2.1性質(zhì)活潑的氧氣第一課時　氧氣的性質(zhì)和用途教案-九年級化學上冊

第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣第一課時氧氣的性質(zhì)和用途教學目標1.認識氧氣的主要物理性質(zhì)。2.學習觀察和描述物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,并從中歸納氧氣的化學性質(zhì)特點。3.了解氧化反應和緩慢氧化的概念。4.了解氧氣的主要用途,理解氧氣和人類的密切關系。教學重點氧氣的化學性質(zhì)。教學難點書寫和記憶相對復雜的物質(zhì)符號表達式、文字表達式。教學過程教師活動學生活動設計意圖[創(chuàng)設情境導入新課][教師]“無影無形摸不著,火焰見它跳得高,呼吸作用它參與,動物生長離不了”。[過渡]氧氣是空氣中的主要成分之一,地球上的一切生命體都離不開氧氣,人類的生產(chǎn)活動也需要氧氣。那么,氧氣到底有哪些性質(zhì)和用途呢?氧氣可以制取嗎?這一節(jié)課學習“氧氣的性質(zhì)和用途”。引導學生猜出謎底——氧氣(1)突出氧氣的重要性,導入新課。(2)激發(fā)興趣[提出問題進行探究]探究點一:氧氣的物理性質(zhì)1.通過下列問題你能總結(jié)出氧氣的哪些物理性質(zhì)(1)為什么一定要通過實驗才能知道空氣中存在著氧氣,而不是用肉眼去看?(2)魚在水中靠什么呼吸?它呼吸的氧氣來自哪里?(3)把帶火星的木條分別迅速伸入正放、倒放的裝滿氧氣的集氣瓶中,反應現(xiàn)象相同嗎?說明什么?學生以小組為單位交流討論氧氣的物理性質(zhì)。直觀了解氧氣的顏色、狀態(tài)、氣味2.教師引導結(jié)合前面的問題討論,再讓學生觀察一瓶純氧氣,閱讀教材,查看教材插圖,讓學生總結(jié)出氧氣的物理性質(zhì)(學生回答)。認識氧氣的性質(zhì)物理性質(zhì):色、態(tài)、味、密度、水溶性、三態(tài)變化。[老師補充]以上物理性質(zhì)是指通常狀況下,當溫度到達183℃時,氧氣呈淡藍色液體,當達到218.4℃時,氧氣是淡藍色的雪花狀固體,所以在描述氧氣的物理性質(zhì)時要注意看條件。[過渡]以上我們初步了解了一下氧氣的物理性質(zhì),那么氧氣都有哪些化學性質(zhì)呢?[提問]什么是物質(zhì)的化學性質(zhì)呢?[問題]大家知道,很多物質(zhì)可以在空氣中燃燒,你知道其中的原因嗎?你能否舉幾例來說明?[教師]可燃物在純氧中燃燒更旺,那么鐵絲能不能在氧氣中燃燒呢?探究點二:氧氣的化學性質(zhì)1.完成“活動與探究”內(nèi)容,觀察并記錄實驗現(xiàn)象。實驗名稱實驗現(xiàn)象反應的文字表達式木炭在氧氣中燃燒劇烈燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁碳+氧氣二氧化碳鐵絲在氧氣中燃燒劇烈燃燒,火星四射,有黑色物質(zhì)生成鐵+氧氣四氧化三鐵蠟燭在氧氣中燃燒劇烈燃燒,火焰明亮,發(fā)出白光,放出熱量,瓶壁上有水霧,生成使澄清石灰水變渾濁的氣體石蠟+氧氣二氧化碳+水2.交流討論:為什么可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺?答案:物質(zhì)燃燒是否旺盛與氧氣的濃度和與氧氣的接觸面(機會)大小有關,接觸面大,氧氣濃度高,則燃燒更旺。學生回答:無色無味氣體、氧氣密度大于空氣、氧氣不易溶于水學生回答:通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)(1)激發(fā)疑問,培養(yǎng)實驗探究能力;(2)遷移運用,巧設疑問,激發(fā)興趣;(3)導入新課;(4)學會如何觀察燃燒的現(xiàn)象;(5)鐵絲在空氣中不會燃燒3.[問題]前面我們做過實驗:在空氣中燃燒鎂條、灼燒銅絲。你知道它們分別生成了什么嗎?寫出文字表達式。4.[教師]在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,在反應之前,必須在集氣瓶底部留有少量的水或鋪少量細沙,目的是防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底;燃燒之前,將鐵絲繞成螺旋狀,目的是容易聚熱;將鐵絲繞在火柴上的目的是引燃鐵絲,使鐵絲較快提高溫度;當火柴的火焰接近鐵絲時,將鐵絲慢慢伸入集氣瓶中,否則火柴燃燒會消耗大量氧氣使實驗失敗。[小結(jié)]氧氣的化學性質(zhì)比較活潑。許多物質(zhì)與氧氣發(fā)生氧化反應。(舉例說明劇烈的氧化反應和緩慢的氧化反應)[過渡]過去,人們曾把氧氣叫做“養(yǎng)氣”,這說明了氧氣的重要性,你知道氧氣的用途嗎?探究點三:氧氣的用途氧氣和人類生產(chǎn)、生活的密切關系,氧氣的用途:(1)供給呼吸(一般情況和特殊條件下的呼吸)。(2)支持燃燒獲得熱量。學生回答:鎂+氧氣氧化鎂銅+氧氣氧化銅鐵絲繞在火柴梗上——引燃鐵絲鐵絲要繞成螺旋狀——增大與氧氣的接觸面收集氧氣的集氣瓶預先要做什么處理——放少量水或鋪少量沙子(防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底)能否一點燃火柴就伸入集氣瓶中——不能,火柴燃燒會消耗氧氣學生歸納:氧氣的用途是由氧氣的性質(zhì)決定的利用已有知識,解決實際問題,培養(yǎng)探究能力梳理知識,加深理解與記憶進行歸納總結(jié)板書設計第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣第一課時氧氣的性質(zhì)和用途一、氧氣在自然界的循環(huán)二、認識氧氣的性質(zhì):通常狀況下,氧氣是一種