湖北省襄陽五中2017年高考地理復習備考講座-年年歲歲綱相似 歲歲年年題不同

——2017年高考地理復習備考

單位：湖北襄陽五中

主講人：陳文卿

時間：2017.03.05年年歲歲綱相似歲歲年年題不同

四、選擇題的類型分析一、關于2017年地理考綱修訂二、近年高考地理試題考點與特征初探三、2017年二輪備考建議提綱五、問答題結構與分析一、關于2017年地理考綱修訂1、修訂要點:

優(yōu)化考試范圍，減少重復考查。三選一改二選一，刪除“自然災害與防治”2、我們的理解:

從選修里刪除“自然災害與防治”并不意味著其地位的下降，反而意味著其可能名正言順的出現在必修板塊里考查，而且難度深度可能會更大。

區(qū)域示意圖28；區(qū)域綜合圖16；等高線圖15；

景觀圖(人文)9；文字材料9；變化曲線圖8；氣候圖4；表格數據4；地理事物分布圖3；柱狀統計圖2；等壓線圖3；地形示意圖1；景觀圖(自然)1；1近幾年出現的圖形：二、近年高考地理試題考點與特征初探無等值線地圖課標卷多用2016課標2014全國課標1蘭新鐵路吐魯番2014全國課標22013全國課標等值線圖中的等高線圖課標卷仍多用圖7a圖7b2016全國課標等值線圖中的等高線圖課標卷仍多用2014握手樓功能2014太陽能電站影響2011工程功能2011水壩攔蓄淡水阻止海水2013河谷爬升沙丘2011高速鐵路景觀

戶外景觀圖常見地理信息的收集

近年來考查生物地理

茉莉花葡萄、黃麻、蘆筍、速生桉、鱸魚、魚類資源、鹵蟲近年來考查工程、科研、實驗中的地理

青藏鐵路、三峽、丹江口水利樞紐、青藏高原生態(tài)、中低產田改造、沙化治理等

近年來考查河流、湖泊地理

從知名到不知名，從大江大湖到小江小湖2比較2013年到2016年的高考試題①圍繞中心問題，小切入，深推進，鏈式追問，邏輯演繹

同一題組所描述的都是同一件事，從情境、題圖到問題，都是圍繞這一件事展開分析。有利于對地理問題的深層次探討，從自然到人文，知識覆蓋面廣，鏈接自然。②由區(qū)域地理（黨八股式發(fā)問）向地理區(qū)域（研究性發(fā)問）轉變(1)全國卷在設置問題情景時，從不回避新概念，相反卻很好地利用了“這個機會”，讓考生現場學習。然后，讓考生根據自己的理解，去推斷問題、解決問題。這一特點很好地體現了“能力立意”，如自學能力、信息解讀能力、知識調運能力等。(2)在一些主干知識考查上，涉及一些關鍵性概念，如果理解不到位或不準確，容易形成錯誤認識。考查學生做學問的精神——追根掘底，問個明白。（工匠精神）③考查對概念的理解能力，需要調運所學知識、生活常識，形成“現場學習”的正確判斷和理解。④從事物發(fā)展的過程出發(fā)，進行動態(tài)分析⑤地理學科最基本的素養(yǎng)——空間定位能力空間定位能力應該是學生學習地理之后內化了的素養(yǎng)，是空間分析前的一種本能適應。它是地理學科所固有的一種能力，是空間分析的前提。準確定位，更有利于對區(qū)域特征的回顧，進而調運知識?？臻g定位能力是在日常學習中不斷經歷找圖、翻圖、查圖、析圖過程，主動意識支配下使用地圖的經驗積累。

高考對空間定位能力的考查有弱化的趨勢，似乎不再“為難”學生。試題在“努力”通過足夠豐富的圖文信息，幫助考生確定考查的區(qū)域“在哪里”“有什么”。以能力立意為主的試題，弱化定位，重探究。1.依據《考試大綱》,研讀《考試說明》,緊扣主干知識，以自然和人文協調、人地協調為主線。2.上好兩種課：復習課和試卷講評課3.構建大專題的基礎，細化深化微專題4.關注熱點,熱點和區(qū)域地理相結合5.重溫高考試題,進行典例精析，熟悉高考題的脈絡。6.回歸教材,鞏固基礎。7.總結自己的答題模板與思路，活學活用。8.綜合題答題針對性訓練，提高答題能力、提高得分率。9.利用錯題本，查漏補缺，完善自我。三、2017年高考二輪復習建議1.依據《考試大綱》,研讀《考試說明》,緊扣主干知識，以自然和人文協調、人地協調為主線三、2017年高考二輪復習建議1.依據《大綱》,研讀《課標》,緊扣主干，以自然和人文協調、人地協調為主線。2.上好兩種課:復習課和試卷講評課學生（考生）在校時間大部分在課堂課堂上大部分的時間老師在講授老師講的大部分為機械重復教材內容課下學生大部分的時間在做考過的試題教的不是練的，練的不是考的，考的總是新的，新題考分總是低的！關于課堂關于地理課堂教學二輪課堂中的復習課千萬不能上成“回憶課”①要系統整理，不要堆積知識（系統論告訴我們，各部分知識的相加不等于知識的整體。復習課要使學生掌握各部分知識之間的聯系、明確邏輯關系、掌握發(fā)展脈絡，從而形成對各部分知識的整體認識。教師要引導學生自己去構建知識體系）②要設計主線，不要一盤散沙（一條主線貫穿使條理清晰）③以問題為中心整合知識，設計主線

（高考題是以中心問題的形式設計情境，編制試題。因此，復習課業(yè)可以以問題為中心進行知識整合）【復習課】復習提示

加強區(qū)域地理教學，做到系統地理與區(qū)域地理緊密結合。

區(qū)域地理的復習應以重點且典型的區(qū)域為載體，認識區(qū)域分布（區(qū)域定位），用高中地理基本知識和原理分析、評價區(qū)域特征，提煉并分析解決區(qū)域突出且典型的問題。并在此基礎上構建小專題，重點引導學生建立區(qū)域地理的復習方法和區(qū)域問題的分析思維模型并將其應用于其他區(qū)域的復習和區(qū)域問題的解決。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動考情分析展示成績、加強對比自我定位、找到差距學生自糾下發(fā)試卷和答案，指導查、糾方法自查失誤，分析錯因，研究答案，自我修正合作釋疑指導、調控、釋疑小組討論，解決問題；質疑釋疑，落實答案典例剖析案例探究難點突破總結規(guī)律，升華認識補償提升出示題目，明確要求自主解題，變式訓練角色轉換：（讓學生充當閱卷老師打分）

試卷講評課打造學生為主體的微型課堂目的：激發(fā)興趣、鍛煉語言表達能力培養(yǎng)邏輯思維能力形式：學生走上講臺講課，全員參與按序進行時間：3—5分鐘，課初、課中、課末任選內容：學案、微專題、作業(yè)中的題目啟示讓同學們在地理學習過程中：拓寬視野而不拘泥于課堂，注重實踐而不局限于課本，主動探究而不依賴于教師，靈活應用而不死記硬背，敢于質疑而不迷信權威，追求創(chuàng)新而不滿足于現成的結論。

大綱版時期的建構：（1）、知識框架的細化建構氣候特征的知識框架3.構建大專題的基礎，精細微專題

新課標時期：細化、思維鏈延伸氣候特征數量特征種類特征氣溫降水（濕度）、氣壓與風、日照時間變化齊全程度為主種類氣溫變化降水變化分布特征種類分布規(guī)律整體分布特征氣候性質氣候特征的知識框架建構遷移“區(qū)域地形、地勢特征”答題再梳理

案例1：河流特征中的地理關系？（2）、理順地理關系，延伸思維鏈條大綱卷【2009年大綱卷】例：分析尼羅河徑流量的季節(jié)變化特點及原因。

季節(jié)變化特點：洪水期出現在北半球夏半年，枯水期出現在冬半年。原因：尼羅河三個源流的流域大部分，以及流域降水量最豐富、產流量最多的地區(qū)，位于北半球熱帶草原帶（熱帶草原氣候區(qū)），雨季出現在北半球夏半年，產生徑流多；干季出現在冬半年，產生徑流少。地理關系只是水文特征：流量

水文特征中的地理關系【2014全國大綱】

例：圖示某國南部沿海部分地區(qū)，分析圖示地區(qū)沿海運河開鑿前的水運條件。

該地區(qū)河流大致自北向南入海，陸上缺少東西向（橫向）水運通道。

水系特征中的地理關系地理關系只是水系特征：流向、流域【2015全國課標2】（2）指出長期維持河套罐渠功能必須解決的問題，并簡述原因。

水文特征中的地理關系地理關系流速-含沙量河流流入平原-流速變緩-泥沙淤積【2016全國課標3】分析內格羅河河水泥沙含量少的原因。地處平原，地勢低平，河流流速慢，多沼澤，泥沙沉積。

水文特征中的地理關系地理關系流速-含沙量沼澤-含沙量水系與水文的關系河流特征中的地理關系河流水系特征源流河流水文特征位置源地流程流向上游河段中游下游

冰期含沙量流量流速輸沙量水位汛期海水頂托風向形狀彎直支流匯流流向新課標還能延伸嗎？新課標形勢下：“小切口、深挖掘”思維建構需要重新梳理、細化；理順知識聯系，注重思維鏈的邏輯與延伸；強調綜合思維，要求多維的答題“靶向”；個人感悟14.關注熱點,熱點和區(qū)域地理相結合6.回歸教材,鞏固基礎。5.重溫高考試題,進行典例精析，熟悉高考題的脈絡。中心問題：錯那湖東北部沿岸地區(qū)的風沙活動主干知識：區(qū)域存在的環(huán)境問題及產生的危害以及有關治理措施

本題以青藏高原錯那湖沿岸地區(qū)的風沙活動為背景，主要考查風沙活動的成因、危害及防治措施等知識。

同時，通過從不同的角度和層次設置問題考查考生結合區(qū)域特殊背景進行過程推測、原因分析、形成結論并提出措施的地理思維品質與能力。36.（24分）閱讀圖文資料，完成下列要求。

圖6所示區(qū)域海拔在4500米以上，冬春季盛行西風，年平均大風（≥8級）日數157天，且多集中在10月至次年4月。青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間的路段風沙災害較為嚴重，且主要為就地起沙。風沙流主要集中在近地面20～30厘米高度范圍內。（1）分析錯那湖東北部沿岸地區(qū)冬春季風沙活動的沙源。（6分）與水有關。如干涸的河、湖及淺海海灘等裸露的泥沙為風沙活動提供物質條件。與當地的風化過程有關，當地風化產物為風沙活動提供沙源。就地起沙桑曲巴索曲錯那湖該區(qū)域“冬春季河流、湖泊水位低，河灘泥沙裸露，（因河口外湖區(qū)水深較淺）出露的湖灘泥沙面積較大”，使沉積的泥沙能夠成為該區(qū)域就地起沙的沙源。參考答案4分段（失2分）：漏答“多條河流在此注入錯那湖，泥沙沉積，河口三角洲面積較大”或“河灘泥沙裸露”或“出露的湖灘泥沙面積較大”。36.（24分）閱讀圖文資料，完成下列要求。

圖6所示區(qū)域海拔在4500米以上，冬春季盛行西風，年平均大風（≥8級）日數157天，且多集中在10月至次年4月。青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間的路段風沙災害較為嚴重，且主要為就地起沙。風沙流主要集中在近地面20～30厘米高度范圍內。（2）說明上述沙源冬春季起沙的原因。（5分）沙源特征及分布冬春季氣候干燥（降水少），地表缺乏植被（草）的保護；大風多，湖面較寬闊，西風經湖面無阻擋，沙源東部為河谷，風力強勁。參考答案風沙活動不穩(wěn)定的空氣條件特殊的天氣氣候背景地表植被覆蓋狀況4分段（失1分）：漏答“湖面較寬闊，西風經湖面無阻擋，沙源東部為河谷”。3分段（失2分）：漏答“湖面較寬闊，西風經湖面無阻擋，沙源東部為河谷，風力強勁”。（3）簡述風沙對該路段鐵路及運行列車的危害。（7分）（鐵路路基較高）風沙堆積，填埋路基和鐵軌；侵蝕路基（和路肩）；損害機車車輛和通信、信號設備等，加大鋼軌、車輪等設備的磨損；影響運行列車安全。參考答案能否正確認識鐵路結構組成（包括青藏鐵路與湖泊的相對位置、路基和鐵軌及其與地面的關系）、運行列車（包括車輛、列車通信設備等）及風沙產生的危害是解決該題的關鍵。6分段（失1分）：漏答“影響運行列車安全”。5分段（失2分）：漏答“侵蝕路基（和路肩）”或“損害機車車輛和通信、信號設備等，加大鋼軌、車輪等設備的磨損”。（4）針對該路段的風沙災害，請?zhí)岢龇乐未胧＃?分）（阻沙措施）在鐵路兩側設立阻沙墻（高立式沙障）。（固沙措施）在沙地上用碎石等覆蓋沙面，設置石（草）方格沙障。（其他合理答案酌情評分，但本小題滿分不超過6分。若所提措施不符合當地實際，如植樹造林，不得分。）參考答案4分段（失2分）：漏答“（固沙措施）在沙地上用碎石等覆蓋沙面”。8.總結自己的答題模板，活學活用。9.綜合題答題針對性訓練，提高答題能力、提高得分率。10.利用錯題本，查漏補缺，完善自我。四，選擇題答題方略1、選擇題的命題規(guī)律（1）,選擇題的命題具有較強的綜合性（2）,多為連題型選擇題（一個材料包括多個選擇題1+X）（3）,選擇題內容更加關注社會熱點（4）,對純記憶知識的考查相對淡化，強化對知識的理解和運用（5）,材料型選擇題有逐年加大的趨向（6）6,考查學生思維深度的選擇題比例加大2、選擇題按照知識來源分（1）、工程、實驗、科考地理類（每年都有）（2）、理論地理類（減少、容易類、表達方式多樣）（3）、社會地理類（4）、生產地理類（5）、環(huán)境地理類3、按照材料分（1）、圖表：統計表格、扇狀(餅狀)統計圖和三角坐標統計圖、柱狀、折(曲)線統計圖、等值線統計圖、直角坐標統計圖。（2）、區(qū)域圖、原理圖、景觀圖、聯系圖、流程圖。（3）、文字材料類4、不同題型答題方法（1）、表格數據類認真篩選找最值；特值法；找橫、縱方向的大小變化規(guī)律；表格中的數據，其中有些是解題時必不可少的，是解題的關鍵，命題者將其混雜在一般的數據之中，我們要會從中發(fā)現出來。對地理數據進行定量分析，即對數據進行分析，根據數據得出結論，這樣通過定量地分析，用數字去說話，也就很有說服力了。對地理數據進行定性分析，這類表格不要求對具體的數字進行計算，但需要從所給的數據中找出規(guī)律來。復合坐標05％5％0常見圖形與表格率與量累計(2013上海地理)2000年到2008年長江三角洲某地工業(yè)企業(yè)能源消費總量翻了近兩番，根據該地工業(yè)企業(yè)能源消費結構和單位GDP能耗變化圖表回答問題。例1．2000年到2008年該地工業(yè)企業(yè)能源消費基本特征是①石油、天然氣消費總量下降②煤炭為主的能源結構未變③石油消費量增幅低于天然氣④煤炭的消費比例不斷增大A．①②B．③④C．②④D．①③經典例題C例2．2000年到2008年該地工業(yè)企業(yè)能源消費總量翻了近兩番的主要原因是該地(

)A．流動人口持續(xù)增加B．工業(yè)企業(yè)節(jié)能改造嚴重滯后C．高能耗企業(yè)比重增大D．能源需求隨經濟發(fā)展而擴大D(2013·四川卷

)下表是我國不同時期的城市用地年均增長率與城市人口年均增長率統計表。經典例題例3.1985～2011年我國城市人口人均城市用地總體變化趨勢為(

)A．先增后減B．先減后增C．不斷增加D．逐漸減少C例4．據表并結合相關知識可以判斷，1985年以來我國(

)A．城市新增用地以商業(yè)用地為主B．鄉(xiāng)村人口數量持續(xù)增長C．城市人口增長以自然增長為主D．農業(yè)用地面積有所減少D（2）、工程、實驗、科考地理類抓本質、要素進行情景分析目的、原因、結果緊扣題意不放，抓關鍵詞

右圖示意在黃河三角洲近岸海域的某監(jiān)測剖面上，不同年份水深2米的位置與監(jiān)測起始點的距離。起始點是位于海岸一側的固定點。例6．1975～2004年，該剖面近岸海域海底侵蝕、淤積的變化趨勢是A．持續(xù)淤積B．先侵蝕、后淤積C．持續(xù)侵蝕D．先淤積、后侵蝕例7．推測1992～1997年期間A．黃河流域年均降水量增加B．黃河入海年徑流量減少C．黃河流域植被覆蓋率降低D．黃河沿岸農業(yè)灌溉面積減少DB根據巖石的質地，如礦物顆粒的大小、有無氣孔、疏密程度、形狀等可以推測巖石的形成過程和形成過程。例8、某山體由巖漿巖組成。該巖漿巖表面無氣孔，礦物顆粒粗大，對其成因的合理推測是（）①巖漿冷卻較快②巖漿冷卻較慢③在地表形成④在地下形成A、①③B、①④C、②③D、②④例9、歷史上，蘇州人利用當地硯瓦山的巖石做原料生產優(yōu)質硯臺。這種巖石巖性致密，呈薄板狀。該巖石可能是（）A、噴出巖B、侵入巖C、沉積巖D、變質巖DD（3）、社會生活地理類選擇題形散而神不散，材料游離課本之外，考察的精髓在課本之內抓本質，多分析材料、題干、圖表信息提取，加工先排除，再比較選項的差異

例10

圖1為某地公共設施的服務范圍示意圖。讀圖，回答下題：

圖中最有可能為博物館、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）行政機構、集貿市場的依次是A．⑥①②B．⑤③⑥C．③②④D．①④⑤圖1B

圖4為某網上商城通過大數據分析繪制的“城市牽掛”示意圖。由于遷出人口比例較高，甲地網購收貨量中，從異地下訂單的寄達商品所占比例最高，從而成為2014年全國最受異地牽掛的城市。讀圖，回答第下題。例11．據圖可以推斷，甲地人口遷出比例A．北方地區(qū)比南方地區(qū)高B．直轄市比省級行政中心高C．珠江三角洲比四川盆地高D．內陸城市比沿海城市高C

近年來，我國有些農村出現了“有院無人住，有地無人種”的空心化現象。完成下題。例12.這種空心化現象形成的主要原因是A.城市自然環(huán)境好B.農村人均居住面積小C.城鄉(xiāng)收入差距大D.農村人口自然增長率低例13.“有院無人住，有地無人種”帶來A.土地資源浪費B.農業(yè)發(fā)展水平提高C.城鄉(xiāng)協調發(fā)展D.農村老齡化程度降低CA4、生產地理類選擇題【2016年全國卷】我國是世界聞名的陶瓷古國，明清時期，“瓷都”景德鎮(zhèn)是全國的瓷業(yè)中心，產品遠銷海內外。20世紀80年代初，廣東省佛山市率先引進國外現代化陶瓷生產線，逐步發(fā)展成為全國乃至世界最大的陶瓷生產基地。2003年，佛山

陶瓷主產區(qū)被劃入中心

城區(qū)范圍，陶瓷產業(yè)向景德鎮(zhèn)等陶瓷產地轉移。據此完成1~3題。

1.與景德鎮(zhèn)相比，20世紀80年代佛山陶瓷產業(yè)迅速發(fā)展的主要原因是

A.市場廣闊B.原材料充足

C.勞動力素質高D.國家政策傾斜

2.促使佛山陶瓷產業(yè)向外轉移的主要原因是佛山

A.產業(yè)結構調整B.原材料枯竭

C.市場需求減小D.企業(yè)競爭加劇

3.景德鎮(zhèn)吸引佛山陶瓷產業(yè)轉移的主要優(yōu)勢是

A.資金充足B.勞動力成本低

C.產業(yè)基礎好D.交通運輸便捷

DAC5、選擇題提分三大謀略1.直選法2.排除法

3.圖解法

4.計算法（估算法）

5.推理分析法6.定位法圖3顯示某國移民人數及其占總人口比例的變化。讀圖3，完成下題。10.圖4所示的①、②、③、④四幅圖中，符合該國人口增長特征的是11.該國人口增長數量最多的時段為

A.1910-1930年

B.1930-1950年

C.1950-1970年

D.

1970-1990年【解題思路】10、題中所給信息為移民人數及其占總人口比例的變化，總人口數=移民人數/移民占總人口比例，算出各個年份總人口。雖然移民數量發(fā)生波動變化，但人口總量總體不斷增加。11、該國人口呈增加趨勢，1950—1970遷移下降，故此期間的人口自然增長量最多。審題排錯選答擇優(yōu)直選2.該地河流的主要補給形式是（

）

A.積雪融水補給為主

B.雨水補給

C.地下水補給

D.湖泊水補給3.該地河流的徑流量最低的月份出現在（

）

河流流量最大的時候是夏季，即降水

最多的時候，故為雨水補給。從圖可知，徑流量最低的月份是1月份。1BAA.1月

B.2月

C.11月

D.

12月每年高考試題總有創(chuàng)新，對新型的探索試題解題要訣有：

（1）嘗試：閱讀題意，分清條件和結論，嘗試用最基本知識、最基本能力解題。

（2）猜想：在嘗試的基礎上，猜想，運用歸納、類比、推廣等思維方法多角度、多維度地猜想，合理進行猜想是關鍵的一步。（3）驗證：綜合運用相關知識進行證明，要注意前后聯系，過程嚴謹。在解答過程中，要注意嘗試舉例，并進行多方面的聯想，注意引申、推廣或遷移，從而得出正確結論。

【廣東卷】近年來，我國南方沿海出現“填海造房風”，所建“海景房”將吸引居民居住在海岸線附近?！昂＞胺俊泵媾R的災害風險最小的是（）

B【重慶卷】野外考察是發(fā)現和解決地理問題的重要方法。圖2是某地理興趣小組在野外考察中拍攝的照片。讀圖2，完成1-3題。1.圖2中礫石灘常見于大河的（）

B五，地理問答題結構與分析問答題是得分洼地的因素很多，最主要的原因是：平時訓練問答題有名無實，有量無質。從教師的評講看，講答案、答題、得分點、錯誤原因；從評講時間看選擇題耗時長，大題短?，F象：語文中高考作文，一般得分45分左右，為什么36、37題總分46分，為什么平均只得15.57分呢？想一想平時作文的訓練和老師的講解不難發(fā)現問題。題型、結構、思路、建模不夠?。ㄒ唬?、地理問答題的題型1、題型是問答題的“文體”，是答題的結構、思路，是房屋的框架。2、題型有：分析、闡述、簡述、概述、說明、比較、描述、指出、推斷等3、表達方式：分析-------原因（成因）

比較------異同描述-------特點等

例1：指出剛果河沒有形成明顯三角洲的原因，并加以分析。（16分）泥沙少或沒有泥沙①植被：流域內為熱帶雨林，植被繁茂，水土流失較少②地形：河流M點以上流經盆地地形區(qū)，內部平緩，河流中所帶泥沙大部分在盆地內部即沉積，到河口泥沙少；堆積少③該河流流量大，而河口又位于盆地出口，地勢落差較大，流速較急，泥沙容易被沖走而不是沉積。本題包括概念分析法、因果分析和系統分析法例2（1）分析大鹽湖盛產鹵蟲的原因。（6分）屬于內陸鹽湖，為高鹽水域。（3分）注入該湖的河水帶來大量的營養(yǎng)物質，適合藻類等鹵蟲餌料的生長。（3分）例3（1）分析青藏高原形成多年凍土的年平均氣溫比東北高緯度地區(qū)低的原因。（8分）（1）青藏高原緯度低，海拔高，太陽輻射強；（3分）（東北高緯地區(qū)年平均氣溫低于-1℃～1℃，可以形成多年凍土。）2）青藏高原氣溫年較差小，當年平均氣溫同為-1℃～1℃時，冬季氣溫高，凍結厚度薄，夏季全部融化，不能形成多年凍土（5分）例5：位于瑞典和丹麥兩國交界處的厄加勒斯海峽地區(qū)擁有多所著名大學，當地政府通過多種方式支持產學研合作項目，促進了生命科學、生物技術、醫(yī)療技術和醫(yī)藥技術等產業(yè)的集聚發(fā)展。目前，該地區(qū)已成為歐洲著名的“醫(yī)藥谷”。2000年，厄加勒斯海峽跨海大橋建成通車。圖9為厄加勒斯海峽地區(qū)及周邊區(qū)域圖。分析厄加勒斯海峽地區(qū)成為“醫(yī)藥谷”的有利條件。高校多，具有技術和人才優(yōu)勢；政府政策支持，醫(yī)藥產業(yè)集聚；區(qū)內擁有航空港，高速公路貫穿，交通便捷；地處溫帶海洋性氣候，氣候宜人，環(huán)境優(yōu)美。

例6：簡要分析，秋冬季“霜打洼地”的原因？1.秋冬季夜晚大氣云量少，大氣逆輻射弱，近地面水汽易達到冰點。2.夜里，地面向空中散熱，山頂的空氣比山下的空氣溫度下降得更快，于是下面的暖空氣往上跑，山頂的冷空氣沿山坡往下滑，夜里山谷和洼地中的冷空氣愈積愈多，氣溫便降得很低。一般洼地要比周圍的平地氣溫低。描述類題型①概念：描寫敘述，針對地理特點對事物進行形象化的闡述。②題型結構高考中特征描述類試題，設問形式一般有“說明……特點”，“描述……狀況”，“簡述……特征”，“從……等方面歸納……主要特征”等。③

點狀地理事物的描述如城市、企業(yè)、商業(yè)等在讀圖時要注意從點的大小、疏密、組成的形狀來觀察點狀事物代表的含義。描述的角度：總體分布特征（疏密狀況，是否均衡；如果不均，哪多，哪少）；

極值區(qū)位置名稱（最多、最少、最集中的地帶在哪，沿什么線分布，或者說出最稠密或最稀薄區(qū)的地區(qū)名稱等。）

點組成的形狀（反應什么規(guī)律。其他——大小，代表的含義：如城市等級）

點的動態(tài)變化等……

當然，描述時要看圖說話。④一條線狀地理事物的分布線狀出現在地理分布圖中，有交通線、河流、山脈、等值線等。帶箭頭的表示動態(tài)，不帶箭頭的表示靜態(tài)。線段的長短、粗細表示量的大?。ɑ驑松蠑抵担?。⑤多條線狀地理事物的分布。描述角度：總體分布及疏密狀況：通過觀察閉合線數值，說出最大區(qū)和最小區(qū)的位置在哪；通過觀察等值線疏密，說出疏密分布位置。

變化趨勢：由某方向往某方向逐漸變大（變?。?；凸凹變化（等值線彎曲情況——凸高為低，凸低為高）：說出凸點沿線數值高低的情況。⑥面狀分布地理事物的描述

植被、水土流失、石漠化、濕地“面”狀分布應說明該地理事物的分布范圍，即東南西北的界限；或該地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面積。在描述面狀地理事物的題目當中。描述角度：范圍（方位）+面積（大小、面積的變化）+伸展方向+極值區(qū)的分布。與甲國東部城市比較，指出該國西部城市分布的突出特點。

【答案】城市分布較密集（2分）；主要分布在鐵路沿線（或湖、海沿岸及其附近）（2分）；多等級較高的城市（2分）。描述點

指出該區(qū)域寒潮發(fā)生總次數的空間分布特征，并說明該特征形成的主要影響因素。

從西北向東南遞減；盆地多于東西兩側的山地和高原（最高值出現在盆地北部地區(qū)，最低值出現在太行山以東地區(qū)）。緯度位置；地形。描述線

新疆綠洲農業(yè)是甘肅新疆農產品主產區(qū)中的特色農業(yè)。據圖2分別歸納南疆、北疆綠洲農業(yè)空間分布的形態(tài)特征并說明其自然原因。南疆綠洲農業(yè)圍繞塔里木盆地呈半環(huán)狀分布，北疆沿天山北麓呈帶狀分布。前者是因為塔里木盆地北有天山，南有昆侖山，綠洲主要靠兩大山脈的冰川融雪水作為生活和灌溉水源；后者是因為綠洲主要天山冰雪融水和伊犁河谷的降水多。描述面比較類題型①概念：是指對同類事物進行對比，分析其異同，進而判斷其優(yōu)劣的研究方法。是進行分析、綜合和推理等其他方法的基礎。比較分析法可以分為縱向比較和橫向比較兩種，前者是對同一事物不同時期的狀況的特征進行比較，從而認識事物的過去、現在及其發(fā)展趨勢；后者是對不同國家、不同地區(qū)、不同部門的同類事物進行比較，從中找出差距，判斷優(yōu)劣。②近幾年來有關區(qū)域差異比較的試題年份卷別題號分值2013江蘇卷28122012天津卷29142011上海卷4110區(qū)域差異自然環(huán)境的區(qū)域差異社會經濟活動的區(qū)域差異制約影響氣候水文植被農業(yè)工業(yè)人口地形構建區(qū)域差異比較的思維模型構建區(qū)域差異比較的思維模型構建區(qū)域差異比較的思維模型礦產城市③2、解題（1）、試題結構分析、闡述、簡述、概述、說明、比較、描述、指出、推斷等“副詞”“中心詞”原因、特點、成因異同、特點、理由過程、影響等（2）、例：說明早年鹵蟲產業(yè)規(guī)模較小的原因。推測20世紀80年代以來，水產養(yǎng)殖業(yè)快速發(fā)展的原因及其對大鹽湖鹵蟲產業(yè)發(fā)展的影響。（8分）指出長期維持河套灌渠功能必須解決的問題，并簡述原因。分析、闡述、簡述、概述、說明、比較、描述、指出、推斷等

“副詞”

“中心詞”原因、特點、成因異同、特點、理由過程、影響等（3）、問答題中的“中心詞”和“副詞”①準確找到“中心詞”是答題踩到得分點的關鍵②找“中心詞”不能按照語文中語句的方法分析③題型和“中心詞”構成題目的核心，去掉“副詞”不改變題意④“副詞”起到提示、限定、加強的作用（4）、找問答題中的“中心詞”和“副詞”分析近年來烏梁素海污染嚴重的原因。分析我國東部地區(qū)去九寨溝、黃龍旅游的游客多數乘飛機抵達的原因。概述崇禮作為雪上項目主賽場的氣候條件。從自然地理的角度闡述黃土高原基本地貌形態(tài)的演變過程。說明洪峰在羅訥河里昂以上河段得到有效削減的自然環(huán)境原因。（5）、用概念分析的方法，對“中心詞”“副詞”概念的分析，找內涵和外延，找概念的下一級或上一級等。

例

指出G河沒有形成明顯三角洲的原因，并加以分析

三角洲：泥沙堆積分析蒙特利爾是加拿大的主要小麥輸出港的原因

小麥輸出港：商品谷物、商品率高、海運河運說明明清時期該區(qū)域園林迅速發(fā)展的有利社會經濟條件。

園林：建設、旅游湖、池、泉等豐富多樣的水景是該區(qū)域園林的突出特點之一。分析該區(qū)域自然條件對營造園林水景的有利影響。水景：氣候（降水）、地形、河湖新西蘭出口“綠色產品”。概括中新兩國貿易的主要特點，并分析這種貿易特點對中國的社會經濟