2022新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元四則運(yùn)算

第一單元、四則運(yùn)算《加、減法的定義及各部分間的關(guān)系課件PPT》《含括號(hào)的混合運(yùn)算的順序PPT課件》

《租船問(wèn)題PPT課件》《加、減法的意義和各部分間的關(guān)系PPT課件》《乘、除法的定義及各部分間的關(guān)系PPT課件》《乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系課件PPT》《四則運(yùn)算括號(hào)PPT課件》《解決問(wèn)題例5PPT課件》2015新人教版四年級(jí)下冊(cè)課件加、減法的定義及各部分間的關(guān)系第一單元四則運(yùn)算0000一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題中國(guó)新世紀(jì)四大工程之一。青藏鐵路0一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題814km1142km西寧到格里木的鐵路長(zhǎng)多少千米？格力木到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？0二、自主探究，加減定義814km1142km西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？814＋1142＝1956加數(shù)＋加數(shù)＝和加法：把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫加法。0二、自主探究，加減定義814km1142km1956－814＝1142被減數(shù)－減數(shù)＝差格力木到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？格力木到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？1956－1142＝8140二、自主探究，加減定義1956－814＝1142被減數(shù)－減數(shù)＝差格力木到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？格力木到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？1956－1142＝814減法：已知兩個(gè)數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫減法。0三、小組交流，明確關(guān)系加法各部分間的關(guān)系減法各部分間的關(guān)系和＝加數(shù)＋加數(shù)加數(shù)＝和－另一個(gè)加數(shù)差＝被減數(shù)－減數(shù)被減數(shù)＝減數(shù)＋差減數(shù)＝被減數(shù)－差0三、小組交流，明確關(guān)系根據(jù)2468＋575＝3043，不計(jì)算直接寫(xiě)出后面算式的結(jié)果。3043－2468＝（

）3043－575＝（

）57524680000四、鞏固應(yīng)用，拓展提高。1.基本練習(xí)。（1）下面各題應(yīng)用什么方法計(jì)算？為什么？

滑雪場(chǎng)上午賣(mài)出86張門(mén)票，下午賣(mài)出59張門(mén)票?；﹫?chǎng)全天一共賣(mài)出多少?gòu)堥T(mén)票？86＋59＝145（張）答：滑雪場(chǎng)全天一共賣(mài)出145張門(mén)票。0四、鞏固應(yīng)用，拓展提高。②

滑雪場(chǎng)全天賣(mài)出145張門(mén)票，其中上午賣(mài)出86張，下午賣(mài)出多少?gòu)垼?.基本練習(xí)。（1）下面各題應(yīng)用什么方法計(jì)算？為什么？145－86＝59（張）答：滑雪場(chǎng)下午賣(mài)出59張門(mén)票。0四、鞏固應(yīng)用，拓展提高。③華光文具店運(yùn)來(lái)一批練習(xí)本，賣(mài)出370包，剩下630包。運(yùn)來(lái)多少包練習(xí)本？1.基本練習(xí)。（1）下面各題應(yīng)用什么方法計(jì)算？為什么？370＋630＝1000（包）答：運(yùn)來(lái)1000包練習(xí)本。0四、鞏固應(yīng)用，拓展提高。④興華小學(xué)一共有學(xué)生843人，其中男生418人，女生有多少人？1.基本練習(xí)。（1）下面各題應(yīng)用什么方法計(jì)算？為什么？843－418＝425（人）答：興華小學(xué)女生有425人。0四、鞏固應(yīng)用，拓展提高。（2）根據(jù)加、減法各部分間的關(guān)系，寫(xiě)出另外兩個(gè)算式。28＋19＝4747－19＝2847－28＝19203＋147＝350

67－55＝12

850－239＝611

55＋12＝6767－12＝55239＋611＝850850－611＝239350－203＝147350－147＝2030四、鞏固應(yīng)用，拓展提高。2.綜合練習(xí)。猜猜我是幾？我減去56得120。483加上我得數(shù)是792。120＋56＝176792－483＝3090000第一單元四則運(yùn)算含括號(hào)的混合運(yùn)算的順序0000一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課說(shuō)說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序。（1）7×2＋30（2）175－25×4（3）40÷4＋6（4）48－18÷2①②①①②①②②0二、經(jīng)歷過(guò)程，感受作用航模小組男生有12人，

女生有4人美術(shù)小組是航模組的2倍你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？美術(shù)小組有多少人？0二、經(jīng)歷過(guò)程，感受作用

學(xué)校航模小組男生有12人，女生有4人，美術(shù)小組是航模組的2倍。美術(shù)小組有多少人？方案2：12×2+4×2方案1：（12+4）×2方案3：12+4×20二、經(jīng)歷過(guò)程，感受作用

學(xué)校航模小組男生有12人，女生有4人，美術(shù)小組是航模組的2倍。美術(shù)小組有多少人？方案2：12×2+4×2方案1：（12+4）×2方案3：12+4×20二、經(jīng)歷過(guò)程，感受作用

學(xué)校航模小組男生有12人，女生有4人，美術(shù)小組是航模組的2倍。美術(shù)小組有多少人？方案2：12×2+4×2方案1：（12+4）×2方案3：12+4×2二、經(jīng)歷過(guò)程，感受作用

學(xué)校航模小組男生有12人，女生有4人，美術(shù)小組是航模組的2倍。美術(shù)小組有多少人？方案1：（12+4）×2方案3：12+4×2①②①②先算小括號(hào)內(nèi)，再算小括號(hào)外。000三、深入研究，完善發(fā)現(xiàn)航模小組男生有12人，

女生有4人美術(shù)小組是航模組的2倍合唱組有64人合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的幾倍？三、深入研究，完善發(fā)現(xiàn)

學(xué)校航模小組男生有12人，女生有4人，美術(shù)小組是航模組的2倍。合唱組有64人，合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的幾倍？合唱組的人數(shù)÷美術(shù)組的人數(shù)＝幾倍0三、深入研究，完善發(fā)現(xiàn)

學(xué)校航模小組男生有12人，女生有4人，美術(shù)小組是航模組的2倍。合唱組有64人，合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的幾倍？

64÷（12+4）×2

64÷（（12+4）×2）64÷[（12+4）×2]中括號(hào)“[]”0三、深入研究，完善發(fā)現(xiàn)

學(xué)校航模小組男生有12人，女生有4人，美術(shù)小組是航模組的2倍。合唱組有64人，合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的幾倍？64÷[（12+4）×2]①②③0三、深入研究，完善發(fā)現(xiàn)

學(xué)校航模小組男生有12人，女生有4人，美術(shù)小組是航模組的2倍。合唱組有64人，合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的幾倍？64÷[（12+4）×2]＝64÷[16×2]＝64÷32＝2答：合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的2倍？0三、深入研究，完善發(fā)現(xiàn)64÷[（12+4）×2]（12+4）×2在一個(gè)算式里，既有小括號(hào),又有中括號(hào)，要先算小括號(hào)里的，再算中括號(hào)里面的。小括號(hào)“（

）”是公元17世紀(jì)由荷蘭人古拉特首先使用的。中括號(hào)“[]”是公元17世紀(jì)由英國(guó)數(shù)學(xué)家瓦里士最先使用的。在以后的學(xué)習(xí)中還會(huì)用到大括號(hào)“{}”，又稱(chēng)為花括號(hào)。大括號(hào)是法國(guó)數(shù)學(xué)家韋達(dá)在1593年首先使用的。你知道嗎？0四、鞏固練習(xí)，不斷深化1.基礎(chǔ)練習(xí)。先說(shuō)一說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。（1）360÷（70-4×16）（2）158-[（27+54）÷9]①②③①②③0四、鞏固練習(xí)，不斷深化1.基礎(chǔ)練習(xí)。先說(shuō)一說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。（1）360÷（70-4×16）（2）158-[（27+54）÷9]＝360÷（70-64）＝360÷6＝60①②③0四、鞏固練習(xí)，不斷深化1.基礎(chǔ)練習(xí)。先說(shuō)一說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。（1）360÷（70－4×16）（2）158－[（27+54）÷9]＝360÷（70－64）＝360÷6＝60＝158－（81÷9）＝158－9＝1490四、鞏固練習(xí)，不斷深化2.綜合練習(xí)。下面各題，看誰(shuí)做的都對(duì)。72-4×6÷36000÷75-60-10（72-4）×6÷36000÷（75-60）-10（72-4）×（6÷3）6000÷[75-(60-10)]0000四、鞏固練習(xí)，不斷深化3.發(fā)散練習(xí)。根據(jù)運(yùn)算順序添上小括號(hào)或中括號(hào)。（1）32×800－400÷25先減再乘最后除。（2）32×800－400÷25先除再減最后乘。（3）32×800－400÷25先減再除最后乘。（）[

]（）[

]（）0五、拓展知識(shí)，評(píng)價(jià)總結(jié)①

一位教育專(zhuān)家請(qǐng)小學(xué)生參加一個(gè)小游戲。桌上放著個(gè)肚大口小的瓶子，里面有三個(gè)拴線(xiàn)繩的小球。

專(zhuān)家說(shuō)：“我一聲令下，看哪組同學(xué)

能在三秒鐘之內(nèi)，把三個(gè)小球拉出瓶口?！雹?/p>

同學(xué)們輪番參加，結(jié)果不是三個(gè)小球都卡在瓶口，就是超過(guò)了時(shí)間，都失敗了。0五、拓展知識(shí)，評(píng)價(jià)總結(jié)專(zhuān)家一聲令下，三個(gè)小球在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，依次跳出瓶口，他們成功了！規(guī)則、順序！0000租船問(wèn)題第一單元四則運(yùn)算0000一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題CCTV開(kāi)門(mén)大吉0一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題《讓我們蕩起雙槳》0二、自主探索，研究問(wèn)題人數(shù)：30人小船租金：20元/艘

小船人數(shù)：4人/艘大船租金：35元/艘

大船人數(shù)：6人/艘怎樣租船最省錢(qián)？閱讀與理解0000二、自主探究，加減定義如果都用小船需要多少錢(qián)？分析與解答30÷4=7（只）……2（人）7+1=8（只）20×8=160（元）如果都用大船需要多少錢(qián)？60÷6=5（只）35×5=175（元）假設(shè)0二、自主探究，加減定義都用小船：160元分析與解答都用大船：175元4人、4人、…4人、4人、2人調(diào)整盡量租小船會(huì)比較合算。小船、小船、…小船、小船、2人大船6條小船和1條大船0二、自主探究，加減定義都用小船：160元分析與解答都用大船：175元調(diào)整6條小船和1條大船6條小船：20×6＝120（元）1條大船：35元

共花：120＋35＝155（元）155＜160＜1750三、逐步調(diào)整，深入研究小船條數(shù)大船條數(shù)搭載人數(shù)空座位數(shù)租船費(fèi)用0三、逐步調(diào)整，深入研究小船條數(shù)大船條數(shù)0搭載人數(shù)空座位數(shù)租船費(fèi)用0三、逐步調(diào)整，深入研究小船條數(shù)8大船條數(shù)0搭載人數(shù)32空座位數(shù)2租船費(fèi)用1600三、逐步調(diào)整，深入研究小船條數(shù)8大船條數(shù)01搭載人數(shù)32空座位數(shù)2租船費(fèi)用1600三、逐步調(diào)整，深入研究小船條數(shù)86大船條數(shù)01搭載人數(shù)3230空座位數(shù)20租船費(fèi)用1601550三、逐步調(diào)整，深入研究小船條數(shù)865大船條數(shù)012搭載人數(shù)323032空座位數(shù)202租船費(fèi)用1601551700三、逐步調(diào)整，深入研究小船條數(shù)8653大船條數(shù)0123搭載人數(shù)32303230空座位數(shù)2020租船費(fèi)用1601551701650三、逐步調(diào)整，深入研究小船條數(shù)86532大船條數(shù)01234搭載人數(shù)3230323032空座位數(shù)20202租船費(fèi)用1601551701651800三、逐步調(diào)整，深入研究小船條數(shù)865320大船條數(shù)012345搭載人數(shù)323032303230空座位數(shù)202020租船費(fèi)用1601551701651801750三、逐步調(diào)整，深入研究小船條數(shù)865320大船條數(shù)012345搭載人數(shù)323032303230空座位數(shù)202020租船費(fèi)用1601551701651801750四、總結(jié)過(guò)程，形成方法閱讀與理解分析與解答回顧與反思再調(diào)整先假設(shè)0000五、鞏固練習(xí)、拓展提升通過(guò)問(wèn)題了解到了哪些信息？0五、鞏固練習(xí)、拓展提升老師人數(shù)：14人學(xué)生人數(shù)：326人大車(chē)承載人數(shù)：40人

大車(chē)租金：900元/輛小車(chē)承載人數(shù)：20人

小車(chē)租金：500元/輛人數(shù)：326＋14＝340（人）0五、鞏固練習(xí)、拓展提升假設(shè)都租大車(chē)：326+14=340（人）340÷40=8（輛）……20（人）（8+1）×900=8100（元）假設(shè)都租小車(chē)：340÷20=17（輛）17×500=8500（元）調(diào)整：8輛大車(chē)，1輛小車(chē)900×8+1×500=7700（元）因?yàn)椋?700＜8100＜8500所以：租8輛大車(chē)，1輛小車(chē)最省錢(qián)，要7700元。0000四則運(yùn)算加、減法的意義和各部分間的關(guān)系000問(wèn)題：1.讀題，你知道了什么？（已知西寧到格爾木的路程和格爾木到拉薩的路程，要求西寧到拉薩的路程。）2.用線(xiàn)段圖表示題目中的數(shù)量關(guān)系。一列火車(chē)從西寧經(jīng)過(guò)格爾木開(kāi)往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)814km，格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)1142km。西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？一、情境引入00二、探究規(guī)律，明確意義（一）理解題意問(wèn)題：1.說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫(huà)線(xiàn)段圖的。3.求西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米，用什么方法？你是怎么想的？2.“西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)”在圖上怎樣表示？西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少km?一列火車(chē)從西寧經(jīng)過(guò)格爾木開(kāi)往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)814km，格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)1142km。西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？0二、探究規(guī)律，明確意義（一）理解題意一列火車(chē)從西寧經(jīng)過(guò)格爾木開(kāi)往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)814km，格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)1142km。西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，叫做加法。相加的兩個(gè)數(shù)叫做加數(shù)。814＋1142＝1956加得的數(shù)叫做和。加數(shù)＋加數(shù)＝和00（二）明確減法的意義②

求格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米，用什么方法？

你是怎么想的？1956－814＝1142問(wèn)題：①讀題，你知道了什么？（已知西寧到拉薩的路程和

西寧到格爾木的路程，要求格爾木到拉薩的路程。）西寧到拉薩的鐵路全長(zhǎng)1956km，其中西寧到格爾木長(zhǎng)814km。格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？？km二、探究規(guī)律，明確意義西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)1956km0問(wèn)題：求西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)多少千米，用什么方法？你是怎么想的？1956－1142＝814西寧到拉薩的鐵路全長(zhǎng)1956km，其中格爾木到拉薩長(zhǎng)1142km。西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)多少千米？（二）明確減法的意義二、探究規(guī)律，明確意義西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)1956km？km0問(wèn)題：與第（1）題相比，第（2）、（3）題分別是已知什么？

求什么？怎樣算？814＋1142＝19561956－814＝11421956－1142＝814（1）一列火車(chē)從西寧經(jīng)過(guò)格爾木開(kāi)往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)814km，格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)1142km。西寧到拉薩的鐵路

長(zhǎng)多少千米？（2）西寧到拉薩的鐵路全長(zhǎng)1956km，其中西寧到格爾木814km。

格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？（3）西寧到拉薩的鐵路全長(zhǎng)1956km，其中格爾木到拉薩長(zhǎng)1142km。

西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)多少千米？（二）明確減法的意義二、探究規(guī)律，明確意義00問(wèn)題：用你自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為什么是減法？（1）814＋1142＝1956（2）1956－814＝1142（3）1956－1142＝814已知兩個(gè)數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算，叫做減法。在減法中，已知的和叫做被減數(shù)。（二）明確減法的意義二、探究規(guī)律，明確意義01.加法各部分間的關(guān)系和＝加數(shù)＋加數(shù)問(wèn)題：如果知道和與一個(gè)加數(shù)，能求出另一個(gè)加數(shù)嗎？加數(shù)＝和－另一個(gè)加數(shù)二、探究規(guī)律，明確意義（三）加、減法各部分間的關(guān)系02.減法各部分間的關(guān)系差＝被減數(shù)－減數(shù)問(wèn)題：如果知道被減數(shù)和差，能求出減數(shù)嗎？減數(shù)＝被減數(shù)－差二、探究規(guī)律，明確意義（三）加、減法各部分間的關(guān)系問(wèn)題：如果知道減數(shù)和差，能求出被減數(shù)嗎？被減數(shù)＝減數(shù)＋差03.加法與減法間的關(guān)系問(wèn)題：你認(rèn)為加法與減法間有什么關(guān)系？減法是加法的逆運(yùn)算。二、探究規(guī)律，明確意義（三）加、減法各部分間的關(guān)系003043－2468＝3043－575＝問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)你是根據(jù)什么得出結(jié)果的。24681.根據(jù)2468＋575＝3043，直接寫(xiě)出下面兩道題的得數(shù)。575三、鞏固新知028＋19＝47203＋147＝35047－19＝2847－28＝1967－55＝12850－239＝6112.根據(jù)加、減法各部分間的關(guān)系，寫(xiě)出另外兩個(gè)等式。350－147＝203350－203＝14755＋12＝6767－12＝55239＋611＝850850－611＝239三、鞏固新知00四、布置作業(yè)作業(yè)：第4頁(yè)練習(xí)一，第4題、第5題。0第一單元四則運(yùn)算乘、除法的定義及各部分間的關(guān)系0000一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題0一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題每個(gè)花瓶里插3枝花，4個(gè)花瓶一共插多少枝花？你能根據(jù)圖中的信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？0二、自主探究，乘除法定義每個(gè)花瓶里插3枝花，4個(gè)花瓶一共插多少枝花？3＋3＋3＋3＝123×4＝120000二、自主探究，乘除法定義每個(gè)花瓶里插3枝花，4個(gè)花瓶一共插多少枝花？3＋3＋3＋3＝3×4＝120二、自主探究，乘除法定義每個(gè)花瓶里插3枝花，4個(gè)花瓶一共插多少枝花？3＋3＋3＋3＝3×4＝12乘法：求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算叫乘法。0二、自主探究，乘除法定義每個(gè)花瓶里插3枝花，4個(gè)花瓶一共插多少枝花？乘法：求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算叫乘法。3×4＝12因數(shù)×因數(shù)＝積0二、自主探究，乘除法定義每個(gè)花瓶里插3枝花，4個(gè)花瓶一共插多少枝花？

結(jié)合情景和這個(gè)乘法算式也改寫(xiě)出用其他運(yùn)算方法計(jì)算的問(wèn)題嗎？因數(shù)×因數(shù)＝積3×4＝120二、自主探究，乘除法定義每個(gè)花瓶里插3枝花，4個(gè)花瓶一共插多少枝花？3×4＝1212÷3＝412÷4＝3有12枝花，每3枝插一瓶，可以插幾瓶？有12枝花，平均插到4個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶插幾枝？因數(shù)×因數(shù)＝積0二、自主探究，乘除法定義3×4＝1212÷3＝412÷4＝3有12枝花，每3枝插一瓶，可以插幾瓶？有12枝花，平均插到4個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶插幾枝？因數(shù)×因數(shù)＝積除法：已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算叫除法。0二、自主探究，乘除法定義3×4＝1212÷3＝412÷4＝3因數(shù)×因數(shù)＝積除法：已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算叫除法。被除數(shù)÷除數(shù)＝商0三、小組交流，明確關(guān)系乘法各部分間的關(guān)系除法各部分間的關(guān)系積＝因數(shù)×因數(shù)因數(shù)＝積÷另一個(gè)因數(shù)商＝被除數(shù)÷除數(shù)被除數(shù)＝商×除數(shù)除數(shù)＝被除數(shù)÷商0三、小組交流，明確關(guān)系根據(jù)36×14＝504，不計(jì)算直接寫(xiě)出后面算式的結(jié)果。504÷14＝（

）504÷36＝（

）36140四、鞏固應(yīng)用，拓展提高。1.基本練習(xí)。（1）下面各題應(yīng)用什么方法計(jì)算？為什么？

蝸牛每小時(shí)可爬行5m，6小時(shí)能爬行多少米？5×6＝30（米）答：蝸牛6小時(shí)能爬行30米。0四、鞏固應(yīng)用，拓展提高。②

120支鉛筆，每12支裝一盒，可以裝幾盒？1.基本練習(xí)。（1）下面各題應(yīng)用什么方法計(jì)算？為什么？120÷12＝10（盒）答：可以裝10盒。0四、鞏固應(yīng)用，拓展提高。③蝸牛6小時(shí)爬了30m，平均每小時(shí)爬行幾米？1.基本練習(xí)。（1）下面各題應(yīng)用什么方法計(jì)算？為什么？30÷6＝5（米）答：蝸牛平均每小時(shí)爬行5米。0四、鞏固應(yīng)用，拓展提高。④一頭大象的體重是5600kg，正好是一頭牛的8倍。這頭牛重多少千克？1.基本練習(xí)。（1）下面各題應(yīng)用什么方法計(jì)算？為什么？5600÷8＝700（人）答：這頭牛重700千克。0000四、鞏固應(yīng)用，拓展提高。（2）根據(jù)加、減法各部分間的關(guān)系，寫(xiě)出另外兩個(gè)算式。17×42=714714÷17=42714÷41=17208×67=13936

1125÷25=45

1008÷48=21

45×25＝11251125÷25＝4548×21＝10081008÷21＝4813936÷67＝20813936÷208＝670四、鞏固應(yīng)用，拓展提高。2.綜合練習(xí)。已知△＋□＝○，

×◆＝☆，下面哪些算式是正確的？正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。（1）□＋○＝△（）（2）○－△＝□（）（3）☆÷◆＝

（）（4）☆×

＝◆（）√√××0000四則運(yùn)算乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系000一、情境引入問(wèn)題：1.根據(jù)題意，列式計(jì)算。用加法算：3＋3＋3＋3＝12用乘法算：3×4＝12問(wèn)題：2.算式中的3和4各表示什么意思？每個(gè)花瓶里插3枝花，4個(gè)花瓶一共插了多少枝花？00（一）明確乘法的意義3＋3＋3＋3＝123×4＝12問(wèn)題：你認(rèn)為什么是乘法？求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，叫做乘法。相乘的兩個(gè)數(shù)叫做因數(shù)。因數(shù)×因數(shù)乘得的數(shù)叫做積。＝積二、探究規(guī)律，明確意義012÷3＝4問(wèn)題：用什么方法？你是怎么想的？12÷4＝3（二）明確除法的意義有12枝花，每3枝插一瓶，可以插幾瓶？有12枝花，平均插到4個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶插幾枝？二、探究規(guī)律，明確意義00問(wèn)題：與第（1）相比，第（2）、（3）題分別是已知什么？求什么？怎樣算？（1）每個(gè)花瓶里插3枝花，4個(gè)花瓶一共插了多少枝花？（2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插幾瓶？（3）有12枝花，平均插到4個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶插幾枝？3×4＝1212÷3＝412÷4＝3（二）明確除法的意義二、探究規(guī)律，明確意義0問(wèn)題：用你自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為什么是除法？

已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算，叫做除法。（1）3×4＝12（2）12÷3＝4（3）12÷4＝3（二）明確除法的意義二、探究規(guī)律，明確意義在除法中，已知的積叫做被除數(shù)，已知的因數(shù)叫做除數(shù)，所求的因數(shù)叫做商。001.

乘法各部分間的關(guān)系積＝因數(shù)×因數(shù)問(wèn)題：如果知道積與一個(gè)因數(shù)，能求出另一個(gè)因數(shù)嗎？另一個(gè)因數(shù)＝積÷一個(gè)因數(shù)（三）乘、除法各部分間的關(guān)系二、探究規(guī)律，明確意義00商＝被除數(shù)÷除數(shù)問(wèn)題：如果知道被除數(shù)和商，能求出除數(shù)嗎？除數(shù)＝被除數(shù)÷商問(wèn)題：如果知道除數(shù)和商，能求出被除數(shù)嗎？被除數(shù)＝商×除數(shù)2.除法各部分間的關(guān)系（三）乘、除法各部分間的關(guān)系二、探究規(guī)律，明確意義0問(wèn)題：你認(rèn)為乘法與除法間有什么關(guān)系？除法是乘法的逆運(yùn)算。3.乘法與除法間的關(guān)系（三）乘、除法各部分間的關(guān)系二、探究規(guī)律，明確意義00想一想：在有余數(shù)的除法里，被除數(shù)與商、除數(shù)和余數(shù)之間有什么關(guān)系？19÷6＝3……1被除數(shù)＝商×除數(shù)＋余數(shù)3.乘法與除法間的關(guān)系（三）乘、除法各部分間的關(guān)系二、探究規(guī)律，明確意義013－13＝0＋504＝0×8＝0÷36＝0÷9＝392×0＝24＋0＝70－0＝口算下面各題。問(wèn)題：具體描述一下這些有關(guān)0的運(yùn)算。247005040000（四）有關(guān)0的運(yùn)算二、探究規(guī)律，明確意義00三、鞏固新知問(wèn)題：你是根據(jù)什么得出結(jié)果的？36141.根據(jù)36×14＝504，直接寫(xiě)出下面兩道題的得數(shù)。504÷14＝504÷36＝002.一艘宇宙飛船5秒航行60km。根據(jù)這一數(shù)據(jù)填寫(xiě)下表。時(shí)間

/

秒313路程/

km8419271561636三、鞏固新知00四則運(yùn)算括號(hào)00一、復(fù)習(xí)舊知問(wèn)題：我們目前學(xué)過(guò)哪幾種運(yùn)算？我們學(xué)過(guò)的加、減、乘、除四種運(yùn)算統(tǒng)稱(chēng)四則運(yùn)算。（加法、減法、乘法、除法）0二、感受括號(hào)的作用（一）感受小括號(hào)的作用2.

如果變成96÷（12＋4）×2，運(yùn)算順序怎樣？3.

先說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算的順序，再計(jì)算。96÷12＋4×2問(wèn)題：1.

說(shuō)一說(shuō)這道題的運(yùn)算順序是什么。要先算小括號(hào)里面的