Module3Unit9athomePeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)）牛津上海版英語四年級(jí)上冊(cè)

四年級(jí)教研組英語學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)單元主題Unit9Athome主備教師審核教師課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit9Athome課型拓展遷移課課時(shí)Period3備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容解析本模塊分為兩部分，Thinkandwrite呈現(xiàn)了兩張表現(xiàn)物品位置關(guān)系的圖片。要求學(xué)生根據(jù)圖片中物品是位置關(guān)系，在橫線上填入適當(dāng)?shù)慕樵~，完成句子。培養(yǎng)學(xué)生在圖片提示下進(jìn)行筆頭描述的能力；Learnthesound呈現(xiàn)了包含字母u的兩個(gè)單詞和一首兒歌。學(xué)習(xí)目標(biāo)確定語言能力：能有意識(shí)的通過模仿學(xué)習(xí)法音，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)元音字母u在開音節(jié)中的發(fā)音。學(xué)習(xí)能力：能借助圖片讀懂語言簡單的小故事，通過Thinkandwrite操練學(xué)生對(duì)介詞的正確用法并會(huì)運(yùn)用到生活實(shí)際中；另外，在書面表達(dá)中，能根據(jù)圖片或語境，仿寫簡單的句子，如：Therebe+sth.+介詞短語的句型運(yùn)用。3.思維品質(zhì)：能通過聽單詞的讀音找出元音字母的不同發(fā)音并歸納總結(jié)，元音字母u在開音節(jié)中的發(fā)音；能根據(jù)圖片和標(biāo)題或關(guān)鍵詞歸納語篇的重要信息。如小作文：Myroom的仿寫。4.文化意識(shí)：通過廚房物品位置擺放培養(yǎng)學(xué)生整潔衛(wèi)生和愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，樹立尊老愛幼的意識(shí)；初步具有觀察識(shí)別中外餐飲文化的異同能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解字母u在開音節(jié)中的發(fā)音。難點(diǎn)：寫幾句話描述物品的位置。課前自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)1.Roleplay。Actoutthestoryingroups.讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容。2.準(zhǔn)備一張自己房子的照片，打印一張題按要求完成作業(yè)。MyroomThisismy.Itis.Thereisinmyroom.Thereisinmyroom.Thereareinmyroom.Ilikemyroom.關(guān)鍵問題解決以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體是我們一直追求的教學(xué)理念。在課堂上，我們應(yīng)該多運(yùn)用sing、chant、game、activity等教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生動(dòng)起來，盡可能地參與到課堂中來。通過Thinkandwrite欄目復(fù)習(xí)therebe句型，但也可以用...is/arein/on...這個(gè)新授的核心句型寫話因此可以嘗試讓學(xué)生用不同的句式描述相同的圖片。提醒學(xué)生寫句規(guī)范，在寫話之前要口頭練習(xí)。本單元學(xué)習(xí)的是元音字母u的開音節(jié)發(fā)音。本欄目可以作為一個(gè)機(jī)動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，在課時(shí)安排較松或者教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換中作為調(diào)節(jié)性活動(dòng)使用。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)自我評(píng)價(jià)： 能正確、流利地朗讀單詞。能根據(jù)問答自己完成畫、寫、唱等活動(dòng)。2、小組互評(píng)： 能在小組內(nèi)熟練地問與答。積極與組內(nèi)同學(xué)合作，完成組內(nèi)活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三級(jí)備課環(huán)節(jié)一：Pretaskpreparations1、Greeting2、Warmupandrevision（熱身與復(fù)習(xí)）T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyoutoo.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mverywell.T:Howistheweather?Ss:It’s...Teachershowspicturesabout“Whereismyfish？”Studentsrepeatstories。Ifthestoryistoldperfectly，theteacherwillgiverewards?；顒?dòng)意圖說明：師生之間做簡單的問候；圍繞上一節(jié)課的小故事來展開比賽，選出“故事小達(dá)人”環(huán)節(jié)二：Whiletaskprocedures1、Thinkandwrite2、Learnthesounds3、ListenandfollowthetapeStep1.PPT出示兩張表現(xiàn)物品位置的圖片。要求學(xué)生根據(jù)圖片中物品的位置關(guān)系，在橫線上填入適當(dāng)?shù)慕樵~，完成句子。培養(yǎng)學(xué)生在圖片提示下進(jìn)行筆頭描述的能力，即看圖寫話的能力。Thereisafishontheplate.Therearesixeggsinthebox.Therearethreeplatesonthetable.Thereisadogunderthechair.Thereisatomatobesidethecarrots.Thereisaschoolbagonthechair.Step2.Learnthepronunciationofletteru.Readthesewords:pupil,tube,musicListenandrepeat.Thinkandfindsomeotherwordspronouncelikethis.g.cute,use,beautiful.Step3.Judyisapupil.Shehassometubes.ShemakesmusicWithhertubes.活動(dòng)意圖說明：圍繞Thinkandwrite練習(xí)核心句型，同時(shí)熟練掌握介詞和介詞短語的運(yùn)用。學(xué)生通過聽、說、讀來了解元音字母u在開音節(jié)中發(fā)音。環(huán)節(jié)三：Posttaskactivities1、判斷下列單詞畫線部分的發(fā)音是否一致()1.tube jump()2.musicpupil()3.run under()4.pupilhungry()5.tube music2、看圖完成練習(xí)Thereisacatthedesk.ThereisachairthedeskThereisaschoolbagthechair.Therearethreebooks.活動(dòng)意圖說明：判斷發(fā)音是否一致主要考察學(xué)生對(duì)語音的正確認(rèn)識(shí)和判斷能力；看圖完成練習(xí)主要是考察學(xué)生對(duì)圖文的理解力?！半p減”作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)MyroomThisismy.Itis.Thereisinmyroom.Thereisinmyroom.Thereareinmyroom.Ilikemyroom.二、拓展性作業(yè)閱讀短文，完成練習(xí)ThisisMike'sschool.Therearemanyboysintheplayground.Theteachersareintheoffice.NancyandHelenareunderthetreebesidetheclassroom.Mikeisintheputerroom.ThereisaTVbesidethewindow.1、翻譯劃線部分句子.2、判斷對(duì)錯(cuò)(T/F)（）Theboysareintheoffice.3、選擇()Helenisthetree4、改錯(cuò)Mikeisintheclassroom.改為.