初二音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)5篇

第第頁(yè)初二音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)5篇本學(xué)期任教初二班級(jí)的音樂(lè)課。每個(gè)班的同學(xué)對(duì)音樂(lè)喜愛(ài)的不同，所以我采用了民族民間音樂(lè)和現(xiàn)代流行音樂(lè)相結(jié)合的教學(xué)，讓同學(xué)從現(xiàn)在流行音樂(lè)走向民族民間藝術(shù)音樂(lè)，培育同學(xué)有感情的演曲、表現(xiàn)歌曲和感受音樂(lè)的技能，提高音樂(lè)審美技能，陶冶高尚情操，從而達(dá)到提高同學(xué)整體素養(yǎng)的目的。

一、課堂教學(xué)

堅(jiān)持以審美為核心，著重培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪聰慧、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛(ài)好與追求。著重以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂(lè)。

二、課堂管理

為了讓同學(xué)主動(dòng)參加表現(xiàn)，上課盡量讓同學(xué)學(xué)的輕松、開(kāi)心，多用鼓舞的言語(yǔ)來(lái)激勵(lì)同學(xué)，使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到好的教學(xué)設(shè)計(jì)，抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于課堂上涌現(xiàn)的個(gè)別不遵守紀(jì)律的同學(xué)，予以批判教育，以講道理的形式批判，使他改之。

三、教學(xué)中取得的成果與

在教學(xué)中，仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染同學(xué)啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)同學(xué)演唱要有良好的姿態(tài)，正確的精確發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求同學(xué)做到音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。

四、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的素養(yǎng)

波利亞說(shuō)："習(xí)任何知識(shí)的最正確途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)覺(jué)，由于這樣發(fā)覺(jué)理解最深，也最簡(jiǎn)單掌控內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。'現(xiàn)代主見(jiàn)讓同學(xué)動(dòng)手去"做'科學(xué)，而不是用耳朵"聽(tīng)'科學(xué)。留給同學(xué)足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)同學(xué)都有參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使同學(xué)在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中思維，讓同學(xué)在動(dòng)手、思維的過(guò)程中探究、創(chuàng)新。例如，在學(xué)校開(kāi)個(gè)小小的樂(lè)隊(duì)，讓同學(xué)們都體會(huì)音樂(lè)的樂(lè)趣。從而提高同學(xué)的素養(yǎng)。

總之，要提高同學(xué)的素養(yǎng)需要多彩多樣的教學(xué)方式。以上是我這一期來(lái)教育教學(xué)工作的總結(jié)，不足之處今后要嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更上一層。

初二音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)篇二

一、本學(xué)期教學(xué)工作完成狀況匯報(bào)

作為一名音樂(lè)老師,雖然音樂(lè)課并不涉及到考試但是作為素養(yǎng)教育的一個(gè)必不可少的因素，音樂(lè)課的質(zhì)量還是特別重要的。音樂(lè)課堂作為人類的第二語(yǔ)言,它與人的心理、情感活動(dòng)具有形態(tài)上的全都性。依據(jù)本學(xué)期初制定的，我認(rèn)為本學(xué)期較好地完成了音樂(lè)教學(xué)工作任務(wù)。音樂(lè)課上,同學(xué)或唱、或跳、或奏、或演，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn),使同學(xué)能夠充分地展示自我,獲得美的享受和的愉悅.培育了孩子的自信心，鑒于音樂(lè)課堂有著得天獨(dú)厚的條件,因此，同學(xué)們有了對(duì)音樂(lè)有了自信，因而同學(xué)對(duì)音樂(lè)課也就更加有愛(ài)好了。進(jìn)而加強(qiáng)了同學(xué)的音樂(lè)審美技能。

二、取得的主要成果與閱歷

本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)，能夠堅(jiān)持貫徹音樂(lè)課程的"培育愛(ài)好，進(jìn)展音樂(lè)感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造技能，提高音樂(lè)素養(yǎng)，豐富同學(xué)情感體驗(yàn)，陶冶情操'的總目標(biāo)，把音樂(lè)教學(xué)的情感立場(chǎng)價(jià)值觀詳細(xì)落實(shí)到讓同學(xué)喜愛(ài)音樂(lè)、愛(ài)上音樂(lè)課方面上來(lái)，把教學(xué)中的過(guò)程及方法，作為教學(xué)目標(biāo)來(lái)追求，把知識(shí)技能融于同學(xué)喜歡的各種趣味性實(shí)踐活動(dòng)來(lái)表達(dá)，把培育同學(xué)豐富的生活情趣做為教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)置。教學(xué)中，努力實(shí)踐以音樂(lè)學(xué)習(xí)為核心，以音樂(lè)愛(ài)好為動(dòng)力，面對(duì)全體同學(xué)，著重個(gè)體進(jìn)展，著重音樂(lè)實(shí)踐的基本理念，并仔細(xì)把它們轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的教學(xué)行為。在教學(xué)中，能積極思索面隊(duì)同學(xué)教什么、誰(shuí)來(lái)教、對(duì)誰(shuí)教、怎么教，預(yù)見(jiàn)目標(biāo)能否達(dá)到和實(shí)現(xiàn)，堅(jiān)固確立"一切為了同學(xué)的進(jìn)展'的教學(xué)原那么.

三、存在的問(wèn)題與教訓(xùn)

1、課堂教學(xué)不能針對(duì)8個(gè)班同學(xué)實(shí)際，缺乏"備同學(xué)'這一須要環(huán)節(jié)。

2、忽視與個(gè)別班級(jí)同學(xué)的溝通，有待于進(jìn)一步改善。但我會(huì)盡最大的技能和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注第二課堂。

四、改進(jìn)

在今后的教學(xué)中應(yīng)投入了更多的精力,仔細(xì)設(shè)計(jì)每節(jié)課的課堂,實(shí)時(shí)回顧和整理,所謂"他山之石，可以攻玉'。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎(chǔ)上，而很多事情還是旁觀者清。所以，更應(yīng)多多的觀摩分析其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式、等等。并進(jìn)行教學(xué)反思，反思假如我上同樣內(nèi)容的課，會(huì)有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等。讓孩子們?cè)诙鄻佣_(kāi)闊的活動(dòng)空間自主并自由地查找、感受和體驗(yàn)音樂(lè)帶給他們的歡樂(lè)，并在歡樂(lè)中更好地體驗(yàn)音樂(lè)的美好。

光陰如梭，新的學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

本人這學(xué)期著重以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂(lè)。

開(kāi)學(xué)初，本人對(duì)教材進(jìn)行全面分析，對(duì)教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)和接受技能的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)應(yīng)當(dāng)是從"要我學(xué)我想學(xué)我要學(xué)'這一過(guò)程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個(gè)目的，一方面，本人在教學(xué)模式上采納一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問(wèn)，吸引住同