山東省聊城陽(yáng)谷縣聯(lián)考2024屆中考一模語(yǔ)文試題含解析

山東省聊城陽(yáng)谷縣聯(lián)考2024屆中考一模語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集,收錄了從西周初年到春秋中期的作品305篇，包括風(fēng)、雅、頌三部分。B．李白杜甫合稱“大李杜”,李商隱杜牧合稱“小李杜”。C．《皇帝的新裝》作者是英國(guó)著名的童話作家安徒生，他一生創(chuàng)作了《丑小鴨》《海的女兒》等大量?jī)?yōu)秀的童話作品。D．“豆蔻”“弱冠”是古代特定年齡的別稱，“嬋娟”“素娥”“冰輪”是月亮的美稱。2．下面對(duì)這首詩(shī)的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）木蘭詩(shī)唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思？問女何所憶？女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査咎m不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？A．詩(shī)歌記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。B．木蘭停機(jī)嘆息，無心織布，因?yàn)樗袃号男氖拢惨驗(yàn)樘熳诱鞅?，父親的名字在被征之列，父親又已經(jīng)年老，家中又無長(zhǎng)兄，于是決定代父從軍。C．木蘭十來年的征戰(zhàn)，歷經(jīng)一次次殘酷的戰(zhàn)斗，她英勇善戰(zhàn)，勝利歸來，朝見天子，天子給她很多的賞賜，但是木蘭辭官不就，愿意回到自己的故鄉(xiāng)和親人團(tuán)聚。D．木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民女子，既是矯健勇士又是嬌美女兒。她勤勞勇敢，既有家國(guó)情懷，又有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不愧是古人的典范，現(xiàn)代人的楷模。3．下面情境下，說話人語(yǔ)言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）（情境）小明一家為爺爺慶祝七十大壽，兒孫團(tuán)聚，多日不喝酒的爺爺來了興致，想要暢飲一番。小明知道爺爺有高血壓不能多喝酒，他想勸爺爺少喝一點(diǎn)酒，于是他說：A．爺爺，您要是覺得酒好，就自己慢慢喝，喝不了的留著以后喝。B．爺爺，您忘了自己患有高血壓?jiǎn)?？可不能好了傷疤忘了疼啊。C．爺爺，您健康長(zhǎng)壽是我們最大的幸福，為了健康，還是少喝一點(diǎn)。D．爺爺，嗜酒可不是好事情，您作為長(zhǎng)輩要給我們做一個(gè)好的示范。4．下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①這些經(jīng)典作品，經(jīng)過時(shí)間的淘汰與篩選，其中有著最偉大的思想、最豐富的內(nèi)容、最高尚的品格，是人類迄今為止所能達(dá)到的巔峰。②一個(gè)人能夠獲得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取決于這種循環(huán)往復(fù)的閱讀。③閱讀是一種循環(huán)往復(fù)的過程。④對(duì)于這些舉世公認(rèn)的中西社科、文學(xué)名著，我們自然要盡情揣摩，反復(fù)精讀，把握其內(nèi)涵與要旨。⑤這種循環(huán)往復(fù)，就是人們常說的精讀。A．④②①③⑤ B．③⑤①④② C．②③⑤①④ D．③⑤①②④5．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．那位數(shù)學(xué)達(dá)人寫出的學(xué)術(shù)論文言不及義，編輯人員反復(fù)看過幾遍又問過他本人之后，才總算搞明白了表達(dá)的意圖。B．巴黎圣母院發(fā)生了危言聳聽的火災(zāi)事件，全球網(wǎng)民為燒毀的歷史人文景觀建筑而惋惜，許多法國(guó)群眾為日后的修復(fù)自發(fā)捐款。C．最近，全國(guó)各地車主絡(luò)繹不絕地曝出了某進(jìn)口品牌汽車嚴(yán)重的質(zhì)量問題。D．這家網(wǎng)站憑借報(bào)料影視演員的生活私密嘩眾取寵，喪失了媒體人的原則底線，俗惡的內(nèi)容讓高品位的讀者生厭。6．合肥市某中學(xué)九年級(jí)舉辦以“中考體育我關(guān)注”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。分析下面表格中的數(shù)據(jù)，寫出你的結(jié)論。年份2012年2013年2014年2015年2016年2017年2018年中考體育總分30分35分40分45分50分55分60分（2）九（1）班王強(qiáng)同學(xué)因病毒性感冒，醫(yī)生囑咐他休養(yǎng)三天，不能參加大課間跑步，請(qǐng)你以王強(qiáng)的名義寫一張請(qǐng)假條，向班主任李老師請(qǐng)假。為了激發(fā)學(xué)生的跑步熱情，提高中考體育成績(jī)。請(qǐng)選一條有關(guān)運(yùn)動(dòng)的名言或自己編寫一則對(duì)聯(lián)作為大課間跑步的宣傳語(yǔ)。下面語(yǔ)段是校園小記者投稿的部分文字，請(qǐng)你幫助修改。運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)，運(yùn)動(dòng)帶來快樂。[甲]我校大課間跑操活動(dòng)有序開展，學(xué)生跟隨跑操音樂整齊歡快。青春活力在運(yùn)動(dòng)中綻放。跑操，不僅鍛煉了學(xué)生的體魄，也鍛煉了學(xué)生的意志力。[乙]我校的跑操活動(dòng)贏得了廣泛教育部門和社會(huì)的贊譽(yù)。①[甲處畫線句成分殘缺，應(yīng)在句末加上“”。②[乙]處畫線句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)修改為：。7．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。小弟聞姊來，_________________。（《木蘭詩(shī)》）_________________，陰陽(yáng)割昏曉。（杜甫《望岳》）半匹紅綃一丈綾，_________________。（白居易《賣炭翁》）散入珠簾濕羅幕，_________________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）半卷紅旗臨易水，_________________。（李賀《雁門太守行》）_________________，去年天氣舊亭臺(tái)。（晏殊《浣溪沙》）_________________，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。（李煜《相見歡》）浩蕩離愁白日斜，_________________。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）飯疏食飲水，_________________，_________________。（《論語(yǔ)·述而》）《桃花源記》一文中，表現(xiàn)社會(huì)環(huán)境安寧的句子是：___________，___________。8．名著閱讀。（1）下面描述與原著情節(jié)內(nèi)容不相符合的一項(xiàng)是（）A、《西游記》中唐僧原本是如來佛祖的二徒弟，名喚“金蟬子”，因其輕慢佛法而被佛祖貶去真靈，轉(zhuǎn)生東土，成為凡人，這是八十一難的第一難。B、《朝花夕拾》中自私的衍太太和滿肚子封建禮節(jié)的長(zhǎng)媽媽是魯迅筆下的的女性人物，作者揭示了她們的缺點(diǎn)，對(duì)她們倆作者只有批判和反感。C、《水滸傳》中的許多故事充滿了智慧，例如智取生辰綱，就策劃得極其巧妙。又如三打祝家莊，一打、二打未成功，后采取里應(yīng)外合的對(duì)策，終于打下來了。D、在飛島國(guó)生活時(shí)，格列佛用自身的經(jīng)歷印證了兩句格言：一是人類最易滿足，二是需要是發(fā)明之母。（2）簡(jiǎn)答格列佛來到?jīng)]有金錢，沒有軍隊(duì)警察的慧國(guó)，向他的馬主人解釋說：“我們那里的耶胡認(rèn)為，不管是用還是攢，錢都是越多越好，沒有個(gè)夠的時(shí)候。因?yàn)樗麄兲煨匀绱耍皇巧莩蘩速M(fèi)就是貪得無厭。富人享受著窮人的勞動(dòng)成果，而窮人和富人在數(shù)量上的比例是一千比一。因此我們的人民大多數(shù)被迫過著悲慘的生活……”《格列佛游記》中的這段文字有何深刻寓意？請(qǐng)結(jié)合你對(duì)作品的理解和認(rèn)識(shí)，談?wù)勀愕目捶ā６?、閱讀9．閱讀下面的詩(shī)，回答問題。宴詞①王之渙長(zhǎng)堤春水綠悠悠，畎②入漳河一道流。莫聽聲聲催去棹，桃溪淺處不勝舟。（注釋）①宴詞：寫于送別宴席上的詩(shī)。②畎：田間小溝1．“悠悠”一詞極具表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2．三、四句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。甲舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。乙說秦王書十上而說不行。黑貂之裘敝，黃金百斤盡，資用乏絕，去秦而歸。負(fù)書擔(dān)囊，形容枯槁，面目黧黑，狀有愧色。歸至家，妻不下纴，嫂不為炊，父母不與言。蘇秦喟嘆曰：“妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子，是皆秦之罪也?！蹦艘拱l(fā)書，陳篋數(shù)十，得太公《陰符》之謀，伏而誦之，簡(jiǎn)①練以為揣摩。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。曰：“安有說人主不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎？”期年揣摩成，乃說趙王于華屋之下。扺②掌而談。趙王大說，封為武安君，受相印。①簡(jiǎn)：選擇。②扺（zhǐ）掌而談：指談得很融洽。扺掌，擊掌。1．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。人恒過：（_____）衡于慮：（_____）黑貂之裘敝：（_____）去秦而歸：（_____）2．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思或用法不同的一項(xiàng)是（）A．舜發(fā)于畎畝之中不求聞達(dá)于諸侯B．說秦王書十上而說不行去秦而歸C．必先苦其心志引錐自刺其股D．得太公《陰符》之謀咨臣以當(dāng)世之事3．翻譯下列句子。然后知生于憂患而死于安樂也期年揣摩成，乃說趙王于華屋之下。4．甲乙兩文告訴人們一個(gè)共同的道理是什么？請(qǐng)結(jié)合原文分析說明。11．閱讀《父親的算盤》，完成后面小題。父親的算盤陳青延①每次回鄉(xiāng)下老家，看見老屋墻壁上懸掛的父親遺像，我便想起了父親用過的那把算盤。而我每次對(duì)父親悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的思念，都是從他的那把算盤開始的。②上個(gè)世紀(jì)六七十年代，父親在生產(chǎn)隊(duì)里當(dāng)會(huì)計(jì)，每當(dāng)生產(chǎn)隊(duì)里辦“分配”時(shí)，算盤被他撥得“噼里啪啦”響，社員們分配的東西十分精準(zhǔn)，沒有絲毫差錯(cuò)。父親每算完一家農(nóng)戶的分配，用手提起算盤一甩，算盤的珠子就兩隊(duì)裂開，整齊分到了兩邊，回歸到了原來的檔位。父親使用算盤，加減乘除算數(shù)，嫻熟、快速、準(zhǔn)確，算盤的作用，經(jīng)他的手一撥弄，被發(fā)揮得淋漓盡致。③1975年下半年，大隊(duì)管委會(huì)研究，抽調(diào)父親去大隊(duì)部代銷店當(dāng)營(yíng)業(yè)員，那把算盤在他手中運(yùn)用自如，四舍五入，精打細(xì)算，大小生意，從沒有錯(cuò)過一筆帳。在他經(jīng)營(yíng)代銷店的六七年時(shí)間里，每月關(guān)板子盤底都有盈余，做到了顧客和大隊(duì)管委會(huì)雙滿意。④在父親經(jīng)營(yíng)代銷店的那些年，正值少年的我，因嘴饞，經(jīng)常跑到代銷店玩耍，趁父親不注意的時(shí)候，時(shí)不時(shí)地偷點(diǎn)糖粒子、花根、雪棗什么的，躲著吃。父親發(fā)現(xiàn)后，好幾次罰我跪了算盤。直到算盤珠珠把我的雙膝頂?shù)寐槟舅嵬戳?，父親才讓我站起來，完成了他對(duì)我的處罰教育。⑤父親心里打的算盤就是：對(duì)孩子不能放縱，要從嚴(yán)教育。他常常告誡我說：“小來偷針，大來偷金?！边@種壞習(xí)慣，在孩子身上堅(jiān)決不能存在，一定要戒除。⑥可以說，在整個(gè)大隊(duì)，數(shù)父親的算盤打得最好，算盤算數(shù)最精通。大隊(duì)小學(xué)里有老師生病請(qǐng)假，經(jīng)常請(qǐng)父親去當(dāng)臨時(shí)代課教師，指導(dǎo)學(xué)生的珠算課?！捌呷トM(jìn)一，七上二去五進(jìn)一……”珠算的口訣表，對(duì)父親來說，已爛熟于心。⑦那時(shí)期，社會(huì)落后，沒有教學(xué)的塑料算盤。父親把他那把木算盤掛在黑板上教學(xué)時(shí)，為了讓撥上去的算盤珠子一時(shí)不掉下來，就事先到醫(yī)院買了一些膏布，撕成條條，將珠子粘住，進(jìn)子退子，示范教學(xué)。父親教珠算課，通俗易懂，深受學(xué)生們歡迎。⑧給我印象最深的是，父親在教育子女的家法中，都是采用跪算盤的方式。他在心里盤算著：子不教，父之過；父母不狠，孩子不強(qiáng)。父親常常對(duì)家里人說，要想孩子長(zhǎng)大有出息，從小就要進(jìn)行嚴(yán)格的教育，培養(yǎng)出良好的思想品德和奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。⑨記得年少的時(shí)候，我有一種貪玩的野性，也就是那時(shí)人們所說的我是一匹“野馬”，放學(xué)后不落屋，經(jīng)常在外面“跳房子”、“滾彈珠”、“打陀螺”什么的，不到天擦黑不回家做家庭作業(yè)。每每遇到我出現(xiàn)這種情況，父親就牙齒咬得格格地響，只要我等我一回來，就罰我跪一時(shí)半會(huì)的算盤，讓我長(zhǎng)記性，改掉野性，發(fā)狠讀書。⑩一生中，父親信奉的是“棍棒底下出好人”的嚴(yán)格教育。在我年少的時(shí)候，有一次，我把父親那把算盤的珠子拆了幾粒下來，用一根線串聯(lián)在一起，拿去“跳房子”，后來被父親發(fā)現(xiàn)了，叫我整整跪了半夜的算盤珠兒，直跪得我雙膝紅腫，不能動(dòng)彈，坐在一邊不看我一眼的父親才肯罷休。?經(jīng)過父親嚴(yán)厲的家教，讀中學(xué)后，我克服了壞毛病，刻苦讀書，1979年考取了中專，畢業(yè)分配到了一家縣級(jí)新聞單位，當(dāng)上了一名記者。?如今，社會(huì)快速發(fā)展，人們計(jì)算都不用算盤算數(shù)了，全都是用的電子計(jì)算器了。小學(xué)里也大都沒有開設(shè)珠算課了。昔日的算盤已經(jīng)淡去人們的視線，成為了一種即將消失的物品?，F(xiàn)在想來，若不是父親的那把算盤伴隨他，托起一家人的生活，我至今也許還沒有走出鄉(xiāng)村呢。（摘自《仙女湖》雜志2017年第6期，有刪減。）1．文章圍繞父親的算盤寫了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。.2．品味第②段中劃線句的表達(dá)效果。每當(dāng)生產(chǎn)隊(duì)里辦“分配”時(shí)，算盤被他撥得“噼里啪啦”響，社員們分配的東西十分精準(zhǔn)，沒有絲毫差錯(cuò)。3．結(jié)合全文說說第一段的作用。4．第④⑤段寫父親罰我跪算盤、對(duì)我嚴(yán)格教育能否刪去，為什么?12．閱讀下面的文章，完成下列小題。父親的字據(jù)童慶炳①我的家鄉(xiāng)在福建西部的一個(gè)山村里，那里雖然偏僻，卻有美麗無比的山和水。②整個(gè)村子都被高高低低的山包圍著。無論你從哪一條路走，迎面而來的都是山。與北方的山不同，那山總是樹木蔥蘢，一年四季的顏色雖有一些變化，但它整體的色調(diào)總是青綠的。山上的杜鵑花開放的時(shí)候，就像一位畫家將一團(tuán)團(tuán)的紅顏色潑在綠色的山坡上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，簡(jiǎn)直是人間仙境，美極了。幽靜的山谷里，會(huì)突然傳來鳥鳴聲，讓你不得不停下手中的柴刀，豎起耳朵接受那天然樂師的饋贈(zèng)。③在山里，我和我的小伙伴都有自己尋覓到的秘密。在遠(yuǎn)山深谷的某處，有一棵或兩棵只有自己才知道的楊梅樹。我們算定它結(jié)的果子成熟的時(shí)候，就起個(gè)大早，神不知鬼不覺地來到屬于自己的楊梅樹邊，望著那滿樹的或紅或白的果實(shí)，大叫大笑，然后一直吃到牙齒酸倒了，才想起父母交給我們的任務(wù)。至于各種蘑菇、鳥蛋等，更是大山常見的恩賜，那種美味不是城里人能享用到的。④有山就有水，從我們村子邊上繞過的那條小河，是從東往西流去的。河水從深山里流淌出來，在有的地方形成淺灘，河水跳躍著，永不疲倦地唱著歌；在有的地方積成深潭，緩緩流動(dòng)，平靜得出奇，就像一位散步的哲學(xué)家正沉思著什么。河水清澈見底，游魚在水中的身姿都清晰可見。我小時(shí)候最愉快的時(shí)刻，是用自制的捕魚器捕魚。捕魚器是一個(gè)用蚊帳布做的圓形的“烏龜殼”，在“烏龜殼”上挖一個(gè)手掌大的圓洞，魚餌是豆腐拌酒糟，那味道很香。我把“烏龜殼”沉到魚兒出沒的河水中，用石頭壓住，然后就爬到河邊的一棵樹上，瞭望我設(shè)下的“圈套”。這時(shí)候，我總能看見一些小魚經(jīng)不起香味的誘惑，在“烏龜殼”的洞口轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。一般的情況是，有一條小魚先進(jìn)去，然后就會(huì)有別的大一些的魚也跟進(jìn)去。對(duì)我來說，把握時(shí)機(jī)是至關(guān)重要的。一定要在魚兒進(jìn)去最多，但還未吃飽，對(duì)那豆腐拌酒糟戀戀不舍之際，我突然來到“烏龜殼”旁，用一塊瓦片，迅速將洞口封住，然后小心翼翼地把“烏龜殼”端起來。這時(shí)，我能感到小魚在里面跳動(dòng)。那時(shí)，我們一家終年難得見到葷腥，飯桌上能有幾條小魚，那是何等的快活，而我獲得的則是雙份的快活。⑤然而最吸引我的不是故鄉(xiāng)的山和水，而是上學(xué)。我的最高理想是讀完中學(xué)，以便將來能當(dāng)一位山村的小學(xué)教師?？烧鎽K，在我讀完初中一年級(jí)后，因?yàn)闊o力供給我每周5斤米的伙食，父親叫我休學(xué)了。后來，家里雖然勉強(qiáng)支持我讀完初中，可無論如何，我是邁不過高中的門檻了。⑥在我?guī)缀踅^望之際，聽說離我家鄉(xiāng)約300里的龍巖市有一所師范學(xué)?；謴?fù)了招生。我背著家里偷偷地去參加考試，并以第一名的成績(jī)被錄取。永遠(yuǎn)忘不了那一天，我在口袋里藏著龍巖師范學(xué)校的錄取通知書，回到那四周被青山包圍著的村子。我天天割稻、挑柴，終于以特別勤快的表現(xiàn)在一次吃晚飯的時(shí)候換來了父親的笑臉。我趕緊抓住時(shí)機(jī)，又一次提出繼續(xù)上學(xué)的請(qǐng)求。父親說：“你死了這條心吧！你是長(zhǎng)子，你不種田誰(shuí)種田？你想上學(xué)，從哪里去弄學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)？你就認(rèn)命吧，孩子！”這時(shí)候，我試探著說：“要是有一所學(xué)校，既不要學(xué)費(fèi)，還管飯，那……”父親搶過話頭說：“你做夢(mèng)吧！天下會(huì)有這樣的學(xué)校？要真有，那你就去好了。”全家人都笑我發(fā)癡，沒有一個(gè)人認(rèn)為我說的話是認(rèn)真的。我暗暗高興，裝出若無其事的樣子，繼續(xù)“套”爸爸的話：“爸爸，空口無憑，你給我立一個(gè)字據(jù)，要是真有這樣的學(xué)?！彼€是不讓我把話說完：“我什么時(shí)候說了話不算數(shù)？你要立字據(jù)就立字據(jù)，拿筆墨來！”果然，就在飯桌上，父親給我立了一張字據(jù)。我拿了字據(jù)，極力掩飾著內(nèi)心的激動(dòng)與興奮，悄悄到姑姑、舅舅以及所有的親戚家，把父親的字據(jù)給他們看。他們都說：“你是想讀書想瘋了，這一張字據(jù)有什么用？再說，哪里會(huì)有吃飯不要錢的學(xué)校?！蔽艺f：“這你們別管，我只要你們做這張字據(jù)的見證人?！迸R近開學(xué)，有一天我趁姑姑、舅舅都在我家的時(shí)候，把龍巖師范學(xué)校的錄取通知書拿出來，放在他們面前。奶奶、爸爸、媽媽、姑姑、舅舅，所有在場(chǎng)的人都大吃一驚。爸爸苦笑著，什么也說不出來。⑦在一個(gè)清晨，我獨(dú)自挑著一根竹扁擔(dān)，一頭是一個(gè)藤編的箱子，另一頭是一個(gè)鋪蓋卷，邁著堅(jiān)定的步子，翻山越嶺，向龍巖城走去。山坡上的野花似乎開得特別鮮艷，山谷里的泉水也特別甘甜，天空中飛著的大雁也特別活躍。那一年我15歲。（選自《讀者》2019年第7期，有改動(dòng)）1．簡(jiǎn)要概括第①～④段寫了哪兩個(gè)方面的內(nèi)容？這樣寫有什么作用？2．根據(jù)第⑥段內(nèi)容寫出父親字據(jù)的內(nèi)容要點(diǎn)。3．結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)賞析下面的句子。（1）幽靜的山谷里，會(huì)突然傳來鳥鳴聲，讓你不得不停下手中的柴刀，豎起耳朵接受那天然樂師的饋贈(zèng)。（2）那時(shí)，我們一家終年難得見到葷腥，飯桌上能有幾條小魚，那是何等的快活，而我獲得的則是雙份的快活。4．結(jié)合第⑦段的三句話分析“我”去龍巖城時(shí)的心情，以及現(xiàn)在回憶往事時(shí)的心情。13．(四)議論文閱讀閱讀是有重量的精神運(yùn)動(dòng)鐵凝①人工智能時(shí)代以疾風(fēng)暴雨之勢(shì)降臨人間，深深地改變了人類生活、生產(chǎn)演化的規(guī)則，顛覆了人們衣食住行用的傳統(tǒng)生活方式，也嚴(yán)峻地沖擊著人們傳統(tǒng)閱讀書籍的習(xí)慣。如今，在幾乎人人一部手機(jī)和電腦的情況下，網(wǎng)絡(luò)閱讀已成為人們生活重要的組成部分。人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化:眼睛在網(wǎng)上快速,便捷地“暴走"，逐漸替代以往細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。但我覺得，人在獲得大面積爆炸性信息的同時(shí)，也會(huì)有某種難言的失重感。之所以這樣說，是因?yàn)榫臀覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言，閱讀其實(shí)是一種有重量的精神運(yùn)動(dòng)。②上世紀(jì)70年代初，我還是一個(gè)少年，偷偷讀到一本書，是法國(guó)作家羅曼?羅蘭的《約翰?克利斯朵夫》。記得扉頁(yè)的題記是這樣兩句話:“真正的光明決不是永沒有黑暗的時(shí)間，只是永不被黑暗所淹沒罷了;真正的英雄決不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了?！边@兩句話使我深深感動(dòng)，讓我生出想要為這個(gè)世界做點(diǎn)什么的沖動(dòng)。我初次領(lǐng)略到閱讀的重量，它給了我身心的沉穩(wěn)和力量。③我的一位親人，在同樣的時(shí)代背景下，從城市下放到鄉(xiāng)村，勞動(dòng)之余，倚靠著田野的草垛通讀了《資本論》和《列寧全集》。問他當(dāng)時(shí)為什么讀這些書，他只說是因?yàn)橄矚g。也許正是閱讀讓他度過了那段苦難的歲月。④今天想來，類似的閱讀實(shí)在是一種無功利心的自發(fā)性之舉。因其自發(fā)性，所以也沒有預(yù)設(shè)的閱讀期待，那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。難忘的還有一種沉入心底的重量，這重量打擊你，讓你既甜蜜又酣暢。⑤閱讀的重量有時(shí)在于它的“重”，有時(shí)卻在于它的“輕”。這“輕”，不是輕浮，而是一種無用之用，是閱讀心境的解放。⑥今天,我們的閱讀與過去相比已經(jīng)有了諸多變化。市場(chǎng)上賣得好的書往往是更靠近生活的、實(shí)用的書:養(yǎng)生、美容、商戰(zhàn)、股票、英語(yǔ)……書海已經(jīng)“茫?！?。各取所需的閱讀已不再承載精神的重負(fù)，而是直奔主題，要的是立竿見影。⑦閱讀的功用是顯而易見的。但是，我更想強(qiáng)調(diào)的是，“無用”的閱讀，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。這樣的閱讀不是生存甚至生計(jì)所必需的，但它讓我們看到了生活的美好、溫暖以及自身的價(jià)值。它的“無用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢?這種自然存在的閱讀狀態(tài)，可或許更能體現(xiàn)人生的精神價(jià)值吧。(節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》,有改動(dòng))1．下列對(duì)“有重量的"閱讀，理解不正確的一項(xiàng)是()A．是細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。B．是無功利性、無預(yù)期的自發(fā)性閱讀。C．是緩慢、綿密、恒久的滲透式閱讀。D．是各取所需、立竿見影的快餐式閱讀。2．下列對(duì)原文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A．網(wǎng)絡(luò)閱讀能使人們快速、便捷地獲得大量信息,但人們也由此產(chǎn)生了某種難言的失重感。B．“無用”的閱讀不為生計(jì)，令人心境解放，容易讓我們感受到生活的美好、溫暖和自身的價(jià)值。C．文章除了運(yùn)用舉例、對(duì)比的論證方法外，還運(yùn)用了比喻論證，如第①段的“疾風(fēng)暴雨之勢(shì)”“細(xì)嚼慢咽似的”等。D．文章通過準(zhǔn)確、通俗樸實(shí)的語(yǔ)言將“有重量的精神運(yùn)動(dòng)”這個(gè)抽象的內(nèi)容闡述得清楚明了。3．第⑤段在結(jié)構(gòu)上有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4．作者認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)“有重量”的閱讀?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要回答。三、語(yǔ)言表述14．李明一直有當(dāng)現(xiàn)代徐霞客的夢(mèng)想，他打算中考結(jié)束后，單獨(dú)騎自行車游覽北京。作為李明的好朋友，你打算對(duì)他說些什么？_____________________________________________________________四、寫作15．請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。請(qǐng)以“假如可以重來”為題目，寫一篇文章。要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整并抄寫在答題卡上；②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名以及班級(jí)名稱；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。青年的價(jià)值取向決定了來來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣好。請(qǐng)以“扣好人生的第一粒和子”為話題，寫一篇文章。要求：①請(qǐng)圍繞話題寫作，明確立意，自擬題目；②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名，校名以及班級(jí)名稱；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解題分析】

本題考查文學(xué)常識(shí)。C項(xiàng)錯(cuò)誤，安徒生是丹麥作家，而不是英國(guó)作家。2、B【解題分析】

B“因?yàn)樗袃号男氖隆边@首詩(shī)的理解不恰當(dāng)。木蘭沒有什么兒女心事（兒女情長(zhǎng)之事），根據(jù)上下文理解是因?yàn)椤白蛞挂娷娞?，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄”。3、C【解題分析】

A項(xiàng)，“就自己慢慢喝”，不禮貌：B項(xiàng)，語(yǔ)氣過于生硬，含諷刺意味；D項(xiàng)，語(yǔ)氣不夠委婉，不禮貌。4、B【解題分析】

本題考查對(duì)句子的排序能力。仔細(xì)閱讀此段文字，看出此段是有個(gè)總起句，是第③句，排除AC。第⑤句緊隨其后，解釋“循環(huán)往復(fù)的閱讀”。②和④句相比，④句放在句末不合適，末尾句應(yīng)是②。②句與③相呼應(yīng)，對(duì)“循環(huán)往復(fù)的閱讀”的意義作總結(jié)。故選B。5、D【解題分析】

試題分析：A.言不及義：及：涉及；義：正經(jīng)的道理。指凈說些無聊的話，沒有一句正經(jīng)的。改為“詞不達(dá)意”就正確了。B.危言聳聽：指故意說些夸大的嚇人的話，使人驚疑震動(dòng)。用來形容法國(guó)巴黎圣母院火災(zāi)事件不恰當(dāng)，應(yīng)改為“駭人聽聞”。C.絡(luò)繹不絕：人、車等往來不斷，前后相接。某進(jìn)口品牌汽車嚴(yán)重質(zhì)量問題確實(shí)非常多，但是車主并不是在同一個(gè)地方往來不斷、前后相接地曝光產(chǎn)品質(zhì)量問題的，而是在多個(gè)不同地點(diǎn)通過媒體曝出的，所以，此處用“絡(luò)繹不絕”不恰當(dāng)，可以改為“接連不斷”。D.嘩眾取寵：用言論行動(dòng)迎合眾人，以博得好感或擁護(hù)、支持。該詞在本句中運(yùn)用正確。故答案為D。6、（1）2012—2018年中考體育總分逐年增加，2018年中考體育總分達(dá)到60分。（2）示例：請(qǐng)假條李老師：您好！我因?yàn)椴《拘愿忻?，醫(yī)生囑咐要休養(yǎng)三天，不能參加大課間跑步，特此請(qǐng)假三天，請(qǐng)批準(zhǔn)。此致敬禮學(xué)生：王強(qiáng)2019年X年X日（3）示例：（任寫一則即可）①生命在于運(yùn)動(dòng)——伏爾泰②運(yùn)動(dòng)是一切生命的源泉——達(dá)·芬奇③爭(zhēng)當(dāng)跑步先鋒，爭(zhēng)取體育滿分④課間跑步展雄姿，中考體育創(chuàng)佳績(jī)。（4）①地跑動(dòng)起來②我校的跑操活動(dòng)贏得了教育部門和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。【解題分析】

（1）本題考查學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的能力。要抓住表格中的分類和數(shù)據(jù)仔細(xì)分析，簡(jiǎn)要概括，得出結(jié)論?！?012年中考體育總分30分”“2018年60分”，6年來，分?jǐn)?shù)一直在增加。據(jù)此概括即可。（2）這道題要求寫請(qǐng)假條，我們要明確請(qǐng)假條的格式，提取材料中的關(guān)鍵信息：請(qǐng)假者是王強(qiáng)，是寫給班主任李老師的，請(qǐng)假原因是“因病毒性感冒，醫(yī)生囑咐休養(yǎng)三天，不能參加大課間跑步”，請(qǐng)假時(shí)間是“3天”，日期寫清當(dāng)天日期。擬寫請(qǐng)假條時(shí)，需要注意一定要加上“請(qǐng)求批準(zhǔn)”的字樣，而且最容易出錯(cuò)的地方在署名和日期，署名在上，日期在下。（3）本題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫標(biāo)語(yǔ)要求做到：語(yǔ)言既通俗易懂又親切感人；采用有鼓動(dòng)性的陳述句或感嘆句；采用對(duì)比、比喻、擬人、排比等常見的修辭手法；內(nèi)容上既要緊扣主題，又要能營(yíng)造氣氛，調(diào)動(dòng)大家的參與性。如：運(yùn)動(dòng)使我們充滿活力，活力讓生命變得美麗。（4）①甲處畫線句成分殘缺，應(yīng)在句末加上“地跑動(dòng)起來”。②乙處畫線句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)修改為：我校的跑操活動(dòng)贏得了教育部門和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)?！绢}目點(diǎn)撥】請(qǐng)假條的格式：（1）標(biāo)題：第一行居中寫“請(qǐng)假條”；（2）稱呼：第二行頂格寫稱呼，后面用冒號(hào)；（3）正文：另起一行空兩格寫正文，交代請(qǐng)假原因、請(qǐng)假起止時(shí)間、請(qǐng)求準(zhǔn)假等；（4）敬語(yǔ)：正文寫完后，另起一行空兩格寫“此致”，另起一行頂格寫“敬禮”；（5）署名：在敬語(yǔ)右下方寫請(qǐng)假者姓名；（6）日期：在姓名下方寫日期。7、(1)磨刀霍霍向豬羊:(2)造化鐘神秀:(3)系向牛頭充炭直:(4)狐裘不暖錦衾薄:(5)霜重鼓寒聲不起:(6)一曲新詞酒一杯：(7)無言獨(dú)上西樓：(8)吟鞭東指即天涯(9)曲肱而枕之，樂亦在其中矣:(10)阡陌交通，雞犬相聞。【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“裘”“衾”“肱”“阡陌”等字詞的書寫。8、(1)B（2）諷刺了人類的本性極其貪婪、丑惡，對(duì)金錢是瘋狂掠奪；揭示資本主義社會(huì)貧富不均，富人對(duì)窮人瘋狂壓榨和剝削的現(xiàn)象?！窘忸}分析】

（1）考查識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。B項(xiàng)錯(cuò)誤，“長(zhǎng)媽媽有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實(shí)善良的愛，令作者永生難忘。從長(zhǎng)媽媽的身上，表達(dá)了魯迅對(duì)底層勞動(dòng)人民的感情，既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。（2）此題考查對(duì)名著《格列佛游記》的寫作手法和寓意的理解。在閱讀名著時(shí)要重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等②作品內(nèi)容:主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。本題解答依據(jù)自己對(duì)《格列佛游記》這部作品的了解并結(jié)合文本內(nèi)容分析作答即可。這段文字運(yùn)用了諷刺的手法，諷刺了極其貪婪丑惡的人的本性，對(duì)金錢是瘋狂掠奪；揭示資本主義富人對(duì)窮人瘋狂剝削的丑惡現(xiàn)象。二、閱讀9、1．運(yùn)用疊詞，具有音韻美；“悠悠”一詞寫出了春水綿延流淌的狀態(tài)；寄寓了詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情；2．寄情于景（借景抒情），借桃花隨溪水漂流的景色抒發(fā)詩(shī)人的離愁別緒，情景交融?；蚍匆r（襯托），以“淺溪”反襯離愁之深?！窘忸}分析】1．試題分析：要說到三點(diǎn)，一是突出出景物（春水）什么特點(diǎn)，二是表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人的什么情感，三是在語(yǔ)言朗讀上有什么特點(diǎn)。考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。2．試題分析：古詩(shī)中的表現(xiàn)手法都常見就是借景抒情和托物言志，此外還在引用典故、烘托和反襯等，了解這些根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容判斷?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。10、1．（1）犯錯(cuò)誤；（2）通“橫”梗塞、不順；（3）破；（4）離開。2．B3．（1）這樣以后就會(huì)明白常處憂愁禍患可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡。（2）一年的工夫，鉆研成功，于是在華麗的殿堂中拜見游說趙王。4．甲乙兩文都告訴我們艱難困苦的環(huán)境能造就人才（生于憂患）的道理。甲文舉歷史上六位在逆境中成才的名人事例，證明了“生于憂患”觀點(diǎn)。乙文從蘇秦說秦失敗后發(fā)憤苦讀最終成為趙國(guó)宰相的故事之中可以得出相同的觀點(diǎn)。【解題分析】參考譯文：甲：舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞．然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語(yǔ)中，然后你就會(huì)知道。一個(gè)國(guó)家，如果在國(guó)內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒有與之匹敵的鄰國(guó)和來自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。乙：（蘇秦）游說秦王，上書進(jìn)言十次，他游說的內(nèi)容（指連橫策略）得不到實(shí)行。黑貂皮衣破了，百斤黃金用光了。資用匱乏，離開秦國(guó)回家。他挑著書囊，體態(tài)憔悴，面容黃黑，面有慚愧之色?；氐郊依?，妻子不從織布機(jī)上下來迎接他，嫂子不給他做飯，父母不跟他說話。蘇秦嘆氣道：“妻子不把我當(dāng)丈夫，嫂子不把我當(dāng)小叔子，父母不把我當(dāng)兒子，這些都是我的過錯(cuò)??！”于是他在夜間打開書籍（攻讀），擺開十幾個(gè)書箱，找到姜太公的兵書《陰符》的謀略，伏案誦讀，選來熟習(xí)，探求它的真諦。讀書困倦想睡，就拿起錐子刺自己的大腿，血流到腳上。他說：“哪里有游說君王不能讓他們拿出金玉錦繡，取得卿相尊位的呢？”一年的工夫，鉆研成功，于是在華麗的殿堂中拜見游說趙王。親密交談。趙王非常高興，封他為武安君，授給相印。1．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題注意通假字現(xiàn)象，“衡”通“橫”梗塞、不順。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．A于：從，介詞；C其：代詞；D之：助詞，的；B而：“而”表修飾/表轉(zhuǎn)折。點(diǎn)睛：這是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時(shí)首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當(dāng)中，看手法通順，即所謂的代入法。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“生”名詞作動(dòng)詞，生存。“死”名詞作動(dòng)詞，死亡。期，滿。等字詞的翻譯。4．比較閱讀，找出共同點(diǎn)。文言文要點(diǎn)的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)文言文閱讀答案舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，文言文閱讀答案舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，。我們要遵循局部―整體―局部的原則，認(rèn)真地研讀材料。當(dāng)然，對(duì)于一篇文言文，我們不可能一下子就能完全讀懂，可利用猜讀法進(jìn)行大膽推斷，也可運(yùn)用“跳讀”法將一些疑難詞語(yǔ)暫且跳過去。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)情理辨清哪些是主要信息，哪些是次要信息，對(duì)文中信息進(jìn)行提煉和綜合，從宏觀的角度把握材料。同時(shí)對(duì)作者選取的材料、記敘的角度、敘述的語(yǔ)氣、相關(guān)的議論抒情等，要做到心中有數(shù)。11、1．①父親在生產(chǎn)隊(duì)里當(dāng)會(huì)計(jì)分配的東西十分精準(zhǔn)，沒有絲毫差錯(cuò)②父親去大隊(duì)部代銷店當(dāng)營(yíng)業(yè)員從沒有錯(cuò)過一筆帳③因“我”偷代銷店好吃的被父親罰跪算盤④父親去學(xué)校當(dāng)臨時(shí)代課教師教學(xué)生打算盤⑤“我”因貪玩、拆父親算盤的珠子被父親罰跪算盤2．用擬聲詞“噼里啪啦”響聲表現(xiàn)了父親打算盤的嫻熟、快速、準(zhǔn)確，從而說明父親是一個(gè)有工作能力很稱職的人。3．既起到總領(lǐng)全文的作用，又起到了點(diǎn)題的作用；下文寫父親出色地勝任工作，當(dāng)會(huì)計(jì)、當(dāng)營(yíng)業(yè)員、當(dāng)老師等都與算盤有關(guān)，這說明第①段起到總領(lǐng)全文的作用；作者是借這些與算盤有關(guān)的事來懷念父親，表達(dá)對(duì)父親的懷念之情，說明第①段起到了點(diǎn)題的作用。4．不能去掉。這兩段所述之事表現(xiàn)了父親特有的教育子女的方式和父親的為人態(tài)度，說明父親是一個(gè)公正會(huì)教育子女的人，這與文章表達(dá)懷念父親的中心是分不開的，所以不能去掉。【解題分析】1．試題分析：情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“父親”為陳述的主體。分別概述出“父親”在生產(chǎn)隊(duì)里當(dāng)會(huì)計(jì)、去大隊(duì)部代銷店當(dāng)營(yíng)業(yè)員、去學(xué)校當(dāng)臨時(shí)代課教師等事件；還有“父親”罰“我”跪算盤的事件。2．試題分析：欣賞文句。此題可分析擬聲詞“噼里啪啦”的表現(xiàn)力。這一擬聲詞刻畫了父親打算盤時(shí)的嫻熟快速、干脆利落、精準(zhǔn)無誤。很形象地刻畫了父親本領(lǐng)突出、能力超強(qiáng)的形象特征。3．試題分析：考查語(yǔ)段的作用，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的開頭，所以就有總領(lǐng)全文，點(diǎn)明主旨的作用。要把文章所表達(dá)的中心即“懷念父親”答出來。4．試題分析：考查重要情節(jié)的作用。首先要讀懂第④⑤段，掌握內(nèi)容后再考慮與父親的人物形象、與“懷念父親”這一中心的聯(lián)系。從兩段的內(nèi)容看，寫了父親特有的教育子女的方式和父親的為人態(tài)度，這正好可以豐富父親的形象，突出懷念父親的中心。所以不能去掉。12、1．內(nèi)容：一是寫了家鄉(xiāng)的山水之美，二是寫了“我”心中的樂：享用山中美味、捕魚吃魚的快樂。作用：即便如此“美”“樂”，也沒有上學(xué)對(duì)“我”的吸引大，這樣寫更能襯托“我”上學(xué)的愿望強(qiáng)烈。2．如果兒子考上了既不要學(xué)費(fèi)還管飯的學(xué)校，我就允許他去上學(xué)。3．（1）“不得不”突出了鳥鳴聲的悅耳動(dòng)聽已到了引人關(guān)注的程度；“天然樂師”運(yùn)用比喻的修辭，把鳥兒比作樂師，既有喜愛之情又有贊美之意——贊美其鳴叫技巧的高超。（2）“終年難得”寫出了家境的貧困、生活的艱難；“何等的快活”既突出了全家人因食有魚的“快活”程度之深，又進(jìn)一步暗示了生活的貧困艱難，也為下文父親不讓“我”繼續(xù)上學(xué)做鋪墊。4．①“邁著堅(jiān)定的步子”，是因?yàn)椤拔摇庇挚梢陨蠈W(xué)了，將來可以當(dāng)教師了，這里表現(xiàn)了“我”對(duì)自己的未來充滿了信心和希望的心情。②野花鮮艷、泉水甘甜、大雁活躍等景物是美好的，經(jīng)歷諸多曲折，“我”終于可以去師范學(xué)校上學(xué)了，這里烘托了“我”興奮、喜悅的心情。③“那一年我15歲”蘊(yùn)含了“我”為自己少時(shí)的獨(dú)立和進(jìn)取精神而感到自豪的情感?！窘忸}分析】

1．考查對(duì)文段內(nèi)容的概括以及作用的理解。仔細(xì)閱讀①-④段的內(nèi)容，抓住寫了什么，怎么樣來概括。第一段“我的家鄉(xiāng)雖然偏僻，卻有美麗無比的山和水?！焙驮谶@片土地上做著快樂的事情——享用山中美味、捕魚吃魚?！阿萑欢钗业牟皇枪枢l(xiāng)的山和水，而是上學(xué)?！雹?④段突出的“樂”，這不是“我”最想要的“樂”，最想要的“樂”是“上學(xué)”，可知這幾段是為下文做鋪墊，以突出“我”上學(xué)的愿望強(qiáng)烈。2．考查對(duì)文章內(nèi)容的推測(cè)。根據(jù)父子的對(duì)話“你想上學(xué)，從哪里去弄學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)？”“天下會(huì)有這樣的學(xué)校？”“要是有一所學(xué)校，既不要學(xué)費(fèi)，還管飯”，可知推測(cè)出父親擔(dān)心的是學(xué)費(fèi)和吃飯問題，要是這兩樣解決了，自然就讓“我”去上學(xué)了。據(jù)此作答即可。3．考查對(duì)詞語(yǔ)的理解，理解詞語(yǔ)要結(jié)合語(yǔ)境。①不得不：是雙重否定，表示肯定。美妙的鳥鳴聲，讓人不得不停下來，突鳥鳴叫的悅耳動(dòng)聽。將鳥兒比作樂師，運(yùn)用比喻修辭手法，進(jìn)一步突出鳥鳴叫的美妙以及“我”心情的愉悅。②“終年難得”是年年難得的吃到葷類的事物，突出家境困難，“何等的快活”能吃到葷腥——小魚的快樂程度，進(jìn)一步暗示了生活的貧困艱難。層層鋪墊，只為下文父親不讓“我”繼續(xù)上學(xué)埋下伏筆。4．考查對(duì)文末句子的理解。通過理解句子來體會(huì)人物的心情。結(jié)合句子，“邁著堅(jiān)定的步子”，經(jīng)過不懈努力，自己終于可以去實(shí)現(xiàn)最高理想，將來能當(dāng)一位山村的小學(xué)教師。步伐堅(jiān)定，對(duì)自己的未來充滿了信心和希望?！吧狡律系囊盎ㄋ坪蹰_得特別鮮艷，山谷里的泉水也特別甘甜，天空中飛著的大雁也特別活躍?！庇镁拔锩鑼?，烘托自己此時(shí)的快樂愉悅的心情?！澳且荒晡?5歲”，小小年紀(jì)，便自己獨(dú)自外出求學(xué)，為自己少時(shí)的獨(dú)立和進(jìn)取精神而產(chǎn)生的自豪之情。13、1．D2．C3．承上啟下(過渡)。承接上文對(duì)閱讀重量的“重”的論證，自然引出下文對(duì)閱讀“無用之用”的論述。4．示例:①采用細(xì)嚼慢咽的閱讀方式。②選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容。③追求無功利心的閱讀境界?！窘忸}分析】

1．D.根據(jù)第⑥段”“各取所需的閱讀已不再承載精神的重負(fù)，而是直奔主題，要的是立竿見影?！敝械木渥印安辉俪休d精神的重負(fù)”可知D項(xiàng)中的內(nèi)容不是“有重量”的閱讀。故選D。2．C.第①段中的“疾風(fēng)暴雨之勢(shì)”“細(xì)嚼慢咽似的”是比喻修辭，不是比喻論證。故選C。3．本題考查文章結(jié)尾的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來回答。中間在文中的作用：結(jié)構(gòu)：過渡、為下文作鋪墊、埋伏筆。內(nèi)容：概括內(nèi)容、突出人物品質(zhì)/情感。但是具體作用還要結(jié)合文章的內(nèi)容來分析才行。第⑤段“閱讀的重量有時(shí)在于它的‘重’”承接上文論述閱讀重量的“重”；“有時(shí)卻在于它的‘輕’”，自然引出下文對(duì)閱讀“無用之用”的論述。故而起到承上啟下的過渡作用。4．本題考查概括文章內(nèi)容的能力。答題的重點(diǎn)是對(duì)文章最后一段的理解，“閱讀的功用是顯而易見的，但是，我更想強(qiáng)調(diào)的是，‘無用’的閱讀，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透”，這里其實(shí)有兩層意思，一是要選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容，二是要細(xì)嚼慢咽；“這樣的閱讀不是生存甚至生計(jì)所必需的”，其實(shí)是在建議我們追求無功利心的閱讀境界。三、語(yǔ)言表述14、言之成理，符合題意即可?！窘忸}分析】

試題分析：口語(yǔ)交際題的解答準(zhǔn)則：①言之有“禮”，即文明得體；②言之有“物”，即有內(nèi)容；③言之有“序”，即表達(dá)有合理的順序；④言之有“節(jié)”，即簡(jiǎn)明。解題的基本技巧：①讀懂情境，抓住中心；②領(lǐng)會(huì)意圖，設(shè)身處地；③注意禮貌，語(yǔ)言得體。此外，還要注意試題字?jǐn)?shù)的限制；表達(dá)既要闡明觀點(diǎn)，還要貼切到位。本題作答時(shí)注意題目中是以“好朋友”的身份來交流。答案不唯一，符合題目要求即可。四、寫作15、假如人生能夠重來憑欄而望，我的思緒隨微風(fēng)飄向遠(yuǎn)方……假如人生能夠重來，我想我會(huì)選擇成為一個(gè)富有詩(shī)意的女孩。身著紅裙，手執(zhí)豎笛，在銀色的月