授課心得體會(huì)大全

實(shí)用授課心得體會(huì)大全授課心得體會(huì)

6月20日10時(shí)許，傾聽(tīng)了中國(guó)第一位“太空老師”王亞平首次太空授課進(jìn)行?？粗裰凼?hào)員嫻熟地完成太空質(zhì)量測(cè)量、太空單擺運(yùn)動(dòng)、太空陀螺運(yùn)動(dòng)、太空制作水膜、太空制作水球等試驗(yàn)，向青少年講解背后的物理原理，并與地面課堂同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。這些生動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我對(duì)太空有了深刻的感性熟悉，對(duì)太空學(xué)問(wèn)也有了一些理解。

上完這堂別開(kāi)生面的科普課，我不得不為我國(guó)先進(jìn)的載人航天技術(shù)感到傲慢，為航天員的士氣所喝彩。從神舟一號(hào)首次無(wú)人試飛，到神舟五號(hào)首次載人飛行，到神舟七號(hào)航天員太空出艙活動(dòng)，到今日神舟十號(hào)航天員進(jìn)行太空授課，二十多年來(lái)，中國(guó)載人航天實(shí)現(xiàn)了從無(wú)到有，從無(wú)人飛行到載人飛行，從艙內(nèi)試驗(yàn)到艙外活動(dòng)，從單個(gè)飛船飛行到兩飛行器對(duì)接組合飛行，從試驗(yàn)性飛行到應(yīng)用性飛行的歷史進(jìn)程。每一次突破，都給我們帶來(lái)一次又一次勝利發(fā)覺(jué)的驚喜和感動(dòng)，也讓人類看到了地球之外另一個(gè)更為寬闊的空間和另一種無(wú)限美妙的盼望。

看看我們的航天科研人員，再想想自己，簡(jiǎn)直就是一個(gè)天上一個(gè)地下。我平常起來(lái)，總是很不耐煩，好象是在為爸爸媽媽學(xué)習(xí)似的。數(shù)學(xué)作業(yè)不會(huì)做，空著；語(yǔ)文作業(yè)不會(huì)寫，一個(gè)電話打到同學(xué)家就解決問(wèn)題了。這種馬馬虎虎的學(xué)習(xí)態(tài)度帶來(lái)的結(jié)果是做錯(cuò)的題目“遍地開(kāi)花”?，F(xiàn)在想起這些問(wèn)題來(lái)，就連自己也膽戰(zhàn)心驚。我所缺少的不正是航天人那種腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)態(tài)度和探究精神嗎？，我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度，不就是好比一艘處處透風(fēng)的載人飛船嗎？假如把這樣的飛船放射到天上去，不出事才怪咧！

當(dāng)我們沉醉在飛船勝利升空的喜悅之中，傾聽(tīng)著來(lái)自神舟十號(hào)航天員的“天籟”之音的時(shí)候，請(qǐng)把自己和那些做起討論來(lái)一絲不茍的.科研人員比較一下，常常檢查和排解自己身上的缺點(diǎn)和不足，象航天人那樣，做事認(rèn)仔細(xì)真，扎扎實(shí)實(shí)，在我們平常的學(xué)習(xí)中，不放過(guò)任何問(wèn)題和疑點(diǎn)，要有幻想，要愛(ài)學(xué)習(xí)，要有毅力，只有這樣，才能學(xué)到為人民服務(wù)的真正本事，將來(lái)才能讓我們自己這艘“飛船”勝利升空，為我們祖國(guó)的富強(qiáng)富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力氣！

授課心得體會(huì)

地理公開(kāi)課授課心得

孫世鳳

特別感謝學(xué)校給我這次展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，參與本次青年老師匯報(bào)課活動(dòng)，同時(shí)感謝在這個(gè)過(guò)程中賜予我關(guān)心的各位老師。作為一名青年老師應(yīng)當(dāng)如何來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)盡力做好以下幾個(gè)方面：

一、課前仔細(xì)備課，精通課程內(nèi)容

古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備同學(xué)，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。

二、要敏捷運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性，提升同學(xué)心智參加度，條理清晰，深化淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。1、要注意新課的引入。好的新課引入，應(yīng)當(dāng)在新舊學(xué)問(wèn)之間架起橋梁，從而為同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)的思維更加活躍。

2、課堂教學(xué)要精講精練，注意啟發(fā)式教學(xué)。老師在授課時(shí)，必需依據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)思索，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。

而在老師與同學(xué)的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。

4、針對(duì)實(shí)際合理使用教學(xué)手段。在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采納以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書形式具體講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。

三、在講課的過(guò)程中需留意的幾個(gè)問(wèn)題

1、語(yǔ)速適中，抑揚(yáng)頓挫。語(yǔ)速過(guò)快，同學(xué)沒(méi)有思索的時(shí)間，簡(jiǎn)單產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲憊。語(yǔ)速過(guò)慢，同學(xué)思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)當(dāng)調(diào)整好語(yǔ)速，留給同學(xué)適當(dāng)?shù)乃妓鲿r(shí)間。2、要擅長(zhǎng)維持課堂秩序和氣氛。通過(guò)舉例、發(fā)問(wèn)、變換語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)厲?課堂紀(jì)律。

3、適當(dāng)?shù)木嚯x。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開(kāi)講臺(tái)，拉近和同學(xué)的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽(tīng)的效率，而且可以讓老師自身的心理得到肯定程度的放松。

4、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。我們要公平地看待每一位同學(xué)，敬重同學(xué)的人格和尊嚴(yán)，不卑視差生，要站在同學(xué)的角度去了解同學(xué)的需要和心態(tài)要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)要多一點(diǎn)理解和寬容。

四、今后要學(xué)習(xí)的地方

我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)之外，還要虛心向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。

總而言之，青年老師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要喜愛(ài)自己的工作，對(duì)工作布滿激情；其次要喜愛(ài)自己的同學(xué)，關(guān)注每一位同學(xué)；然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位老師們賜予批判與指正。感謝！

講課心得體會(huì)

轉(zhuǎn)瞬間，支教生活已經(jīng)走過(guò)了近一半的日子，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的關(guān)心下，我們比較順當(dāng)?shù)伢w驗(yàn)了第一次學(xué)校公開(kāi)課經(jīng)受。這對(duì)我肯定是一場(chǎng)前所未有的大賽。與此同時(shí)，也是一次大練兵的機(jī)會(huì)。

但通過(guò)公開(kāi)課以及同事們的溝通后得到的東西，自己感覺(jué)才是最沉甸的。備課的這個(gè)周期，我也曾經(jīng)碰過(guò)很多的釘子。不過(guò)有閱歷的同事總是始終鼓舞著我，為了我的課付出了許多的心血。其實(shí)從備課的第一天起，自己就開(kāi)頭漸漸得到收獲。自己的教案不完善，各位老師集思廣益，梁老師給我提了不少有用的建議，讓我吸取了許多珍貴的閱歷。同時(shí)，也開(kāi)闊了自己的眼界，增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)。自己的教態(tài)不完善，就通過(guò)各位老師的親身示范去改正。自己的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，就嘗試敏捷運(yùn)用有用的教學(xué)用語(yǔ)?？傊ㄟ^(guò)向其他老師的學(xué)習(xí)，讓自己一點(diǎn)點(diǎn)完善起來(lái)。

通過(guò)這次公開(kāi)課，自己先是談幾點(diǎn)自己發(fā)覺(jué)的差距：

第一、老師的指引要到位。這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過(guò)聽(tīng)課老師，以及和自己的課作比較。我發(fā)覺(jué)自己的課在引導(dǎo)同學(xué)方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo)，雖然自己的話不多，但是卻能引導(dǎo)同學(xué)從一個(gè)問(wèn)題走向另一個(gè)問(wèn)題，一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上始終保持很好的樂(lè)觀性和精神狀態(tài)。同事的這種引導(dǎo)，可以讓孩子一下子打開(kāi)思路，在循序漸進(jìn)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)力量的提升。

而回想自己的課堂，講用乘除法兩部計(jì)算解決問(wèn)題時(shí)，放佛自己

在唱獨(dú)角戲，許多時(shí)間內(nèi)其實(shí)是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，同學(xué)就跟到哪里。想放手讓同學(xué)實(shí)踐，但是缺少必要的閱歷和方法。孩子一節(jié)課的樂(lè)觀性，根本保持不了很長(zhǎng)的時(shí)間。同時(shí)，同學(xué)的學(xué)仿佛就是在固定的模板中，缺乏發(fā)散的機(jī)會(huì)。同樣是教，同事是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有閱歷的老師課堂學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的觀看去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老老師的學(xué)習(xí)中，抓住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)、關(guān)鍵詞，同時(shí)借鑒不同專家的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)和對(duì)比。在對(duì)比中抓住相同點(diǎn)，反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。

其次、老師用語(yǔ)上的問(wèn)題。老師的用語(yǔ)對(duì)于教學(xué)有很大的意義。同學(xué)回答問(wèn)題，你就要有明確的回復(fù)；同學(xué)回答錯(cuò)誤，你就要有準(zhǔn)時(shí)的引導(dǎo)。等等這些，都需要老師課堂用語(yǔ)上的豐富和合理。細(xì)膩的課就需要如詩(shī)般的語(yǔ)言，慷慨的課就需要激揚(yáng)的用語(yǔ)。課課不同，用語(yǔ)也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。

第三、課堂操控性的提升。原先我認(rèn)為自己的課堂操控性還可以，但是和學(xué)校的老師一比，自己是很差的。自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)掌握，但是還不行以收放自如。所以不科學(xué)的操控，就很可能導(dǎo)致同學(xué)在學(xué)習(xí)中該仔細(xì)時(shí)不仔細(xì)，該放松時(shí)卻提了一股勁。這樣一來(lái)，一節(jié)課上下來(lái)同學(xué)一頭霧水，仿佛湊喧鬧一樣，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的一些關(guān)鍵之處或許就沒(méi)有抓住。

第四、我體會(huì)到備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是有效上課的前提。我的問(wèn)題就是沒(méi)有備好課，備好同學(xué)與教材，復(fù)習(xí)導(dǎo)入時(shí)同學(xué)對(duì)補(bǔ)充平均分的問(wèn)題把握不好，自己也沒(méi)有能實(shí)行措施應(yīng)對(duì)這種突發(fā)狀況。

其中，首先、要仔細(xì)鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位老師都要仔細(xì)研讀、感悟、領(lǐng)悟教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所供應(yīng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和同學(xué)活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。其次、要轉(zhuǎn)變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，一切學(xué)問(wèn)閱歷的獲得都依靠于同學(xué)的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開(kāi)了“學(xué)”，再細(xì)心的“設(shè)計(jì)”也沒(méi)有意義，老師要充分考慮，預(yù)設(shè)同學(xué)可能消失的狀況，并實(shí)行相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有預(yù)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。

第五、板書消失了錯(cuò)誤，可能太緊急，也暴露了自己沒(méi)有提前設(shè)計(jì)好板書，哪些隨寫隨擦，哪些板書需要留到最終。

再來(lái)談?wù)勛约旱氖斋@。

第一、信念。公開(kāi)課前總是想一些消極的東西，但是之后，自己一下子收獲了那份久違的信念。雖說(shuō)自己是年輕人，但是肯定不能妄自菲薄。有了壓力，應(yīng)當(dāng)看成動(dòng)力。只有英勇地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來(lái)。

其次、貴在積累。我不行能讓自己在短時(shí)間內(nèi)成為專家，所以今后要留意自己自身的積累?，F(xiàn)在上課我們提倡同學(xué)一課一得，那我就要求自己一日幾得。要想能促進(jìn)自己的進(jìn)步，就不要怕累，動(dòng)起來(lái)，勤一點(diǎn)。

第三、多請(qǐng)教，人多力氣大。在指導(dǎo)我備課的時(shí)候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點(diǎn)子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習(xí)，不丟人。自己得到的許多東西，還是需要同事的關(guān)心，需要師傅的指導(dǎo)。但是我已經(jīng)悟出來(lái)了，今后的教學(xué)還要一步步走下去。記得講課后同事們都給我提了很多有用的建議。許多事情，要漸漸來(lái)，急不得。

通過(guò)這次公開(kāi)課，我感受頗深，也明確了自己的不足，同時(shí)我要更加努力地工作。而自己的下一個(gè)目標(biāo)，很明確，就是為著成為優(yōu)秀實(shí)習(xí)老師而努力。看似簡(jiǎn)潔，但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過(guò)，我已經(jīng)做好了預(yù)備，究竟有這樣一個(gè)信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。

第一次講課心得體會(huì)

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院--周鈴森

4月26日星期五上午第四節(jié)課，我第一次站上了高2022級(jí)13班的講臺(tái)，經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的聽(tīng)課，我最終迎來(lái)了屬于自己的第一堂數(shù)學(xué)課，說(shuō)實(shí)話，雖然整堂課中，我的指導(dǎo)老師坐在教室后面聽(tīng)我講課，但我一點(diǎn)也不緊急，或許是由于備課比較充分吧，當(dāng)時(shí)寫好教案后，感覺(jué)很茫然，不知所措，心里很沒(méi)底，老是擔(dān)憂自己能否講好這堂課。第一次試講時(shí)，問(wèn)題許多，講得結(jié)結(jié)巴巴的，并且前后連接不自然，規(guī)律性也不強(qiáng)，不過(guò)，我還是信念滿滿，樂(lè)觀改正自己的不足，力求下次講課時(shí)能講得順當(dāng)自然。

第一次正式上課，一方面，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)，四非常鐘就過(guò)去了，另一方面，感覺(jué)自己還沒(méi)講過(guò)癮。講完課后，本以為自己講得很差，會(huì)被老師批判，沒(méi)想到后來(lái)指導(dǎo)老師告知我：“你的這次講課效果還可以”，聽(tīng)到這句話，繃緊的神經(jīng)立刻松弛了，心里不禁樂(lè)了一番，不過(guò)這堂課也不是沒(méi)有問(wèn)題，指導(dǎo)老師還是就備課、語(yǔ)言、姿態(tài)、激情等方面談了一些留意事項(xiàng)。下面就給大家共享一下指導(dǎo)老師的教導(dǎo)以及自己的心得體會(huì)。

1、要想上好一堂課，備課很關(guān)鍵。備課要在熟讀、討論課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫出自己對(duì)這堂課的理解，包括教學(xué)目標(biāo)、學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講授挨次、重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破。備課是上課的基礎(chǔ)，一堂課備得充分與否，在很大程度上打算了這堂課的傳授效果。

2、要想上好一堂課，充分的備課當(dāng)然必不行少，但在課堂上肯定不要忘了調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。當(dāng)前的新課改無(wú)一例外都強(qiáng)調(diào)同學(xué)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，老師只是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，因此，在課堂上，可以多一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，互動(dòng)既能讓同學(xué)參加課堂，又能提高同學(xué)樂(lè)觀性。

3、上課要有激情。演員是舞臺(tái)上的表演者，而老師則是講臺(tái)上的表演者，老師也需要表演藝術(shù)，其中最重要的莫過(guò)于老師在講臺(tái)上的語(yǔ)言，包括肢體語(yǔ)言，前者要有幽默感，并且講話時(shí)語(yǔ)速不宜過(guò)快，該慢下來(lái)時(shí)就慢下來(lái)，最好抑揚(yáng)頓挫，該停頓的地方要停頓，后者要有豐富而恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)。

4、老師在課堂上應(yīng)當(dāng)多聽(tīng)取同學(xué)的看法。雖然我們備課備得很充分，但在課堂上不能一味地完全根據(jù)自己備課的思路來(lái)講，而是要依據(jù)課堂上同學(xué)的反應(yīng)狀況敏捷地調(diào)整授課思路。

鐘的內(nèi)容，后面的時(shí)間里，他們要么埋頭自學(xué)，要么走神了。

6、理論性不要太強(qiáng)。假如說(shuō)高校的課堂重視理論性，那么中學(xué)的課堂便注意有用性及趣味性。有時(shí)，與其講一大堆理論，還不如舉一些實(shí)例以讓同學(xué)感受所學(xué)學(xué)問(wèn)的詳細(xì)應(yīng)用。7、在課堂上，老師應(yīng)當(dāng)多表?yè)P(yáng)同學(xué)、鼓舞同學(xué)，并且要留意表?yè)P(yáng)的方式方法。像“你太聰慧了”就不相宜拿來(lái)在中學(xué)的課堂上表?yè)P(yáng)同學(xué)，由于那是學(xué)校式的表?yè)P(yáng)，過(guò)于稚嫩以致于起不到激勵(lì)效果，表?yè)P(yáng)同學(xué)的時(shí)候盡量實(shí)行幽默搞笑或者比較正式的方式。

8、一般話應(yīng)當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)、板書應(yīng)當(dāng)工整。對(duì)于板書，該擦的可以擦去，一般保留最重要的內(nèi)容，并且重要內(nèi)容還應(yīng)當(dāng)寫在黑板上惹眼的位置。另外一點(diǎn)，寫板書的時(shí)候盡量側(cè)身書寫，不要背對(duì)著同學(xué)，這樣，老師講課時(shí)才不會(huì)背著同學(xué)說(shuō)話，同時(shí)，也能把更多的留意力放在同學(xué)身上，做到邊寫邊講解。

以上是主要的幾個(gè)方面，當(dāng)然還有其他需要留意的地方，例如，上課節(jié)奏的把握、課上與同學(xué)的眼神溝通、老師的禮節(jié)、提問(wèn)的技巧等等。通過(guò)這次講課，我開(kāi)頭有些明白“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這句話背后蘊(yùn)含的深刻道理了，不管做什么事，肯定要有充分的預(yù)備。第一次正式講課的感受與經(jīng)受對(duì)于我來(lái)說(shuō)是難忘的，而老師的點(diǎn)評(píng)也是刻骨銘心的，從中得到的收獲或許會(huì)對(duì)自己以后的老師生涯以及教育觀產(chǎn)生深刻的影響。對(duì)于接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作，我將根據(jù)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，再接再厲！

心得體會(huì)

在教學(xué)過(guò)程中，老師不僅需要把握學(xué)問(wèn)和技能，還需要具備良好的教學(xué)方法和授課技巧。最近我擔(dān)當(dāng)了一節(jié)中學(xué)語(yǔ)文課的代課老師，這次教學(xué)經(jīng)受讓我對(duì)授課有了更深的熟悉和理解。在本文中，我將共享我的心得體會(huì)，探討授課的一些技巧和方法。

其次段：關(guān)于預(yù)備工作

在預(yù)備課程之前，我們需要充分討論教材和教學(xué)大綱，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。同時(shí)，我們需要做好教學(xué)資料和教具的預(yù)備工作，以便于課堂教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。在我的教學(xué)經(jīng)受中，我發(fā)覺(jué)深化討論教材能夠關(guān)心我更好地理解課程內(nèi)容，從而更好地把握授課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。此外，預(yù)備足夠的教學(xué)資料和教具可以提高教學(xué)的效果，讓同學(xué)更好地把握學(xué)問(wèn)。

第三段：關(guān)于教學(xué)方法

在授課過(guò)程中，我們需要選擇合適的教學(xué)方法，以便于教學(xué)內(nèi)容的有效傳達(dá)和同學(xué)的有效學(xué)習(xí)。不同的教學(xué)方法適用于不同的授課內(nèi)容和同學(xué)群體。例如，對(duì)于詳細(xì)的試驗(yàn)類課程，我們可以采納“演示-講解-實(shí)踐”的教學(xué)方法，讓同學(xué)親身體驗(yàn)課程內(nèi)容，從而更好地把握學(xué)問(wèn)。在我的教學(xué)經(jīng)受中，我發(fā)覺(jué)不同的授課內(nèi)容需要不同的教學(xué)方法，選擇合適的教學(xué)方法可以提高教學(xué)效果，使同學(xué)更好地把握學(xué)問(wèn)和技能。

第四段：關(guān)于課堂管理

在授課過(guò)程中，良好的課堂管理是教學(xué)勝利的關(guān)鍵之一。在理論上，我們需要為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)樂(lè)觀、合理、和諧和平安的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實(shí)踐中，我們需要具備良好的溝通技巧和組織力量，做好課堂秩序和時(shí)間支配。在我的教學(xué)經(jīng)受中，我發(fā)覺(jué)良好的課堂管理可以提高同學(xué)的愛(ài)好和參加度，促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，使授課過(guò)程更加和諧和高效。

第五段：結(jié)論

通過(guò)這次教學(xué)閱歷，我對(duì)授課有了更深化的熟悉和理解。預(yù)備工作、教學(xué)方法和課堂管理是授課勝利的三大關(guān)鍵因素。在今后的授課過(guò)程中，我將連續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)技能和方法，讓同學(xué)在我的授課中健壯成長(zhǎng)。同時(shí)，我信任隨著教學(xué)閱歷的積累，我會(huì)變得更加自信、更加成熟，成為一名優(yōu)秀的老師。

授課心得體會(huì)

今日下午，我觀看了天宮科學(xué)試驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)直播，邊看我也有了很多的感受，這是一次天上與地上的`科學(xué)互動(dòng)直播，太空的三位叔叔阿姨在太空做了很多試驗(yàn)。

同時(shí)，我也感受到了時(shí)代在變化，祖國(guó)在進(jìn)步，人民也在進(jìn)步，今日我看到的是xx13號(hào)，相比于第一次放射xx1號(hào)，可以很明顯地感受到科學(xué)的進(jìn)展與進(jìn)步，感謝祖國(guó)，讓我體會(huì)到了科學(xué)的神秘，我為祖國(guó)感到傲慢。

授課心得體會(huì)

當(dāng)前疫情嚴(yán)峻狀況下，我們?nèi)熒巴Ｕn不停學(xué)”，這就要求老師能運(yùn)用一些多媒體學(xué)問(wèn)開(kāi)啟網(wǎng)上教學(xué)，對(duì)于年齡大的我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)。古語(yǔ)有云“活到老，學(xué)到老”，作為老師不能與時(shí)俱進(jìn)，確定會(huì)被淘汰，同時(shí)這也是一個(gè)提高自我修養(yǎng)的絕好機(jī)會(huì)，通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到了許多東西，也許有以下幾點(diǎn)：

一．通過(guò)這次電腦課程的培訓(xùn)，我知道了教學(xué)資源的檢索、收集、下載和加工處理的重要性，提高了我對(duì)電腦操作的嫻熟程度，對(duì)于相關(guān)的軟件也可嫻熟操作，也有了肯定的實(shí)踐閱歷，對(duì)于以后的課件制作是一大助力，了解了多媒體環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和方法，也學(xué)會(huì)了教學(xué)資源與教學(xué)設(shè)計(jì)整合的方法，并親身實(shí)踐以加深印象。

二．隨著時(shí)代的進(jìn)展，信息的變更變得至關(guān)重要，有時(shí)候把握信息就等于把握了將來(lái)，而因特網(wǎng)上的大量信息就很好的關(guān)心了我，它讓我隨時(shí)隨地的把握信息的變化，以更好的把握時(shí)代的進(jìn)展，能更好的跟上時(shí)代的步伐，不至于被淘汰，不過(guò)因特網(wǎng)上的信息由于太過(guò)龐雜，所以無(wú)可避開(kāi)的夾雜一些有害信息，所以做好信息的篩選尤為重要，這一點(diǎn)也是我們最應(yīng)當(dāng)教給同學(xué)的，以便他們?nèi)∑渚A，去其糟粕，更好的學(xué)習(xí)，同時(shí)通過(guò)這個(gè)的學(xué)習(xí)，也增加了我與同學(xué)溝通的話題，更好的了解同學(xué)的變化，建立和諧的師生關(guān)系。

三．通過(guò)培訓(xùn)，我熟悉到了合作的重要性，與小組的幾位老師合作的也很開(kāi)心，使我充分驗(yàn)證了“眾人拾柴火焰高”這句名言，也使我交到了不少。

總之，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我是受益頗多，不僅加強(qiáng)了自己的專業(yè)技能，學(xué)到了許多多媒體應(yīng)用技巧，也打開(kāi)了一扇更為寬闊空間的大門，信任將來(lái)會(huì)更光明。

授課心得體會(huì)

20xx年，突如其來(lái)的疫情打亂了開(kāi)學(xué)，網(wǎng)上授課這個(gè)全新的教學(xué)方式消失在我們的視野，這不僅是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更是對(duì)我們的'一種考驗(yàn)！

每當(dāng)上課時(shí)就會(huì)有一種對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的惦念，看著不斷變換的屏幕，雖然能聽(tīng)到老師講課的聲音，也能看到同學(xué)們涌躍的發(fā)言，但心里總有些不適應(yīng)，還有點(diǎn)抵觸感，總是聽(tīng)著聽(tīng)著便不自覺(jué)的走神了，一開(kāi)頭我以為是自已還不太適應(yīng)，可后來(lái)卻發(fā)覺(jué)不對(duì)勁，猛然發(fā)覺(jué)是自己的自制力不夠，平常在學(xué)校，可能由于有老師、同學(xué)的監(jiān)督并沒(méi)有察覺(jué)到，若不是這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，我或許還在自以為是中度過(guò)的吧！

當(dāng)我知道自己的自制力很差時(shí)，一開(kāi)頭有點(diǎn)懊喪和可怕，由于這始終是我引以為傲的特長(zhǎng)啊！但慢慢地我接受了這個(gè)缺陷并決心肯定要改正它！

不過(guò)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)潔做起來(lái)難，一上課就開(kāi)頭對(duì)著冷冷的手機(jī)屏發(fā)呆，無(wú)奈只好要求媽媽伴隨我一起上課，一開(kāi)頭效果不錯(cuò)，但后來(lái)我卻驚異地發(fā)覺(jué)，不僅沒(méi)有掌握好自己，還練就了一個(gè)神功——“一心二用”，我著實(shí)嚇了一跳，差點(diǎn)把自己給氣哭！

最終我冷靜下來(lái)，專心地去分析，定方案，遇到了問(wèn)題立刻就著手解決，過(guò)了幾天我驚異地發(fā)覺(jué)自己竟然能用心地聽(tīng)老師講課了，大約又堅(jiān)持了1個(gè)多星期，我已經(jīng)不習(xí)慣對(duì)著屏幕發(fā)呆了，這使我既驚異又打心底里為自己興奮。我內(nèi)心更加堅(jiān)實(shí)了對(duì)學(xué)習(xí)的決心，并且我要再接再厲，爭(zhēng)取獲得好成果，現(xiàn)在的我已不覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥了，反而覺(jué)得學(xué)習(xí)是一項(xiàng)好玩且富有挑戰(zhàn)的任務(wù)，我堅(jiān)信，我可以將這項(xiàng)任務(wù)做的很好！

在家上網(wǎng)課的這段經(jīng)受我認(rèn)為自己收益很大，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了自控，也體會(huì)到老師教學(xué)的辛苦，我肯定更加努力，決不辜負(fù)父母和老師的期盼！

授課心得體會(huì)

今年暑假，爸爸想讓弟弟參與今年十月多號(hào)的成人高考，而我又正好放假閑在家里沒(méi)事干，于是我便成為了弟弟的輔導(dǎo)老師。可是我弟弟才學(xué)校畢業(yè)，要學(xué)的東西有許多，要在如此短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)，可真是太難辦到了。在我冥思苦想之后，我打算采納死記硬背的方法，這或許是速成最好的方法了。我看成人高考試卷，數(shù)學(xué)出的大部分都是基礎(chǔ)題，不是太難;語(yǔ)文對(duì)于弟弟來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)算是最簡(jiǎn)單的一科了;英語(yǔ)是最讓我倆頭疼的一科。

盡管，我認(rèn)為我對(duì)弟弟的要求已經(jīng)降到最低了，他還是做不好，講過(guò)的題不會(huì)做，完全運(yùn)用公式的題也做不出來(lái)，我剛開(kāi)頭急的對(duì)弟弟發(fā)脾氣，灰心喪氣到了極點(diǎn)，弟弟也因此變得更加不聽(tīng)話，可是我在晚上睡覺(jué)時(shí)想了想，我認(rèn)為簡(jiǎn)潔的'東西，對(duì)他來(lái)說(shuō)或許真的很難，究竟他是頭一次接觸，而我卻學(xué)習(xí)了三年呢，我是不能以我的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他的，我應(yīng)當(dāng)全面考慮一下他的力量和狀態(tài)。于是，我再上課時(shí)，也就不對(duì)弟弟發(fā)脾氣了，講過(guò)的學(xué)問(wèn)假如做不出來(lái)，我就一點(diǎn)點(diǎn)兒的提示他，或者讓他到書上去找學(xué)問(wèn)點(diǎn)，實(shí)在不行再給他講，但絕不會(huì)在發(fā)脾氣，我要用我的急躁讓他對(duì)學(xué)本站習(xí)更專心，同時(shí)，我會(huì)不是說(shuō)一些鼓舞的話，以防止他對(duì)學(xué)習(xí)的懼怕感加重。后來(lái)，我發(fā)覺(jué)弟弟在做題時(shí)好像很心不在焉，聽(tīng)課時(shí)也是這樣，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算用刺激-強(qiáng)化的方法，他一到十點(diǎn)多就打瞌睡，他最渴望的就是能早點(diǎn)睡覺(jué)，于是，每次做題時(shí)，我答應(yīng)他，假如他能作對(duì)一半以上的題就可以是點(diǎn)半睡覺(jué)，否則，十一點(diǎn)半睡覺(jué)。沒(méi)想到這著還真管用，再讓弟弟做題時(shí)，他很仔細(xì)，以前做題讓他寫步驟，他就是不寫，現(xiàn)在他已經(jīng)挺自覺(jué)地寫步驟了，弟弟的變化讓我對(duì)這次教學(xué)提高了不少信念。

當(dāng)然，就算弟弟仔細(xì)協(xié)作我的教學(xué)，他最終也未必能學(xué)多好，這種速成地方法，真是沒(méi)法保證質(zhì)量，我學(xué)了三年呀，我才給他講三十多天而已。弟弟白天還得上班，晚上還得學(xué)習(xí)，教學(xué)效率當(dāng)然不會(huì)很高，他是挺累的，有時(shí)觀察他那么疲乏，還真是不忍心讓他學(xué)習(xí)到太晚。

語(yǔ)文的教學(xué)，我主要采納讓他自己看的方法，我知道文言文部分他學(xué)會(huì)的可能行不太大了，也就不強(qiáng)迫他去看文言文的學(xué)問(wèn)。

英語(yǔ)是最讓我頭疼的一科，由于英語(yǔ)對(duì)弟弟來(lái)說(shuō)就猶如天書，在學(xué)校時(shí)，他的英語(yǔ)成果就沒(méi)及格過(guò)。就連最基本的人稱代詞都不知道，哎，我真要愁白了頭了，英語(yǔ)單詞是做英語(yǔ)題的前提，我要如何在如此短的時(shí)間內(nèi)，讓他記住那么多單詞，要是他對(duì)英語(yǔ)有愛(ài)好，狀況或許會(huì)好些，可偏偏他視英語(yǔ)猶如敵人，還要讓他做高中的英語(yǔ)題，這真是比登天還難呀。但是，總不能放棄這一科呀，只好硬著頭皮上了，或許，還是有作用的，作對(duì)一道是一道的。我首先教給他發(fā)音，弟弟的表現(xiàn)讓我挺欣慰的，他很快就能自己看著音標(biāo)讀了，這是我沒(méi)想到的，真是個(gè)驚喜，我對(duì)教英語(yǔ)的恐驚也削減了幾分。當(dāng)他學(xué)會(huì)發(fā)音后，接下來(lái)，便是背單詞的任務(wù)，不知道單詞，是沒(méi)法做題的，為了讓他對(duì)背單詞更有信念，我給他畫了一些比較短，但是比較常用的單詞，我要求他在背單詞時(shí)，要一邊讀一遍寫，雖然，效果沒(méi)有我預(yù)期的好，但是也已經(jīng)特別不錯(cuò)了，至少他肯仔細(xì)的背單詞了，最重要的是他沒(méi)有敷衍，也沒(méi)有背著背著就偷著睡覺(jué)，是真的在專心背?；蛟S到最終弟弟也本站做不好高中的英語(yǔ)題，但是，我信任，給他更多的時(shí)間的話，他肯定可以學(xué)好的。在我教他英語(yǔ)的過(guò)程中，我并沒(méi)有感覺(jué)他對(duì)英語(yǔ)的反抗心情，只成果的不抱負(fù)在他心中留下了陰影吧。而且，我感覺(jué)他是很喜愛(ài)英語(yǔ)的，很喜愛(ài)讀英語(yǔ)單詞，這讓我很欣慰。

時(shí)間過(guò)的總是很快，假期快結(jié)束了，可是我的課程還剩下許多，或許弟弟這次考試過(guò)不了，但是可以再考一次呀，有更多時(shí)間學(xué)習(xí)，肯定可以學(xué)會(huì)的。

在這個(gè)假期我收獲了許多東西，教學(xué)不簡(jiǎn)潔，教好更是難，細(xì)心和急躁不行缺少，和同學(xué)時(shí)常的心理溝通也很重要，這樣才能在教學(xué)時(shí)把握住同學(xué)的留意力，才能了解同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握狀況，下一步的教學(xué)應(yīng)如何進(jìn)行，以后的教學(xué)應(yīng)留意什么。而且，我感覺(jué)教學(xué)理論就算知道了，或許不會(huì)用，人的思維是活的，把教學(xué)工作做好，還要靠老師時(shí)常的觀看和思索，最好的教學(xué)方法就是這樣產(chǎn)生的，所以教學(xué)不應(yīng)刻板的遵守某些理論，而應(yīng)當(dāng)因地制宜，敏捷教學(xué)。

看過(guò)"家教授課心得體會(huì)"的還:

授課心得體會(huì)

由于疫情的緣由大家都只能在家上課，不過(guò)，上網(wǎng)課的感受，確定和學(xué)校上課是不同的。

在上網(wǎng)課的第一天，早晨六點(diǎn)多起床，第一件事就是在釘釘上面做健康打卡。然后根據(jù)課程表的挨次上課。網(wǎng)上課程，不受地點(diǎn)約束，在家就能上課，可以避開(kāi)，在路上或?qū)W校被病毒感染。網(wǎng)上課程還非常快捷，不受時(shí)間約束，只要有電腦和手機(jī)，隨時(shí)都能上課。網(wǎng)上課程，能夠回放，這樣可以便利沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)在讀觀看查漏補(bǔ)缺而不用再擔(dān)憂不好意思問(wèn)老師和跟不上老師的進(jìn)程。

但是網(wǎng)上課程也有它的缺點(diǎn)。網(wǎng)上課程不便利，老師和同學(xué)之間的互動(dòng)。而且特殊考驗(yàn)同學(xué)的自覺(jué)性。網(wǎng)上課程老師很難知道同學(xué)的聽(tīng)課狀況?？梢灾赖膬H僅是同學(xué)的觀看時(shí)長(zhǎng)、發(fā)言次數(shù)和內(nèi)容，而不知道上課期間同學(xué)是否仔細(xì)聽(tīng)講，究竟在干些什么，無(wú)法準(zhǔn)時(shí)監(jiān)督管理同學(xué)。在網(wǎng)課期間。常常消失卡頓退出等意外狀況而導(dǎo)致同學(xué)漏聽(tīng)。在網(wǎng)上考試的期間。有許多同學(xué)不能準(zhǔn)時(shí)上交試卷或者提前交卷而導(dǎo)致試卷還沒(méi)有做完，就已經(jīng)提交。

由此看來(lái)，網(wǎng)上課程，既有利又有弊。也特別考驗(yàn)同學(xué)的自覺(jué)性和自控力量。有的.同學(xué)，經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)成果得到很大程度的提高；有的同學(xué)，經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)成果反而后退了不少；有同學(xué)已經(jīng)厭倦了這種學(xué)習(xí)方式想要回到學(xué)校。

總之，盼望這次疫情趕快過(guò)去，讓我們盡快回到熟識(shí)的校內(nèi)中去。

心得體會(huì)

授課是一項(xiàng)艱難而重要的任務(wù)，每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)以此為己任。在授課中我們除了為同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)外，還應(yīng)當(dāng)付出更多的努力來(lái)賜予同學(xué)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在我的教同學(xué)涯中，我時(shí)常思索自己的授課方式，這篇文章就是我關(guān)于授課的體驗(yàn)和思索的總結(jié)。

其次段：關(guān)于授課的預(yù)備

預(yù)備充分是授課勝利的關(guān)鍵之一。在我授課前，我會(huì)仔細(xì)分析同學(xué)的需求和水平，對(duì)教材進(jìn)行合理的梳理和講解策略的設(shè)計(jì)。在課前，我會(huì)預(yù)留一些時(shí)間來(lái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和講解要點(diǎn)整理；當(dāng)然，我也常常會(huì)利用媒體技術(shù)來(lái)豐富我的課堂內(nèi)容。這一切，為的就是讓我的授課盡善盡美。

第三段：關(guān)于授課的過(guò)程

授課過(guò)程的質(zhì)量直接影響了同學(xué)對(duì)于此門學(xué)科的理解與學(xué)習(xí)愛(ài)好，因此，如何在授課過(guò)程中賜予同學(xué)足夠的關(guān)注，是我作為一名老師不斷思索的問(wèn)題。在我授課時(shí)，我會(huì)讓自己盡量做到語(yǔ)言生動(dòng)、形象生動(dòng)；講解過(guò)程中我更會(huì)急躁地回答同學(xué)的問(wèn)題、關(guān)心同學(xué)解決遇到的困難。更好地與同學(xué)互動(dòng)和溝通，為同學(xué)制造活躍的課堂氛圍，都是讓我獲得授課勝利的關(guān)鍵。

第四段：關(guān)于授課的反思

授課完成之后，我的工作并未結(jié)束。準(zhǔn)時(shí)的反思可以關(guān)心我更好地識(shí)別自己在授課中存在的問(wèn)題，以便準(zhǔn)時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整。在我反思時(shí)，我會(huì)結(jié)合同學(xué)的表現(xiàn)和反饋，透過(guò)同學(xué)的眼睛看自己的授課，并且對(duì)自己的不足進(jìn)行深化思索和反省，以期在下一次的授課中更好地改進(jìn)自己的授課方法。

第五段：總結(jié)

授課不僅僅是學(xué)問(wèn)的傳遞，更是一種情感的溝通與人生態(tài)度的展現(xiàn)，因此我經(jīng)常把授課作為一種藝術(shù)去描述。在授課過(guò)程中，我們不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地挑戰(zhàn)生活。我們?cè)谑谡n中“傳道”之余，也獲得了珍貴的閱歷和成長(zhǎng)。最終，我想說(shuō)：一名教練的勝利與否，不僅在于他的學(xué)問(wèn)，更在于他的心態(tài)。我會(huì)努力把自己對(duì)授課的體會(huì)和思索，付諸于實(shí)際行動(dòng)中，為我的同學(xué)制造一個(gè)全新的、布滿學(xué)習(xí)樂(lè)趣的課堂。

授課心得體會(huì)

2022與2022年交接之際，新冠肺炎來(lái)勢(shì)洶洶，為了打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家同學(xué)族”假期生活主流。2022年2月1日，依據(jù)省市《關(guān)于推遲全省中學(xué)校幼兒園2022年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間的通知》，為保障中學(xué)校生課業(yè)學(xué)習(xí)，結(jié)合2022年全縣xx培訓(xùn)應(yīng)用狀況，xx縣教育局印發(fā)《關(guān)于在疫情防控期間開(kāi)展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的通知》，借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，堅(jiān)持“離校不離教，停課不停學(xué)”，全面落實(shí)面對(duì)全縣中學(xué)校生開(kāi)展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。作為一名一線老師，我也在緊鑼密鼓地預(yù)備著網(wǎng)上授課。網(wǎng)絡(luò)直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次，有許多地方需要摸索和嘗試。

在這兒天的網(wǎng)課授課中，我有以下幾點(diǎn)感受：

過(guò)去線下備課時(shí)，一般是都是同本校老師進(jìn)行溝通，根本沒(méi)有機(jī)

會(huì)和外校老師共同教研溝通看法或者共享課件。網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓老師能向外校的優(yōu)秀老師溝通和學(xué)習(xí)，給了我們一個(gè)更高的起點(diǎn)，關(guān)心像我這樣的青年老師開(kāi)闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于同學(xué)，真是眾人拾柴火焰高!

網(wǎng)絡(luò)上面有許多優(yōu)秀的`課程資源，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)同學(xué)人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推舉，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，開(kāi)拓同學(xué)的眼界，見(jiàn)識(shí)到不同老師上課的風(fēng)格。

平常在學(xué)校上班，我要參加到同學(xué)管理中，比如值班看同學(xué)午休、、大課間，處理同學(xué)違紀(jì)、儀容儀表不合格、同學(xué)請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我許多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間特別緊湊?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，同學(xué)在家里，我省去了一大部分管理同學(xué)的時(shí)間;另外上課可以兒個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去兒個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間;還有借助“平臺(tái)”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)約了許多時(shí)間。這樣算下來(lái)，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專業(yè)力量!

幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，不能很好地分層教學(xué)，我授課的四個(gè)班層次略有不同，平常上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課依據(jù)課表支配，我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對(duì)不同層次的塊級(jí)分層教學(xué)。但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)的確是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我信任在將來(lái)我會(huì)更好地利用線絡(luò)教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我作為老師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!

通過(guò)這一輪的網(wǎng)絡(luò)授課，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這一切讓我的收獲變得絢爛無(wú)比。網(wǎng)絡(luò)授課的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是這次體驗(yàn)對(duì)我的影響深遠(yuǎn)，我會(huì)在今后的工作中，依據(jù)所學(xué)的學(xué)問(wèn)指導(dǎo)自己，不斷的完善自己，努力使自己成為一個(gè)勝利的教育者。

授課心得體會(huì)

作為一名新東方的老師，如何來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)盡力做好以下幾個(gè)方面：

一、課前仔細(xì)備課，精通課程內(nèi)容

古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備同學(xué)，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。

二、要敏捷運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率

在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性，提升同學(xué)心智參加度，條理清晰，深化淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。

1、要注意新課的引入

好的新課引入，應(yīng)當(dāng)在新舊學(xué)問(wèn)之間架起橋梁，從而為同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)的思維更加活躍。

2、課堂教學(xué)要精講精練，注意啟發(fā)式教學(xué)

老師在授課時(shí)，必需依據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)思索，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。

3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注意雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用

課堂的互動(dòng)性性，讓同學(xué)自然地參加和融入課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思索或提出疑問(wèn)，然后老師對(duì)同學(xué)的本站率，而且可以讓老師自身的心理得到肯定程度的放松。

4、時(shí)間的把握。

在每次課的兩個(gè)小時(shí)中，怎么樣支配好重點(diǎn)，及相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如本次課有幾個(gè)重點(diǎn)，各自用時(shí)多少，都要進(jìn)行一番支配，把握好時(shí)間，才能提高上課的效率。

5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系

作為一名服務(wù)學(xué)員的老師，我們所起到的最主要作用就是關(guān)心他們提高成果，此時(shí)學(xué)員的需要處于主要位置，而不是老師，所以做為一名一對(duì)一老師，我們要敬重自己的學(xué)員。

三、今后要學(xué)習(xí)的地方

我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)之外，還要虛心向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。

總而言之，一對(duì)一老師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要喜愛(ài)自己的工作，對(duì)工作布滿激情;其次要喜愛(ài)自己的同學(xué)，關(guān)注每一位同學(xué);然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我授課的一點(diǎn)心得體會(huì)。

授課心得體會(huì)

20xx春天這個(gè)開(kāi)學(xué)季究竟不平凡。疫情之下，醫(yī)務(wù)工逆行而上，奔向武漢;社區(qū)干部挨戶排查，守住防線;警務(wù)人員嚴(yán)陣以待，穩(wěn)定社會(huì)……各行各業(yè)都展現(xiàn)了自己在特別時(shí)期的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。而作為一名人民老師，也開(kāi)頭探究疫情之下應(yīng)當(dāng)做些什么。

一、凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢——把握先進(jìn)技能

二月初省教育學(xué)院曾下發(fā)征集下學(xué)期開(kāi)學(xué)后4周的網(wǎng)絡(luò)授課內(nèi)容，我在主動(dòng)提交材料的同時(shí)敏感地意識(shí)到要討論網(wǎng)絡(luò)授課的相關(guān)軟件了。比較常見(jiàn)的軟件有希沃白板、釘釘、騰訊會(huì)議、荔枝微課等。但希沃白板只支持windows系統(tǒng)，對(duì)老師的電腦有要求;荔枝微課不能把握同學(xué)動(dòng)態(tài)，而且每次語(yǔ)音智能發(fā)送60秒;和騰訊會(huì)議的監(jiān)控性稍差一些。于是我開(kāi)頭討論釘釘這種軟件。后來(lái)，在我校依據(jù)上級(jí)要求支配“停課不停學(xué)”事宜的時(shí)候，我向領(lǐng)導(dǎo)建議使用釘釘，經(jīng)多位老師嘗試后，我校確定使用釘釘。

我們常常說(shuō)“要教給同學(xué)一杯水，自己要先有一桶水”。在這個(gè)科技快速進(jìn)展的時(shí)代，一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要努力把自己變成整個(gè)海洋。網(wǎng)上的段子說(shuō)：疫情之下，全民變成了廚子，老師變成了主播，這個(gè)社會(huì)要轉(zhuǎn)變誰(shuí)都不會(huì)事先打招呼的。的確是這樣，就像當(dāng)年狄更斯說(shuō)的：這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。假如我們不能跟上時(shí)代的步伐，故步自封，這個(gè)時(shí)代就會(huì)變成于你而言的那個(gè)“最壞的時(shí)代”。假如快人一步，多學(xué)點(diǎn)學(xué)問(wèn)，有一技傍身，在新時(shí)代下被淘汰的定不會(huì)是你。

二、事以微巧成，以拙疏敗——有效使用網(wǎng)絡(luò)

上網(wǎng)課最擔(dān)憂的是沒(méi)有效果，但老師假如能有效使用平臺(tái)上的功能，還是可以盡量保證學(xué)習(xí)效果的。這就需要老師去多討論平臺(tái)上的功能，多思索這些功能的使用方法，多開(kāi)發(fā)屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)方法。

我們都知道，平常上課要看出勤率，那么網(wǎng)課就要關(guān)注觀看率。觀看率的保證是實(shí)現(xiàn)有效網(wǎng)課的前提。釘釘直播的課程結(jié)束時(shí)會(huì)整理出整堂課的數(shù)據(jù)資料。哪些同學(xué)沒(méi)有觀看，哪些同學(xué)發(fā)了消息回答了問(wèn)題，哪些同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)不夠都有具體的顯示。而且還可以查看之后哪些同學(xué)觀看了回放，哪些同學(xué)沒(méi)有觀看回放。這些都在系統(tǒng)里有所顯示。老師只要以此去要求同學(xué)，監(jiān)督同學(xué)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，那么同學(xué)就只是換了個(gè)環(huán)境聽(tīng)課而已。

作業(yè)是課堂的延長(zhǎng)，是檢測(cè)老師教學(xué)效果和同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的重要途徑。同學(xué)寫作業(yè)是對(duì)已學(xué)學(xué)問(wèn)的一種鞏固，還可以“溫固而知新”。傳統(tǒng)的教學(xué)模式里老師已經(jīng)習(xí)慣了布置作業(yè)之后，課代表收作業(yè)交給老師，老師再去批改。如今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，布置作業(yè)和批改作業(yè)不光沒(méi)有被省略，反而更直接。釘釘布置作業(yè)的功能可以實(shí)現(xiàn)同學(xué)在線提交，支持打字和拍照功能。老師在線批改圈畫、給同學(xué)寫批語(yǔ)、評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)展現(xiàn)給全體同學(xué)看，還可以打回訂正。老師與有錯(cuò)誤的同學(xué)溝通更私密，對(duì)優(yōu)秀同學(xué)作業(yè)的展現(xiàn)更公開(kāi)。對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果很有關(guān)心。

當(dāng)然，這也要求老師有責(zé)任感與細(xì)致的工作態(tài)度。

三、金聲玉振，智周萬(wàn)物——豐富課堂內(nèi)容

無(wú)論是傳統(tǒng)課堂還是網(wǎng)絡(luò)課堂，課堂怎樣吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好都是作為老師的首要任務(wù)。課程的設(shè)計(jì)者是老師，一堂課的勝利與否與老師自身學(xué)識(shí)是否淵博有很大關(guān)系。而新的社會(huì)背景下，老師可以借助網(wǎng)絡(luò)條件來(lái)充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容。

傳統(tǒng)課堂受限于學(xué)校的硬件設(shè)施，課堂上使用網(wǎng)絡(luò)資源不是很普遍。許多老師也覺(jué)得自己去下載諸多素材、制作課件是一件很麻煩的事情。然而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻可以由老師操作自己的電腦居家完成。老師自己的電腦里有多年來(lái)保存的資料，講到某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的時(shí)候可以隨便調(diào)取，充實(shí)教學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，老師居家上課的網(wǎng)絡(luò)比較好，不會(huì)消失學(xué)校一體機(jī)的卡頓問(wèn)題。老師上網(wǎng)搜集網(wǎng)上的視頻音頻素材亦無(wú)需下載，可能平常一些受會(huì)員制限制的資料也能通過(guò)直播展現(xiàn)給同學(xué)，讓課堂內(nèi)容更豐富。

在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這些日子，質(zhì)疑的聲音不斷。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果好壞主要還是看同學(xué)的自制力。我們應(yīng)當(dāng)改看到，許多同學(xué)是樂(lè)觀去面對(duì)這種形式的，他們年輕，更簡(jiǎn)單適應(yīng)新事物。傳統(tǒng)課堂上許多同學(xué)不敢隨便發(fā)聲，有了問(wèn)題也不情愿去辦公室等公開(kāi)場(chǎng)合去找老師解決。網(wǎng)絡(luò)之下，同學(xué)仿佛找到了自己熟識(shí)的空間。這個(gè)空間里，同學(xué)比老師更熟識(shí)網(wǎng)絡(luò)功能，會(huì)更多的指導(dǎo)老師。居家的老師亦放下了平常嚴(yán)厲?的面孔，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的懵懂，像一個(gè)可愛(ài)的求學(xué)的孩子。同學(xué)好像感覺(jué)到與老師的關(guān)系更親近了。他們不光會(huì)在直播界面里直接把自己的疑問(wèn)提出，甚至?xí)谡n下與老師談天、訴說(shuō)心事。面對(duì)同學(xué)良好的適應(yīng)力，真正應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變與提升的其實(shí)是老師本身。

老師面對(duì)著新的時(shí)代、新的形勢(shì)，本就應(yīng)有著新的態(tài)度去面對(duì)。這次疫情只是把網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)強(qiáng)制性地推到了我們面前。以老師的擔(dān)當(dāng)鼓舞同學(xué)特別時(shí)期學(xué)習(xí)的熱忱，以老師的責(zé)任完成新的授課形式的轉(zhuǎn)變。這是一次考驗(yàn)、也是一次提升。

沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。愿春暖花開(kāi)、重回校內(nèi)之時(shí)，我們都變成了那個(gè)更好的自己。

授課心得體會(huì)

特別榮幸參與紅果果五班的家長(zhǎng)講課堂活動(dòng)。自接到活動(dòng)通知幾天的預(yù)備時(shí)間，雖然時(shí)間有些倉(cāng)促，但我還是欣然接受并樂(lè)觀預(yù)備。

我講課的內(nèi)容是消防平安學(xué)問(wèn)。由于年齡的限制和生活閱歷的缺乏，小伴侶們并不了解防火學(xué)問(wèn)，不懂得平安用火，經(jīng)常由于奇怪???和貪玩，致使小火成大災(zāi)，釀成無(wú)可挽回的悲劇。本次授課，我主要向小伴侶們講了以下內(nèi)容：

1．告知孩子不要玩火，不要玩弄電器設(shè)備，否則會(huì)讓自己受到損害。2．教會(huì)孩子熟悉一些消防標(biāo)志，讓他們熟悉到什么是平安出口，什么是疏散的方向，哪些地方哪些東西不能玩，哪些東西是危急品等等。3．教會(huì)孩子如何彎腰匍匐前進(jìn)，如何愛(ài)護(hù)自己。4．教會(huì)孩子怎樣撥打“119”火警電話，怎樣報(bào)火警。5．告知孩子火災(zāi)發(fā)生時(shí)，哪些地方不能呆，身上著火了怎么辦。6．告知孩子在無(wú)法逃命時(shí)應(yīng)當(dāng)呆在什么地方，如何讓消防隊(duì)員準(zhǔn)時(shí)找到他們等等。

此次授課活動(dòng)，我感受最深的就是小伴侶的仔細(xì)、熱忱和幼教的辛苦。做為一名幼兒老師，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，還要有創(chuàng)新和探究精神，了解孩子的年齡特點(diǎn)，依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維進(jìn)展水平開(kāi)展各種學(xué)習(xí)和嬉戲活動(dòng)，給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松和公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒園里老師們的工作一點(diǎn)也不輕松，她們要對(duì)一班二十多個(gè)孩子們的日常生活學(xué)習(xí)照看得當(dāng)以外，還要能夠?qū)γ總€(gè)孩子做到微小觀看，主動(dòng)科學(xué)的去發(fā)覺(jué)孩子們的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)并正確準(zhǔn)時(shí)的引導(dǎo)和發(fā)揮，甚至將那些幾乎看似非常平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行具體的記錄、分析、總結(jié)，這是最值得我敬佩的優(yōu)秀幼師的素養(yǎng)和力量，我很慶幸能為女兒找到她人生第一個(gè)滿足的“抱負(fù)樂(lè)園”和良師益友。

學(xué)前教育是孩子一生中接受的最為重要的教育，作為家長(zhǎng)，我們從心底感謝大風(fēng)車幼兒園的園長(zhǎng)和老師對(duì)孩子們成長(zhǎng)所付出的辛苦與汗水。

最終，個(gè)人給幼兒園及老師們提幾點(diǎn)建議：

1、增加幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間，切實(shí)提高幼兒體能。

2、要重視培育幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的力量。

3、要有意識(shí)地培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量。

4、幼兒園要強(qiáng)化一般話訓(xùn)練。

5、多帶孩子們到大自然中去。

6、幼兒園應(yīng)每年組織孩子們春游和秋游。

授課心得體會(huì)

特別感謝學(xué)校給我這次展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，參與本次青年老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)感謝在這個(gè)過(guò)程中賜予我關(guān)心的各位老師。作為一名青年老師應(yīng)當(dāng)如何來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)盡力做好以下幾個(gè)方面：

一、課前仔細(xì)備課，精通課程內(nèi)容

古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備同學(xué)，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。

二、要敏捷運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率

在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性，提升同學(xué)心智參加度，條理清晰，深化淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。

1、要注意新課的引入

好的新課引入，應(yīng)當(dāng)在新舊學(xué)問(wèn)之間架起橋梁，從而為同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)的思維更加活躍。

2、課堂教學(xué)要精講精練，注意啟發(fā)式教學(xué)

老師在授課時(shí)，必需依據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)思索，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。

3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注意雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用

課堂的互動(dòng)性性，讓同學(xué)自然地參加和融入課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思索或提出疑問(wèn)，然后老師對(duì)同學(xué)的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng)，從而在老師與同學(xué)的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。

4、針對(duì)實(shí)際合理使用教學(xué)手段

由于機(jī)能學(xué)試驗(yàn)課的特別性，既要求同學(xué)有良好的理論基礎(chǔ)，又要具備實(shí)踐動(dòng)手力量，單憑口頭傳授課程很難達(dá)到目的，因而結(jié)合以實(shí)際拍攝的試驗(yàn)圖片為主的多媒體課件展現(xiàn)給同學(xué)們觀看，使同學(xué)更簡(jiǎn)單理解和接受，同時(shí)，增加了同學(xué)的愛(ài)好，留意力也有所提升。因此，在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采納以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書形式具體講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。

三、在講課的過(guò)程中需留意的幾個(gè)問(wèn)題

1、語(yǔ)速適中，抑揚(yáng)頓挫

語(yǔ)速過(guò)快，同學(xué)沒(méi)有思索的時(shí)間，簡(jiǎn)單產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲憊。語(yǔ)速過(guò)慢，同學(xué)思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)當(dāng)調(diào)整好語(yǔ)速，留給同學(xué)適當(dāng)?shù)乃妓鲿r(shí)間。

2、要擅長(zhǎng)維持課堂秩序和氣氛

通過(guò)舉例、發(fā)問(wèn)、變換語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)厲?課堂紀(jì)律。

3、適當(dāng)?shù)木嚯x

在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開(kāi)講臺(tái)，拉近和同學(xué)的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽(tīng)的效率，而且可以讓老師自身的心理得到肯定程度的放松。

4、時(shí)間的把握

試驗(yàn)課大部分時(shí)間是同學(xué)進(jìn)行操作的時(shí)間，因而理論授課要把握好合理的時(shí)間范圍，既要同學(xué)理解試驗(yàn)內(nèi)容，又有足夠的時(shí)間去實(shí)踐，還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)及試驗(yàn)中的不足之處。

5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系

我們要公平地看待每一位同學(xué)，敬重同學(xué)的人格和尊嚴(yán)，不卑視差生，要站在同學(xué)的角度去了解同學(xué)的需要和心態(tài)要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)要多一點(diǎn)理解和寬容。

四、今后要學(xué)習(xí)的地方

我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)之外，還要虛心向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。

總而言之，青年老師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要喜愛(ài)自己的工作，對(duì)工作布滿激情;其次要喜愛(ài)自己的同學(xué)，關(guān)注每一位同學(xué);然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位專家老師們賜予批判與指正。感謝!

授課心得體會(huì)

老師在授課時(shí)，必需依據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，下面是為大家預(yù)備的，盼望大家喜愛(ài)!

范文1

我講的是人教版六班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文其次單元第九課《和田的維吾爾》。我在網(wǎng)上查閱了大量資料，針對(duì)于文中的維吾爾人的性格描寫，找了相應(yīng)的圖片，使同學(xué)對(duì)維吾爾人的性格特點(diǎn)進(jìn)一步了解，對(duì)于課文中的詞“馕”找到了圖片，但“庫(kù)乃其、施個(gè)禮”這些在網(wǎng)絡(luò)上都沒(méi)有找到相應(yīng)的文字說(shuō)明或者圖片。我又詢問(wèn)了一些老老師才給出解釋。通過(guò)反復(fù)讀課文，指生概括出維吾爾人的性格特點(diǎn)，針對(duì)于性格特點(diǎn)的不同，根據(jù)每一共性格所涉及的段落進(jìn)行段落講解。

我在講課中，我發(fā)覺(jué)同學(xué)真的有很大的發(fā)揮性，在課堂上總能說(shuō)出一些我意想不到的話語(yǔ)，例如：“從哪可以看出維吾爾人縱使生活再苦，感覺(jué)也是他甜的?”中的甜指的是什么，從哪里可以看出來(lái)來(lái)?依據(jù)文中的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)是：豁達(dá)樂(lè)觀的性格，從第一自然段可以看出來(lái)，但有的同學(xué)卻說(shuō)從文中的插圖可以看出他們很快樂(lè)，所以感覺(jué)他們?cè)倏喔杏X(jué)也是甜的，在我的備課過(guò)程中，忽視了插圖的作用。

在以后的教學(xué)中，我要留意一下幾個(gè)問(wèn)題：

肯定要留意同學(xué)的朗讀，聲音要嘹亮，有感情。

要留意插圖的用處，特殊是講維吾爾人的風(fēng)俗習(xí)慣時(shí)，假如能借助插圖來(lái)講解他們的習(xí)慣就好了，從插圖上可以明顯的看出他們的衣服、帽子、眼睛和我們的不同，這樣同學(xué)就更直觀的了解了維吾爾人的風(fēng)俗習(xí)慣。

要留意寫作指導(dǎo)，我在講課時(shí)，只讓同學(xué)讀開(kāi)頭和結(jié)尾，就問(wèn)發(fā)覺(jué)了什么，同學(xué)只說(shuō)出了首位呼應(yīng)，我就接著講別的了，假如要是能夠問(wèn)同學(xué)從哪里或哪句話看出的是首尾呼應(yīng)，這樣同學(xué)就能夠體會(huì)這種寫作手法的好處，達(dá)到在以后的寫作中運(yùn)用此寫作手法。

對(duì)于同學(xué)的回答沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)賜予確定或是引導(dǎo)，特殊是當(dāng)同學(xué)總結(jié)維吾爾人性格特點(diǎn)時(shí)，有同學(xué)說(shuō)維吾爾人調(diào)皮，立刻全班哄堂大笑，我也沒(méi)有賜予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，而是引導(dǎo)其他同學(xué)告知他是：豪氣與樂(lè)觀。假如我當(dāng)時(shí)能引導(dǎo)該生用另外一個(gè)詞來(lái)代替調(diào)皮，同學(xué)自然會(huì)考慮到豪氣與樂(lè)觀。

綜合本節(jié)課的授課過(guò)程，我打算在今后的語(yǔ)文課授課中，重點(diǎn)培育同學(xué)的朗讀、在同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)準(zhǔn)時(shí)的賜予確定或引導(dǎo)，留意在講授語(yǔ)文課時(shí)，要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用插圖，使其體現(xiàn)插圖的作用。在講解文章的寫作手法時(shí)，要針對(duì)本節(jié)課的寫作手法來(lái)運(yùn)用此手法寫相應(yīng)的小文章，要培育、熬煉同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量及寫作力量。

范文2

作為一名新東方的老師，如何來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?

我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)盡力做好以下幾個(gè)方面：

一、課前仔細(xì)備課，精通課程內(nèi)容

古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備同學(xué)，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。

二、要敏捷運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率

在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性，提升同學(xué)心智參加度，條理清晰，深化淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。

1、要注意新課的引入

好的新課引入，應(yīng)當(dāng)在新舊學(xué)問(wèn)之間架起橋梁，從而為同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)的思維更加活躍。

2、課堂教學(xué)要精講精練，注意啟發(fā)式教學(xué)

老師在授課時(shí)，必需依據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)思索，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。

3、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注意雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用

可以讓老師自身的心理得到肯定程度的放松。

4、時(shí)間的把握。

在每次課的兩個(gè)小時(shí)中，怎么樣支配好重點(diǎn)，及相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如本次課有幾個(gè)重點(diǎn)，各自用時(shí)多少，都要進(jìn)行一番支配，把握好時(shí)間，才能提高上課的效率。

5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系

作為一名服務(wù)學(xué)員的老師，我們所起到的最主要作用就是關(guān)心他們提高成果，此時(shí)學(xué)員的需要處于主要位置，而不是老師，所以做為一名一對(duì)一老師，我們要敬重自己的學(xué)員。

三、今后要學(xué)習(xí)的地方

我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)之外，還要虛心向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。

總而言之，一對(duì)一老師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要喜愛(ài)自己的工作，對(duì)工作布滿激情;其次要喜愛(ài)自己的同學(xué)，關(guān)注每一位同學(xué);然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我授課的一點(diǎn)心得體會(huì)。

范文3

和同學(xué)們的溝通指正自己也有了很大的收獲。

下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

一.仔細(xì)備課

在這次講課中，我第一次講課預(yù)備的有些不充分，所以消失了不少狀況。在后來(lái)的備課中我更加仔細(xì)認(rèn)真，仔細(xì)閱讀模電的課程并且查閱參考書發(fā)覺(jué)自己存在許多的不足在老師的指導(dǎo)下又進(jìn)行了講課，所以我認(rèn)為上課前的預(yù)備是特別重要的，往往能起到事半功倍的效果。喔認(rèn)為教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂(lè)觀性。假如備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)勁氣。再講課之前肯定要花費(fèi)大量的時(shí)間備課，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時(shí)注意課堂教學(xué)效果，針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)，以開(kāi)心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于預(yù)備充分，教學(xué)效果明顯，同學(xué)易于接受。

二.講課清楚

個(gè)人在講課;沒(méi)有和同學(xué)有互動(dòng);授課技巧有些缺乏，條理不清楚;在課程支配上時(shí)間安排有些不合理，講的內(nèi)容太多沒(méi)有重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)我自己課下的總結(jié)和練習(xí)在錄像中克服了上述缺點(diǎn)，有很大的提高。

我覺(jué)得在講課時(shí)要敏捷運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保提高教學(xué)效率。在授課中，要自己給自己信念，要給自己心理示意我可以將這門課，而且可以講的很精彩。在講課中要用飽滿的熱忱去授課，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性，提升同學(xué)的參加度，講課要條理清晰，深化淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。自己心中要有數(shù)對(duì)于所講的內(nèi)容。在開(kāi)頭講課的時(shí)候要注意新課的引入，進(jìn)行復(fù)習(xí)以前的學(xué)問(wèn)要有很好的過(guò)度。好的新課引入，應(yīng)當(dāng)在新舊學(xué)問(wèn)之間架起橋梁，從而為同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)的思維更加活躍。在新課的講解中要精講精練，注意啟發(fā)同學(xué)思索。在今后的授課中，要依據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，要在黑板上標(biāo)明哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些是同學(xué)了解的內(nèi)容。在講的過(guò)程中要時(shí)刻引導(dǎo)同學(xué)思索，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。

三.課堂互動(dòng)

題，調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性。這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽(tīng)的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到肯定程度的放松，不至于那么緊急。老師的學(xué)識(shí)與人格魅力是一張名片，使同學(xué)自然而然地仿照、學(xué)習(xí)。所以，優(yōu)秀老師本身就是一本教科書。老師的循循善誘、鼓舞贊美會(huì)增加同學(xué)的自信，使他們充分發(fā)揮才智，呈現(xiàn)風(fēng)采。敬重同學(xué)，公平溝通。老師居高臨下會(huì)使同學(xué)因敬畏而口拙。敬重同學(xué)的共性與思想，與之公平溝通與對(duì)話，有利于形成融洽的師生關(guān)系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃爍著人性的光線。

四.時(shí)間安排

解和寬容。

總而言之，通過(guò)這次講課，我知道了做一名好的老師并不是想象中的那么簡(jiǎn)單，一句俗語(yǔ)“臺(tái)下十年工，臺(tái)上一分鐘”充分體現(xiàn)在了課堂上。雖然自己的這次講課還有許多需要改進(jìn)的地方，但我真的收獲了許多。在今后我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)之外，還要虛心向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。作為以后的青年老師我要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要喜愛(ài)自己的工作，我會(huì)更加努力地投入到基本方法的講解中，對(duì)工作布滿激情擅長(zhǎng)總結(jié)自己的閱歷和不足;其次要喜愛(ài)自己的同學(xué)，關(guān)注每一位同學(xué);然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。在以后的學(xué)習(xí)和工作中要常講常練，熬煉自己的表達(dá)力量，以便自己以后綜合素養(yǎng)的提升。再次感謝老師給我們這個(gè)呈現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在以后我會(huì)更加努力的。以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位老師們賜予批判與指正。感謝!

授課心得體會(huì)

在本學(xué)期里，我第一次作為老師站在講臺(tái)上給同學(xué)上課，在教學(xué)中發(fā)覺(jué)自己存在許多不足，通過(guò)老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的溝通指正自己也有了很大的收獲。

下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

一.仔細(xì)備課

在這次講課中，我第一次講課預(yù)備的有些不充分，所以消失了不少狀況。在后來(lái)的備課中我更加仔細(xì)認(rèn)真，仔細(xì)閱讀模電的課程并且查閱參考書發(fā)覺(jué)自己存在許多的不足在老師的指導(dǎo)下又進(jìn)行了講課，所以我認(rèn)為上課前的預(yù)備是特別重要的，往往能起到事半功倍的效果。喔認(rèn)為教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂(lè)觀性。假如備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)勁氣。再講課之前肯定要花費(fèi)大量的時(shí)間備課，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時(shí)注意課堂教學(xué)效果，針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)，以開(kāi)心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于預(yù)備充分，教學(xué)效果明顯，同學(xué)易于接受。

二.講課清楚

1不清楚;在課程支配上時(shí)間安排有些不合理，講的內(nèi)容太多沒(méi)有重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)我自己課下的總結(jié)和練習(xí)在錄像中克服了上述缺點(diǎn)，有很大的提高。

我覺(jué)得在講課時(shí)要敏捷運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保提高教學(xué)效率。在授課中，要自己給自己信念，要給自己心理示意我可以將這門課，而且可以講的很精彩。在講課中要用飽滿的熱忱去授課，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性，提升同學(xué)的參加度，講課要條理清晰，深化淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。自己心中要有數(shù)對(duì)于所講的內(nèi)容。在開(kāi)頭講課的時(shí)候要注意新課的引入，進(jìn)行復(fù)習(xí)以前的學(xué)問(wèn)要有很好的過(guò)度。好的新課引入，應(yīng)當(dāng)在新舊學(xué)問(wèn)之間架起橋梁，從而為同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)的思維更加活躍。在新課的講解中要精講精練，注意啟發(fā)同學(xué)思索。在今后的授課中，要依據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，要在黑板上標(biāo)明哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些是同學(xué)了解的內(nèi)容。在講的過(guò)程中要時(shí)刻引導(dǎo)同學(xué)思索，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。

三.課堂互動(dòng)

在講臺(tái)上也要加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，注意雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，在上課的過(guò)程中讓同學(xué)自己來(lái)回答問(wèn)題，調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性。這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽(tīng)的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到肯定程度的放松，不至于那么緊急。老師的學(xué)識(shí)與人格魅力是一張名片，使同學(xué)自然而然地仿照、學(xué)習(xí)。所以，優(yōu)秀老師本身就是一本教科書。老師的循循善誘、鼓舞贊美會(huì)增加同學(xué)的自信，使他們充分發(fā)揮才智，呈現(xiàn)風(fēng)采。敬重同學(xué)，公平溝通。老師居高臨下會(huì)使同學(xué)因敬畏而口拙。敬重同學(xué)的共性與思想，與之公平溝通與對(duì)話，有利于形成融洽的師生關(guān)系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃爍著人性的光線。

四.時(shí)間安排

2時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)把更多的問(wèn)題說(shuō)清說(shuō)透，也要有停頓，更要留意不能超時(shí)，有些內(nèi)容適當(dāng)?shù)木?jiǎn)。做到重點(diǎn)章節(jié)重