《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》的教學(xué)_第1頁
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《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》各分給爺爺分給不公平!不公平!為什么我只得1份，你們各得幾份?同學(xué)們，你們呢?是不是也認(rèn)為不公平呀?師：小明只得一份西瓜，爸爸得幾份?媽媽呢?爺爺呢?你對小明斷)3、復(fù)習(xí)題(1)120÷30的商是多少?(2)被除數(shù)和除數(shù)都擴(kuò)大3倍，商是多少?(3)被除數(shù)和除數(shù)都縮小10倍，商是多少?板書：120÷30=4規(guī)律嗎?(根據(jù)商不變的性質(zhì)和除法與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，為分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)2、探究體驗，經(jīng)歷過程1、動手操作，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)相等的關(guān)系。1-21(2)學(xué)生把準(zhǔn)備的長方形紙對折，找出2并涂上紅色。(3)把這張紙繼續(xù)對折，還可以平均分成幾份?這時，涂色的部分可以用哪個分?jǐn)?shù)表示?(小組合作：分工折紙和記錄)2-4(5)課件展示，讓學(xué)生再一次直觀感知分?jǐn)?shù)的分子和分母變了，而2-4分?jǐn)?shù)的大小不變。362、根據(jù)所給的分?jǐn)?shù)涂色，找出一組相等的分?jǐn)?shù)。(課件出示)在下面各圖中畫出陰影，表示圖下面的分?jǐn)?shù)，再比較它們的大小43-489-8板書：3、觀察小結(jié)師：觀察這兩組圖和兩組等式，你有什么發(fā)現(xiàn)?生：這兩組中，幾個分?jǐn)?shù)的分子和分母都不同，但分?jǐn)?shù)大小一樣。4、討論探究師：從上面的兩組等式中找一組大小相等的分?jǐn)?shù)，看看分子和分母是怎樣變化的?探究結(jié)果匯報板書：(過程板書)討論得出“0除外”7、利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)學(xué)生嘗試完成課本57頁例2例題例題8、練一練(課件出示)2、把下面的分?jǐn)?shù)化成分子是1而大小不變的分?jǐn)?shù)。3、a=b(a和b是不為0的自然數(shù)),當(dāng)a=1、2、3、4…的時候，

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