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文檔簡介

解讀考綱變化,優(yōu)化一輪備考——2017年高考物理《考試大綱》變化解讀及備考策略一、2017年高考物理《考試大綱》變化三、優(yōu)化高三物理一輪復(fù)習(xí)的策略二、2017年高考物理《考試大綱》變化解讀交流提綱:一、2017年高考物理《考試大綱》變化變化一:Ⅰ.考試目標(biāo)與要求(第2頁第2段)是對科學(xué)探究能力的細(xì)化一、2017年高考物理《考試大綱》變化變化二:

Ⅱ.考試目標(biāo)與要求(第2頁中部)(1)必考由4個模塊變?yōu)?個,選考由4個模塊變?yōu)?個;(2)圓圈內(nèi)刪除了“但不得同時選擇模塊2-2和模塊3-3”;(3)“各實驗省”變更為“各省”一、2017年高考物理《考試大綱》變化變化三:表1中,3-5的內(nèi)容由“選考內(nèi)容”調(diào)至“必考內(nèi)容”;2-2的內(nèi)容刪除。

1.“碰撞與動量守恒”調(diào)至“力學(xué)”部分“機(jī)械能”與“萬有引力定律”中間,如下圖。一、2017年高考物理《考試大綱》變化變化三:表1中,3-5的內(nèi)容由“選考內(nèi)容”調(diào)至“必考內(nèi)容”;2-2的內(nèi)容刪除。

2.“原子與原子核”調(diào)至“電學(xué)”后,如下圖。一、2017年高考物理《考試大綱》變化變化三:表1中,3-5的內(nèi)容由“選考內(nèi)容”調(diào)至“必考內(nèi)容”;2-2的內(nèi)容刪除。

3.“實驗:驗證動量守恒定律”插到“單位制和實驗”中“實驗”部分,如圖。一、2017年高考物理《考試大綱》變化變化四:表3中選考部分1.模塊3-3(1)“溫度是分子平均動能的標(biāo)志、動能”變更為“溫度、內(nèi)能”,如下圖。(2)描述中“其他物理量的單位”變更為“其他單位”,如圖。一、2017年高考物理《考試大綱》變化變化五:表3中選考部分2.模塊3-4(1)“機(jī)械波”與“縱波和橫波”內(nèi)容合并,如圖。一、2017年高考物理《考試大綱》變化變化五:表3中選考部分2.模塊3-4(2)“波速、波長和頻率(周期)的關(guān)系”變更為“I”級要求,如圖。一、2017年高考物理《考試大綱》變化變化五:表3中選考部分2.模塊3-4(3)“電磁波的產(chǎn)生”處原來的描述為“變化的磁場產(chǎn)生電場、變化的電場產(chǎn)生磁場、電磁波及其傳播”;“電磁波的發(fā)射、傳播和接收”處原來的描述為“電磁波的產(chǎn)生、發(fā)射和接收”。如下圖?!跋鄬φ摗敝袆h除了“質(zhì)速關(guān)系”、“相對論質(zhì)能關(guān)系式”;如下圖。二、2017年高考物理《考試大綱》變化解讀1、“提前謀篇布局,體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向?!苯逃靠荚囍行模ǜ郊焊呖几骺瓶荚嚧缶V修訂內(nèi)容一、修訂基本原則)

自2016年考試大綱已刪去“考試內(nèi)容為知識和能力兩個方面”,提出“學(xué)科素養(yǎng)考查”。二、2017年高考物理《考試大綱》變化解讀1、“提前謀篇布局,體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向?!苯逃靠荚囍行模ǜ郊焊呖几骺瓶荚嚧缶V修訂內(nèi)容一、修訂基本原則)“物理將模塊3-5列為必考,順應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的趨勢?!?/p>

教育部考試中心(附件:高考各科考試大綱修訂內(nèi)容二、主要修訂內(nèi)容3、調(diào)整考試內(nèi)容)

1.進(jìn)一步細(xì)化對“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”和“實驗?zāi)芰Α钡目疾橐螅黾永}進(jìn)行闡釋,明確能力考查的具體要求。2.優(yōu)化考試內(nèi)容?,F(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個選考模塊分別為選修2-2、3-3、3-4和3-5。修訂后的考試大綱刪去選修2-2的內(nèi)容,將選修3-5的內(nèi)容列為必考,其余2個選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變,考生從中任選1個模塊作答。

自2016年考試大綱已刪去“考試內(nèi)容為知識和能力兩個方面”,提出“學(xué)科素養(yǎng)考查”。

新修訂的物理課程標(biāo)準(zhǔn)將動量等知識列為選修“1-2”中,是新高考物理的必考內(nèi)容。2、“物理增加必考內(nèi)容是滿足高校人才選育的必然選擇”

張國輝,北京大學(xué)物理學(xué)院教授。(中國教育考試網(wǎng):專家解讀2017年高考考試大綱修訂內(nèi)容)

修訂后的物理考試大綱將動量、近代物理等內(nèi)容納入必考,有利于完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)體系,有利于學(xué)生進(jìn)入高校后的繼續(xù)學(xué)習(xí),滿足高校人才選拔要求。動量是物理學(xué)中最重要的概念之一。幾乎所有的經(jīng)典力學(xué)的教材乃至牛頓的整個經(jīng)典力學(xué)體系,都是以動量作為最基礎(chǔ)的物理概念建立起來的。動量守恒定律是與能量守恒定律同等重要的基本物理規(guī)律,在宏觀、宇觀、微觀世界都成立。動量的概念起源于力學(xué),但貫穿熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近代物理等領(lǐng)域。對動量的學(xué)習(xí),不僅有利于理解力學(xué)現(xiàn)象、掌握力學(xué)規(guī)律,而且有利于深入理解其他內(nèi)容。比如,動量的學(xué)習(xí)有利于理解氣體壓強(qiáng)的微觀解釋、光子動量的概念等。動量的學(xué)習(xí),也有利于學(xué)生認(rèn)識和解決實際的問題,例如,理解火箭發(fā)射的基本原理等。近代物理與現(xiàn)代生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究關(guān)系十分密切,起著越來越大的作用。例如,核聚變的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生理解太陽的巨大能量產(chǎn)生的原因;波和粒子的學(xué)習(xí)對于正確認(rèn)識物質(zhì)世界的本性有重要的作用,也讓學(xué)生初步了解到微觀世界的物理規(guī)律,有助于開拓學(xué)生的視野。二、2017年高考物理《考試大綱》變化解讀3、“主動適應(yīng)考綱變化,講求教學(xué)備考方法?!?/p>

唐挈,北京八中副校長、特級教師。(中國教育考試網(wǎng):專家解讀2017年高考考試大綱修訂內(nèi)容)

考慮到動量首次納入到必考內(nèi)容,在試卷設(shè)計時會適當(dāng)控制涉及動量內(nèi)容試題的考查難度,保持物理試卷總體難度的穩(wěn)定。建議在教學(xué)中對模塊3-5的內(nèi)容拆分成三部分,在復(fù)習(xí)其他模塊知識的過程中,以拓展的方式進(jìn)行教學(xué)。動量的學(xué)習(xí),可以在力與運(yùn)動、機(jī)械能及其守恒定律的復(fù)習(xí)之后進(jìn)行。從物體相互作用的角度,得到系統(tǒng)動量守恒,然后引入動量和動量定理。這樣可以增強(qiáng)力學(xué)知識的系統(tǒng)性,也可以豐富學(xué)生解決物理問題的途徑和方法。如果學(xué)生還選學(xué)模塊3-3,在氣體的壓強(qiáng)部分可以繼續(xù)復(fù)習(xí)有關(guān)動量的內(nèi)容。有關(guān)“波粒二象性”的教學(xué),如果學(xué)生選學(xué)模塊3-4,可以放在“光的反射和折射”復(fù)習(xí)之后,從對光的本性的研究角度進(jìn)行拓展,既是知識的比較、認(rèn)識的深入,也提高知識體系的完整性。“原子結(jié)構(gòu)”和“原子核”的內(nèi)容自成體系,可以在復(fù)習(xí)的最后學(xué)習(xí)。二、2017年高考物理《考試大綱》變化解讀4、我們對2017年物理學(xué)科《考試大綱》變化的理解4.1.將選修3-5的內(nèi)容列為必考內(nèi)容的意義

選修3-5中動量定理和動量守恒定律,是物理學(xué)的重要規(guī)律。將選修3-5的內(nèi)容列為必考內(nèi)容,將進(jìn)一步完善作為基礎(chǔ)教育的高中學(xué)生的高中物理知識體系。

解決高中物理問題的三把金鑰匙:力的觀點(diǎn)(包括勻變速直線運(yùn)動規(guī)律、受力分析、牛頓運(yùn)動定律、曲線運(yùn)動規(guī)律、萬有引力定律等)

能量觀點(diǎn)(包括功和功率、動能定理、機(jī)械能守恒定律、能量守恒定律等)動量觀點(diǎn)(包括動量定理、動量守恒定律等)

高考將動量定理和動量守恒定律列為必考,將有利于引導(dǎo)高中物理教學(xué)完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),提高學(xué)生分析、解決物理問題的能力,為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)理工科學(xué)習(xí)奠定更好的基礎(chǔ)。

選修3-5中的光電效應(yīng)和波粒二象性,原子結(jié)構(gòu)和原子核是20世紀(jì)后近代物理的重要內(nèi)容,量子理論把人們引入了微觀世界。隨著科學(xué)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步,量子論,光譜,核物理已經(jīng)滲透到了化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、考古學(xué)、天文學(xué)等各個領(lǐng)域。高考將光電效應(yīng)和波粒二象性,原子結(jié)構(gòu)和原子核等列為必考,將有利于引導(dǎo)高中物理教學(xué)按照教材體系,比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)近代物理的發(fā)展歷程,提高科學(xué)思維能力,了解并理解科學(xué)發(fā)現(xiàn)和物理實驗是促進(jìn)物理學(xué)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步的重要手段。

二、2017年高考物理《考試大綱》變化解讀二、2017年高考物理《考試大綱》變化解讀4、我們對2017年物理學(xué)科《考試大綱》變化的理解4.2.高考理綜試卷中物理部分命題可能的變化

將選修3-5的內(nèi)容列為必考內(nèi)容后,高考理綜試卷中物理部分可能出現(xiàn)如下變化:第一,將選修3-5的內(nèi)容的考查濃縮成一個綜合性的選擇題;第二,在實驗題中考查驗證動量守恒定律;第三,在計算題中滲透選修3-5的內(nèi)容,例如可以在力學(xué)計算題中加入碰撞模型、考查動量守恒定律、動量定理等內(nèi)容,或以火箭模型或航天器姿態(tài)調(diào)整或軌道變化考查反沖、動量守恒定律等內(nèi)容,或?qū)⒑阈堑臒岷朔磻?yīng)與天體演化、太陽能利用、天體運(yùn)動等綜合為一題考查;在電磁感應(yīng)計算題以切割磁感線的兩桿相互作用模型命題,也可以在帶電粒子在電磁場中的運(yùn)動中加入帶電微粒的碰撞,考查動量守恒定律、動量定理等內(nèi)容。(具體題型可能要等到參考考試說明的試題示例)

無論如何調(diào)整,為了平穩(wěn)過渡,作為考綱調(diào)整后的首次高考命題,我們認(rèn)為,必考題中只是增加了含有選修3-5的內(nèi)容元素,總體難度將會保持不變。三、優(yōu)化高三物理復(fù)習(xí)的策略1、心理調(diào)整,適應(yīng)考綱面對新變化,教師要主動適應(yīng)考綱變化,適時調(diào)整備考策略。在總結(jié)交流2016年高考成功經(jīng)驗基礎(chǔ)上,結(jié)合2017年普通高中考試大綱修訂內(nèi)容,研討高考改革趨,謀劃調(diào)整備考策略;同時高三物理備課組,通過集體備課,明確一輪復(fù)習(xí)目標(biāo),形成統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃。

對學(xué)生而言,教師要讓學(xué)生明白模塊3-5納入必考部分是對安徽卷的回歸,為實現(xiàn)平穩(wěn)過渡,考試的總體難度不會有太大變化,通過前面的學(xué)習(xí)和后期的復(fù)習(xí)一定會有所突破和收獲,樹立復(fù)習(xí)備考的信心。三、優(yōu)化高三物理復(fù)習(xí)的策略2、進(jìn)度調(diào)整,優(yōu)化備考

對于沒有系統(tǒng)選學(xué)選修3-5的學(xué)生,要利用大約5周的時間,學(xué)習(xí)選修3-5知識,補(bǔ)齊短板。對于學(xué)習(xí)過選修3-5,但是不系統(tǒng)或沒有掌握重點(diǎn)知識的學(xué)生,可以在復(fù)習(xí)完機(jī)械能后將選修3-5的內(nèi)容復(fù)習(xí)前置,這樣考生有更多的時間將動量等知識進(jìn)行消化和梳理,達(dá)到高考要求。

關(guān)于動量這部分知識的復(fù)習(xí),我們認(rèn)為不應(yīng)過于追求復(fù)雜、深入的綜合題(主要參考原全國卷關(guān)于動量相關(guān)的高考試題),以免影響復(fù)習(xí)進(jìn)度和目標(biāo),同時學(xué)生的認(rèn)知水平和能力提高也是在逐步學(xué)習(xí)中完善的。

三、優(yōu)化高三物理復(fù)習(xí)的策略3、因生制宜,自主選擇

因生制宜,對基礎(chǔ)一般的學(xué)生化選考為必考,對成績優(yōu)秀的學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,給學(xué)生參與表現(xiàn)的機(jī)會,將選考進(jìn)行到底。

自2015年起高考全國卷采用題庫命題方式(常規(guī)試題、常規(guī)模型),命題專家主要來自985高校教授。他們對中學(xué)物理教學(xué)實際和學(xué)生情況不是太了解?近4年全國Ⅰ卷選做題得分情況:2016年2015年2014年2013年平均分難度平均分難度平均分難度平均分難度33題4.430.304.610.314.550.303.86

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