5.1.2線形動物和環(huán)節(jié)動物（第一課時）教學設(shè)計人教版生物八年級上冊

課題《線形動物和環(huán)節(jié)動物》第一課時課型新授課教學目標知識與技能1.概述線形動物的主要特征2.舉例說明線形動物和人類生活的關(guān)系過程與方法能夠運用比較和分類的思維方法認識線形動物情感態(tài)度與價值觀認同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特點教學重點舉例說明蛔蟲適于生活環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點教學難點概述線形動物的主要特征學習任務(wù)過程與方法組織與評價學生觀察，思考問題，根據(jù)已有認識，作出判斷學生思考、交流，說出自己的判斷。思考并結(jié)合前面所學的知識進行歸納總結(jié)。導入：【展示視頻】展示“肚子里的蛔蟲”視頻，讓學生對蛔蟲有初步的認識?！咎釂枴空故緦毸堑膱D片并提問：為什么小孩子需要吃，而大人不常吃？結(jié)合小女孩反復腹痛的事例，提問：蛔蟲在小梅的小腸內(nèi)為什么沒有被消化掉呢？（引導學生思考，蛔蟲應(yīng)該是一些特殊的結(jié)構(gòu)保護自己）新授：環(huán)節(jié)一：蛔蟲的主要特征【展示圖片】展示蛔蟲的外形結(jié)構(gòu)圖，介紹蛔蟲身體細長如線，呈圓柱形，體表有角質(zhì)層，并通過圖文介紹角質(zhì)層，存在于動植物身上?！咎岢鰡栴}】仔細觀察蛔蟲的結(jié)構(gòu)示意圖，它和腔腸動物、扁形動物相比，身體結(jié)構(gòu)有什么明顯的不同？【提出問題】蛔蟲是一種寄生蟲，它是如何進行攝食和消化的呢？講解蛔蟲的消化管，讓學生明白結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的特點?！咎岢鰡栴}】蛔蟲如何進行生殖的呢？又是如何進行運動的呢？【討論】蛔蟲適于寄生生活的特點有哪些？【小結(jié)】通過表格填空得出結(jié)論，從而得出“生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)”蛔蟲生活環(huán)境寄生在人體小腸中體表特征體表有角質(zhì)層運動沒有專門的運動器官其他特征生殖器官發(fā)達，消化器官簡單環(huán)節(jié)二：蛔蟲是如何感染人【展示圖文】繼續(xù)運用小梅的例子，提問：蛔蟲是如何感染人的呢？為什么兒童容易得蛔蟲病呢？【播放視頻】展示蛔蟲感染人的視頻“蛔蟲是如何進入人的體內(nèi)？”【講解】講解感染蛔蟲病的途徑，以及兒童容易得蛔蟲病的原因：由于兒童還沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，所以更加容易接觸到蛔蟲卵?！咎岢鰡栴}】我們可以做什么來預(yù)防蛔蟲??？派學生代表回答。環(huán)節(jié)三：其他線形動物【展示圖片】通過圖文實例介紹蟯蟲、鉤蟲、絲蟲、秀麗隱桿線蟲，并講解它們給人類帶來的消極和積極的影響。【總結(jié)】通過表格總結(jié)線形動物的主要特征，運用口訣：“絲線蟯鉤蛔”幫助學生記憶線形動物的代表物種。以大部分學生比較熟悉的“寶塔糖”作為導入，激發(fā)學生的學習興趣通過表格歸納蛔蟲適于寄生生活的特點，鍛煉學生的科學思維。與生活實例相結(jié)合，使學生對蛔蟲的認識更加深有感觸聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習慣。再次鍛煉學生的科學思維。作業(yè)方案自主歸納本節(jié)知識點板書設(shè)計線形動物一、代表：絲線蟯鉤蛔二、主要特征：①身體細長，呈圓柱形；②體表有角質(zhì)層；③有口有肛門三、與人類關(guān)系：①積極：秀麗隱桿線蟲與諾貝爾獎②消極：寄生蟲引起人患病教學反思（課堂生成）本節(jié)課通過組織學生觀察動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，利用觀察、歸納等環(huán)節(jié)總結(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。以蛔蟲寄生于人體小腸的真實案例導入，初步認識蛔蟲寄生于人體小腸中，學生進行思考相