三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)

三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作。經(jīng)過辛勤的努力，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。回顧本學(xué)期的教學(xué)，我深感語文教學(xué)中的點(diǎn)滴變化，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、多種方法識(shí)字、詞、句的教學(xué)

識(shí)字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)。開學(xué)初，我充分挖掘教材資源，通過比較觀察、拼讀音節(jié)、游戲活動(dòng)等識(shí)字方法組織學(xué)生識(shí)字。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了更多的字，還掌握了一些識(shí)字的規(guī)律和方法。如：學(xué)習(xí)“飄”，學(xué)生通過比較觀察發(fā)現(xiàn)“飄”是跟風(fēng)有關(guān)，所以是“風(fēng)”字旁，右邊讀音是“piāo”。

在識(shí)記生字時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生自己想方設(shè)法記住這些漢字。如：形聲字歸類比較記憶、同音字比較記憶、形近字比較記憶等。我還通過制作生字卡片、生字游戲等引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)字。如：在學(xué)習(xí)“胳膊”的“膊”時(shí)，我讓學(xué)生用自己喜歡的方法記住它。有的學(xué)生把它與已經(jīng)學(xué)過的漢字“服”比較，發(fā)現(xiàn)它們的下半部分相同，只是偏旁不同；有的學(xué)生想到通過編謎語的方法記住它：“一位大力士，用力把田犁?！钡?。在識(shí)詞方面，我重視通過語境識(shí)字。如：學(xué)習(xí)《燕子專列》一課中的“郊外”一詞，我讓學(xué)生通過讀課文描述的情境幫助理解，“郊外”指城市外面、野外；學(xué)習(xí)《回自己的祖國去》一課中的“華羅庚緊緊地握著這位年輕人的手，激動(dòng)地重復(fù)著說：‘總算把你盼來了！’”我引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文中人物的動(dòng)作、語言幫助理解“激動(dòng)”的意思是非常高興。在識(shí)句方面，我重視范讀課文中句子和教授修辭手法等方法幫助學(xué)生理解句子意思。如：學(xué)習(xí)《爬天都峰》一課的重點(diǎn)句：“我奮力向峰頂爬去，爬呀爬，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬?！蔽曳蹲x句子并讓學(xué)生模仿我的語調(diào)反復(fù)朗讀句子。學(xué)習(xí)《要是你在野外迷了路》一課的句子：“大自然有許多天然的指南針，可以幫我們辨別方向。”我告訴學(xué)生把“大自然”比作“指南針”，這是比喻的修辭手法。

二、閱讀教學(xué)的體會(huì)和收獲

本學(xué)期，在閱讀教學(xué)中我堅(jiān)持遵循“以讀為主線，注重讀的感情化和語感化?！钡脑瓌t。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文時(shí)，我重視范讀的作用。我在范讀課文時(shí)很注意語言的感染力，通過語調(diào)的變化使學(xué)生感受語言的魅力。如：在范讀《爬天都峰》一課時(shí)，我把重點(diǎn)放在了“我奮力向峰頂爬去?！币痪渖?。我通過變換語調(diào)、加上肢體語言等方法讓學(xué)生感受“我”爬天都峰的決心和信心。在指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句段時(shí)，我重視引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀、默讀、圈畫關(guān)鍵詞等方法幫助學(xué)生理解句段的意思和表達(dá)的思想感情。如：在學(xué)習(xí)《燕子專列》一課時(shí)，學(xué)生通過反復(fù)朗讀描寫瑞士小姑娘貝蒂救燕子的句子感受到了貝蒂對(duì)燕子的關(guān)愛之情；在學(xué)習(xí)《寓言兩則》一課時(shí)，我讓學(xué)生圈畫關(guān)鍵詞“終于”“死死地”“凍死了”“掩護(hù)”“叼走”，并讓學(xué)生反復(fù)朗讀描寫狼的句子從中體會(huì)狼的愚蠢和牧童的聰明。在提高學(xué)生閱讀能力方面我重視引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中抓重點(diǎn)句段進(jìn)行感悟和理解。如：在學(xué)習(xí)《回自己的祖國去》一課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句：“華羅庚下了車，疾步走進(jìn)屋里，激動(dòng)地握著春蘭的手說：‘你們真是好孩子，雖然久別了幾年，可是你們的一片愛國心啊，留在我的腦海里了。’”進(jìn)行感情朗讀和理解?！凹膊阶哌M(jìn)”寫出了他急切的心情、“激動(dòng)地”表明了他內(nèi)心異常的激動(dòng)、“你們的一片愛國心啊”表現(xiàn)了他對(duì)祖國的一片深情……這樣不僅提高了學(xué)生的閱讀能力而且也加深了學(xué)生對(duì)文本的理解和感悟。在默讀方面我也重視訓(xùn)練學(xué)生的速度和提高理解能力。如：在學(xué)習(xí)《要是你在野外迷了路》一課時(shí)，我讓學(xué)生快速默讀課文并思考問題：“課文介紹了哪幾種天然的指南針？”（太陽、北極星、大樹、雪）通過這樣的訓(xùn)練既提高了學(xué)生的閱讀速度也提高了學(xué)生的理解能力。

三、寫作教學(xué)的探索和收獲

寫作教學(xué)是語文教學(xué)的難點(diǎn)。為了提高學(xué)生的寫作水平我在寫作教學(xué)方面進(jìn)行了有益的探索和嘗試并取得了一定的收獲。首先我重視作前準(zhǔn)備和指導(dǎo)。在作前準(zhǔn)備方面我引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中經(jīng)歷過的事情、閱讀優(yōu)秀作文獲取靈感、查閱資料等幫助學(xué)生選材和構(gòu)思。三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：

本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本安排了8個(gè)單元。每單元安排“課文”3-4篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共8個(gè)。

1、關(guān)于習(xí)慣篇

本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語文學(xué)習(xí)要求并身體力行。

2、關(guān)于課文

全冊(cè)共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等。安排，讓學(xué)生多的知識(shí)，多的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。

與前五冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有：了語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí)，意在使學(xué)生閱讀能力；了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學(xué)生的表達(dá)能力。

3、關(guān)于習(xí)作

本冊(cè)共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習(xí)作，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對(duì)話，寫一篇板報(bào)稿，寫一篇發(fā)表對(duì)某件事的看法的文章，學(xué)寫一篇日記，編一個(gè)童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，實(shí)踐、體驗(yàn)，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。

31、關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)共安排8個(gè)，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等，意在語文教育的內(nèi)涵，學(xué)生的語言積累，學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

二、目標(biāo)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。

3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

4)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

5)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、識(shí)字寫字

1)準(zhǔn)確認(rèn)讀370個(gè)生字蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2)能按筆順正確書寫、默寫生字247個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。

3、漢語拼音

1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話

2)能熟記《漢語拼音字母表》

4、口語交際

1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。

2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾局意思完整，連貫的話。

3)能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到雨季完整，意思連貫。

4)愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。

5、閱讀

1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。

2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對(duì)課文中不理想的地方提出疑問。

3)能語言環(huán)境和生活實(shí)際、理解常用詞語的意思。

4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的請(qǐng)獎(jiǎng)并愿意將這個(gè)他寫下。六年級(jí)下冊(cè)語文個(gè)人工作總結(jié)本學(xué)期，我主要擔(dān)任六年級(jí)一班的語文教學(xué)工作。光陰似箭，這一學(xué)期圓滿結(jié)束了，回顧本學(xué)期以來的工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，順當(dāng)完成了教育教學(xué)任務(wù)，提高了學(xué)生的語文成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

上好語文課的重要前提是備好課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間部署都作到詳細(xì)安排，并提前制作多媒體課件。真正做到“有備而上”，不耽誤正常的教學(xué)時(shí)間。

二、抓好課堂教學(xué)

上課要認(rèn)認(rèn)真真地上好每一堂課，讓學(xué)生在充分閱讀教材的基礎(chǔ)上，動(dòng)腦思考，動(dòng)口發(fā)表，讓全班同學(xué)一起討論，并循循善誘、適當(dāng)補(bǔ)充、指點(diǎn)迷津。當(dāng)然，講課時(shí)也不能忽視電化教學(xué)的作用。如，借用幻燈片和錄音帶，制造良好的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生看圖、看物、看像、聽錄音等手段來輔助教學(xué)，把抽象的知識(shí)具體化、形象化。這樣，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又有利于激活學(xué)生的思維能力。因此收到了事半功倍的教學(xué)效果。

三、抓好學(xué)生的知識(shí)落實(shí)

1、作業(yè)的布置目的明確，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，難易適中，作業(yè)量適中，既能照顧到點(diǎn)面結(jié)合，又能較好的起到鞏固教學(xué)效果的作用。因此，學(xué)生的作業(yè)完成較好，良好率有了明顯的提高。

2、重視了基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。期中考試卷考察的就是學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)情況。從學(xué)生答卷情況看，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是掌握得較好的。這跟老師平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求和及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固是分不開的。

3、注重了課外閱讀和作文練習(xí)。課外閱讀是為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面和培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。從學(xué)生答卷情況看，多數(shù)同學(xué)對(duì)課外閱讀做得較好。作文練習(xí)也貫穿在平時(shí)的教學(xué)中，并注重了日記的抽查與評(píng)定。因此，學(xué)生平時(shí)的閱讀面較廣，語言積累較豐富。作文也寫得比較好。

四、今后改進(jìn)的措施

1、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

2、重視作業(yè)的及時(shí)布置和批改與訂正。

3、進(jìn)一步重視作文的訓(xùn)練。加強(qiáng)課外閱讀和作文的指導(dǎo)和訓(xùn)練。確定本學(xué)期寫作的重點(diǎn)和訓(xùn)練項(xiàng)目：寫人；寫事；寫活動(dòng)；寫參觀記或游記；縮寫；擴(kuò)寫或續(xù)寫；看圖寫一段話；想象作（仿）文；應(yīng)用文練習(xí)（寫信、日記、通知）。力求做到：人人有事寫；事事有話說；寫出真情實(shí)感；不胡編亂造；有順序有條理；重點(diǎn)突出中心明確。

4、更加重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力?？朔щy，切實(shí)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。關(guān)心他們，幫助他們，使他們不斷樹立信心，使他們的成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上有所提高。

5、更加重視語文知識(shí)的積累與運(yùn)用。鼓勵(lì)他們多閱讀課外書籍，多寫日記；多觀察事物，多寫作文練筆；多進(jìn)行課外練筆等訓(xùn)練活動(dòng)。不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)與能力。

6、更加重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法比教給學(xué)生知識(shí)更重要。因此要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。讓他們不但要“學(xué)會(huì)”，而且要“會(huì)學(xué)”。讓他們掌握適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。

7、更加重視電化教學(xué)在語文教學(xué)中的作用。盡量利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮電化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)作用輔助于語文教學(xué)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和積極性；增強(qiáng)教學(xué)效果；提高教學(xué)質(zhì)量；節(jié)省時(shí)間；減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力；使教學(xué)變得更加形象直觀、易于理解掌握；提高教學(xué)效率與質(zhì)量。六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)又在不經(jīng)意間流淌過去了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰。但還存在著一些問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生兩校合并導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，對(duì)書寫能力差的學(xué)生，則指導(dǎo)他們進(jìn)行寫字姿勢(shì)的糾正，并抽時(shí)間專門進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)對(duì)于讀書的指導(dǎo)，我主要做了以下幾點(diǎn)：第一、范讀引領(lǐng)。教師范讀時(shí)的情感表達(dá)、語氣語調(diào)、動(dòng)作姿勢(shì)都會(huì)作為一種信息傳遞給學(xué)生，從而引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的閱讀興趣。第二、熟讀成誦。學(xué)生在反復(fù)的誦讀中，積累語言材料、積淀語感。第三、情境引讀。教師根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在此情境中進(jìn)行朗讀，可以有效地引起學(xué)生的情感共鳴，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。第四、演讀結(jié)合。以演促讀，以讀促演。在理解課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過表演來表現(xiàn)課文的內(nèi)容，把對(duì)文字的感悟通過表演來外化。

二、做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名左右，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班的整體素質(zhì)有著重要的作用。我采用的方式是以“以好帶差”為主。課堂上，多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我。另外，對(duì)于一些作業(yè)中的簡(jiǎn)單知識(shí)錯(cuò)誤讓他們自己找出原因并改正。對(duì)于疑難問題我采取了集中解決的方式——引導(dǎo)他們用集體的智慧來解決?？傊畱?yīng)從不同角度來關(guān)心、鼓勵(lì)差生。

三、緊扣教材教綱，認(rèn)真?zhèn)湔n上課

備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。教學(xué)中盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。如教學(xué)《中華巨龍》這課時(shí)時(shí)我就用聲情并茂的多媒體手段展現(xiàn)長(zhǎng)城的圖片并配有背景音樂讓學(xué)生真真切切的感受到長(zhǎng)城的雄偉壯觀從而激發(fā)他們熱愛祖國的思想感情。在識(shí)字教學(xué)中我重視過程教學(xué)意在培養(yǎng)他們自主探究的能力；在閱讀教學(xué)中滲透語言文字的訓(xùn)練；在作文教學(xué)中重視語文能力的培養(yǎng)……這些訓(xùn)練都是在課內(nèi)完成的。課下布置閱讀一些優(yōu)秀兒童讀物并做好讀書筆記以積累語言材料開拓視野增長(zhǎng)知識(shí)提高閱讀與寫作的能力。另外還通過朗誦、背誦、講故事比賽等多種形式來提高學(xué)生的語文能力。

四、做好培優(yōu)輔差工作

本班有幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)較差，在以前就經(jīng)常補(bǔ)課，現(xiàn)在成績(jī)還跟平行班相差很大。面對(duì)這些成績(jī)不理想學(xué)習(xí)卻又懶惰的學(xué)生，我覺得輔導(dǎo)是很難見效的。經(jīng)過長(zhǎng)期的思考與實(shí)踐，我試著從以下幾方面進(jìn)行實(shí)踐：首先調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性；其次加強(qiáng)補(bǔ)課并時(shí)刻督促；另外多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并給予表揚(yáng)；最后讓他們明確學(xué)習(xí)目的端正學(xué)習(xí)態(tài)度從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一學(xué)期的輔導(dǎo)有的進(jìn)步很大有的進(jìn)步很小仍需繼續(xù)努力。

五、不足之處

1、缺乏方法指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)導(dǎo)致有的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠。

2、在教研方面不夠積極導(dǎo)致自身發(fā)展緩慢。

3、對(duì)差生缺乏耐心和細(xì)心的輔導(dǎo)導(dǎo)致有的學(xué)生進(jìn)步不大。

今后努力的方向：

1、多進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身發(fā)展。

2、多組織教研活動(dòng)提高自身能力。小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)語文教學(xué)工作。與高年級(jí)教學(xué)相比，三年級(jí)的教學(xué)有許多不同之處，值得好好反思。三年級(jí)新課程的識(shí)字量更多，閱讀理解難度有了新的提高，開始出現(xiàn)習(xí)作，這些都讓我感到教學(xué)任務(wù)重，工作量大。為了不落后于時(shí)代，為了今后的教學(xué)更上一層樓，我注重學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教育理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求去完成教學(xué)任務(wù)，盡量運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，讓學(xué)生以愉快的心情去輕松地學(xué)習(xí)。

一、注重寫字教學(xué)

我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)寫字仍停留在“加一加”階段，他們寫鋼筆字用很大力，筆畫僵硬夸張，書寫速度慢，而寫的字就像他們本人一樣渾身僵硬。我采取做靈活的作業(yè)的方法，讓學(xué)生用鋼筆書寫自己的名字，并規(guī)定時(shí)間讓學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)完成上交。這樣學(xué)生既感到親切又有動(dòng)力，很快就改掉了劃到本子上的習(xí)慣。這學(xué)期我花了比較多的時(shí)間指導(dǎo)硬筆書法，大部分學(xué)生的字有所改觀，他們的作業(yè)也較以前美觀了。

二、躍過語言障礙，激發(fā)閱讀興趣

學(xué)生有了閱讀興趣后，我就讓學(xué)生邁過語言這道坎。三年級(jí)的學(xué)生詞匯量不豐富，表達(dá)能力也不強(qiáng)。我就從學(xué)習(xí)語言開始，教學(xué)生學(xué)會(huì)積累好詞佳句，平時(shí)多給他們機(jī)會(huì)說話，多鼓勵(lì)他們用自己學(xué)到的詞語說一句話或一段話。在課后讓學(xué)生閱讀課外書，經(jīng)過一段時(shí)間的積累，現(xiàn)在班中大部分學(xué)生積累了大量的優(yōu)美詞句，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。大大提高了學(xué)生的閱讀興趣。

三、培養(yǎng)寫作興趣和自信心

三年級(jí)的作文要求是能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，要注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。于是我在寫作教學(xué)中讓學(xué)生觀察大自然的一草一木、日出日落等。并讓他們?cè)谌沼浿杏浵伦约旱乃娝?、自己的感覺。另外我還經(jīng)常讓學(xué)生看圖寫作文、寫童話故事等。剛開始很多學(xué)生不知道怎樣去寫，我就讓他們先說一說再寫下來。并鼓勵(lì)他們大膽發(fā)揮想象說和寫都以“我”的角度來敘述事情不知不覺中學(xué)生對(duì)寫作有了興趣也樹立了寫作的自信心?，F(xiàn)在班中有些學(xué)生已能寫出較通順的一篇短文來了其中有幾個(gè)學(xué)生寫作水平很不錯(cuò)呢！

四、注重了基礎(chǔ)訓(xùn)練

三年級(jí)的學(xué)生在以前訓(xùn)練的基礎(chǔ)上已有了一定的基礎(chǔ)特別是拼音和鋼筆字已掌握得比較好所以我在此基礎(chǔ)上對(duì)他們做了進(jìn)一步的訓(xùn)練如給他們重新安排座位把幾個(gè)容易寫錯(cuò)字的學(xué)生安排在一起這樣在集中指導(dǎo)時(shí)能起到很好的作用而且我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)學(xué)生對(duì)新學(xué)的較難的字很容易忘記特別是復(fù)韻母很多的連學(xué)生都分不清所以我就讓他們反復(fù)練習(xí)并多次進(jìn)行聽寫效果還不錯(cuò)。另外我還讓學(xué)生用鋼筆練習(xí)寫日記從日記中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的拼音水平較低我就在班中開展了用拼音寫句子和寫一段話的活動(dòng)學(xué)生的積極性較高而且在練習(xí)中也起到了鞏固新學(xué)拼音的作用效果不錯(cuò)。

五、認(rèn)真做好補(bǔ)差工作

平時(shí)我就發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生語文學(xué)習(xí)得怎樣怎樣不行只要讓其在課堂上一說就不會(huì)說或者斷斷續(xù)續(xù)說了很久才說清要表達(dá)的意思是什么特別是有些男生不但語文成績(jī)差而且紀(jì)律也很差在學(xué)習(xí)方面沒有積極性我就把他們分別找出來根據(jù)不同的情況給他們制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)在學(xué)習(xí)上給予進(jìn)步獎(jiǎng)還在班中給予表揚(yáng)并私下多次找他們談話首先讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上樹立信心再對(duì)他們進(jìn)行思想教育讓他們從內(nèi)心感到學(xué)習(xí)的重要從而把學(xué)習(xí)搞上去現(xiàn)在這些學(xué)生語文成績(jī)已有了較大的進(jìn)步。

六、認(rèn)真組織各項(xiàng)活動(dòng)

平時(shí)我除了認(rèn)真上好每一節(jié)語文課之外還認(rèn)真組織好每次的班隊(duì)活動(dòng)盡量讓學(xué)生在一個(gè)輕松的環(huán)境中提高自己的表達(dá)能力。本學(xué)期學(xué)校舉行了詩歌朗誦比賽我就利用課余時(shí)間讓學(xué)生排練并進(jìn)行了多次的訓(xùn)練最后取得了良好的成績(jī)也讓學(xué)生樹立了自信心現(xiàn)在學(xué)生能大膽地在班集體中朗誦課文了我感到很欣慰。另外我還盡量利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪幫他們輔導(dǎo)學(xué)習(xí)和幫他們解決問題平時(shí)也多讓學(xué)生利用課余時(shí)間參加一些有益的活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活提高他們的生活自理能力和養(yǎng)成教育。

總之本學(xué)期的教學(xué)工作讓我感到很辛苦但也很充實(shí)收獲也不小特別是讓我體會(huì)到了育人的艱辛和培養(yǎng)人才的艱難所以今后我將一如既往地繼續(xù)努力不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)使自己更好地成長(zhǎng)同時(shí)也使我的教學(xué)工作更上一層樓！三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)語文教學(xué)工作。與高年級(jí)教學(xué)相比，三年級(jí)的教學(xué)有許多不同之處，值得好好反思。三年級(jí)新課程的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過自己刻苦的訓(xùn)練和耐心指導(dǎo)，多數(shù)學(xué)生已能做到正確認(rèn)讀、書寫，正確使用標(biāo)點(diǎn)，能寫通順的日記，能較熟練地運(yùn)用好詞語，初步學(xué)會(huì)了較完整地寫好日記。但也有幾個(gè)學(xué)生由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)上就產(chǎn)生了偏差。針對(duì)這些情況，我加強(qiáng)了基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重了興趣培養(yǎng)，側(cè)重了聽說訓(xùn)練，嚴(yán)格了書寫要求，提高了讀寫能力。

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

對(duì)剛升上三年級(jí)的學(xué)生來說，寫好字是一項(xiàng)重要的基本功。我要求學(xué)生人人寫好字，盡量做到姿勢(shì)正確，執(zhí)筆方法正確，書寫規(guī)范。我利用寫字課的時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)真觀察老師的手怎樣執(zhí)筆、怎樣寫字，自己再模仿老師反復(fù)練習(xí)寫字。要求每人練字100個(gè)，好的字帖自己練習(xí)，每人都備有專門的習(xí)字本。我還利用識(shí)字課的時(shí)間進(jìn)行基本功訓(xùn)練。在訓(xùn)練中我讓學(xué)生自己動(dòng)手練習(xí)，通過觀察、分析、比較感受字形，體會(huì)書寫的技巧。

二、注重興趣培養(yǎng)。

課本中每篇課文后面都配有不同形式的詞語練習(xí)或句子練習(xí)，是編者根據(jù)課文特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)的。我利用這些練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在教課文之前，我利用自習(xí)課的時(shí)間布置預(yù)習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生給生字組詞、擴(kuò)詞；用詞語造句；讀課文；了解課文的大意等。這些作業(yè)大都在語文課外時(shí)間完成。反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)我讓學(xué)生自由發(fā)言：你學(xué)會(huì)了哪些詞語？你覺得哪些詞語最難學(xué)？你最喜歡哪些詞語？你還有什么不懂的地方？通過交流討論學(xué)習(xí)成果，學(xué)生表現(xiàn)非常積極，情緒高漲。通過這種形式的學(xué)習(xí)、交流，學(xué)生既掌握了課文中的重點(diǎn)詞語，又培養(yǎng)了學(xué)習(xí)語文的興趣。

三、側(cè)重聽說訓(xùn)練。

隨著年級(jí)的升高，學(xué)生的自學(xué)能力也隨之提高。針對(duì)這一點(diǎn)，我采取了“教師先講一部分，學(xué)生接著說一部分”的方法進(jìn)行課文教學(xué)。這樣既提高了學(xué)生的自學(xué)能力，又保持了課堂的整體性。在每篇課文后的練習(xí)題中都有大量的聽說訓(xùn)練。如：聽詞說句子、聽句子說主要內(nèi)容、聽故事復(fù)述故事的大意等都屬于這類練習(xí)。這類練習(xí)既鍛煉了學(xué)生的聽力又提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

四、提高讀寫能力。

為了提高學(xué)生的讀寫能力，我要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記。日記的內(nèi)容可以是身邊發(fā)生的事或大自然中的變化還可以是讀書筆記等。日記的篇幅長(zhǎng)短不限，但必須是真人真事。對(duì)于寫得較好的日記及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)并在班上展覽。這樣能激勵(lì)寫得更好更多的小朋友。我還引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍、積累好詞佳句并進(jìn)行摘抄記載，以達(dá)到積累材料的目的，為寫好作文打下基礎(chǔ)。

本學(xué)期我在語文教學(xué)方面取得了一定的成績(jī)但也存在一些不足之處：如有的學(xué)生在閱讀和寫作方面能力較差；有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好（如上課思想不夠集中等）；有的學(xué)生的字跡不夠工整等。這些需要我在今后的工作中不斷改進(jìn)和完善的地方。三年級(jí)下冊(cè)語文計(jì)劃一、教材分析：

本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本安排了8個(gè)單元。每單元安排“課文”3-4篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共8個(gè)。

1、關(guān)于習(xí)慣篇

本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語文學(xué)習(xí)要求并身體力行。

2、關(guān)于課文

全冊(cè)共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等。安排，讓學(xué)生多的知識(shí)，多的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野