牛津英語(yǔ)5A教材分析

牛津英語(yǔ)5Ａ教材分析教材總體介紹1、“牛津英語(yǔ)〞5A共有四個(gè)模塊，每個(gè)模塊中包含三單元。每個(gè)模塊分別有自己的主題，主題的名稱與前四冊(cè)相同。如Module1:GettingtoknowyouModule2:Me,myfamilyandfriendsModule3:PlacesandactivitiesModule4:Thenaturalworld但在語(yǔ)言點(diǎn)的數(shù)量和難度上都有所增加，而每個(gè)單元分別有自己的功能訓(xùn)練，如Module1,Unit1:Askingforandgivingordenyingpermissiontodosimplethings…etc.Unit2:Askingaboutandexpressingwants…etc.Unit3:Askingaboutandexpressingneeds…etc.教材總體介紹2、“牛津英語(yǔ)〞5A在前四冊(cè)教材的根底上逐步提高了讀寫(xiě)要求，課文的長(zhǎng)度、難度、語(yǔ)言點(diǎn)都較以前有所增加。因此，教師在教學(xué)中要用心設(shè)計(jì)“任務(wù)型〞教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，并在繼續(xù)提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的根底上逐步提高讀寫(xiě)要求，尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面得到全面的開(kāi)展。ContentsModuleUnitPageDailyExpressionsGrammar1Gettingtoknowyou1CanIdothis?2-5I’m/We’vesorry.Imperatives:stop!/Don’t….Modalverb:canWh-question:Whichsignmeans…?2ThisiswhatIwant6-9Here’s/Here’resome…Thankyouverymuch.Thereyouare.CanI…?Verb:wantWh-question:Whatdoyouwant?Verb:havegot3ThisiswhatIneed10-13Let’s…CanIhave…,please?Hereyouare.Thankyou.Wh-question:Whatdoyouneedforschool?Verb:need,havegotConjunction:butContentsModuleUnitPageDailyExpressionsGrammar2Me,myfamilyandfriends1Me16-19Wh-question:Whattimedoyou…?Expressionsoftime:…o'clock,halfpast…inthemorning/afternoon/evening2Areyouhappy?20-23Hooray!Howareyoutoday?Wh-question:Whatdo/don’tyoulike?Verb:likeConjunctions:but,ofHowquestion:Howmuchmoneydoyouhave?3Abirthdayparty24-28Happybirthday…Expressionsoftime(daysofthemonth)PresentcontinuoustenseIndefinitepronouns:oneWh-question:Which…doyoulike?ContentsModuleUnitPageDailyExpressionsGrammar3Placesandactivities1Adayatschool31-34Cardinalnumbers:1－300Wh-question:Whattimedoyou?Howquestion:Howmany…arethere…?Preposition:by2Let’sgoshopping!35-38Excuseme!Determiners:this/thatIndefinitepronoun:oneCardinalnumbers:1－300Adverb:tooConjunction:andHowquestion:Howmuchmoneyhaveyougot?3Followthesign39-41Whynot?Imperatives:Don’t…Wh-question:Whichonemeans…?

PresentcontinuoustensePrepositions:by,on,inModalverb:can’t(prohibition)ContentsModuleUnitPageDailyExpressionsGrammar4Thenaturalworld1Wildanimals44-46Yes,/No,…Modalverb“can”Yes/Noquestions:Doesitlike…?Canit…?Wh-questions:Whatcolouris…?

2Butterflies47-49Idon’tknow.Let’slookat/read…HowdoyouspellthatinEnglish?Indefinitepronoun:oneConjunctions:and,butDeterminers:this/thatSimplepresenttense3ParksandplacesinChina50-52Let’sgoto…PropernounsPrepositions:in,onWh-questionsModalverb“can”(permission)教學(xué)目標(biāo)：1、語(yǔ)音〔1〕復(fù)習(xí)、穩(wěn)固單詞開(kāi)閉音節(jié)的發(fā)音規(guī)那么和元音字母組合、輔音字母、輔音字母組合在單詞中的發(fā)音。〔復(fù)習(xí)前幾冊(cè)的語(yǔ)音局部〕〔2〕能正確模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，養(yǎng)成良好的發(fā)音和朗讀習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：〔3〕建議在五年級(jí)第一學(xué)期完成所有的音標(biāo)教學(xué)，也可根據(jù)教材編排學(xué)習(xí)。a.能正確認(rèn)讀音標(biāo)，區(qū)分元音音素和輔音音素；區(qū)分長(zhǎng)元音和短元音；區(qū)分清輔音和濁輔音。b.能正確書(shū)寫(xiě)音標(biāo)。c.掌握借助音標(biāo)拼讀單詞的能力。拼讀單詞應(yīng)從學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞開(kāi)始，向拼讀生詞過(guò)渡。單詞教學(xué)應(yīng)適當(dāng)借助音標(biāo)，以提高學(xué)生運(yùn)用音標(biāo)的能力。d.能在閱讀訓(xùn)練中借助詞典，運(yùn)用音標(biāo)自學(xué)生詞〔養(yǎng)成記錄音標(biāo)詞的習(xí)慣〕。教學(xué)目標(biāo)：2、詞匯〔1〕總體目標(biāo)：5A中詞匯主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)。這些單詞中有的已在前面的教材中出現(xiàn)過(guò)，有的那么是全新的。因此，在教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況，區(qū)別對(duì)待，特別要加強(qiáng)對(duì)四會(huì)掌握單詞的操練。教學(xué)單詞應(yīng)該與句子、語(yǔ)篇結(jié)合起來(lái)，努力做到“詞不離句，句不離文〞。要通過(guò)演示或講解、操練和反復(fù)使用，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)詞匯的方法，培養(yǎng)學(xué)生按讀音規(guī)那么拼讀單詞的能力。作為小學(xué)階段的最后一關(guān)，教師還要注意幫助學(xué)生將新舊單詞加以整理穩(wěn)固。教學(xué)目標(biāo)：〔2〕具體目標(biāo)：a.5A共有單詞與詞組165個(gè)左右，要求全部“四會(huì)〞掌握?？筛鶕?jù)學(xué)生實(shí)際情況增加同類型的單詞，加大學(xué)生的詞匯量，補(bǔ)充的單詞根本要求學(xué)生“四會(huì)〞〔可根據(jù)情況提出不同要求，“會(huì)讀、會(huì)用〞〕。b.能正確認(rèn)讀單詞、詞組，掌握它們的意思。c.能聽(tīng)懂、理解所學(xué)的單詞，掌握單詞在句子中的用法。d.能在句子中正確運(yùn)用所學(xué)的單詞、詞組，能正確地完成有關(guān)單詞的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：3、句型〔1〕總體目標(biāo)：a.5A中句型中的一局部，學(xué)生已在前面的教材中學(xué)過(guò)，有個(gè)別句型是增加的。要求穩(wěn)固學(xué)過(guò)的句型，掌握新的句型。b.句型仍是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)之一，一般都要求四會(huì)掌握。句型必須放在情景中進(jìn)行教學(xué)，這樣做好處多：第一，能激發(fā)學(xué)生的求知欲；第二，能幫助學(xué)生理解句型的意思，了解句型使用的場(chǎng)合；第三，能防止機(jī)械操練時(shí)枯燥乏味。c.句型操練時(shí)教師要注意訓(xùn)練的廣度和密度，要讓盡可能多的學(xué)生有訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，可多采用對(duì)子和小組形式進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo):〔2〕具體目標(biāo)：a.能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子。如，特殊疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句和選擇疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。b.能理解語(yǔ)言材料中句子的正確含義。c.能正確地進(jìn)行句型替換練習(xí)，舉一反三，在機(jī)械操練根底上進(jìn)行有意義的操練。d.能運(yùn)用所學(xué)的句型對(duì)人或物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述；能根據(jù)所給的情景和生活實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的句型。e.能正確地完成有關(guān)句子的練習(xí)?！哺膶?xiě)句子，整理句子，閱讀理解等等〕教學(xué)目標(biāo)：4、對(duì)話〔1〕能運(yùn)用對(duì)話中的句型進(jìn)行對(duì)話替換練習(xí)。〔2〕能結(jié)合課文中所學(xué)的對(duì)話，根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情景運(yùn)用所給主題進(jìn)行新的對(duì)話?！?〕能正確地完成有關(guān)對(duì)話的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：5、短文本冊(cè)教材共有九篇課文：Ontheunderground(M1U1);AnewuniformforKitty(M1U3);Ben’sday(M2U1);MinandMog’snight(M2U1);Myschool(M3U1);Ben’stimetable(M3U1);Amonkey(M4U1);Abutterfly(M4U2);AvisittoOceanPark(M4U3).教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)：〔1〕能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文，理解課文的意思?！?〕能模仿所學(xué)過(guò)的課文，結(jié)合所給的情景和自己的實(shí)際進(jìn)行描述?！?〕能完成有關(guān)課文的各項(xiàng)練習(xí)。〔能根據(jù)課文的內(nèi)容判斷正誤，進(jìn)行問(wèn)答等〕教學(xué)目標(biāo)：6、語(yǔ)法點(diǎn)〔1〕不定代詞：one,some,any〔2〕連詞：but,or,and能區(qū)分and和but之間的區(qū)別?！?〕介詞：by,to,in,at,on〔4〕數(shù)詞：基數(shù)詞1300;序數(shù)詞1100.〔5〕副詞：too教學(xué)目標(biāo)：〔6〕情態(tài)動(dòng)詞can表示許可的用法?！?〕動(dòng)詞：want,need,havegot的用法?！?〕時(shí)間表達(dá)法〔多種〕〔9〕日期表達(dá)法〔多種〕〔10〕行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否認(rèn)句、一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的用法。Module1Unit1CanIdothis?

Vocabulariesandphrases:cross,don’t,stop,wait,go,street,road,rain,sweet,juice,mean,underground,train,smoke,trafficlight,athome,goout,waitfor,watchtelevision,ZhongshanPark,undergroundstation,whichsign,makeanoise,leaverubbishGrammar:1、掌握情態(tài)動(dòng)詞can引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句，用來(lái)詢問(wèn)他人或自己能否做某事，并能快速應(yīng)答，注意人稱的變化2、詞組havesomesweets中，動(dòng)詞have表示“吃〞，與havedinner中的動(dòng)詞相當(dāng)。have在不同的句子中有不同的含義3、能使用祈使句請(qǐng)求或命令他人做〔不要做〕某事4、掌握some在一般疑問(wèn)句中的正確用法。一般情況下，some用于肯定句，any用于否認(rèn)句和疑問(wèn)句，但是當(dāng)希望對(duì)方作出肯定答復(fù)的時(shí)候，不用any,用some。5、掌握or在句子中的正確用法。Theyarenoteatingordrinking.和Don’teatordrink.兩句中均使用連詞or，用法和Isitredorblue?中的or一樣嗎？在否認(rèn)句中or表示“也不〞，和我們以前學(xué)過(guò)的選擇疑問(wèn)句用法不同，希望加以區(qū)分。Module1Unit2ThisiswhatIwantVocabulariesandphrases:want,glue,tape,brush,scissors,hamburger,Frenchfries,pie,hungry,thirsty,large,picnic,grape,sandwich,biscuit,rice,noodles,vegetable,fruit,artclass,feltpen,apairof,haveapicnic,shoppinglist,Grammar:1.學(xué)會(huì)如何詢問(wèn)他人想要某件物品，并能正確答復(fù)，注意第三人稱單數(shù)的相應(yīng)變化2.能運(yùn)用Here’s….Hereare...的句式表達(dá)給予他人某件物品，并注意be動(dòng)詞的正確運(yùn)用。3.掌握Whatdoyouwant?Iwant______.詢問(wèn)他人喜愛(ài)的物品。4.Lookandsay中出現(xiàn)了一系列快餐〔fastfood〕的名稱，可以拓展sundae〔圣代〕，coffee〔咖啡〕，chickenwings〔雞翅〕，tea〔茶〕，soup〔湯〕，salad〔色拉〕等食品。Module1Unit3ThisiswhatIneedVocabulariesandphrases:need,shoe,sock,uniform,term,sugar,butter,flour,salt,bowl,spoon,smell,bake,shop,but,dear,buy,cheap,wear,dress,thick,makeacake,lookatGrammar:1.掌握行為動(dòng)詞need的使用，注意第三人稱的相應(yīng)變化2.CanIhave______,please?3.理解連詞but的含義，了解but和and之間的區(qū)別，并能在句子中正確運(yùn)用Module2Unit1MeVocabularies:at,group,home,morning,mice(pl.),night,(atnight),outside,park,way

Grammar:1.一般現(xiàn)在時(shí)在句子中的正確用法，當(dāng)一般現(xiàn)在時(shí)的主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要有相應(yīng)變化。2．學(xué)習(xí)inthemorning,intheafternoon,intheevening及不同的時(shí)間表達(dá)方式。3.掌握用Whattime…?詢問(wèn)一天的作息安排并作正確答復(fù)。4．運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)表達(dá)自己和別人一天的作息時(shí)間，句子通順，語(yǔ)法根本無(wú)錯(cuò)誤，最后要求能下筆成文。5、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)得表達(dá)和介紹自己的生活習(xí)慣，并善于和同學(xué)進(jìn)行交流。Module2Unit2Areyouhappy?Vocabularies:be,cabbage,carrot,dessert,doesn’t,drink,know,nod,on,picture,second,sausage,shout,show,sick,teaGrammar:1、形容詞的反義詞及學(xué)習(xí)其在選擇疑問(wèn)句中的運(yùn)用。2．學(xué)習(xí)Whatdo/don’tyoulike?及其答復(fù)。3．理解連詞but,or的含義，區(qū)分but和or之間的不同含義和用法。4．能看懂西餐館里的菜單，分類認(rèn)識(shí)食品，以及它們中可數(shù)與不可數(shù)名詞，單數(shù)與復(fù)數(shù)的記憶與區(qū)分。5．掌握不定代詞one及它的用法。6．通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愿意了解西方人的生活習(xí)慣及讀懂西餐館里的菜單，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存。Module2Unit3AbirthdaypartyVocabularies:序數(shù)詞1～100，colour,of,party,invitation,picture,whenGrammar:1、復(fù)習(xí)12個(gè)月份，認(rèn)識(shí)1～31的序數(shù)詞及他們?cè)诰渥又械倪\(yùn)用。2．理解介詞in,on,at,of,在句中的作用，掌握介詞詞組并能熟練運(yùn)用。3．掌握用When…?詢問(wèn)具體日期以及日期的表達(dá)方式，特別是序數(shù)詞的運(yùn)用方法。4．能在生日party等實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。表達(dá)自己的喜惡、介紹自己的生活習(xí)慣等。并能書(shū)寫(xiě)和制作“邀請(qǐng)書(shū)〞。Module3Unit1AdayatschoolVocabularies:ArtandCraft,break,by,Chinese,cupboard,day,English,fan,floor,hundred,lesson,Maths,Music,PhysicalEducation,quarter,Science,subject,then,timetable,tramGrammar:1、正確理解動(dòng)詞have的意義。例如：1)Ihaveaskateboard.=Ihavegotaskateboard.〔有〕2)Haveanapple.=Eatanapple.〔吃〕3)Havesomejuice.=Drinksomejuice.〔喝〕2、掌握howmany的含義，能結(jié)合實(shí)際情景，正確運(yùn)用howmany詢問(wèn)數(shù)量，并掌握答復(fù)的方法。3、能運(yùn)用Howmany...?引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，詢問(wèn)他人有關(guān)某地有多少人或物，并用therebe句型答復(fù)。5、學(xué)會(huì)使用quarter(aquarterpast/to)表示時(shí)間，引入second,minute,hour等的時(shí)間概念。6、復(fù)習(xí)穩(wěn)固交通工具類單詞，掌握by作為“手段、方法〞，后跟交通工具表示“用……方法去某地〞的用法。Module3Unit2Let’sgoshopping!

Vocabularies:case,eighty,fifty,money,ninety,note,seventy,sixtyGrammar:1、掌握howmany和howmuch的含義，能正確運(yùn)用。2、掌握howmuch詢問(wèn)價(jià)格和數(shù)量〔不可數(shù)〕的句型，并能區(qū)分howmany,howmuch詢問(wèn)數(shù)量的不同用法。1〕詢問(wèn)某件物品的價(jià)格Howmuchisthatball?It’stenyuan.2〕詢問(wèn)他人有多少錢Howmuchhaveyougot?Ihavegottwentyyuan.3〕使用在不可數(shù)名詞前，表示“多少〞Howmuchmilkhaveyougot?I’vegotonlyalittle.4〕算術(shù)加減法Howmuchisthreeplustwo?Threeplustwois(equals)five.Module3Unit3Followthesigns!Vocabularies:bin,dangerous,playwith,pool,rule,swimmingpool,whyGrammar:1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固使用quarter(aquarterpast/to)表示時(shí)間，引入second,minute,hour等的時(shí)間概念。2、Whatdoesthesignmean?Itmeans________.認(rèn)識(shí)并說(shuō)出各種場(chǎng)所指示牌〔警示牌〕的名稱，理解含義，會(huì)運(yùn)用。3、復(fù)習(xí)、穩(wěn)固please在祈使句的肯定句和否認(rèn)句的用法。4、復(fù)習(xí)、穩(wěn)固祈使句型的肯定和否認(rèn)句式，并能發(fā)出正確指令。〔可以拓展祈使句中No+名詞/動(dòng)名詞表示警示和勸解〕Module4Unit1WildanimalsVocabularies:Countrypark,crocodile,if,jungle,peel,them,through,zooGrammar:1、掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句式及其答復(fù)：Doesithavelonglegs?Yes,itdoes./Yes,