(shū)》、羅貫中的《三國(guó)演義》。B．《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱“四書(shū)”，復(fù)旦大學(xué)校訓(xùn)“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”出自儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》。C．《詩(shī)經(jīng)》分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分?！对?shī)經(jīng)》里經(jīng)常使用比、興手法。比，即比喻；光，指先說(shuō)別的事物，引出所吟詠的對(duì)象。D．古人講究禮節(jié)，對(duì)對(duì)方或?qū)Ψ接H屬用敬稱，如“令郎”“家君”“賢弟”，對(duì)自己一方則用謙辭，如“尊君”“舍妹”“小兒”等。4．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．《不求甚解》選自馬南邨的《燕山夜話》。馬南邨，鄧拓的筆名，新聞?dòng)浾?、作家，其主要著作還有《鄧拓詩(shī)詞選》等。B．《無(wú)言之美》選自《朱光潛美學(xué)文集》。朱光潛，美學(xué)家，翻譯家，主要著作有《文藝心理學(xué)》《談美》《西方美學(xué)史》等。C．《蒲柳人家》（節(jié)選）選自《十月》。作者劉紹棠，主要作品有《京門(mén)臉子》《運(yùn)河的槳聲》《蛾眉》等。“蒲柳人家”代指農(nóng)村。D．《海燕》選自《高爾基文集》。高爾基，蘇聯(lián)作家，代表作有自傳體小說(shuō)《童年《在人間》《我的大學(xué)》等。5．默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句。補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。①風(fēng)煙俱凈，___________。

（《與朱元思書(shū)》）②長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，__________________。

（李白《行路難》）③何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？_____________________。

（蘇軾《記承天寺夜游》）④________________，白云千載空悠悠。

（崔顥《黃鶴樓》）⑤_________________，山山唯落暉。

（王績(jī)《野望》）⑥______________。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭懷古》根據(jù)提示寫(xiě)出相應(yīng)的名句。⑦《白雪歌送武判官歸京》中，岑參描寫(xiě)邊塞飛雪不期而至的句子是“_______________，____________?！雹唷遏~(yú)我所欲》中，孟子認(rèn)為能做到舍生取義的人是“__________，____________。”6．根據(jù)你對(duì)名著的閱讀，回答各題。1．《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾“打算寫(xiě)一部中篇小說(shuō)，描寫(xiě)科托夫斯基的英勇的騎兵師”，這部小說(shuō)的名字是什么？開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)，保爾是怎樣解決鉛筆出格（寫(xiě)作串行）這個(gè)難題的？2．《朝花夕拾》的《瑣記》中，寫(xiě)“我”和小伙伴最愿意在衍太太家里或她家四近玩的原因是什么？二、閱讀7．閱讀下文，完成各題。侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊聲，急義好施，或一日揮千金。進(jìn)士及第，調(diào)寶雞尉，柏鄉(xiāng)知縣。民訟皆決于庭，受罰者不怨。轉(zhuǎn)運(yùn)使黃湜聞其名，將推轂①之，召詣行臺(tái)白事，蒙以越境不肯往。湜怒，他日行柏鄉(xiāng)，閱理文書(shū)，欲翻致其罪；既而無(wú)一疵②可指，始以賓禮見(jiàn)，曰：“君真能吏也?！甭手T使者合薦之。：①推轂（gǔ）：舉薦。②疵：缺點(diǎn)或過(guò)失。1．解釋下列句中加點(diǎn)詞。⑴進(jìn)士及第（___________）⑵召詣行臺(tái)白事（__________）2．下列對(duì)畫(huà)線句理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．黃湜整理文書(shū)案卷，想要通過(guò)翻閱文書(shū)尋找侯蒙獲罪。B．黃湜審閱文書(shū)案卷，想要翻開(kāi)文書(shū)案卷導(dǎo)致侯蒙獲罪。C．黃湜審閱文書(shū)案卷，想要推翻已定的案子使侯蒙獲罪。D．黃湜整理文書(shū)案卷，想要推翻已定的案子到達(dá)侯蒙獲罪。3．侯蒙及第后的故事表現(xiàn)出他是個(gè)_____________、________________的人。8．閱讀下面的文言文，完成下列小題。孫晷（guǐ），字文度，吳國(guó)富春人。晷為兒童時(shí)，神明清審，志氣貞立。及長(zhǎng)，恭孝表約，學(xué)識(shí)有理義。雖家豐厚，而晷常布衣蔬食，躬親壟畝，誦詠不廢，欣然獨(dú)得。父母起居嘗饌，雖諸兄親饋，而晷不離左右。富春車(chē)道既少，動(dòng)經(jīng)江川，父難于風(fēng)波，每行乘籃輿，晷躬自扶侍，所詣之處，則于門(mén)樹(shù)下籓屏之間隱息。兄嘗篤疾經(jīng)年，晷躬自持侍，藥石甘苦，必經(jīng)心目，跋涉山水，祈求懇至。見(jiàn)人饑寒，并周贍之，鄉(xiāng)里贈(zèng)遺，一無(wú)所受。親故有窮老者數(shù)人，恒往來(lái)告索，人多厭慢之，而晷見(jiàn)之，欣敬逾甚，寒則與同衾，食則與同器，或解衣推被以恤之。時(shí)年饑谷貴，有人偷刈①其稻者，晷見(jiàn)而避之，須去而出，既而自刈①送與之。鄉(xiāng)鄰感愧，莫敢侵犯。注釋：①刈：割。1．解釋下列句中加點(diǎn)詞含義。躬親壟畝（________）（2）親故有窮老者數(shù)人（________）所詣之處（________）（4）既而自刈送與之（________）2．翻譯文中劃線句子。晷常布衣蔬食，躬親壟畝，誦詠不廢，欣然獨(dú)得。鄉(xiāng)鄰感愧，莫敢侵犯。3．孫晷身上具有哪些可貴的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文意加以評(píng)析。9．閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下列小題。吳安東中郎將孫桓別擊漢前鋒于夷道，為漢所圍，求救于陸遜，遜曰：“未可?！敝T將曰：“孫安東公族見(jiàn)圍已困奈何不救！”遜曰：“安東得士眾心，城牢糧足，無(wú)可憂也。待吾計(jì)展，欲不救安東，安東自解?！奔胺铰源笫瑵h果奔潰?；负笠?jiàn)遜曰：“前實(shí)怨不見(jiàn)救；定至今日，乃知調(diào)度自有方耳！”初，遜為大都督，諸將或討逆時(shí)舊將，或公室貴戚，各自矜恃，不相聽(tīng)從。遜按劍曰：“劉備天下知名，曹操所憚，今在境界，此強(qiáng)對(duì)也。諸君并荷國(guó)恩，當(dāng)相輯睦，共翦此虜，上報(bào)所受，而不相順，何也？仆雖書(shū)生，受命主上，國(guó)家所以屈諸君使相承望者，以仆尺寸可稱，能忍辱負(fù)重故也。各在其事，豈復(fù)得辭！軍令有常，不可犯也！”及至破備，計(jì)多出遜，諸將乃服。吳王聞之曰：“公何以初不啟諸將違節(jié)度者邪？”對(duì)曰：“受恩深重，諸將皆國(guó)家所當(dāng)與共克定大事者，臣竊慕相如、寇恂相下之義以濟(jì)國(guó)事?！蓖醮笮ΨQ善，加遜輔國(guó)將軍，領(lǐng)荊州牧，改封江陵侯。1．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．孫桓別擊漢前鋒于夷道別：另外B．前實(shí)怨不見(jiàn)救見(jiàn)：看見(jiàn)C．國(guó)家所以屈諸君使相承望者屈：委屈D．以濟(jì)國(guó)事濟(jì)：成就2．為文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句斷句，正確的一項(xiàng)是（）孫安東公族見(jiàn)圍已困奈何不救A．孫安東公/族見(jiàn)圍/已困/奈何不救B．孫安東/公族見(jiàn)圍/已困奈何/不救C．孫安東公族/見(jiàn)圍已困/奈何/不救D．孫安東/公族/見(jiàn)圍已困/奈何不救3．下列對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．孫桓被漢軍困于夷道，向陸遜求救，陸遜沒(méi)有答應(yīng)。B．孫桓在圍困解除之后，對(duì)陸遜的調(diào)度有方表達(dá)贊賞。C．陸遜認(rèn)為劉備、曹操侵入?yún)菄?guó)，是吳國(guó)最大的敵人。D．吳王對(duì)陸遜忍辱負(fù)重、寬容大度很贊賞，委以重任。4．將文言語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。諸君并荷國(guó)恩，當(dāng)相輯睦，共翦此虜，上報(bào)所受，而不相順，何也？10．閱讀下文，完成小題守“拙”求進(jìn)①在中國(guó)文化中，尚拙是一大特點(diǎn)。“文以拙進(jìn)，道以拙成”，“天下之至拙，能勝天下之至巧”，講的都是對(duì)守拙的推崇。的確，做人守拙，以拙求進(jìn)，往往是一個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)。②“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，是讀書(shū)求學(xué)之拙。多少人正是用這樣的笨功夫，實(shí)現(xiàn)了學(xué)養(yǎng)質(zhì)的提升?！安环e跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海”，是干事創(chuàng)業(yè)之拙。不下苦功、不打牢基礎(chǔ)，就不可能在事業(yè)上采擷到成功的果實(shí)?！肮Τ刹槐卦谖摇?，是為官?gòu)恼?，惟有這樣的胸襟和氣度，才能獲得人們心靈深處的掌聲。③“責(zé)守明則謀政專，勤于正事必疏于邪門(mén)?！北蛔u(yù)為“組工干部榜樣”的王彥生是一個(gè)堅(jiān)持原則、淡泊名利、拙于交際的老實(shí)人。中國(guó)科學(xué)院院士、“中國(guó)粒子加速器之父”謝家麟這樣評(píng)價(jià)自己:只顧埋頭拉車(chē)，拙于人事交往。凡勤于正事者大都會(huì)“拙于人事”，他們交際能力差，一心撲在學(xué)習(xí)和工作上。這樣的拙使他們遠(yuǎn)離世俗的誘感，名利的困擾，專心致志做事?？梢哉f(shuō)，守拙體現(xiàn)為一種淡泊名利的生活態(tài)度。④守拙還體現(xiàn)為一種堅(jiān)韌執(zhí)著的精神追求。袁隆平放棄城市的生活，選擇艱苦的農(nóng)學(xué)，扎根稻田數(shù)十年，心無(wú)旁騖進(jìn)行水稻雜交研究，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)非凡的奇跡。34年前，年逾六旬的山西農(nóng)民石雙硯立志要開(kāi)荒種綠，他每天起早摸黑，刨石板、種樹(shù)苗，三十多年過(guò)去了，他帶領(lǐng)村民把遍地荊棘、一片荒涼的蒼龍嶺改造成了綠意蔥籠的“常青林”。當(dāng)初，在很多人看來(lái)，他們的選擇并不明智，但他們最終憑借“繩鋸木斷，滴水穿石”的堅(jiān)韌精神實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。⑤把守拙作為一種生活態(tài)度和精神追求，就能擺脫私欲的羈絆，視名利淡如水，看事業(yè)重如山；能排除世俗的干擾，靠真本事立身，靠干實(shí)事進(jìn)步。可見(jiàn)，守拙不僅是一種品格，也是一種智慧。⑥與拙相對(duì)應(yīng)的是巧。在追求成功的道路上，我們并不排斥巧，但巧應(yīng)該是心血和汗水的結(jié)晶，是無(wú)數(shù)質(zhì)拙的積累。一些人夢(mèng)想成功，卻不愿與拙為伍，而偏愛(ài)與巧同行。不愿辛勤耕耘，總想著一蹴而就、一鳴驚人。企盼天上掉餡餅；不想憑自身努力證明自己，總想著投機(jī)取巧，尋求“責(zé)人”提攜相助，甚至干出種種弄虛作假、欺世盜名的勾當(dāng)。“草螢有耀終非火，荷露雖團(tuán)豈是珠?！弊呓輳剑；^，不僅于事業(yè)無(wú)補(bǔ)、與成功無(wú)緣，最后還把做人的原則和本分也丟了，弄得個(gè)被人不齒的結(jié)果。⑦有人說(shuō)，若要行遠(yuǎn)，必先修其近:若要登高，必先修其低。近不修，則無(wú)以行遠(yuǎn)路；，。顯然，其修主要還不是體力上的，而是心力上的。有志者區(qū)別于投機(jī)者的就在于有志者總是憑著自己的心力去做事，不浮不躁，不驕不餒，最終贏得勝利。⑧守拙，歸根結(jié)底是要當(dāng)老實(shí)人、做本分事，遵循客觀規(guī)律，信守天地良心。如是，我們不僅會(huì)獲得內(nèi)心的寧?kù)o，抵達(dá)心中的夢(mèng)想，不經(jīng)意間自己也會(huì)成為一道風(fēng)景。1．結(jié)合文章內(nèi)容，下列與第②段畫(huà)線句意思最相近的項(xiàng)是___A．鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)B(niǎo)．讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒C．書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難D．一章三遍讀，一句十回吟2．本文的中心論點(diǎn)是___________。3．閱讀第③④段，回答下列問(wèn)題(1)在第③段橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。凡勤于正事者大都會(huì)“拙于人事”，他們___交際能力差，____一心撲在學(xué)習(xí)和工作上。(2)下面的事例應(yīng)該放在③④兩段中的第__段，理由是:___著名學(xué)者、作家錢(qián)鐘書(shū)拒絕了權(quán)威人士的拜年，拒絕參加國(guó)宴，不想讓雜事影響自己的工作。4．結(jié)合文意，在第⑦段模線處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容:近不修，則無(wú)以行遠(yuǎn)路；______，_____。5．第⑥段在文中有何作用?請(qǐng)具體闡述。____11．議論文閱讀做一個(gè)為自己帶節(jié)奏的人連岳①如果我說(shuō)工作是一種享受，可能你暫時(shí)不會(huì)同意。但請(qǐng)記住這個(gè)結(jié)論，遲早你會(huì)同意的。在同意的那一個(gè)瞬間，原本你認(rèn)為的苦和累都會(huì)消失。②我們聽(tīng)了很多工作與生活割裂、工作壓迫人生的論調(diào)，以至于一生被描述成了這樣悲慘的情節(jié):在我們青壯年之時(shí)，不甘不愿地工作，到了老年退休，終于可以不工作，在無(wú)所事事當(dāng)中度過(guò)余生，并稱之為享受。其實(shí)，無(wú)所事事是一種災(zāi)難，相當(dāng)于懲罰。隨之而來(lái)的是智力與體力的快速衰退。在年輕時(shí)無(wú)所事事，后果也是一樣的。③工作是健康的必需品。知道了這一點(diǎn)，人就不會(huì)討厭工作，更愿意挖掘出工作的美與意義，并從其中得到愉悅。人甚至?xí)?dòng)用各種力量，去維護(hù)工作的能量與節(jié)奏。比如每天都寫(xiě)文章，這個(gè)任務(wù)一旦設(shè)立，生活的節(jié)奏感就更強(qiáng)，每天固定重復(fù)，像機(jī)械表一樣運(yùn)作，它倒逼個(gè)人維持身體的健康。因?yàn)榻】凳枪ぷ鞯膭?dòng)力，像機(jī)械表的發(fā)條一樣;每天要上滿。保持營(yíng)養(yǎng)均衡的飲食和一定的運(yùn)動(dòng)量，關(guān)心身體的各種指標(biāo)，這也成為下意識(shí)的常規(guī)操作，不比上發(fā)條難多少。④當(dāng)你的工作任務(wù)具體而強(qiáng)烈時(shí)(比如我每天早起寫(xiě)文章)，它還有自我暗示功能，身體到點(diǎn)了就會(huì)警醒。前幾天，和幾個(gè)老朋友見(jiàn)面，聊得很開(kāi)心，我大概喝了一斤白蘭地，超過(guò)了我的酒量，一回家就沉沉睡去，第二天早上5點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)醒來(lái)，毫無(wú)酒意地開(kāi)始工作。我想，酒好是一個(gè)因素，更重要的是工作節(jié)奏在起作用。此前，當(dāng)我還沒(méi)有每天寫(xiě)作的時(shí)候，睡到中午是必然的，索性就歇一天唄。⑤節(jié)奏感這么好的事情，找到了，怎么可能放棄呢?有某件事引領(lǐng)你的生活，你一定會(huì)把它維護(hù)好，失去它，生活就會(huì)散架成為毫無(wú)主題的零件，如打亂的拼圖，不知所云。2018年11月13日，漫威之父斯坦李去世，他一直工作到生命的最后時(shí)刻，95歲。他有段話我很認(rèn)同:“我不會(huì)退休的，很多人急著退休，這樣他們就有時(shí)間做自己想做的事了。但我已經(jīng)在做自己想做的事了。我喜歡創(chuàng)作，我也喜歡和有創(chuàng)造力的人在一起工作。如果我退休了就等于放棄了這些樂(lè)趣?！雹迣ふ夜?jié)奏，用自己想做的事引領(lǐng)自己，這是生命的核心技能，到了退休再來(lái)尋找，多半是找不到的，它應(yīng)該從小、從年輕就開(kāi)始尋找。有人問(wèn)我，每天寫(xiě)文章想法從哪兒，來(lái)?答案我花了很長(zhǎng)時(shí)間才找到:那就是，只要你想著今天要寫(xiě)一篇文章，這磁力就會(huì)慢慢在腦海里吸引出一篇文章來(lái)，如果你不想，那么，能量就會(huì)消失于無(wú)形。隨著閱歷、閱讀與時(shí)間的積累，這磁力還會(huì)持續(xù)增加，創(chuàng)造力是越用越多的奇特資源。”⑦寫(xiě)文章，只是萬(wàn)千人生中的一種，可能適合我，未必適合你。但是一個(gè)有趣的人生，共通之處是都要找到節(jié)奏，這節(jié)奏的磁力整合你每天的生活，形成某個(gè)完美的產(chǎn)品，讓你每一天都有所得，每一天都比昨天更好。這個(gè)過(guò)程本身就是價(jià)值。(摘自“連岳”微信公眾號(hào)，有刪改)1．下列對(duì)本文的中心論點(diǎn)概括最恰當(dāng)最簡(jiǎn)明的一項(xiàng)是()A．工作是一種享受。B．工作是健康的必需品。C．一個(gè)有趣的人生，共通之處是都要找到節(jié)奏。D．我們都要做一個(gè)為自己帶節(jié)奏的人。2．如果要在第⑤自然段加上一個(gè)事例或一句名言，下列不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．郭晶晶，面臨比賽失利和常年傷痛，她始終保持對(duì)跳水運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，不改初心，蟬聯(lián)兩屆奧運(yùn)會(huì)冠軍，被譽(yù)為“跳水皇后”。B．周杰倫，從小展現(xiàn)對(duì)自己音樂(lè)天賦的忠誠(chéng)和投入，即使遇到父母離異、成績(jī)不好等成長(zhǎng)煩惱，他依然沉浸在他的音樂(lè)世界，后來(lái)成為華語(yǔ)流行音樂(lè)領(lǐng)軍人物。C．人生最終的價(jià)值在于覺(jué)醒和思考的能力，而不只在于生存。(亞里土多德)D．“我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)一為人類的解放而斗爭(zhēng)。”(奧斯特洛夫斯基)3．聯(lián)系全文，完成填空。本文觀點(diǎn)鮮明，思路清晰。第①一②自然段，針對(duì)人們把工作和生活對(duì)立起來(lái)的論調(diào)，發(fā)表了“工作是享受”這一看法;第③—⑤自然段，主要運(yùn)用了__________(論證方法)論證了工作節(jié)奏可以使人維持健康、自我暗示、引領(lǐng)生活;第⑥自然段落實(shí)到作者的個(gè)人生活來(lái)告訴我們_________________;第⑦自然段再次強(qiáng)調(diào)找到節(jié)奏對(duì)人生的意義。三、應(yīng)用12．閱讀下面的材料，完成題目。親愛(ài)的同學(xué)們，你還記得初入第一堂語(yǔ)文課時(shí)的情形嗎？有人說(shuō)：語(yǔ)文是一本永遠(yuǎn)讀不完的微型百科全書(shū)：有人說(shuō)：語(yǔ)文是一個(gè)折射人生的多彩世界；有人說(shuō)：語(yǔ)文是kuī（）視人類心靈的窗口……語(yǔ)文以書(shū)籍為媒介，因積累而豐厚，由閱讀而深suì（），因思考而動(dòng)人。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（2）為這幅圖畫(huà)擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。（8個(gè)字以內(nèi)）（3）結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容闡述標(biāo)題的含義。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13．朱光潛先生在《談作文》一文結(jié)尾說(shuō)，中學(xué)生的理解和知識(shí)大半都很貧弱，胸中沒(méi)有議論，做不出議論文。還說(shuō)，初學(xué)做議論文容易走入空疏俗濫的路上去。這篇文章發(fā)表于70多年前，作為新時(shí)代的中學(xué)生，應(yīng)該有自己的看法，請(qǐng)你寫(xiě)一段話，有理有據(jù)地反駁朱先生的觀點(diǎn)。（150字左右）

參考答案一、積累1、A【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握。A.貓和老虎的故事是祖母給“我”講的；選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選A。2、C【解題分析】

A項(xiàng)開(kāi)辟/精辟（pì/pì）差使/差強(qiáng)人意（chāi/ch?。┐懊鲙變?幾次三番（jī/jǐ）；B項(xiàng)富饒/環(huán)繞（ráo/rào）變換/煥然一新（huàn/huàn）循規(guī)蹈矩/拒人千里（jǔ/jù）；C項(xiàng)中間/間隙（jiān/jiàn）看見(jiàn)/圖窮匕見(jiàn)（jiàn/xiàn）興師動(dòng)眾/興高采烈（xīng/xìng）D項(xiàng)描摹/驀然（mó/mò）蹉跎/見(jiàn)風(fēng)使舵（tuó/duò）錯(cuò)綜復(fù)雜/無(wú)影無(wú)蹤（zōng/zōng）。故選C。3、D【解題分析】

此題考查的是文學(xué)和文化常識(shí)。D項(xiàng)中“家君”是對(duì)人稱自己父親，并非對(duì)對(duì)方親屬的敬稱。“尊君”是對(duì)對(duì)方父親的敬稱。故選D。4、C【解題分析】

試題分析：C項(xiàng)，“蒲柳人家”意思是用蒲草和柳樹(shù)枝搭起房屋的人家，這里指普通貧苦農(nóng)家。不是指農(nóng)村。據(jù)此，答案為C。5、（1）①天山共色②直掛云帆濟(jì)滄海③但少閑人如吾兩人者耳④黃鶴一去不復(fù)返⑤樹(shù)樹(shù)皆秋色⑥千古興亡多少事？悠悠（2）⑦忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)⑧所欲有甚于生者，所惡有甚于死者【解題分析】

本題考查背誦默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，注意根據(jù)題干的提示確定詩(shī)句。這兩個(gè)類型的默寫(xiě)首先都要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意“濟(jì)”“滄?！薄苞Q”“悠”等字詞的寫(xiě)法。6、1．《暴風(fēng)雨的兒女》,準(zhǔn)備了一塊刻出一條條空格的硬紙板。2．她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子好；無(wú)論鬧出什么亂子來(lái)，決不去告訴各人的父母；孩子們碰傷后決不埋怨，而是給孩子們擦藥。（意思對(duì)即可）【解題分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。保爾“打算寫(xiě)一部中篇小說(shuō)，描寫(xiě)科托夫斯基的英勇的騎兵師”，這部小說(shuō)的名字是《暴風(fēng)雨的兒女》。保爾準(zhǔn)備了一塊刻出一條條空格的硬紙板解決了寫(xiě)作串行的問(wèn)題。2．本題考查學(xué)生對(duì)課外閱讀的掌握情況，對(duì)名著的了解。培養(yǎng)學(xué)生的大語(yǔ)文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。死記硬背作者名字、書(shū)名及書(shū)中的重要人物的名字。此題考查的是與《朝花夕拾》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)?！冬嵱洝分袑?xiě)到“她表面上對(duì)別家的孩子好，無(wú)論鬧出什么亂子來(lái)，也決不去告訴各人的父母。暗地里卻慫恿他們干壞事。對(duì)自己的兒子要求卻十分嚴(yán)格”，另外還寫(xiě)到孩子們碰傷后決不埋怨，而是給孩子們擦藥。以上兩方面揭示了“我”和小伙伴最愿意在衍太太家里或她家四近玩的原因。二、閱讀7、1．⑴及，達(dá)到⑵詣，到2．C3．公正嚴(yán)明正直無(wú)私【解題分析】1．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，及，達(dá)到。詣，到。2．考查句子的翻譯。閱：審閱。罪：使動(dòng)用法，使……獲罪。故選C。3．本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫(xiě)方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。此文運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，侯蒙不肯越境稟報(bào)工作，轉(zhuǎn)運(yùn)使黃湜大怒，想借審查工作治侯蒙的罪，卻發(fā)現(xiàn)無(wú)可指責(zé)，最后以禮相待。表現(xiàn)侯蒙精于治理，敏于干事，正直無(wú)私的人?！绢}目點(diǎn)撥】參考譯文侯蒙字元功，是密州高密縣人。還不滿二十歲的時(shí)候，就有好的名聲，為正義的事情急于奔走，喜好施救有困難的人，有時(shí)一天就花掉千金?？既∵M(jìn)士后，調(diào)任寶雞縣尉，后來(lái)又任柏鄉(xiāng)縣知縣。百姓打官司都是當(dāng)庭判決，受罰的人都沒(méi)有任何怨言。轉(zhuǎn)運(yùn)使黃湜聽(tīng)到他的名聲，要推薦他，叫他到衙署稟報(bào)事情，侯蒙因越過(guò)了自己的縣境而不肯前往。黃湜很生氣，一天巡視柏鄉(xiāng)縣，審閱文書(shū)案卷，想要推翻已定的案子使他獲罪；后來(lái)（發(fā)現(xiàn)）沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵可指摘，這才以賓客之禮接見(jiàn)他，說(shuō)：“您真是能干的吏員啊。”黃湜便率領(lǐng)各位使者一起推薦他。8、1．（1）親自（2）老朋友（3）到（4）給2．（1）雖然自己家業(yè)豐厚，但孫晷常常穿布衣吃素食，親自在田間耕種，功讀不輟，欣欣然獨(dú)享其樂(lè)。（2）鄉(xiāng)鄰被感動(dòng)而自覺(jué)慚愧，沒(méi)有人再敢去侵?jǐn)_他。3．（1）節(jié)儉勤勉：雖家產(chǎn)豐厚卻親自耕作，并攻讀不斷。（2）為人孝順：親自服侍父親外出，為兄長(zhǎng)求醫(yī)問(wèn)藥。（3）樂(lè)善好施：周濟(jì)鄉(xiāng)里，善待偷盜者?！窘忸}分析】1．本題考查文言實(shí)詞的翻譯，需要注意一詞多義、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。本題難度不大，“躬”翻譯為親自；“故”翻譯為故人、老朋友；“詣”翻譯為到；“與”翻譯為給。2．本題考查文言文語(yǔ)句的翻譯，需要注意一詞多義、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象，也要注意特殊句式的語(yǔ)序調(diào)整。（1）句難度不大，逐字翻譯即可。譯文：孫晷常常穿布衣吃素食，親自在田間耕種，功讀不輟，欣欣然獨(dú)享其樂(lè)。；（2）句中的“鄉(xiāng)鄰感愧”是被動(dòng)句，翻譯為“鄉(xiāng)鄰被感動(dòng)而自覺(jué)慚愧”，整句話翻譯為鄉(xiāng)鄰被感動(dòng)而自覺(jué)慚愧，沒(méi)有人再敢去侵?jǐn)_他。3．本題考查對(duì)人物形象的理解。從文中“雖家豐厚，而晷常布衣蔬食，躬親壟畝，誦詠不廢，欣然獨(dú)得”可以看出，孫晷節(jié)儉持家；從“父難于風(fēng)波，每行乘籃輿，晷躬自扶侍”、“兄嘗篤疾經(jīng)年，晷躬自持侍”可以看出，孫晷孝順善良；從“見(jiàn)人饑寒，并周贍之，鄉(xiāng)里贈(zèng)遺，一無(wú)所受”、“時(shí)年饑谷貴，有人偷刈①其稻者，晷見(jiàn)而避之，須去而出，既而自刈①送與之”可以看出，孫晷樂(lè)善好施?！绢}目點(diǎn)撥】譯文：孫晷，字文度，是吳國(guó)富春人，是伏波將軍孫秀的曾孫。孫晷很小時(shí)候，從未被呵斥過(guò)。顧榮看到后先贊揚(yáng)他，對(duì)他的外祖父薛兼說(shuō)：“這個(gè)孩子神色清明，有志氣，不是一般的小孩?！钡鹊介L(zhǎng)大后，（孫晷）恭敬孝順，清廉節(jié)儉，學(xué)識(shí)符合公理道義，每當(dāng)獨(dú)處暗室時(shí)，容貌舉止顧盼之間也未曾有所偏離。雖然自己家業(yè)豐厚，但孫晷常常穿布衣吃素食，親自在田間耕種，功讀不輟，欣欣然獨(dú)享其樂(lè)。父母擔(dān)心他（怕他用功過(guò)分），想讓他輕松一些，但他早起晚睡，沒(méi)有一點(diǎn)松懈之意。父母日常的飲食，即使是兄弟們親自送來(lái)，他也從不離半步（照顧父母起居）。富春一帶通車(chē)的道路很少，動(dòng)不動(dòng)就要從江河間通過(guò)，父親不習(xí)慣水路，每出行乘坐輿，孫晷親自扶侍，到達(dá)以后，就藏在門(mén)外樹(shù)或能遮擋身體的地方，不讓主人知道。兄長(zhǎng)曾長(zhǎng)期臥病，孫晷親自照顧，嘗藥送水，精心料理，遠(yuǎn)涉山水，祈求誠(chéng)懇備至。聽(tīng)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)，高興得像是自己有所得；聽(tīng)說(shuō)別人的缺點(diǎn)，難過(guò)得像是自己有所失?？匆?jiàn)別人忍饑挨餓受凍，就周濟(jì)供養(yǎng)他，鄉(xiāng)人的饋贈(zèng)，一點(diǎn)都不接受。親朋故交中有幾個(gè)窮困潦倒年老的，常常前來(lái)索要東西，人們大多厭煩慢待他們，而孫晷看到他們，非常愉快恭敬，天冷就同臥，吃飯也同鍋，有時(shí)脫下衣服贈(zèng)送被子來(lái)救濟(jì)他們。當(dāng)時(shí)收成不好谷物昂貴，有人偷割他家未成熟的稻子，孫晷看到后躲避起來(lái)，一定在人家離開(kāi)后才出來(lái)，不久親自割下稻子送給他。鄉(xiāng)鄰感動(dòng)慚愧，沒(méi)有人再敢去侵?jǐn)_他。9、1．B2．D3．C4．諸位都受過(guò)國(guó)家大恩，應(yīng)該和睦相處，齊心合力消滅強(qiáng)敵，以報(bào)國(guó)家；但是，你們卻不服從我的指揮，究竟為什么？【解題分析】1．B對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解不正確。“前實(shí)怨不見(jiàn)救”：最初確實(shí)埋怨你不來(lái)救我。見(jiàn)：表示對(duì)我如何?？勺g為“我”。2．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案為D。譯為：孫安東/公族/見(jiàn)圍已困/奈何不救。譯為：孫將軍，是大王的同族，如今被圍受困，為什么不派兵救援？此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思之間劃開(kāi)。3．C“曹操侵入?yún)菄?guó)，是吳國(guó)最大的敵人”對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析不正確。陸遜認(rèn)為劉備侵入?yún)菄?guó)，是最大的敵人，不包括曹操。4．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“荷”：接受，受?！棒濉保合麥??！绊槨保悍模ㄎ业闹笓]）。【題目點(diǎn)撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文：吳安東中郎將孫桓，另外率軍在夷道抗擊蜀軍前鋒，被蜀軍包圍，向陸遜求援，陸遜說(shuō)：“不可以?！睂㈩I(lǐng)們說(shuō)：“孫將軍是大王的同族，如今被圍受困，為什么不派兵救援？”陸遜答道：“孫將軍深得軍心，城池堅(jiān)固，軍糧充足，不必?fù)?dān)憂。我的計(jì)劃成功之后，我們不救孫將軍，對(duì)孫將軍的包圍也會(huì)自行解除?！钡鹊疥戇d的計(jì)劃大獲成功，包圍孫桓的蜀軍果然爭(zhēng)相逃走。后來(lái)，孫桓見(jiàn)到陸遜說(shuō)：“最初確實(shí)埋怨你不來(lái)救援，現(xiàn)在事情已經(jīng)明朗，才知道你調(diào)度有方。”陸遜開(kāi)始被任命為大都督時(shí)，部下將領(lǐng)都很驕傲自大，不服從指揮調(diào)度。陸遜手按寶劍說(shuō)：“劉備是天下聞名的強(qiáng)人，曹操都忌憚他，如今已率大軍進(jìn)入我國(guó)境內(nèi)，是我們的強(qiáng)勁對(duì)手。諸位都受過(guò)國(guó)家大恩，應(yīng)該和睦相處，齊心合力消滅強(qiáng)敵，以報(bào)國(guó)家；但是，你們卻不服從我的指揮，究竟為什么？我陸遜雖為一介書(shū)生，卻是受了主公的委任。主公之所以委屈各位作我的部下，是認(rèn)為我還有一點(diǎn)點(diǎn)可以稱道，就是能忍辱負(fù)重。大家各有職責(zé)，豈能推辭！軍有常法，不可違犯！”等到大敗劉備，知道計(jì)謀多出自陸遜，各位將領(lǐng)才心服口服。吳王知道這些事情以后，對(duì)陸遜說(shuō)：“將軍當(dāng)初為什么不向我舉報(bào)那些不聽(tīng)指揮的人？”陸遜回答說(shuō)：“我受主公恩德深重，而這些將領(lǐng)，都是陛下應(yīng)當(dāng)依賴、共同成就大業(yè)的人。我仰慕藺相如、寇恂以國(guó)事為重，相互謙讓的作法，為的是有利于國(guó)家大事?！眳峭醮笮?，倍加贊賞，加給陸遜輔國(guó)將軍稱號(hào)，兼任荊州牧，改封為江陵侯。10、1．D2．做人守拙，以拙求進(jìn)，往往是一個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)。3．不是（并非）而是（只是）③這個(gè)事例寫(xiě)的是錢(qián)鐘書(shū)為了工作淡泊名利，拙于人事交往，第③段的觀點(diǎn)是守拙是一種淡泊名利的生活態(tài)度，事例和第③段的觀點(diǎn)一致，而第4段的觀點(diǎn)是守拙是一種堅(jiān)韌執(zhí)著的精神追求，事例于觀點(diǎn)不一致，4．低不修則無(wú)以登高山5．選文主要論述了不愿與拙為伍，投機(jī)取巧的人與成功無(wú)緣，與前文的論述形成對(duì)比，與第⑦段中關(guān)于有志者和投機(jī)者的論述形成照應(yīng)，更全面更有力的論證了本文的觀點(diǎn)：做人守拙，以拙求進(jìn)，往往是一個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)【解題分析】

1．此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子意思的理解。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”的意思是“指書(shū)要熟讀才能真正領(lǐng)會(huì)”；“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”意思是人想要上進(jìn)求得更多知識(shí)，就要先把書(shū)讀好；“讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒”指讀書(shū)不一定非要每天加班加點(diǎn)讀到三更半夜，最害怕的是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)；“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”等到真正用到知識(shí)的時(shí)候才后悔自己會(huì)的知識(shí)太少了，沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)不知事情的艱難；“一章三遍讀，一句十回吟”強(qiáng)調(diào)了反復(fù)誦讀的重要性，與“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”的意思相似。故選D。2．本題考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。“中心論點(diǎn)”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點(diǎn)是考試常見(jiàn)的題型。分析中心論點(diǎn)，可以從文章的標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾，有時(shí)也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言來(lái)概括。本文在第一自然段的末尾提出了中心論點(diǎn)，摘抄下來(lái)即可。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握能力，其實(shí)是對(duì)作品的整體感悟能力的考查。中心論點(diǎn)需要自己概括論點(diǎn)時(shí)要注意論點(diǎn)的完整性，應(yīng)該用一個(gè)能表示簡(jiǎn)明判斷的完整的句子來(lái)表達(dá)。3．（1）此題考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力。要理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關(guān)系，逐層分析，推斷句子的層次。閱讀上下文可知，“交際能力差”并不是因?yàn)椤扒谟谡抡摺薄白居谌耸隆?，而是因?yàn)樗麄兊木](méi)有用在這些方面，所以應(yīng)該用“不是……而是……”這組關(guān)聯(lián)詞。（2）此題考查學(xué)生分析論點(diǎn)和論據(jù)之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的能力。議論文往往運(yùn)用多個(gè)論據(jù)，它們從不同角度證明中心論點(diǎn)，因此具體的作用也各不相同，要結(jié)合內(nèi)容具體分析。作答時(shí)首先弄清楚材料是什么論據(jù)，可論證什么觀點(diǎn)，與哪段的觀點(diǎn)相符，通過(guò)比較分析得出結(jié)論。從“拒絕了權(quán)威人士的拜年，拒絕參加國(guó)宴”可知，這個(gè)例子是從“淡泊名利”的角度進(jìn)行論證的，應(yīng)該放在第③段。4．此題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。解答這類補(bǔ)寫(xiě)填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫(huà)線處的上下文，通過(guò)對(duì)材料的勾畫(huà)、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫(xiě)句子的內(nèi)容。從“若要登高，必先修其低”可知，與“近不修”對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是“低不修”；“行遠(yuǎn)路”對(duì)應(yīng)的是“登高山”。5．此題考查的是段落的作用。從“在追求成功的道路上，我們并不排斥巧，但巧應(yīng)該是心血和汗水的結(jié)晶，是無(wú)數(shù)拙的積累”可知，對(duì)“巧”有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的人與成功無(wú)緣。這一段是從反面論述應(yīng)該守拙，使論述更全面。11、1．D2．C3．舉例論證;尋找生活節(jié)奏的具體方法/從小、從年輕就開(kāi)始尋找自己想做的事來(lái)引領(lǐng)自己。【解題分析】

1．尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的