1《芣苢》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版必修上冊(cè)

1《芣苢》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版必修上冊(cè)《芣苢》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.《詩(shī)經(jīng)》文化知識(shí)：文學(xué)史地位、詩(shī)六藝、重章復(fù)沓

2.賞析詩(shī)歌的質(zhì)樸美（純粹、靈動(dòng)）、人情美（勞動(dòng)收獲的“樂(lè)"）

【課時(shí)】1課時(shí)

【主要思路】

主問(wèn)題：如何看待這首詩(shī)歌的“簡(jiǎn)單”？

形式簡(jiǎn)單——質(zhì)樸之美（靈動(dòng)、純粹）重章復(fù)沓——變化/不變；手部特寫(xiě)，藝術(shù)省略，留下想象的空間。

情感簡(jiǎn)單——人情之美（勞動(dòng)獲得的“樂(lè)"感）Q：為何古人勞作那么辛苦，《芣苢》《文氏外孫入村收麥》還透著愉悅？人類兒童時(shí)期無(wú)意識(shí)的精神追求。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

1.解題：圖片介紹芣苢，車(chē)前子，夫人宜子之草。

2.聽(tīng)詩(shī)，標(biāo)音；讀詩(shī)，感受：簡(jiǎn)單。

3.引入《隨園詩(shī)話》故事，三百篇如‘采采芣苢，薄言采之’之類，均非后人所當(dāng)效法。今人附會(huì)圣經(jīng)，極力贊嘆。章齋戲仿云：‘點(diǎn)點(diǎn)蠟燭，薄言點(diǎn)之。剪剪蠟燭，薄言剪之?！?wù)呓^倒。

點(diǎn)蠟燭、剪蠟燭——無(wú)意義的動(dòng)作，無(wú)意蘊(yùn)，神經(jīng)病

Q1：結(jié)合注釋思考：采芣苢的一系列動(dòng)作特別在哪里？

分解刻畫(huà)

采：采摘。有：采摘后獲得?！傮w完整的畫(huà)面，歸納告訴我們?cè)谥v什么事。一群婦女在采摘芣苢。（全景）

鏡頭慢推（特寫(xiě)）

掇：拾取、摘取?！安伞闭]苢的具體畫(huà)面，把采下芣苢拾起來(lái)。捋：張開(kāi)五指，把芣苢的果實(shí)（籽）成把的采取。

采摘后如何持有，盛放？

袺：左手持著自己衣襟，右手不停采摘芣苢，采摘之后放進(jìn)衣襟圍成的布兜里盛放。當(dāng)越采越多的時(shí)候已經(jīng)不方便去持有那么多的芣苢，襭：把衣襟拉起來(lái)掖在自己的腰帶上，這樣可以有更多的盛放的空間。

這首詩(shī)歌中變化的部分運(yùn)用豐富、準(zhǔn)確、互為關(guān)聯(lián)的動(dòng)詞一步步分解詮釋了采摘的完整過(guò)程。

4.再讀詩(shī)歌品味詩(shī)歌中沒(méi)有變化的部分。不變的部分帶來(lái)怎樣的美感。

《詩(shī)經(jīng)》最早是配合樂(lè)曲演唱的，所以詩(shī)歌中的重復(fù)就類似于現(xiàn)在流行音樂(lè)的a段和b段一樣，兩段的歌詞大體上是一樣的們只有個(gè)別字詞略有調(diào)整。往往是圍繞著某種特定的情緒反復(fù)吟唱。反復(fù)地歌唱給人帶來(lái)怎樣的感覺(jué)？回環(huán)往復(fù)，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，回味無(wú)窮。這首詩(shī)歌在歌唱的時(shí)候它的節(jié)奏是緩慢輕柔的還是簡(jiǎn)單輕快的？簡(jiǎn)單輕快。越采越多收獲滿滿的喜悅。

5.多種主題介紹：宜子說(shuō)、傷夫有惡疾說(shuō)（草有惡臭，仍愿意采摘，表達(dá)對(duì)丈夫的不離不棄）、后妃美德說(shuō)（后宮婦人一同進(jìn)行采摘?jiǎng)趧?dòng)表現(xiàn)和諧）

6.為什么詩(shī)歌就不能簡(jiǎn)單呢極致的單純之美；簡(jiǎn)單的勞動(dòng)快樂(lè)。

僅僅聚焦在手上的勞動(dòng)，其余的都是空白、省略。

在沒(méi)有筆、沒(méi)有紙張、甚至可能連竹簡(jiǎn)都沒(méi)有的時(shí)代，人類有意識(shí)的文學(xué)創(chuàng)作是極少，而不經(jīng)意之間的口耳相傳，留下的是人類兒童時(shí)期無(wú)意識(shí)的精神追求，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。

總結(jié)：

當(dāng)我把深埋在草叢里的頭抬起來(lái)，凝望著藍(lán)空，聆聽(tīng)著云層間和草梢上掠過(guò)的那低啞歌句，在靜謐中尋找那看不見(jiàn)的靈性時(shí)，我漸漸感到，那些過(guò)于激昂和遼遠(yuǎn)的尾音，那此世難縫的感傷，那古樸的悲劇故事；還有，那深沉而摯切的愛(ài)情，都不過(guò)是一些依托或框架。或者說(shuō)，都只是那靈性賴以音樂(lè)化的色彩和調(diào)子。而那古歌內(nèi)在的真正靈魂卻要隱蔽得多，復(fù)雜得多。就是它，世世代代地給我們的祖先和我們以銘心的感受，卻又永遠(yuǎn)不讓我們有徹底體味它的可能。（張承志《黑駿馬》）

7.介紹《詩(shī)經(jīng)》文化知識(shí)

作業(yè)：（勞動(dòng)單元思考）

Q：為何古人勞作那么辛苦，《芣苢》《文氏外孫入村收麥》還透著愉悅？他們的勞動(dòng)和工廠里工人的勞動(dòng)有什么區(qū)別嗎？

春耕秋收——順其自然，不存在強(qiáng)制和壓迫，是自發(fā)的生產(chǎn)過(guò)程，勞動(dòng)的收獲是滿足自己