三年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文本學(xué)期，我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。為了更好地做好今后的工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n，不打無準備之仗。

從開學(xué)初我就積極著手準備，認真通看教材，結(jié)合本班學(xué)生實際情況，制定出切實可行的教學(xué)方案，做到有備而教。為了上好每一節(jié)課，我常常絞盡腦汁，上網(wǎng)查找資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。復(fù)習(xí)階段，我更是把每一課的知識點進行歸納總結(jié)，并把它們打印出來發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生每天背誦，做到“溫故而知新”。

二、注重課堂教學(xué)，注重每一個環(huán)節(jié)。

在課堂上，我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松。課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生動口動手動腦盡量多些。同時又要注意引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)、歸納、提煉，并及時檢查他們的課堂筆記，對方法多的學(xué)生進行及時的表揚。這樣不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和動力。

三、加強練習(xí)，查漏補缺。

學(xué)生的知識就像一片田地，如果不及時耕種或耕種不得法，它就長不出莊稼。為了避免學(xué)生知識荒廢了，我只好在復(fù)習(xí)階段多找資料出題給學(xué)生練習(xí)，這樣學(xué)生也就不會覺得枯燥無味了。同時及時檢查學(xué)生的練習(xí)情況也是我復(fù)習(xí)階段的重要工作。因為學(xué)生只有知道自己哪些知識已經(jīng)會了，哪些知識還不會時才能認真學(xué)習(xí)。我通常是把一些練習(xí)題叫學(xué)生回家練，第二天檢查或叫學(xué)生上黑板板演，然后對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤進行糾正。

四、做好輔優(yōu)補差工作

因為三年級學(xué)生兩極分化較嚴重，如果不做好輔優(yōu)補差工作，你的教學(xué)工作就很難取得好的成績。剛開始我覺得輔優(yōu)工作無從下手。有些學(xué)生甚至連26個字母都記不住，拼寫單詞就更別提了。對學(xué)習(xí)差的學(xué)生呢？我對他們提出一個要求：一天學(xué)一點，一周復(fù)習(xí)一次并讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生監(jiān)督他們。教師定期檢查復(fù)習(xí)情況并做好記錄。期中考試后召開優(yōu)生和后進生家長會，對家長進行學(xué)習(xí)動員和思想教育。經(jīng)過一學(xué)期的努力和家長的大力配合下終于取得了一定的效果。期末考試成績優(yōu)秀率達百分之八十以上，及格率達百分之九十五以上。

五、培養(yǎng)和提高學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣

為了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣我要求學(xué)生第一單元做到當(dāng)天學(xué)當(dāng)天清。遇到不懂的問題要及時問老師或同學(xué)并當(dāng)天把問題解決。每個單元結(jié)束后便進行一次測試教師及時給予測試卷的講解讓學(xué)生了解自己這個單元學(xué)得怎樣然后針對不足之處再出一些練習(xí)題做到查漏補缺。另外我還鼓勵學(xué)生到圖書室借課外書閱讀提高他們的閱讀能力和對知識的認識能力。我認為培養(yǎng)和提高學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量最有效的途徑之一。因此我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力并取得了較好的效果。

六、存在問題及改進方法措施

1、在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，大部分學(xué)生課堂上不能積極思維，不舉手發(fā)言。有的上課思想不集中等。針對這些問題我在以后的教學(xué)中會更加注意并加以改進。

2、所教班級的有些學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性比較差且學(xué)習(xí)效率不高主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。為了改變這種狀況我將進一步探索教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并做好輔優(yōu)補差工作以提高他們的學(xué)習(xí)成績從而提高他們的自覺性。

3、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好自覺性強上課時遵守紀律專心聽講思維活躍能積極發(fā)言但也有一部分學(xué)生較懶惰思想開小差上課不認真聽講做練習(xí)不認真不能按時完成作業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度較差。對于這部分學(xué)生我將進一步加強監(jiān)督力度并及時找他們談話端正學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并做好輔優(yōu)工作提高他們的學(xué)習(xí)成績從而提高他們的自覺性。

4、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好自覺性強上課時專心聽講思維活躍能積極發(fā)言也能按時完成作業(yè)但也有一部分學(xué)生較懶惰思想開小差做練習(xí)不認真不能按時完成作業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度較差對于這部分學(xué)生我將進一步加強監(jiān)督力度并及時找他們談話端正學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并做好輔優(yōu)工作提高他們的學(xué)習(xí)成績從而提高他們的自覺性。

5、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差自覺性不強上課時容易開小差做練習(xí)時容易抄襲作業(yè)對于這部分學(xué)生我將加強監(jiān)督力度嚴格要求他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并做好輔優(yōu)工作提高他們的學(xué)習(xí)成績從而提高他們的自覺性。

6、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差自覺性不強上課時容易開小差做練習(xí)時抄襲現(xiàn)象嚴重對于這部分學(xué)生我將進一步加強監(jiān)督力度嚴格要求他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并做好輔優(yōu)工作提高他們的學(xué)習(xí)成績從而提高他們的自覺性。小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了三年級語文教學(xué)工作。與高年級教學(xué)相比，三年級的教學(xué)有許多不同之處，值得好好反思。三年級新課程的識字量更多，閱讀理解難度有了新的提高，開始出現(xiàn)習(xí)作，這些都讓我感到教學(xué)任務(wù)重，工作量大。為了不落后于時代，為了今后的教學(xué)更上一層樓，我注重學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教育理念和先進經(jīng)驗，嚴格按照學(xué)校的要求去完成教學(xué)任務(wù)，盡量運用生動活潑的教學(xué)形式，讓學(xué)生以愉快的心情去輕松地學(xué)習(xí)。

一、注重寫字教學(xué)

我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對寫字仍停留在“加一加”階段，他們寫鋼筆字用很大力，筆畫僵硬夸張，書寫速度慢，而寫的字就像他們本人一樣渾身僵硬。我采取做靈活的作業(yè)的方法，讓學(xué)生用鋼筆書寫自己的名字，并規(guī)定時間讓學(xué)生在一定的時間內(nèi)完成上交。這樣學(xué)生既感到親切又有動力，很快就改掉了劃到本子上的習(xí)慣。這學(xué)期我花了比較多的時間指導(dǎo)硬筆書法，大部分學(xué)生的字有所改觀，他們的作業(yè)也較以前美觀了。

二、躍過語言障礙，激發(fā)閱讀興趣

學(xué)生有了閱讀興趣后，我就讓學(xué)生邁過語言這道坎。三年級的學(xué)生詞匯量不豐富，表達能力也不強。我就從學(xué)習(xí)語言開始，教學(xué)生學(xué)會積累好詞佳句，平時多給他們機會說話，多鼓勵他們用自己學(xué)到的詞語說一句話或一段話。在課后讓學(xué)生閱讀課外書，經(jīng)過一段時間的積累，現(xiàn)在班中大部分學(xué)生積累了大量的優(yōu)美詞句，并運用到自己的習(xí)作中。大大提高了學(xué)生的閱讀興趣。

三、培養(yǎng)寫作興趣和自信心

三年級的作文要求是能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，要注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。于是我在寫作教學(xué)中讓學(xué)生觀察大自然的一草一木、日出日落等。并讓他們在日記中記下自己的所見所聞、自己的感覺。另外我還經(jīng)常讓學(xué)生看圖寫作文、寫童話故事等。剛開始很多學(xué)生不知道怎樣去寫，我就讓他們先說一說再寫下來。并鼓勵他們大膽發(fā)揮想象說和寫都以“我”的角度來敘述事情不知不覺中學(xué)生對寫作有了興趣也樹立了寫作的自信心。現(xiàn)在班中有些學(xué)生已能寫出較通順的一篇短文來了其中有幾個學(xué)生寫作水平很不錯呢！

四、注重了基礎(chǔ)訓(xùn)練

三年級的學(xué)生在以前訓(xùn)練的基礎(chǔ)上已有了一定的基礎(chǔ)特別是拼音和鋼筆字已掌握得比較好所以我在此基礎(chǔ)上對他們做了進一步的訓(xùn)練如給他們重新安排座位把幾個容易寫錯字的學(xué)生安排在一起這樣在集中指導(dǎo)時能起到很好的作用而且我發(fā)現(xiàn)三年級學(xué)生對新學(xué)的較難的字很容易忘記特別是復(fù)韻母很多的連學(xué)生都分不清所以我就讓他們反復(fù)練習(xí)并多次進行聽寫效果還不錯。另外我還讓學(xué)生用鋼筆練習(xí)寫日記從日記中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的拼音水平較低我就在班中開展了用拼音寫句子和寫一段話的活動學(xué)生的積極性較高而且在練習(xí)中也起到了鞏固新學(xué)拼音的作用效果不錯。

五、認真做好補差工作

平時我就發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生語文學(xué)習(xí)得怎樣怎樣不行只要讓其在課堂上一說就不會說或者斷斷續(xù)續(xù)說了很久才說清要表達的意思是什么特別是有些男生不但語文成績差而且紀律也很差在學(xué)習(xí)方面沒有積極性我就把他們分別找出來根據(jù)不同的情況給他們制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)在學(xué)習(xí)上給予進步獎還在班中給予表揚并私下多次找他們談話首先讓他們在學(xué)習(xí)上樹立信心再對他們進行思想教育讓他們從內(nèi)心感到學(xué)習(xí)的重要從而把學(xué)習(xí)搞上去現(xiàn)在這些學(xué)生語文成績已有了較大的進步。

六、認真組織各項活動

平時我除了認真上好每一節(jié)語文課之外還認真組織好每次的班隊活動盡量讓學(xué)生在一個輕松的環(huán)境中提高自己的表達能力。本學(xué)期學(xué)校舉行了詩歌朗誦比賽我就利用課余時間讓學(xué)生排練并進行了多次的訓(xùn)練最后取得了良好的成績也讓學(xué)生樹立了自信心現(xiàn)在學(xué)生能大膽地在班集體中朗誦課文了我感到很欣慰。另外我還盡量利用課余時間進行家訪幫他們輔導(dǎo)學(xué)習(xí)和幫他們解決問題平時也多讓學(xué)生利用課余時間參加一些有益的活動豐富學(xué)生的課余生活提高他們的生活自理能力和養(yǎng)成教育。

總之本學(xué)期的教學(xué)工作讓我感到很辛苦但也很充實收獲也不小特別是讓我體會到了育人的艱辛和培養(yǎng)人才的艱難所以今后我將一如既往地繼續(xù)努力不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)使自己更好地成長同時也使我的教學(xué)工作更上一層樓！三年級上語文工作總結(jié)本學(xué)期，我在教育教學(xué)工作中，能夠充分發(fā)揮師生互動、生生互動的作用，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，力求做好三年級語文教學(xué)的各項工作。現(xiàn)就本學(xué)期三年級語文教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、在班干部培養(yǎng)方面

上學(xué)期我班學(xué)生通過競選產(chǎn)生了班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、紀律委員、勞動委員等班干部。本學(xué)期我利用每周班會課的時間，對上周全班同學(xué)的表現(xiàn)進行總結(jié)，并要求每個同學(xué)對照自己的表現(xiàn)寫出反思。這一做法讓學(xué)生通過其他同學(xué)的總結(jié)反思自己的不足，并在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷改進。我還利用班會課的時間對上周表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進行表揚，激發(fā)他們的積極性。

二、在班級管理方面

我注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感。通過組織各種活動，如辦黑板報、參加學(xué)校的各種活動等，讓學(xué)生感受到他們是班級的主人，班級的榮譽與他們息息相關(guān)。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，讓他們輪流當(dāng)值周班長，協(xié)助老師管理班級紀律。通過這些活動，我班的紀律有了明顯的進步。

三、在語文教學(xué)方面

我認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。我利用多種形式教學(xué)，如講解、示范、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還利用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)評價等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

四、在課外輔導(dǎo)方面

我利用課余時間對個別學(xué)生進行輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我耐心地講解，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。對于學(xué)有余力的學(xué)生，我鼓勵他們閱讀課外書籍，提高他們的閱讀能力和綜合素質(zhì)。

五、在教研教改方面

我積極參加學(xué)校的教研教改活動，認真聽取其他老師的意見和建議。我在平時的教學(xué)中不斷探索新的教學(xué)方法和理念，以不斷提高自己的教學(xué)水平。

本學(xué)期我在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。我將繼續(xù)努力工作，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。九年級語文教學(xué)工作總結(jié)一、端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。

九年級是初中最為關(guān)鍵的一年，學(xué)生的成績趨向兩極分化，學(xué)生急功近利的心理逐漸增強。經(jīng)過一學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，許多學(xué)生的成績?nèi)匀徊灰娪惺裁雌鹕?，學(xué)習(xí)上存在畏難情緒，行為習(xí)慣仍沒有明顯的改善。由于本學(xué)期語文課本的內(nèi)容多、知識面廣、可挖掘性大，所以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍是我這一學(xué)期語文教學(xué)工作的重點。習(xí)慣決定命運，學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣決定著語文學(xué)習(xí)的命運。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的種種不良習(xí)慣，我首先從培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣入手。開學(xué)初我給學(xué)生印發(fā)了《給語文學(xué)習(xí)設(shè)定一個目標(biāo)》的自主學(xué)習(xí)卡，其中有一項就是落實預(yù)習(xí)情況。我利用課堂檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，并及時進行反饋，以便調(diào)控教學(xué)。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善。另外，針對學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的書寫問題，我利用講評試卷的機會，強調(diào)書寫規(guī)范的重要性，并采取相應(yīng)的措施來提高卷面整潔度。

二、注重基礎(chǔ)，強化識記。

語文是人文性和工具性的統(tǒng)一。語文基礎(chǔ)知識是語文能力形成的基礎(chǔ)，因此在平時的教學(xué)中我很注重對基礎(chǔ)知識的積累。對于課本中的重點字詞、重點詩文我一絲不茍地做好落實，利用零碎時間幫學(xué)生字音、詞義、作者及文學(xué)常識等進行識記。這些知識要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)、強化記憶，通過反復(fù)練習(xí)才能收到效果。另外在平時的教學(xué)中我還注意利用課文中的有利時機進行強化記憶。例如在學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》時讓學(xué)生明確本文的作者、體裁、主人公；在學(xué)習(xí)《智取生辰綱》時讓學(xué)生明確作者的有關(guān)常識及本文的體裁和主人公等；在學(xué)習(xí)文言文時讓學(xué)生明確每篇課文的重點實詞、虛詞的用法和意義等。這些知識盡管很瑣碎但卻很實用，在試題中經(jīng)常會出現(xiàn)。因此必須讓學(xué)生扎實地掌握好這些知識并做好相應(yīng)的練習(xí)。另外我還利用課前三分鐘的時間讓學(xué)生強化記憶一些基礎(chǔ)知識。這學(xué)期我除了利用課前三分鐘進行強化記憶外還利用早讀的時間進行強化記憶練習(xí)。針對學(xué)生的幾個薄弱環(huán)節(jié)如字音、詞義及文學(xué)常識等，我利用早讀時間進行突擊檢查。這些知識盡管很多很瑣碎但卻很實用，在試題中經(jīng)常會出現(xiàn)。因此必須讓學(xué)生扎實地掌握好這些知識并做好相應(yīng)的練習(xí)。這些知識盡管很多很瑣碎但卻很實用，在試題中經(jīng)常會出現(xiàn)。因此必須讓學(xué)生扎實地掌握好這些知識并做好相應(yīng)的練習(xí)。

三、指導(dǎo)方法，提高效率

及時總結(jié)規(guī)律性的知識是我們提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。這一學(xué)期我除了讓學(xué)生利用課堂時間進行單元復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)外我還利用早讀時間給學(xué)生總結(jié)字音、字形、詞語運用、古詩詞、名著閱讀等方面的知識及識記的規(guī)律方法和技巧等。比如在總結(jié)詞語運用方面我首先讓學(xué)生明確本類題型考查的內(nèi)容及特點，然后明確考查的幾種類型及各自解題的方法等。通過這樣的總結(jié)讓學(xué)生掌握做題的方法技巧以達到提高效率的目的。在總結(jié)古詩詞及名著閱讀方面我讓學(xué)生明確本類題型的考查內(nèi)容和特點及解題方法等。通過總結(jié)規(guī)律性的知識來提高做題的效率。另外我還讓學(xué)生準備一個糾錯本專門記錄自己做錯的題及原因等以便在以后的學(xué)習(xí)中及時糾正避免再犯類似的錯誤。

四、因材施教，整體提高

九年級是學(xué)生兩極分化最嚴重的階段，為了促使每一位學(xué)生都能取得點滴進步，我在課堂上對所有的學(xué)生嚴格要求，嚴格紀律，課堂上有問題提問對象已面向全體學(xué)生，避免只那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生而忽略其他學(xué)生。課下我對作業(yè)的落實情況進行檢查反饋并即時進行反思以便調(diào)整教學(xué)策略。實行分層次教學(xué)，多那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生并即時做好心理疏導(dǎo)工作幫助他們樹立自信爭取進步。另外我還給每個學(xué)生建立了學(xué)習(xí)檔案記錄他們在每個階段的學(xué)習(xí)情況并即時進行反饋幫助他們找到存在的問題并即時進行補救等。這樣讓每一個學(xué)生都有所思、有所想、有所為，讓他們樹立自信爭取進步。另外我還給每個學(xué)生建立了學(xué)習(xí)檔案記錄他們在每個階段的學(xué)習(xí)情況并即時進行反饋幫助他們找到存在的問題并即時進行補救等?！耙环指乓环质斋@”，經(jīng)過一學(xué)期的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高并向著好的趨勢發(fā)展。

五、拓展延伸，培養(yǎng)能力

這一學(xué)期我利用教材中的有利時機進行拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生能力?！墩n程標(biāo)準》要求高“要不斷擴大學(xué)生的閱讀面、視野面和知識面強化語言沉淀提高語文水平”。為了使學(xué)生的閱讀水平能得到大幅度的提升我除了要求學(xué)生利用課堂時間進行課外閱讀外還讓學(xué)生到閱覽室去讀一些課外的書籍資料等并做好讀書筆記。三年級語文上冊教學(xué)工作計劃一、教材分析：

本冊課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課本安排了8個單元。每單元安排“課文”3-4篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個，共8個。

1、關(guān)于習(xí)慣篇

本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”“認真完成作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖。教學(xué)時要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語文學(xué)習(xí)要求并身體力行。

2、關(guān)于課文

全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等。安排，讓學(xué)生多的知識，多的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。

與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有：了語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí)，意在使學(xué)生閱讀能力；了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學(xué)生的表達能力。

3、關(guān)于習(xí)作

本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習(xí)作，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發(fā)表對某件事的看法的文章，學(xué)寫一篇日記，編一個童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，實踐、體驗，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。

31、關(guān)于練習(xí)

全冊共安排8個，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等，意在語文教育的內(nèi)涵，學(xué)生的語言積累，學(xué)生的語文實踐能力。

二、目標(biāo)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。

3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

4)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。

5)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、識字寫字

1)準確認讀370個生字蘇教版小學(xué)語文三年級上冊教學(xué)計劃

2)能按筆順正確書寫、默寫生字247個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。

3、漢語拼音

1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話

2)能熟記《漢語拼音字母表》

4、口語交際

1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。

2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾局意思完整，連貫的話。

3)能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到雨季完整，意思連貫。

4)愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。

5、閱讀

1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。

2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理想的地方提出疑問。

3)能語言環(huán)境和生活實際、理解常用詞語的意思。

4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的請獎并樂于與人交流。

6、習(xí)作

1)留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。

2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

3)能使用逗號、句號、問號和感嘆號、初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。六年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任六年級一班語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。為了更好地完成教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，打好語言基礎(chǔ)。

這一學(xué)期，我著重抓了語文課的字、詞、句、篇的基礎(chǔ)教學(xué)。學(xué)生寫字時，我引導(dǎo)他們分析字形結(jié)構(gòu)，牢記書寫規(guī)則，糾正書寫姿勢，做到書寫規(guī)范、字跡工整。學(xué)生在回答問題或朗讀課文時，我啟發(fā)他們盡量用課上學(xué)過的詞語進行表達，遇到一些確實難懂的字詞，就讓他們查字典、翻資料，鼓勵他們開動腦筋找答案。這樣既節(jié)約了時間，又培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、啟發(fā)學(xué)生思考，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

小學(xué)生好玩好動，身心發(fā)育尚不健全，自我控制能力較差，注意力很難集中到學(xué)習(xí)上。針對這種情況，我在課堂教學(xué)上盡量采用靈活多變的教學(xué)方法和生動活潑的教學(xué)方法，來吸引學(xué)生的注意力。講課時，盡量做到語言生動形象、有感染力，根據(jù)課文的特點和學(xué)生的實際情況，多采用不同的教學(xué)方法。有的課文以朗讀為主；有的以講解為主；有的以寫作訓(xùn)練為主；有的以啟發(fā)學(xué)生的思考為主。在講授新課時，我多采用啟發(fā)式進行教學(xué)。在講授新課之前，先讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)課文，然后我再講授新課。這樣學(xué)生就會通過思考得出自己的看法和理解。課堂上我還讓學(xué)生自己多思考、多質(zhì)疑、多討論、多交流、多總結(jié)。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，又提高了學(xué)生的自學(xué)能力和解決問題的能力。

三、重視讀和說的訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的語感。

語文學(xué)科是一門語言學(xué)科。語言學(xué)科的特點就是“以讀促思，以讀促寫”。只有多讀，才能理解課文；只有多說，才能提高語言表達能力。所以我在教學(xué)中非常重視讀和說的訓(xùn)練。我經(jīng)常讓學(xué)生讀課文并復(fù)述課文大意或講述課文故事；有時我讓學(xué)生進行朗讀比賽；有時我讓學(xué)生講故事或演講比賽。這樣既提高了學(xué)生的口頭表達能力，又培養(yǎng)了良好的語感。

四、面向全體學(xué)生，因材施教。

在教學(xué)過程中，我不僅面向全體學(xué)生教學(xué)，還注意因材施教。平時對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法和輔導(dǎo)方式。對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生給予更高的要求和標(biāo)準；對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生給予更多的輔導(dǎo)和幫助；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生則給予特別的關(guān)照和指導(dǎo)。這樣既激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高了他們的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力。

五、認真?zhèn)湔n并批改作業(yè)。

備課是上好課的前提。備課時，我認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)和重點與難點，掌握知識的邏輯性和連貫性；了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量和興趣、需要、方法、習(xí)慣等學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施；考慮如何組織教材和安排課堂結(jié)構(gòu)；如何利用好現(xiàn)有的教學(xué)資源等。同時認真編寫教案，考慮如何讓學(xué)生更好地掌握知識重點和難點。上課時，我根據(jù)教案認真組織教學(xué)，把課講得深入淺出、形象生動；還注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和組織能力以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；在課堂上還注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力；在課外我還盡量擠時間給學(xué)生補課或輔導(dǎo)。另外我還注意批改作業(yè)。每次我都認真批改學(xué)生的作業(yè)和作文等書面作業(yè)；及時糾正學(xué)生在做作業(yè)過程中出現(xiàn)的錯誤；還適當(dāng)給學(xué)生一些啟示性的評語或建議等。這樣既有利于學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固和提高；又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和發(fā)展。

六、做好課后反思工作。

課后反思是上好課的必要補充和提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。每上完一節(jié)課后我都進行反思：這節(jié)課哪些地方做得好哪些地方做得不好哪些地方做得不夠完善哪些地方以后可以做得更好哪些地方是自己備課時沒有考慮到的等等問題都認真反思并做好記錄?！敖馃o足赤人無完人”，教師課后反思的過程就是一個自我檢查、自我督促、自我提高的過程也是一個不斷提高的過程。通過反思教師才能不斷完善自己的教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平。三年級語文期末總結(jié)本學(xué)期的三年級語文期末考試已經(jīng)結(jié)束，掩卷沉思，有喜有憂，現(xiàn)將