四川省錦江區(qū)七中學(xué)育才2024屆初中語文畢業(yè)考試模擬沖刺卷含解析

四川省錦江區(qū)七中學(xué)育才2024屆初中語文畢業(yè)考試模擬沖刺卷注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列詞語中加點(diǎn)字讀音字形完全正確的一項是()A．模樣(mú)驀然(mò)煞風(fēng)景(shā)鰥寡孤獨(dú)(guān)B．糾葛(gé)抽噎(yè)顫巍巍(chàn)重巒迭嶂(dié)C．恣雎(suī)校補(bǔ)(xiào)霎時間(shà)伐木丁丁(zhēng)D．詰據(jù)(jié)陰翳(yì)綰頭發(fā)(wǎn)因地治宜(zhì)2．語言運(yùn)用——下列句子表達(dá)得體的一項（）A．今天這次班會的內(nèi)容特別重要，請大家一定要洗耳恭聽。B．朋友詢問王華妹妹的學(xué)習(xí)狀況，王華說：“舍妹成績還可以?！盋．杜文在菜市口看見一個鄉(xiāng)下老太太在賣菜，就走過去問：“老婆婆：這菜其價幾何？”D．既然你這么盛情的邀請，你的生日我就賞臉參加。3．下列說法中錯誤的一項是（）A．中國地名中有“山陰”“江陰”，因為“山南水北”為陰，所以“山陰”在山的南面，“江陰”在水的北面。B．唐宋八大家，又稱唐宋古文八大家，是中國唐代韓愈、柳宗元和宋代蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽修八位散文家的合稱。C．中國歲時節(jié)令有所謂“三元”，即上元節(jié)、中元節(jié)、下元節(jié)，其中上元節(jié)指的是正月十五——元宵節(jié)。D．《詩經(jīng)》是中國最早的一部詩歌總集，共305首，在內(nèi)容上分為《風(fēng)》《雅》《頌》三個部分。4．下列說法有錯的一項是()A．新聞結(jié)構(gòu)的五部分，分別是標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語，其中標(biāo)題、主體、結(jié)語是必不可少的三部分。B．在我國古代作品中，常用“汗青”“桑梓”“嬋娟”“襁褓”來指代史書、家鄉(xiāng)、月亮和不滿周歲的嬰孩。C．科舉時代，一般童生先在縣或府里參加院試，考取了叫“進(jìn)學(xué)”，也就是中了秀才，秀才再到省會參加三年一次的鄉(xiāng)試，考中的為“舉人”。D．古人把山的南面、水的北面稱為“陽”山的北面、水的南面稱為“陰”。如“漢陰”指的就是漢水的南岸。5．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項是（）A．蒞臨（lì）分歧（qí）狹隘（ài）B．潛逃（qiǎn）字帖（tiè）悄然（qiǎo）C．辟邪（pì）雕鏤（lóu）瞭望（liào）D．冠冕（guān）挾持（jié）渲染（xuān）6．綜合性學(xué)習(xí)?！耙粠б宦贰鼻嗌倌旰推接押冒l(fā)展國際聯(lián)盟是中國科學(xué)教育促進(jìn)會倡議成立，由“一帶一路”沿線國家的大中小學(xué)校、政府部門、國際性公益組織、教育企業(yè)以及媒體組成的國際性公益組織，它致力于推動“一帶一路”沿線國家青少年在科技、教育、文化、藝術(shù)、體育、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的廣泛交流與合作，增進(jìn)各國青少年間的理解與信任。今年，香泉中學(xué)中請加入了“一帶一路”青少年和平友好發(fā)展國際聯(lián)盟，學(xué)校決定組織學(xué)生開展以“‘一帶一路’對青少年未來生活的影響”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。（1）學(xué)校將對全校學(xué)生做一次關(guān)于“‘一帶一路’對青少年未宋生活的影響”的問卷調(diào)查，請你仿照示例，為調(diào)查問卷設(shè)計一個問題。例：你認(rèn)為“一帶一路”對青少年未來生活會有影響嗎?_____________________________________（2）學(xué)校將與聯(lián)盟中的外國會員學(xué)校進(jìn)行一次交流活動，請仿照示例，向外國青少年朋友介紹中國的一處名勝古跡。例：滕王閣，位于贛江邊上，王勃為它寫下了千古名篇《滕王閣序》，我們可以在這里欣賞到“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”的美景。_____________________________________7．用正楷或行楷將下列古詩文默寫在橫線中。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。__________，__________。黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。__________，__________。高峰入云，__________。兩岸石壁，__________。《春望》一詩中，杜甫借“__________，__________”兩句寫出了自己對處于戰(zhàn)局中的家人的擔(dān)憂，直接抒發(fā)了對家人的強(qiáng)烈思念之情。《過零丁洋》一詩中，文天祥在“__________，__________”兩句詩中巧妙地借助地名，一語雙關(guān)，寫出了形勢的險惡和境況的?？?。8．附加題吃苦，他不怕；可是再弄上一輛車不是隨便一說就行的事；至少還得幾年的工夫！過去的成功全算白饒，他得重打鼓另開張打頭兒來！祥子落了淚！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。憑什么把人欺侮到這個地步呢？憑什么？“憑什么？”他喊了出來。這一喊——雖然痛快了些——馬上使他想起危險來。別的先不去管吧，逃命要緊！他對我敘述的我國近百年來的大事記感到十分驚訝。他斷然宣稱，那些事不過是一大堆陰謀、叛亂、暗殺、大屠殺、革命和流放，是貪婪、黨爭、虛偽、背信棄義、殘暴、憤怒、瘋狂、仇恨、嫉妒、淫欲、陰險和野心所能產(chǎn)生的最嚴(yán)重惡果。1．甲段導(dǎo)致他丟車的社會原因是：_______________乙段“他”所在國家的社會特點(diǎn)是：_____________2．甲段中的“他”，乙段中的“我”在各自不同的社會中都經(jīng)歷過生活的考驗，請簡述甲段中的他后來又經(jīng)歷過的兩次買車的磨折。乙段中“我”在這個國家的宮廷里經(jīng)歷了哪些危險（舉出兩例即可）？3．結(jié)合選段或與選段相關(guān)的內(nèi)容，分析甲乙兩段的人物的形象特點(diǎn)。二、閱讀9．閱讀下列這首詩，完成小題。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。1．下列說法有誤的一項是()A．這是一首七言絕句，是作者被元軍所俘后寫下的以明心志的一首詩。B．首聯(lián)寫自己步入仕途和四年抗敵的經(jīng)歷，感情深沉，悲郁感人。C．頷聯(lián)將國家命運(yùn)與個人不幸聯(lián)系在一起，比喻形象，對仗工整。D．尾聯(lián)表現(xiàn)了作者崇高的氣節(jié)和為國獻(xiàn)身的精神。2．尾聯(lián)中“丹心”和“汗青”分別是什么意思?10．閱讀下面（甲）（乙）兩段文字，完成小題。于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(《鄒忌諷齊王納諫》)齊宣王為大室，大益百畝，堂上三百戶①。以齊國之大，具之三年而未能成。群臣莫敢諫王。春居問于宣王曰：“荊王釋先王之禮樂而樂為輕，敢問荊國為有主乎？”王曰：“為無主。”“賢臣以千數(shù)而莫敢諫，敢問荊國為有臣乎？”王曰：“為無臣?！本釉唬骸敖裢鯙榇笫?，其大益百畝，堂上三百戶。以齊國之大，具之三年而弗能成。群臣莫敢諫，敢問王為有臣乎？”王曰：“為無臣?！贝壕釉唬骸俺颊埍僖樱　壁叾?。王曰：“春子！春子反！何諫寡人之晚也？寡人請今止之?！卞嵴僬茣唬骸皶汗讶瞬恍ざ脼榇笫掖鹤又构讶恕！?《呂氏春秋》)①戶：單扇的門。1．用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。寡人不肖而好為大室春子止寡人2．寫出下列句子中加點(diǎn)字的意思。荊王釋先王之禮樂具之三年而未能成臣請辟矣遽召掌書3．請用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。賢臣以千數(shù)而莫敢諫。何諫寡人之晚也？4．鄒忌和春居為什么向君王進(jìn)諫？請根據(jù)文段用自己的話分別概括。5．鄒忌和春居分別是用什么方法勸諫君王的？勸諫的效果如何？11．閱讀下面的文章，完成下面小題。造個芯片這么難①2019年5月15日，美國對華為的一紙禁令鬧得滿城風(fēng)雨。禁令中包括停止供貨，終止進(jìn)行中的訂單等多種措施。一時之間，“芯片”成為人們熱議的話題。②芯片是怎么被造出來的？為什么我們造芯片難度那么大？要回答這些問題，就得從芯片的工作原理說起。③眾所周知，只要是電子產(chǎn)品，就離不開芯片。芯片通常分為兩種：一種是功能芯片，比如我們常說的中央處理器（CPU），就是帶有計算功能的芯片；另一種就是存儲芯片，比如電腦里的閃存（Flash），是一種能儲存信息的芯片。④這兩種芯片，本質(zhì)上都是載有集成電路的硅片。怎么理解呢？就是我們在一片硅片上，按照設(shè)計刻出一些凹槽，在凹槽里填充一些介質(zhì)，從而使硅面上形成許多晶體管、電阻、電容和電感，讓這片硅成了復(fù)雜的電路，得以實現(xiàn)一些特定的功能。所以，我們才會看到芯片放大圖上有那么多彎曲、平行的凸起和紋路。⑤聽起來不難，做起來可要命。芯片的誕生分三個步驟，分別是設(shè)計、制作和封裝，難度依次減弱?，F(xiàn)在全球芯片設(shè)計基本集中在美國，制作集中在中國臺灣地區(qū)和韓國，中國大陸大部分承擔(dān)的是封裝工作，也就是把芯片裝到板上拿出去賣?？梢哉f，在芯片的電路設(shè)計這個領(lǐng)域，中國的競爭力遠(yuǎn)不如美國和韓國。⑥設(shè)計難，制作也不簡單。我們來看具體過程。首先，需要提取純硅，就是把二氧化硅（其實就是沙子）還原成硅單質(zhì)，把硅打成硅錠切片，就得到了硅片——這相當(dāng)于芯片的地基。這個步驟簡單，我們的技術(shù)做得很不錯。⑦有了硅片后，就要在上面涂上一層膠，名為“光刻膠”。這是一種感光膠狀物，當(dāng)用紫外線加透鏡去照射某一個部位，膠面會發(fā)生變化，之后利用化學(xué)原理進(jìn)行腐蝕，光照過的部分就會被腐蝕掉，留下凹槽。此時，往凹槽里添加硼、磷等介質(zhì)，就會出現(xiàn)一個半導(dǎo)體或者電容。以此類推，我們再涂一層膠，再照，再腐蝕，再摻入……不斷重復(fù)，像搭房子一樣搭出一個復(fù)雜的集成電路，也就是芯片的核心部分。⑧然而，以上說的只是光刻技術(shù)的基本原理，實際操作起來要復(fù)雜得多，還會涉及波長等問題。光刻最主要的器械就是光刻機(jī)，這項技術(shù)長期被荷蘭、日本、德國壟斷，一臺機(jī)器要花七八億元人民幣，而且他們只優(yōu)先提供給中國臺灣、韓國等地的大客戶。中國大陸也有自己的光刻機(jī)，但是和世界先進(jìn)水平比，差距還很大。⑨現(xiàn)在看來，中國要真正做出自己的芯片，頂層設(shè)計和光刻技術(shù)是兩大難題。但我們也有理由相信，以中國的科研實力和技術(shù)積累，突破這兩個難關(guān)只是時間問題。（選自《讀者》，有改動）1．選文第①段作為文章的開頭有什么好處？2．從說明方法的角度分析第⑥段劃線句的作用？需要提取純硅，就是把二氧化硅（其實就是沙子）還原成硅單質(zhì)，把硅打成硅錠切片，就得到了硅片——這相當(dāng)于芯片的地基。3．請你說說第⑤段加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。聽起來不難，做起來可要命。12．閱讀下文，完成后面小題塑封新書得不償失周慧虹①不知從何時起，書店待售的圖書大都被塑封包裹得嚴(yán)嚴(yán)實實，讀者只能看書封，不能拆閱，似乎成了約定俗成的規(guī)矩。圖書，真的有必要塑封嗎？②不可否認(rèn)，塑封有利于保護(hù)圖書。它使得圖書無論是在運(yùn)輸還是售賣過程中，皆可免遭污損，保持良好品相。③但塑封的存在，不啻于在讀者與圖書之間設(shè)置了一道屏障。一本書究竟合不合讀者之意，起碼要大致翻一翻才能約略知曉內(nèi)容和文字風(fēng)格，可因了塑封阻隔，翻閱愿望化為泡影，這在一定程度上打消了讀者購買的欲望。④過去諸多商場貨柜林立，顧客想要購買中意商品必須由售貨員遞送，促使許多書店早就實行了開架售書。讀者無論買不買書，都可隨意地走進(jìn)書店，信手拈起一本或匆匆瀏覽，或細(xì)細(xì)品味，體現(xiàn)了書業(yè)中人的寬容大度，一度頗受讀者好評。如今，超市、商場普遍都向顧客敞開懷抱，圖書售賣卻多出一層塑封，將自己封閉了起來。這種逆向變化，有點(diǎn)弄巧成拙。⑤塑封也增加了圖書成本。塑封一本書約需兩毛多錢，看起來似乎不是多大的事兒，但在圖書出版持續(xù)增長，圖書利潤率愈益下滑的今天，每本書若能節(jié)省這兩毛錢，書業(yè)整體由此形成的絕對節(jié)約額亦還可觀。⑥圖書是否采用塑封包裝，還涉及環(huán)保問題。眾所周知，塑料含有聚丙烯、聚乙烯等，是不可降解材質(zhì)，對環(huán)境的破壞作用不言而喻。圖書大量使用塑封，既浪費(fèi)資源，又危及環(huán)境。⑦無論是從方便讀者還是著眼環(huán)?？紤]，塑封這一“標(biāo)配”不要也罷。圖書作為一種文化產(chǎn)品，作為“人類文明進(jìn)步的階梯”，除了在內(nèi)容上務(wù)求經(jīng)典，裝幀、發(fā)行、銷售等各個方面亦需更多地體現(xiàn)出人文精神、文化意味。1．通讀全文，說說本文作者是從那幾個方面談“塑封新書得不償失”的。2．文章第④段主要用了什么論證方法？有何作用？3．簡述文章的論證思路。4．互聯(lián)網(wǎng)時代，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)閱讀、電子書閱讀等讀書形式日漸多元；“流動書屋”“網(wǎng)上借閱”文化惠民創(chuàng)舉不斷。請針對“圖書封塑現(xiàn)象”，就如何吸引更多讀者走進(jìn)書店閱讀、購書，向書店銷售經(jīng)理提些建議。（從圖書裝幀、圖書銷售等方面談。）13．閱讀下面的文字，回答問題。我唱著媽媽唱過的歌謠包利民①媽媽是不會唱歌的，可是在我的記憶之中，媽媽的歌聲曾多次在耳邊響起。那是兒時朦朧欲睡的時刻，輕柔的歌聲仿佛一只最舒適的搖籃，輕輕地蕩漾著我純真的美夢。②那是流傳最久遠(yuǎn)的一首歌謠吧，千百年來不知在多少人的童年里唱響過。在那些淡如遠(yuǎn)山的記憶里，唯有這歌謠如清風(fēng)拂過，溫柔無比。那時的媽媽是年輕而忙碌的，勞累了一天，還要輕哼著歌哄我入睡。奔跑的年齡，行走的風(fēng)景，慢慢成長之后，告別了媽媽的懷抱，也告別了那美麗的歌謠，以至于很久以后，我竟記不起媽媽曾經(jīng)是會唱歌的。③許多年以后的一個夏日午后，我獨(dú)自睡在一個陌生城市的房子里。忽然就夢見了童年的時光，聽到了那熟悉的聲音。仿佛歲月流轉(zhuǎn)，一切都真實得歷歷在目，在媽媽的懷里，是我一生中睡得最甜美的日子。忽然之間，人醒夢散，我茫然四顧，心里恐慌至極，就像仍幼小如初，睡醒后不見媽媽的身影。有一種想哭的沖動，千里萬里之外，我的媽媽已經(jīng)垂垂老矣。④往事如煙易散，可是一個情景卻漫上心頭。在那個時候，也是一個夏天，媽媽和爸爸剛剛吵過一架，我嚇得大哭?，F(xiàn)在想來，那是我有記憶以來哭得最厲害的一次。午后，媽媽抱著我，我卻哭得無法入眠。于是媽媽又唱起了歌謠，那樣的時刻，媽媽的眼中也是含著淚的。媽媽一遍遍地輕唱，我恐懼的心被慢慢撫平，而夢里，媽媽卻淚流滿面。⑤后來成家，有了自己的孩子。有一次妻不在，我抱著年幼的女兒哄她入睡。不自覺就哼起了那首歌謠，在輕柔的歌聲里，女兒閉上了眼睛，嘴角帶著一絲笑意。那一刻心中竟是無比幸福的，渾然忘了累得酸疼的胳膊。忽然就明白了當(dāng)年媽媽的心情，時隔三十余年，我唱著媽媽當(dāng)年唱過的歌謠，哄著自己的孩子。女兒已沉沉睡去，我沒有把她放回床上，也沒有停下嘴里的歌。那個下午，我一遍一遍地唱著，直到唱出了滿眼的淚花。⑥去年夏天，我回老家探親。有一天午睡時，我對坐在旁邊的媽媽說:“媽，給我唱首歌吧，我睡不著!”媽媽轉(zhuǎn)過頭來，午后的陽光照著她的白發(fā)。她說:“我也不會唱歌呀!”我說:“就唱我小時候你給我唱的歌吧!”媽媽愣了一下，把目光投向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的窗外，仿佛看進(jìn)了歲月深處?？墒?，那溫暖的歌謠卻終于沒有響起。⑦我常常感動于那樣的情景，年輕的媽媽抱著自己的孩子，輕哼著歌謠哄孩子入睡。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望，帶著微笑，任往事的浪潮將心湮沒。我會想起媽媽，想起那首響在生命中的歌謠。我知道，那是我這輩子聽到的最動聽的歌。是的，天下的母親對懷里的孩子唱響的，永遠(yuǎn)是最美的旋律。1．請根據(jù)文章內(nèi)容填空。童年時，勞累的媽媽常輕哼著歌謠哄“我”入睡→①____→一個夏天，爸媽吵架后媽媽唱著歌謠哄受驚嚇的“我”入睡→②____→③____2．文章第④段運(yùn)用了哪種記敘順序?有什么作用?3．揣摩文章畫線句子中“媽媽”和“我”落淚的原因。于是媽媽又唱起了歌謠，那樣的時刻，媽媽的眼中也是含著淚的。那個下午，我一遍一遍地唱著，直到唱出了滿眼的淚花。4．請分析文章題目“我唱著媽媽唱過的歌謠”的妙處。5．第⑦段寫道:“是的，天下的母親對懷里的孩子唱響的，永遠(yuǎn)是最美的旋律?！闭堈?wù)勀愕睦斫狻Ｈ?、語言表述14．你的同學(xué)小張認(rèn)為語文學(xué)習(xí)就是為了分,既沒用,也無趣。作為他的好朋友,請結(jié)合你學(xué)習(xí)語文的經(jīng)歷或感受,說一段話,幫助他轉(zhuǎn)變認(rèn)識。要求:⑴符合題意,中心明確,條理清楚,語言通順得體。⑵字?jǐn)?shù)在150左右。⑶文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。四、寫作15．閱讀材料，按要求作文。南京某小學(xué)開家長會前，老師讓孩子們把想對父母說的心里話寫在黑板上，現(xiàn)場堪比“吐糟大會”。其中一個孩子的“吐槽”格格不入，一句“媽媽，你很優(yōu)秀，不要太追求完美了?！绷钊耸指锌Ｒ陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的思考和聯(lián)想？請結(jié)合生活實際自選角度作文，可以敘述身邊的故事，也可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)。要求：①標(biāo)題自擬。②文體不限（詩歌除外）。③不少于600字。④文中不得出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名、人名等。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解題分析】

B.噎(yè)——（yē），迭——疊；C.雎——睢，校(xiào)——（jiào）；D.詰——拮，治——制。2、B【解題分析】

A.運(yùn)用不當(dāng)，“洗耳恭聽”是謙辭，此處當(dāng)用敬語；C、說話不看對象，不得體；D.“賞臉”是敬辭，意為“請對方接受請求或饋贈”，此處誤用。3、A【解題分析】

此題考查的是文學(xué)常識。A項“山陰”應(yīng)是山的北面，“江陰”應(yīng)是水的南面。故選A。4、A【解題分析】

A錯誤，其中標(biāo)題、導(dǎo)語和主體是必不可少的三部分。5、A【解題分析】

B.潛逃（qián）。C.辟邪（bì）雕鏤（lòu）。D.挾持（xié）渲染（xuàn）。6、（1）示例一：你認(rèn)為“一帶一路”可能對青少年生活的哪些方面產(chǎn)生影響?示例二：你希塑未來能到“一帶一路”沿線哪些國家交流學(xué)習(xí)?（2）示例：岳陽樓，位于洞庭湖畔，范仲淹為它寫下了千古名篇《岳陽樓記》，我們可以在這里欣賞到“浩浩湯湯，橫無際涯”的洞庭湖勝景。【解題分析】

（1）題干要求為調(diào)查問卷設(shè)計一個問題。注意要審好題干，要圍繞著“‘一帶一路’對青少年未來生活的影響”提問題，且問題的內(nèi)容要有一定的普遍性意義。（2）此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識的廣度。多讀書，多接觸社會，多體驗生活，多了解名勝古跡的文化，這是解答這類題的關(guān)鍵。學(xué)生表述合理即可。要注意例句的結(jié)構(gòu)，所擬句子中必須有名人、名篇和名句。7、（1）大漠孤煙直長河落日圓（2）角聲滿天秋色里塞土燕脂凝夜紫（3）清流見底五色交輝（4）烽火連三月家書抵萬金（5）惶恐灘頭說惶恐零丁洋里嘆零丁【解題分析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“燕脂”、“烽火”、“零丁”的書寫。理解型默寫（4）抓關(guān)鍵詞“抒發(fā)了對家人的強(qiáng)烈思念”，（5）的關(guān)鍵詞是“借助地名，一語雙關(guān)”。8、1．戰(zhàn)亂頻繁，社會黑暗混亂（新舊軍閥混戰(zhàn)）。制度古樸，民風(fēng)淳樸，公正、正義、和平的國家。2．甲：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車；干包月時，辛苦攢的錢被孫偵探騙去?；㈡ひ缘蛢r給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，后為了置辦虎妞的喪事，又賣掉了車。乙：（1）被侏儒塞進(jìn)骨頭縫里。（2）與黃蜂大戰(zhàn)，砍死四只黃蜂。（3）被侏儒攔腰扔進(jìn)盛著奶酪的一只大銀碗里。（4）被花園里的狗叼在嘴巴里。（5）侏儒搖蘋果樹，蘋果將我砸傷；（6）突如其來的冰雹把我砸倒在地……等3．“吃苦，他不怕”看出祥子吃苦耐勞。從格列佛向大人國介紹英國近百年來的大事，可見他對自己國家的熱愛。【解題分析】1．結(jié)合兩部名著的主要內(nèi)容來理解，甲文《駱駝祥子》中，祥子丟車有其社會原因，即戰(zhàn)亂頻繁，新舊軍閥混戰(zhàn)。乙文出自《格列佛游記》中主人公在大人國的一段經(jīng)歷?！八笔谴笕藝膰?，他的國家政治民主、民風(fēng)淳樸、和平安定。2．甲文出自《駱駝祥子》，文中講了祥子的的三次買車經(jīng)歷：第一次買車，祥子整整存了3年，平時還省吃儉用，從茶飯里省，好不容易湊夠了錢買車，但卻被大兵搶走了；第二次錢還沒攢夠，但是被孫偵探敲詐光了；第三次祥子用和虎妞結(jié)婚的錢買了車，但是因為虎妞平時貪吃不運(yùn)動，生孩子時難產(chǎn)死了，祥子又把車賣了，安葬了虎妞。乙文出自《格列佛游記》中格列佛在大人國的一段經(jīng)歷。其中經(jīng)歷了許多的危險，如：兩只老鼠爬上床，與老鼠格斗；一只比牛大3倍的小花貓，使格列佛大吃一驚；農(nóng)民把格列佛帶到集市，強(qiáng)迫他做各種姿勢賺錢；被侏儒攔腰扔進(jìn)盛著奶酪的一只大銀碗里等。3．分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對人物的各種描寫等來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。從甲文的心理描寫可以看出祥子肯吃苦，對黑暗社會無比憎恨；從乙中的買哦寫可以看出格列佛很聰明，知識豐富，說話巧妙，熱愛自己的國家等特點(diǎn)。二、閱讀9、1．A2．“丹心”是指赤紅熾熱的心?！昂骨唷敝笟v史典籍?！窘忸}分析】1．試題分析：考查對詩歌體裁和內(nèi)容的理解。A項，本詩是一首七言律詩，不是七言絕句。故答案為A。2．試題分析；考查對詩文內(nèi)容的理解。在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合主旨和詩句內(nèi)容來理解分析?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”這兩句詩的意思是：自古以來，人終不免一死，但死得要有意義，倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。據(jù)此可知：“丹心”是指詩人為國盡忠熾熱的愛國心；“汗青”則指歷史典籍。10、1．寡人不肖/而好為大室/春子止寡人2．（1）放下（2）準(zhǔn)備好（3）同“避”，躲避（4）立即3．(1)楚國朝廷中臣子數(shù)以千計，卻無人敢于進(jìn)諫。(2)您為什么這么晚才來規(guī)勸我??？(您為什么規(guī)勸我如此之晚呀？)4．鄒忌從妻妾客謬贊自己比徐公美這件事認(rèn)識到齊王必然受到更多蒙蔽，因而進(jìn)諫；春居是因為齊宣王大興土木，勞民傷財，而群臣都不敢進(jìn)諫，因而進(jìn)諫。5．鄒忌運(yùn)用類比設(shè)喻的辦法，委婉勸諫齊威王。春居列舉事例，把自己想說的道理隱含在歷史事實中，逐步推導(dǎo)，循循善誘，引導(dǎo)齊宣王自己說出來。勸諫效果都使得君王樂于接受他們的建議，改正自己的過錯?！窘忸}分析】1．試題分析：文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞郑€要注意一個事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：寡人不肖/而好為大室/春子止寡人。譯為：我不肖，喜歡建造大型宮室，春子勸止了我。2．試題分析：考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“釋”：放下。所以千萬不要以今釋古?！板帷弊鳛樯ё值囊馑?，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。點(diǎn)睛：推斷實詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語中詞語的含義來推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運(yùn)用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。3．試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“以千數(shù)”“莫”“之”等字詞的翻譯。4．試題分析：文言文要點(diǎn)的概括提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。鄒忌進(jìn)諫是因為從妻妾客謬贊自己認(rèn)識到齊王必會受到蒙蔽，因而進(jìn)諫；春居進(jìn)諫是因為齊宣王大興土木，勞民傷財，因而進(jìn)諫。5．試題分析：考查對勸諫的方法和效果的把握。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。方法上的不同：鄒忌運(yùn)用類比設(shè)喻的辦法。春居列舉事例，循循善誘的方法。效果相同：君王樂于接受他們的建議，改正自己的過錯。甲文還寫到了最終效果，即“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”。（一）譯文：在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個不有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞?！泵顒傁逻_(dá)，許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。（二）譯文：齊宣王建造大宮室，面積超過百畝，堂上有三百扇門。憑齊國這樣的大國，籌建了三年卻沒能建成，群臣中沒有人敢進(jìn)諫齊王。臣子春居問齊宣王說：“楚王放棄先王的禮樂，因而禮樂變得輕狂，我敢問楚國還有賢君嗎？”宣王說：“沒有賢君了?！薄俺⒅谐甲訑?shù)以千計，卻無人敢于進(jìn)諫，請問楚國還有直臣嗎？”宣王說：“沒有直臣了?！贝壕诱f：“現(xiàn)在您建造大宮室，其面積超過百畝，堂上有三百扇門。憑齊國這樣的大國，籌建了三年卻沒能建成，群臣中沒有人敢進(jìn)諫，請問大王，齊國還有直臣嗎？”宣王說：“沒有直臣了。”春居說：“我請求避開?！北憧觳酵顺觥Ｐ跽f：“春子！春子請回來！您為什么規(guī)勸我如此之晚呀？我愿意現(xiàn)在就停止修建宮室?！彼⒓凑衼碇鞴苡涗浀恼茣?，說：“記錄下來：我不肖，喜歡建造大型宮室，春子勸止了我。”11、1．第①段從美國對華為的禁令說起，點(diǎn)明了本文的說明對象——芯片，引出下文芯片難造的具體介紹，從人們關(guān)心的熱點(diǎn)話題說起，容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．運(yùn)用了打比方的說明方法，把硅片比作地基，生動形象地說明了硅片在制作芯片時所起到的重要作用。3．“可要命”，意思是可使喪命，運(yùn)用了夸張的修辭手法，強(qiáng)調(diào)說明了芯片設(shè)計、制作的難度之大，增強(qiáng)了說明文語言的生動性?！窘忸}分析】1．試題分析：本題考查語段的作用。在說明文中，作者在文章開頭往往會列舉日常生活中的事例、引用傳說故事、引用謎語或者詩歌等。通過這些方式，能引起讀者的注意或引起讀者的思考；使文章語言生動形象，增強(qiáng)文章的文學(xué)性和可讀性，激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出本文的說明對象或者引起下文；運(yùn)用某種說明方法，來說明對象的某種特點(diǎn)。文章第1段敘寫美國對華為的實施禁令，作者從這一熱點(diǎn)話題說起，既點(diǎn)明了本文的說明對象——芯片，又能激發(fā)讀者的閱讀興趣。同時還引出下文對有關(guān)芯片制造方面知識遙介紹。據(jù)此理解分析作答。2．試題分析：考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特點(diǎn)。語句“需要提取純硅，就是把二氧化硅（其實就是沙子）還原成硅單質(zhì)，把硅打成硅錠切片，就得到了硅片——這相當(dāng)于芯片的地基”，把“硅片”比作“基地”，運(yùn)用了打比方的說明方法；“需要提取純硅，就是把二氧化硅（其實就是沙子）還原成硅單質(zhì)”運(yùn)用了作詮釋的說明方法，生動形象地說明了硅片在制作芯片中的重要作用，使說明的內(nèi)容通俗易懂，便于理解。據(jù)此分析作答。3．試題分析：考查說明文語言的生動形象性。說明文語言的根本要求是科學(xué)性、準(zhǔn)確性，但為了增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩，有的時候還要求語言具有生動性、形象性。文章第5段中的“聽起來不難，做起來可要命”中的“可要命”，運(yùn)用了夸張的合適手法，生動形象地說明了芯片設(shè)計、制作的難度之大，這一詞語的使用，體現(xiàn)了說明文語言的生動形象性。據(jù)此理解作答。12、1．（1）塑封的存在，在讀者與圖書之間設(shè)置了一道屏障，阻隔翻閱的愿望。（2）塑封也增加了圖書成本。（3）圖書采用塑封包裝，還涉及環(huán)保問題。圖書大量使用塑封，既浪費(fèi)資源，又危及環(huán)境。2．對比論證的手法，將過去諸多商場貨柜林立阻隔顧客與如今的超市商場對顧客開放形成對比；將過去書店開架售書，讀書隨意翻書與如今圖書封塑形成對比，有力地突出了封塑的存在打消讀者購買圖書欲望和現(xiàn)在的書店經(jīng)營理念的逆向變化，論證了“塑封新書得不償失”。3．（1）首先，通過書店待售圖書大都被封塑的現(xiàn)象說起，提出圖書有無必要封塑的問題。（2）接著，從封塑的利弊兩個方面談起，運(yùn)用對比論證的手法，將過去諸多商場貨柜林立阻隔顧客與如今的超市商場對顧客開放形成對比；將過去書店開架售書，讀書隨意翻書與如今圖書封塑形成對比，有力地證明中心論點(diǎn)。（3）最后，再次從方便讀者與著眼環(huán)保角度，強(qiáng)調(diào)不要封塑圖書。并針對圖書出版提出合理化建議。4．建議一：圖書不要封塑。建議二：系列圖書推出樣書，供讀者翻閱。建議三：銷售與借閱相結(jié)合。建議四：營造良好地閱讀環(huán)境，彰顯人文關(guān)懷。【解題分析】

1．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如可提取第3段“但塑封的存在，不啻于在讀者與圖書之間設(shè)置了一道屏障”，第5段“塑封也增加了圖書成本”，第6段的“圖書是否采用塑封包裝，還涉及環(huán)保問題”分析，即可整理出答案。2．考查論證方法的類型及其表達(dá)作用?！斑^去諸多商場貨柜林立……讀者無論買不買書，都可隨意地走進(jìn)書店，信手拈起一本或匆匆瀏覽，或細(xì)細(xì)品味……如今……圖書售賣卻多出一層塑封，將自己封閉了起來”明顯使用了對比論證的方法。有力地論證了語段的觀點(diǎn)句，即“這種逆向變化，有點(diǎn)弄巧成拙”或“塑封新書得不償失”。在答作用時一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或中心論點(diǎn)。論證方法就是為證明觀點(diǎn)和中心論點(diǎn)服務(wù)的。3．考查議論文的論證思路。要抓住點(diǎn)明結(jié)構(gòu)思路的語言標(biāo)志。沒有詞語作為標(biāo)志就要仔細(xì)閱讀文章內(nèi)容，讀懂內(nèi)容后用“首先……然后……接著……最后……”等術(shù)語作答。如文章首先，提出圖書有無必要封塑的問題。接著運(yùn)用對比論證的手法，有力地證明中心論點(diǎn)。最后，再次強(qiáng)調(diào)不要封塑圖書并針對圖書出版提出合理化建議。這樣使整個論證過程邏輯嚴(yán)密，條理清晰。使論證更加深刻，觀點(diǎn)更加鮮明。4．題干要求針對“圖書封塑現(xiàn)象”，就如何吸引更多讀者走進(jìn)書店閱讀、購書，向書店銷售經(jīng)理提些建議。并給予提示，即從圖書裝幀、圖書銷售等方面談?？疾閷W(xué)生的知識遷移能力。首先要讀懂原文，運(yùn)用原文所講的相關(guān)不合理的現(xiàn)象，來給書店銷售經(jīng)理提建議。如可從圖書不要封塑、推出樣書供讀者翻閱、銷售與借閱相結(jié)合等角度寫建議，這些建議都彰顯了對讀者的人文關(guān)懷?！绢}目點(diǎn)撥】分析議論文的論證思路。抓住點(diǎn)明結(jié)構(gòu)思路的語言標(biāo)志?？忌獙W(xué)會抓住關(guān)鍵詞句(語言標(biāo)志)和段落準(zhǔn)確提取和歸納答題信息。議論文的文體特征鮮明，語言表達(dá)規(guī)范，因而在表達(dá)上呈現(xiàn)一定的規(guī)律。如設(shè)問句表開啟下文，展開深層論述，“無獨(dú)有偶”表順承；“再說”表推進(jìn)；“誠然”表轉(zhuǎn)入相反方面論證；“總之”表分總歸納；“同樣”表類比推理等。13、1．①許多年后的一個夏日午后，在陌生的城市，“我”夢見了童年時媽媽唱的歌遙②成家后.“我”唱著媽媽唱過的歌謠哄女兒入睡③去年夏天回老家，“我”請媽媽唱兒時的歌謠卻未能如愿。2．插敘?；貞浟藘簳r母親的歌聲撫平了“我”的恐懼，使文章內(nèi)容更加充實，情節(jié)更加完整，為后文“我”因用歌謠哄孩子入睡而感到幸福做鋪墊。3．（1）媽媽一是因為和爸爸吵架傷心而落淚，二是因為“我”受涼嚇而心疼落淚。（2）“我”落淚是因為“我”人父后理解了媽媽的辛苦而感動，以及對媽媽的思念。4．①概括文章的主要內(nèi)容，②作為文章的敘述線索，③是作者感情的出發(fā)點(diǎn)，④提示文章中心⑤激發(fā)讀者的興趣。5．示例，媽媽給懷抱中的孩子唱的歌謠都是發(fā)自內(nèi)心的，充滿著關(guān)愛，滿懷著疼惜，飽含著母親的溫情。那聲音是蕩漾在每個孩子生命中的歌謠，是每一人這輩子聽到的最動聽的聲音，因為那是世界上任何感情都替代不了的母愛。(言之成理即可）【解題分析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本。從整體上把握文本。結(jié)合文本內(nèi)容概括文本所記敘的事即可。結(jié)合“許多年以后的一個夏日午后，我獨(dú)自睡在一個陌生城市的房子里。忽然就夢見了童年的時光，聽到了那熟悉的聲音。仿佛歲月流轉(zhuǎn)，一切都真實得歷歷在目，在媽媽的懷里，是我一生中睡得最甜美的日子。忽然之間，人醒夢散，我茫然四顧，心里恐慌至極，就像仍幼小如初，睡醒后不見媽媽的身影?！备爬ǖ贸觯涸S多年后的一個夏日午后，在陌生的城市，“我”夢見了童年時媽媽唱的歌遙；結(jié)合“后來成家，有了自己的孩子。有一次妻不在，我抱著年幼的女兒哄她入睡。不自覺就哼起了那首歌謠，在輕柔的歌聲里，女兒閉上了眼睛，嘴角帶著一絲笑意。那一刻心中竟是無比幸福的，渾然忘了累得酸疼的胳膊。忽然就明白了當(dāng)年媽媽的心情，時隔三十余年，我唱著媽媽當(dāng)年唱過的歌謠，哄著自己的孩子。”概括得出：成家后，“我”唱著媽媽唱過的歌謠哄女兒入睡；結(jié)合“去年夏天，我回老家探親。有一天午睡時，我對坐在旁邊的媽媽說:‘媽，給我唱首歌吧，我睡不著!’媽媽轉(zhuǎn)過頭來，午后的陽光照著她的白發(fā)。她說:‘我也不會唱歌呀!’我說:‘就唱我小時候你給我唱的歌吧!’媽媽愣了一下，把目光投向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的窗外，仿佛看進(jìn)了歲月深處。可是，那溫暖的歌謠卻終于沒有響起?！备爬ǖ贸觯喝ツ晗奶旎乩霞?，“我”請媽媽唱兒時的歌謠卻未能如愿。2．要求學(xué)生把握記敘的三種順序：順敘，倒敘，插敘。結(jié)合“往事如煙易散，可是一個情景卻漫上心頭?！笔遣鍞?。其作用為：插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；有時會起到解釋說明的作用；使文章脈絡(luò)清晰；結(jié)構(gòu)緊湊，為下文做鋪墊等。結(jié)合“媽吵架后媽媽唱著歌謠哄受驚嚇的‘我’入睡”分析：回憶了兒時母親的歌聲撫平了“我”的恐懼，使文章內(nèi)容更加充實，情節(jié)更加完整，為后文“我”因用歌謠哄孩子入睡而感到幸福做鋪墊。3．要求學(xué)生結(jié)合語境分析原因即可。（1）結(jié)合“也是一個夏天，媽媽和爸爸剛剛吵過一架，我嚇得大哭?，F(xiàn)在想來，那是我有記憶以來哭得最厲害的一次。午后，媽媽抱著我，我卻哭得無法入眠。于是媽媽又唱起了歌謠，那樣的時刻，媽媽的眼中也是含著淚的。媽媽一遍遍地輕唱，我恐懼的心被慢慢撫平，而夢里，媽媽卻淚流滿面?！狈治觯簨寢屢皇且驗椤拔摇笔軟鰢樁奶勐錅I，二是因為和爸爸吵架傷心而落淚。（2）結(jié)合“忽然就明白了當(dāng)年媽媽的心情，時隔三十余年，我唱著媽媽當(dāng)年唱過的歌謠，哄著自己的孩子。女兒已沉沉睡去，我沒有把她放回床上，也沒有停下嘴里的歌。那個下午，我一遍一遍地唱著，直到唱出了滿眼的淚花?！狈治觯阂皇且驗椤拔摇比烁负罄斫饬藡寢尩男量喽袆?，二是因為對媽媽的思念。4．要求學(xué)生牢記題目的一般作用，（1）象征意義；（2）語帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點(diǎn)；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎。然后結(jié)合“我唱著媽媽唱過的歌謠”分析，新穎、激發(fā)讀者的興趣；作為文章的敘述線索；概括文章的主要內(nèi)容；是作者感情的出發(fā)點(diǎn)；提示文章中心。5．理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。結(jié)合“我常常感動于那樣的情景，年輕的媽媽抱著自己的孩子，輕哼著歌謠哄孩子入睡。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望，帶著微笑，任往事的浪潮將心湮沒。我會想起媽媽，想起那首響在生命中的歌謠。我知道，那是我這輩子聽到的最動聽的歌?！狈治龅贸觯簨寢尳o懷抱中的孩子唱的歌謠是蕩漾在每個孩子生命中的歌謠，是每一人這輩子聽到的最動聽的聲音，因為那是世界上任何感情都替代不了的母愛。母愛是發(fā)自內(nèi)心的，充滿著關(guān)愛，滿懷著疼惜，飽含著母親的溫情。三、語言表述14、符合題意即可【解題分析】

本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設(shè)置是要求你勸說小張。其次針對情況：小張認(rèn)為語文學(xué)習(xí)就是為了分，既沒用，也無趣。然后組織語言進(jìn)行勸說，說明學(xué)習(xí)語文對其他學(xué)科的幫助，以及讀書的樂趣勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌，注意字?jǐn)?shù)要求。四、寫作15、人生不要過于追求完美我們每個生命都會有所欠缺，所以不必作太多的比較，每一種生活都有他的樂趣存在，我們不必完全統(tǒng)一。只能用心地接受，也去享受過程的美好，因為，我們尚能擁有生命。人生不必太圓滿，有個缺口其實也是挺美的