2023-2024學(xué)年北京市161中學(xué)高二（上）月考語文試卷（10月份）

2023-2024學(xué)年北京市161中學(xué)高二(上)月考語文試卷(10月一、基礎(chǔ)知識(18分，每小題)1.(3分)下列各組詞語中加點字的讀音，正確的一組是()2.(3分)下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()3.(3分)下列句子中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?)4.(3分)下列句子中，沒有語病的一項是()5.(3分)下列各句中，對加點實詞解釋不正確的一項是()6.(3分)下列各項中，加點虛詞意義和用法相同的一項是()二、文言文閱讀(共15分)7.(15分)閱讀下列文言語段，完成各題。(2)下列句中加點“之”的意義和用法，與例句相同的一項是(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.孟子從人性的前提推導(dǎo)政治，從人人都有“不忍人之心”的仁心推導(dǎo)仁政，突出仁政B.孟子提出的“人皆有不忍人之心”是對孔子關(guān)于“人性”思想的進一步發(fā)展。尤其在C.孟子指出“不忍人之心”是人生而固有的，承認“仁義禮智”是人的天性里固有的，D.孟子在認為“仁義禮智”是人的天性的同時，并不完全否認后天培養(yǎng)的作用，強調(diào)需(4)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①有是四端而自謂不能者，自賊者也；謂其君不能者三、背誦默寫(共10分)8.(10分)在橫線處填寫作品原句。②子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“!己所不欲，勿施于四、詩歌鑒賞(共10分)9.(10分)閱讀下面的詩歌，完成各題。(1)下列對本詩的理解，不正確的一項是(2)詩家常借“韋曲”寓興亡盛衰之感，下列詩句中寓有相同情感的一句是解五、經(jīng)典閱讀(共19分)10.(10分)閱讀下面《論語》中的文字，根據(jù)要求，回答問題。特點得剛?”(《公冶長》)①申長(chéng):孔子的學(xué)生，姓申，字周。剛：①曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后已(《泰伯》)子曰：“巧言令色，鮮矣仁!”(《學(xué)而》)子曰：“君子訥于言而敏于行?！?《里仁》)哉?”(二)根據(jù)要求，回答《紅樓夢》有關(guān)問題。(9分)11.(9分)《紅樓夢》中有如下故事情節(jié)：①元妃省親②劉姥姥進大觀園③林黛玉進賈府④(1)下列對以上故事情節(jié)發(fā)生先后順序的排列，正確的一項是(2)有紅學(xué)家評論《紅樓夢》用筆經(jīng)濟，即借一個事件，刻畫多個人物形象。請結(jié)合上六、散文閱讀(共18分)12.(18分)閱讀下面作品，完成下列各題。畏呢?我讀書也十幾年了，經(jīng)歷了許多學(xué)校，期間不乏令人肅然起敬的院校，這種敬畏讓我無法擺脫。(1)下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是B.第③段畫線句，運用對比和比喻的手法，寫出南嵩書室給作者帶來了獨特而神秘的敬C.作者寫自己走進書室時，心情如遲到的膽小的孩子，生動形象地傳達出內(nèi)心的慌張與D.書室里灰塑的花具有濃厚的嶺南氣息，其獨具一格的地方特色，讓作者感到既溫暖又(3)作者對南嵩書室為什么充滿敬畏?請結(jié)合全文簡要說明。(4)請結(jié)合上下文，賞析最后一段中的畫線句。七、本大題共3小題，共60分點睛”要求：描繪鏡頭畫面并簡述其立意。設(shè)計要能體現(xiàn)原著內(nèi)涵。不超過150字。要求：情感真摯，使用比喻或排比的修辭手法。不超過150字。15.(50分)閱讀下面的材料，按要求作文。近日，一段經(jīng)典名曲《百鳥朝鳳》的嗩吶吹奏院獨奏的嗩吶演奏家”等標簽發(fā)出疑問三連：年輕人還愛嗩吶?還有嗩吶博士學(xué)位?吹嗩吶還能開音樂會?2023-2024學(xué)年北京市161中學(xué)高二(上)月考語文試卷(10月份)1.(3分)下列各組詞語中加點字的讀音，正確的一組是()1)必報故選B:2.(3分)下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()故選A。3.(3分)下列句子中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?)D.暮春時節(jié)是潭柘寺“二喬玉蘭”的盛花期，4月上旬，這兩株玉蘭的樹冠上就布滿了【分析】本題考查正確使用詞語的能力。此類試題答題時要熟記所有詞語的含義，然后4.(3分)下列句子中，沒有語病的一項是()B.依據(jù)歐洲銀行已完成的壓力測試結(jié)果顯示，各國接受測試的91家大小銀行，只有7家未能符合規(guī)定的6%的一級資本比率。D.大型情景劇音舞詩畫《天安門》,一開始就采用“幻【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句.常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)5.(3分)下列各句中，對加點實詞解釋不正確的一項是()6.(3分)下列各項中，加點虛詞意義和用法相同的一項是()二、文言文閱讀(共15分)7.(15分)閱讀下列文言語段，完成各題。(1)下列加點的詞的解釋，不正確的一項是D(2)下列句中加點“之”的意義和用法，與例句相同的一項是A(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是CA.孟子從人性的前提推導(dǎo)政治，從人人都有“不忍人之心”的仁心推導(dǎo)仁政，突出仁政B.孟子提出的“人皆有不忍人之心”是對孔子關(guān)于“人性”思想的進一步發(fā)展。尤其在C.孟子指出“不忍人之心”是人生而固有的，承認“仁義禮智”是人的天性D.孟子在認為“仁義禮智”是人的天性的同時，并不完全否認后天培養(yǎng)的作用，強調(diào)需(4)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！痉治觥?1)本題考查學(xué)生文言實詞的理解能力。解答此類題，學(xué)生可以借助語境推斷。(2)本題考查學(xué)生根據(jù)語境判斷文言虛詞含義的能力。解答此類題，學(xué)生可以根據(jù)所給(3)本題考查學(xué)生文言文內(nèi)容概括分析的能力。解答此類題，學(xué)生要理解文本的內(nèi)容，(4)本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。解答此類題，學(xué)生要把握文言句子翻譯原則：(3)C.“唯物主義思想”說法錯誤，應(yīng)是“唯心主義思想”,只有一個標準，還是以物(4)①重點詞語：端，發(fā)端，即“謂自”;自賊，自己殘害自己，賊害他們的國君、義、禮、智)的人；有這四種發(fā)端卻說他們的國君不行(說他們的國君做不到仁、義、禮，(4)①有這四種發(fā)端自己卻說自己不行(自己說自己做不到仁、義、禮、智)的人；有這四種發(fā)端卻說他們的國君不行(說他們的國君做不到仁、義、禮，是賊害他們的國君。三、背誦默寫(共10分)8.(10分)在橫線處填寫作品原句。②子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于⑤人生得意須盡歡，莫使金樽空對月_。.天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來。⑦自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句默寫的能力。答題時要熟背相關(guān)篇目，并理解語句①質(zhì)勝文則野文勝質(zhì)則史(重點字：野)②其恕乎(重點字：恕)③修我戈矛(重點字：矛)④江月年年望相似(重點字：似)⑤莫使金樽空對月天生我材必有用(重點字：材)⑥唯有淚千行(重點字：唯)⑦壹是皆以修身為本(重點字：壹)四、詩歌鑒賞(共10分)9.(10分)閱讀下面的詩歌，完成各題。解(3)這兩句詩的意思是“不知自己何時才能占據(jù)一叢竹林，頭戴小烏金。運用典故，表五、經(jīng)典閱讀(共19分)10.(10分)閱讀下面《論語》中的文字，根據(jù)要求，回答問題。特點得剛?”(《公冶長》)①申帳(chéng):孔子的學(xué)生，姓申，字周。曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后已(《泰伯》)子曰：“君子訥于言而敏于行?！?《里仁》)哉?”(二)根據(jù)要求，回答《紅樓夢》有關(guān)問題。(9分)11.(9分)《紅樓夢》中有如下故事情節(jié)：①元妃省親②劉姥姥進大觀園③林黛玉進賈府④(1)下列對以上故事情節(jié)發(fā)生先后順序的排列，正確的一項是B(2)有紅學(xué)家評論《紅樓夢》用筆經(jīng)濟，即借一個事件，刻畫多個人物形象。請結(jié)合上【分析】(1)本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容整體把握的能力。平時要多看名著,對(2)本題考查學(xué)生賞析文章表達技巧的能力。解答時要結(jié)合文本細致分析，重點理解，【解答】(1)林黛玉進賈府是第三回“賈雨村夤緣復(fù)舊職林黛玉拋父進京都”,時間是夫人“苦留”她吃晚飯，原不應(yīng)辭，恐領(lǐng)了賜去不恭……”一席話既表明了她對邢夫人在《林黛玉進賈府》中賈寶玉出場作者即用“鬢若刀裁，眉如墨畫，目如秋波”等句描賈母是林黛玉的外婆，是賈迎春，賈惜春，鳳姐，王夫人跟邢夫人的婆婆，作者對這些人物都進行了描寫，把很多人卷進來，通過不同人物的行為言語及人物間的互相襯托與還有賈寶玉的蔑視世俗，反抗封建的束縛、邢夫人、李紈都進行了描寫，寫了迎春肌膚六、散文閱讀(共18分)12.(18分)閱讀下面作品，完成下列各題。畏呢?我讀書也十幾年了，經(jīng)歷了許多學(xué)校，期讓我無法擺脫。(1)下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是c(2)下列對文章的理解與賞析，正確的一項是BB.第③段畫線句，運用對比和比喻的手法，寫出南嵩書室給作者帶來了獨特而神秘的敬C.作者寫自己走進書室時，心情如遲到的膽小的孩子，生動形象地傳達出內(nèi)心的慌張與D.書室里灰塑的花具有濃厚的嶺南氣息，其獨具一格的地方特色，讓作者感到既溫暖又(3)作者對南嵩書室為什么充滿敬畏?請結(jié)合全文簡要說明。(4)請結(jié)合上下文，賞析最后一段中的畫線句。【分析】(1)本題考查學(xué)生的詞語辨析能力。解答此類題時，學(xué)生需要理解目標詞語的(2)本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象(包括人物形象、物象和景物特點)分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要結(jié)合題干的選擇要求，到底選正確還是選錯誤；其次，要明確題目的考查點，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析、比(3)本題考查篩選概括文本內(nèi)容的能力。解答此類題，要先通讀文本，整體上把握文本(4)本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。解答此【解答】(1)C.結(jié)合“只是那字跡雖然黯前，體驗著一種莫可名狀的美，就像他們已經(jīng)在時間中走完的一生，不知有多少個潦倒的老學(xué)究在這書室里度過生命的最后時刻，讓我感到溫暖。我閉上眼睛，期間還有一位陶中，讓作者感到既溫暖又悲涼的不是地方特色。故選B。(3)結(jié)合“那比尋常人家更加破敗的門面立在我的眼前，門框上方四個黑色的楷體大字‘南嵩書室’筆畫圓潤。只是那字跡雖然黯淡，仿佛有種舉重若輕的內(nèi)涵隨意地藏在里邊，呆呆望著這四個字。當一件事物獲得了時間的縱深。是的，將這座破敗的建筑照亮了，南嵩書室在破敗中蘊含著文化氣息；結(jié)合“百年前，體驗著一種莫可名狀的美，就像他們已經(jīng)在時間中走完的一生，不知有多少個潦倒的老學(xué)究在這書室里度過生命的最山雨欲來風(fēng)滿樓的時刻，但他們沉浸在古典文化的發(fā)現(xiàn)它的建筑結(jié)構(gòu)是很精致的、過道，呈雙豎軸狀，左長右短，連以圍墻，盡顯古典園林設(shè)計的精髓，我感到進門前心中關(guān)于‘敬畏’的疑惑終于有了答案。古人對文化的那種敬畏，正所謂文以載道，也會將那種對宇宙秩序的理解融入到空間。而今天，很多只是實用的房間，這與通天地以潤澤萬物的世界觀越來越遙遠了，這就是那種敬畏的深層(4)結(jié)合“在潼湖的鄉(xiāng)間，村民們自古農(nóng)耕勞作。我在潼湖造訪這些古雅的書室之時，東坡先生是一定來過這里的，黑水雞、蒼鷺，像東坡先生這樣懂得生活情趣的人豈可錯變得深邃，運用了比喻的手法，生動形象地寫出了書室對一代代潼湖人心靈的凈化和陶(3)南嵩書室在破敗中蘊含著文化氣息，擁有厚重的歷史美感，學(xué)生和老師在動蕩的時代仍沉浸在文化的熏陶中；書室的設(shè)計融入了古人通天地以潤澤萬物的世界觀，體現(xiàn)出(4)這句話承接上文對潼湖景色的描寫，想象蘇東坡當年在潼湖一邊欣賞美景，在他的熏陶下，虛實結(jié)合，也為潼湖鄉(xiāng)間具有濃厚的崇文重教之風(fēng)找到了歷史文化依據(jù)，把興七、本大題共3小題，共60分點睛”要求：描繪鏡頭畫面并簡述其立意。設(shè)計要能體現(xiàn)原著內(nèi)涵。不超過150字?？锥噫?zhèn)的廢墟中，以一個孤獨的背影結(jié)束全片，也象征著人類在歷史長河中的孤獨和命要求：情感真摯，使用比喻或排比的修辭手法。不超過150字?！痉治觥?/p>