2022秋小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)

溝通與合作

-------四（5）班

班主任：黃美霞科任老師：賴詩(shī)曲

我認(rèn)為成功的教育：50%來(lái)自于學(xué)校教育，50%來(lái)自于家庭教育。

人數(shù)次數(shù)10090~9985~8980~8470~7960~6960以下第一次0610161684第二次221181621第三次130173721教育孩子、督促孩子學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)真學(xué)習(xí)、做好作業(yè)是孩子的責(zé)任。明確數(shù)學(xué)學(xué)科一周上課時(shí)間只有4節(jié)課，只夠上新課內(nèi)容，要想學(xué)生在每周4節(jié)課的時(shí)間里掌握所需學(xué)的知識(shí)，并形成技能，希望每次考出好成績(jī)，這是不可能的事。我們又不能從其它課里抽取時(shí)間加以訓(xùn)練；只能是靠布置一些作業(yè)來(lái)鞏固知識(shí)，家庭作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、認(rèn)真作業(yè)、智力發(fā)展的有效途徑。學(xué)校嚴(yán)格要求按課程表上課，明確說(shuō)明老師和學(xué)生必須向40分課堂要高效率，不能利用其它課程時(shí)間給予學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)說(shuō)明由于學(xué)生客觀上存在智力差異，加上課堂上學(xué)生主觀上積極性不同，造成對(duì)知識(shí)掌握程度不同，成績(jī)有好壞之分，思維發(fā)展不同。長(zhǎng)久以后，優(yōu)生與差生越來(lái)越顯明。優(yōu)生與差生的差距怎么縮短呢？很多家長(zhǎng)都習(xí)慣把希望寄托在老師身上，認(rèn)為這是老師的責(zé)任。話說(shuō)得在理，且看老師的時(shí)間安排：上午3節(jié)課，上一節(jié)課，作業(yè)60本需要批改2節(jié)課；下午上一節(jié)課，2節(jié)備課寫教案；檢查學(xué)生作業(yè)、布置教室、檢查衛(wèi)生、教育違規(guī)學(xué)生等均需要另擠時(shí)間。教師實(shí)在擠不出時(shí)間來(lái)給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。要么只得利用放學(xué)后的時(shí)間，可是好多家長(zhǎng)等在學(xué)校門口，家長(zhǎng)急著接孩子回家，學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，老師也得回家料理家務(wù)。于是差生的知識(shí)缺漏越來(lái)越多，最終害怕做作業(yè)、害怕學(xué)習(xí)。知識(shí)缺漏只能由老師來(lái)輔導(dǎo)嗎？不。好多家長(zhǎng)有能力，也有責(zé)任。教育孩子是家長(zhǎng)和老師共同的責(zé)任。家長(zhǎng)要負(fù)很大的責(zé)任。因?yàn)槔蠋熤荒茉诠ぷ鲿r(shí)間內(nèi)盡可能多的去輔導(dǎo)，這時(shí)間又是有限的。于是，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的記憶規(guī)律，時(shí)常有意地布置一些重復(fù)性的作業(yè)，比如較難的題目，大部分學(xué)生易遺忘的知識(shí)，或者是需要強(qiáng)化訓(xùn)練的計(jì)算題等。其實(shí)，在重復(fù)訓(xùn)練中，學(xué)生的計(jì)算能力、理解能力、記憶能力等都能得到有效的培養(yǎng)。（但有個(gè)別家長(zhǎng)不同意我的這種教育方法，覺(jué)得自己孩子都掌握了，重復(fù)性的作業(yè)不必要。那么我建議這些家長(zhǎng)可以自己有創(chuàng)意的補(bǔ)充一些作業(yè)，我布置的作業(yè)可以不用做。當(dāng)然，要事先打個(gè)招呼。當(dāng)家長(zhǎng)教育方法與教師教育方法出現(xiàn)分歧，我們希望能相互切磋。總之，學(xué)生之間的差異主要靠家長(zhǎng)來(lái)縮短，家長(zhǎng)付出得多，學(xué)生就比別人優(yōu)秀得多了；家長(zhǎng)付出少，則學(xué)生就問(wèn)題較多。數(shù)學(xué)科需要家長(zhǎng)配合的幾件事：1.計(jì)算題每日必練，家長(zhǎng)可以給孩子進(jìn)行批改。2.每日作業(yè)監(jiān)督完成，養(yǎng)成習(xí)慣。3.引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)更正作業(yè)，做到舉一反三。4.督促孩子帶齊學(xué)習(xí)用品。2、盡量表?yè)P(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)，要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。3、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長(zhǎng)要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么，掌握得如何等。1、

創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。平時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題:家庭教育方法之一：保持一致，始終如一

家人教育要保持一致性，萬(wàn)萬(wàn)不可出現(xiàn)爸爸批評(píng)，媽媽護(hù)著孩子；或家長(zhǎng)與教師教育不一致，比如說(shuō)有的家長(zhǎng)會(huì)在孩子面前數(shù)落老師或長(zhǎng)輩的不是。這樣的家教較難成功。要是通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生明白對(duì)與錯(cuò)，會(huì)較好。切忌：不要把自己不良的心理傳遞給孩子。

許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育，或簡(jiǎn)單粗暴，或過(guò)分溺愛，或重智輕德。孩子的積