母雞教學(xué)闡釋2

?母雞?說(shuō)課稿說(shuō)教材?母雞?部教版第八冊(cè)第四單元的一篇精讀課文，描寫了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的比照。前半局部寫了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞;后半局部那么描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈祥、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象。作者對(duì)母雞的情感由討厭轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁础１疚牡恼Z(yǔ)言風(fēng)格比擬口語(yǔ)化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來(lái)令人感到親切舒服。說(shuō)學(xué)情四年級(jí)的學(xué)生已初步具有一定的理解能力和自讀自悟方面的學(xué)習(xí)能力，本文是一篇精讀課文,內(nèi)容淺顯，學(xué)生很容易理解課文內(nèi)容，但在體會(huì)作者情感和寫作方法時(shí)需要教師加以適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫“討厭〞等15個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解母雞的特點(diǎn)，體會(huì)作者用詞的嚴(yán)謹(jǐn)和偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體表達(dá)，感受不完美的母親身上完美的母愛(ài)。4.學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)，具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：了解母雞的形象及偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體表達(dá)。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，抓住特點(diǎn)，具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法；感受不完美的母親身上完美的母愛(ài)。五、說(shuō)教學(xué)根本理念以讀為本,珍視感悟，學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)語(yǔ)感，注重課外。六、說(shuō)教學(xué)方法1.“小組合作〞教學(xué)法：即整個(gè)課文教學(xué)以小組合作學(xué)習(xí)為主，教師輔以引導(dǎo)，意在真正落實(shí)以學(xué)生為課堂主體，充分訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。2.朗讀法：通過(guò)自讀、指名讀、齊讀、師生共讀、引讀的方法加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和人物特點(diǎn)的感悟，引起學(xué)生情感共鳴，增加體驗(yàn)的真實(shí)感。3.猜讀法：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際去理解難懂的詞句，從而完成對(duì)課文的深入理解。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你生活中看到的母雞是什么樣的？〔結(jié)合圖片、音頻分析〕預(yù)設(shè)：丑陋、叫聲難聽(tīng)【設(shè)計(jì)意圖：從生活入手，讓學(xué)生對(duì)母雞的形象有初步的印象。】二、研學(xué)流程設(shè)計(jì)：板塊一：初讀課文整體感知【導(dǎo)】1.初讀課文，老舍對(duì)母雞的印象如何？預(yù)設(shè)：一開(kāi)始討厭，后面不敢討厭了?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生整體把握老舍對(duì)的母雞的情感變化，便于第二部劃分層次?！俊窘弧?.精準(zhǔn)的概括源自你對(duì)文章的細(xì)讀，那么，根據(jù)態(tài)度變化，把課文分成兩局部，你知道怎么分嗎？預(yù)設(shè)：1-3自然段、4-10自然段【設(shè)計(jì)意圖：文章內(nèi)容可以根據(jù)作者情感線索來(lái)安排結(jié)構(gòu)?！俊緦?dǎo)】3.剛剛有同學(xué)對(duì)第3段有質(zhì)疑，齊讀第3段，這一段如何安置？【創(chuàng)作意圖：點(diǎn)出過(guò)渡段，解決文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)?！堪鍓K二：由惡到敬情感升華——厭惡。從哪些語(yǔ)句可以看出老舍討厭母雞？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)自主分析了解老舍對(duì)母雞的厭惡之深，并能夠初步學(xué)習(xí)可以用比照、夸張等方法表達(dá)內(nèi)心的情感；必要的朗讀訓(xùn)練能夠讓學(xué)生通過(guò)讀更直觀地感受母雞的形象。2.成為了一位母親后，母雞有了什么變化？自學(xué)：圈畫關(guān)鍵詞句〔動(dòng)詞、修飾語(yǔ)、修辭手法等〕來(lái)交流。合學(xué)：組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充。展示：小組展示，組外補(bǔ)充?！驹O(shè)計(jì)意圖：立足文本進(jìn)行分析，以學(xué)生自主分析為主題。同時(shí)，穿插朗讀、想象和說(shuō)話訓(xùn)練，也有助于學(xué)生理解母雞的形象，鍛煉學(xué)生的思維能力和說(shuō)話能力，感受雞母親的偉大?！?.老舍僅僅是在贊美這一只雞母親嗎？對(duì)，他在贊美所有的母親，包括他自己的母【設(shè)計(jì)意圖：從分析文本到聯(lián)系生活實(shí)際，從動(dòng)物的母性到人類母親的偉大，通過(guò)資料分析老舍母親的偉大，通過(guò)想象及說(shuō)話訓(xùn)練、詩(shī)歌朗讀，感悟不完美的母親身上完美的母愛(ài)，學(xué)生更能體會(huì)母愛(ài)這種神圣的情感?！?.拓展：推薦閱讀：老舍?我的母親?【設(shè)計(jì)意圖：?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?關(guān)于閱讀教學(xué)的實(shí)施建議，強(qiáng)調(diào)“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味〞，倡導(dǎo)“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書〞。所以，教學(xué)中要有意識(shí)地由此及彼，由一篇帶多篇，由讀此篇自然薦書，由課內(nèi)延伸至課外，把學(xué)生真正引導(dǎo)到讀書的“快車道〞上。】板塊三比照閱讀探究寫法1.情感的迸發(fā)需要精妙的表達(dá)。同學(xué)們，回憶?貓?這篇文章，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它在表達(dá)上有這些特點(diǎn)〔出示ppt〕，本篇課文和?貓?在情感表達(dá)上有什么區(qū)別呢？?貓??母雞?情感表達(dá)字里行間表現(xiàn)出了對(duì)貓的喜愛(ài)之情。情感有變化：由討厭到喜歡

讓我們記住老舍先生這種別樣的寫作方法，給他一個(gè)名字：先抑后揚(yáng)。這種寫作手法更能表現(xiàn)出作者對(duì)母雞的強(qiáng)烈情感。在日后的寫作中，我們可以借鑒一二?！驹O(shè)計(jì)意圖：探究寫法，緊扣本單元主題：用新穎的寫作手法——欲揚(yáng)先抑，更能表達(dá)對(duì)動(dòng)物的情感。】【板書設(shè)計(jì)】母雞厭惡——母親——喜愛(ài)、尊敬丨不完美中的完美【課后作業(yè)】每一位母親都是一個(gè)英雄，給我們自己媽媽打一個(gè)，或者寫一封信吧，向她表示感謝，表達(dá)愛(ài)。小結(jié)：我的課堂始終貫徹生本課堂，以學(xué)生為主體讓小組在合作中，生生互動(dòng)，交流碰撞，以交代學(xué)。以師為主導(dǎo)，讓學(xué)生在老師設(shè)置的情