2017年公務(wù)員多省聯(lián)考《申論》真題（吉林甲級卷）及參考答案（含詳細(xì)解析）

獲取試卷更新，請關(guān)注公眾號(hào)：gwyeasy（公務(wù)員考試挺簡單）,一個(gè)上岸考生12017年公務(wù)員多省聯(lián)考《申論》真題（吉林甲級來源：F整理：楊柳（微信：gwy288）一、注意事項(xiàng)1.本題本由給定資料與作答要求兩部分構(gòu)成。考試時(shí)限為120分鐘。其中，閱讀給定資料參考時(shí)限為30分鐘，作答參考時(shí)限為90分鐘。滿分100分。2.請?jiān)陬}本、答題卡指定位置上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)，并用2B鉛筆在準(zhǔn)考證號(hào)對應(yīng)的數(shù)字上填涂。3.請用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡指定的區(qū)域作答，超出答題區(qū)域的作答無效。4.待監(jiān)考人員宣布考試開始時(shí)，你才可以開始答題。5.所有題目一律使用現(xiàn)代漢語作答，未按要求作答的，不得分。6.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，考生應(yīng)立即停止作答，將題本、答題卡和草稿紙都翻過來留在桌上，待監(jiān)考人員確認(rèn)數(shù)量無誤、允許離開后，方可離開。嚴(yán)禁折疊答題卡!二、給定材料材料1孔子在《論語》中說：“富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也?！边M(jìn)而指出：“不義而富且貴，于我如浮云”“富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之”等。該論述體現(xiàn)了兩個(gè)基本觀點(diǎn)，一是獲取財(cái)富是人之本性，并不是只要仁義而不要利欲，“義”和“利”并不沖突；二是財(cái)富的正義性，財(cái)富的獲取必須有正當(dāng)合法的途徑，符合“義”的原則，先“義”而后“利”。孟子說：“生亦我所欲也，義亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。”進(jìn)一步闡述了利欲與仁義的關(guān)系，認(rèn)為君子即使在財(cái)富缺乏的情況下，依然要恪守禮法，堅(jiān)持仁義。春秋以降，在先秦大儒義利觀的基礎(chǔ)上，后世諸賢不斷深入闡釋義利關(guān)系，從董仲舒的“正誼明道”學(xué)說到宋明理學(xué)的“存理去欲”思想，不僅進(jìn)一步傳承與發(fā)揚(yáng)了先秦儒家思想，而且深刻影響了中國傳統(tǒng)社會(huì)對待財(cái)富的思維理念與行為方式。后世越千年，雖然在儒家“重義輕利”思想外，“利先于義”“以利促義”等主張亦在不同時(shí)期一度盛行，但始終未能撼動(dòng)儒家思想的主導(dǎo)地位。以“重義輕利”為主導(dǎo)的中國傳統(tǒng)財(cái)富觀，歷經(jīng)幾千年的文明積淀，飽含著中國特殊政治、經(jīng)濟(jì)、文化的歷史底蘊(yùn)，閃耀著中國哲學(xué)智慧的光芒。在當(dāng)前新的歷史條件下，深入理解中國傳統(tǒng)財(cái)富觀，正確處理義利關(guān)系，對構(gòu)建適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢的新型財(cái)富觀具有重大意義和積極作用。材料2在第十二屆財(cái)富全球論壇召開前夕，某著名財(cái)經(jīng)雜志特別發(fā)起“中國人財(cái)富觀大調(diào)查”，針對財(cái)富的本質(zhì)屬性、獲取方法及人們的消費(fèi)觀念等進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下：在“你怎么看待財(cái)富”的選項(xiàng)下，有65%的人認(rèn)為“財(cái)富有原罪，只有品德敗壞的人才可能巨富?！边@樣的結(jié)果似乎是對“為富不仁”理念的延續(xù)，也切合當(dāng)今社會(huì)上某些人的仇富心理。在這里富人被打上了“不仁”的標(biāo)簽。此外，還有35%的人認(rèn)為，“財(cái)富是有道德的，任何財(cái)富都是道德的產(chǎn)物，是有了好的原因才導(dǎo)致結(jié)果?！?cái)富的原罪’的說法，是混淆了財(cái)富和富人兩個(gè)不同的概念。”調(diào)查顯示，有接近九成的網(wǎng)友認(rèn)為，通過“自己去努力創(chuàng)造”獲得財(cái)富更幸福。只有極少數(shù)人認(rèn)為通過“合法分配他人的財(cái)富”和“接受富人的捐款”更幸福。從這個(gè)結(jié)果可以看出，人們的致富觀比較一致，能夠認(rèn)識(shí)到財(cái)富應(yīng)通過創(chuàng)造獲得，道德地占有自己創(chuàng)造的財(cái)富才會(huì)體驗(yàn)到創(chuàng)造的快感和做人的驕傲。值得注意的是，在“企業(yè)家能否完全擁有自己創(chuàng)造的財(cái)富”這個(gè)基于“為富不仁”理念而設(shè)置的問題中，近一半的人認(rèn)為“可以，他不創(chuàng)造的話這財(cái)富就不存在，沒有傷害任何人。”將“富”和“仁”脫鉤。認(rèn)為“仁”不是“富”的標(biāo)配，不再是“富”的義務(wù)，不能成為譴責(zé)“富”的理由。獲取試卷更新，請關(guān)注公眾號(hào)：gwyeasy（公務(wù)員考試挺簡單）,一個(gè)上岸考生2調(diào)查還顯示，有52%的人表示最欣賞“創(chuàng)造財(cái)富的人”；31%的人認(rèn)為自己更欣賞“把自己創(chuàng)造的財(cái)富捐給別人的人”。關(guān)于財(cái)富的使用，有16.7%的網(wǎng)友選擇“投身慈善事業(yè)，回報(bào)社會(huì)的企業(yè)家行為更有道德”；更有83.3%的網(wǎng)友要把賺來的錢“繼續(xù)投資，創(chuàng)造更大財(cái)富?！庇纱丝梢?，不把財(cái)富直接送給窮人，而是授人以漁，通過給窮人提供自食其力的就業(yè)機(jī)會(huì)而讓其體驗(yàn)自己創(chuàng)造財(cái)富的快樂的理念已經(jīng)十分明晰。材料3日本著名教育家小原國芳認(rèn)為：教育的理想就是創(chuàng)造真、善、美、圣、健、富六種價(jià)值。真、善、美、圣四種價(jià)值稱為絕對價(jià)值，健、富的價(jià)值稱為手段價(jià)值，“為了生活而需要面包，為了使精神有效地增強(qiáng)，就需要許多手段?！薄拜p視富的價(jià)值，文明不能成立；沒有精神文明的發(fā)展，也就不能指望物質(zhì)文明的進(jìn)步?！痹谛≡瓏伎磥?，對富的本身來說，富是沒有意義的，而富有概念的本質(zhì)是通過教育讓富的生活“合乎人格和道德，”即確立正確的財(cái)富觀和相應(yīng)的人生觀。與小原國芳把財(cái)富觀分為正確與錯(cuò)誤不同，有相當(dāng)一部分人認(rèn)為，財(cái)富觀沒有正確與錯(cuò)誤之分，只有無效、低效和高效之分。他們認(rèn)為，無效的財(cái)富觀，其認(rèn)知與財(cái)富觀規(guī)律相背而行。諸如金錢是骯臟的，交易是無恥的。這種觀念，完全無視人類社會(huì)群體合作的態(tài)勢，拒絕承認(rèn)人類社會(huì)的粘連機(jī)制是通過理性的交易而完成的。無效的財(cái)富觀帶來的是無效的社會(huì)合作，所以這類人會(huì)自動(dòng)下行，漸然淡出于社會(huì)主流之外。有低效財(cái)富觀的人，內(nèi)心有著追求財(cái)富的沖動(dòng)，但沖動(dòng)與認(rèn)知只停留于表面，并沒有建立起相應(yīng)的體系與目標(biāo)，因而也無法采取行動(dòng)。這類人，每天都會(huì)感受到巨大的壓力。高效的財(cái)富觀，有正確的觀念，清楚意識(shí)到金錢不具道德屬性；尊重體力勞動(dòng)，但卻把增加智力含量當(dāng)成先進(jìn)的目標(biāo)；有勇氣認(rèn)知真正的自我，樂觀自律，對未來充滿希望；最后，通過高智力含量、高活力、高質(zhì)量的行動(dòng)，沖擊財(cái)富之巔，獲取無上生命尊榮。材料4網(wǎng)友霧鎖瀾江的微博中記載了這樣一則故事：甲乙兩位寫作愛好者是志同道合的好朋友，為了交流寫作體會(huì)，提高寫作水平，兩人租住在一起。甲每日伏案狂敲鍵盤，日敲萬字，完成自己的既定工作量。而乙則蜷縮在沙發(fā)上，在手機(jī)上飛速的發(fā)短信，向女網(wǎng)友們傾述辛酸心事。一個(gè)月過去，甲完成了一部20萬字的書稿，收到出版社的預(yù)付金。乙手機(jī)按爛，山窮水盡，向甲借錢。甲很不情愿，因?yàn)樗眠@個(gè)錢，投資出版行業(yè)。見他臉色猶豫，乙無限悲憤，感嘆道：“易漲易退山溪水，易翻易覆小人心。鐵打的交情，一有錢，就翻臉，這話說的一點(diǎn)都不假?！奔桩?dāng)時(shí)氣得吼叫起來：“你還有臉說？我每天打字寫作，你每天打字撩妹，我們兩個(gè)工作量是一樣的。你如果也像我一樣為生存而奮斗，何至于像這樣不堪？”對方冷笑：“我絕不會(huì)向庸俗的市場低頭，絕不會(huì)向腐臭的金錢屈服?！眱扇藦拇朔值罁P(yáng)鑣。實(shí)際上，乙的文筆比甲要好得多。材料5隨著社會(huì)總財(cái)富的增加，衡量社會(huì)價(jià)值的維度更多元。中國的年輕一代，數(shù)量是美國同齡人的5倍，他們的財(cái)富理念和價(jià)值觀，將主導(dǎo)未來10年里甚至更久的經(jīng)濟(jì)走向。小陳是上海某高校的在校生。2016年他在移動(dòng)支付平臺(tái)上的花銷總額近1.2萬元，占全年支出的60%左右，其中，服飾方面開支占近50%,書籍開支占近10%。“我以為買書花的錢最多，沒想到買衣服竟然花了這么多錢?！背司W(wǎng)購衣服和書籍，小陳的花銷主要還用于給女朋友買禮物，“買禮物的頻率比較高，還得走心。2016年買的最貴的禮物是一支鋼筆，花了600元?！彼硎?，戀愛后自己的花銷明顯有所增加，但還在自己能夠承受的范圍內(nèi)。不過，小陳猜測“女生的年度總花銷會(huì)更高”。朱江是甘肅一所高校的大四學(xué)生，2016年10月初，朱江開始加入“螞蟻森林”公益行動(dòng)，12月10日，他收到了一張“種樹證書”，他“養(yǎng)成”的“梭梭樹”將被種植到阿拉善地區(qū)。朱江的“梭梭樹”其實(shí)是由自己“碳賬戶”的額度捐贈(zèng)而來。在支付寶客戶端里，首期“碳賬戶”概念著重突出用戶碳減排的公益價(jià)值?！疤假~戶”被設(shè)計(jì)為一項(xiàng)“螞蟻森林”游戲公益活動(dòng)：用戶如果步行、地鐵出行、在線繳納水電煤氣費(fèi)、網(wǎng)上繳交通罰單、網(wǎng)絡(luò)掛號(hào)、網(wǎng)絡(luò)購票等，就會(huì)減少相應(yīng)的碳排放量，其實(shí)可以用來在支獲取試卷更新，請關(guān)注公眾號(hào)：gwyeasy（公務(wù)員考試挺簡單）,一個(gè)上岸考生3付寶里養(yǎng)一顆虛擬的樹?！皹洹遍L成后，項(xiàng)目的公益合作方會(huì)將它“買”走，在現(xiàn)實(shí)中種下一棵樹。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2016年8月“螞蟻森林”開通后，大學(xué)生已種下75789顆樹，每棵樹需大學(xué)生在螞蟻森林賬戶中減排量達(dá)到17900g。“隨手的一個(gè)行為，可以做公益，何樂不為呢？”無論是線上還是線下，在朱江看來，公益已成為大學(xué)生的一種習(xí)慣、一種生活。材料6不久前，幾家調(diào)研機(jī)構(gòu)先后發(fā)布了2016年大學(xué)生消費(fèi)趨勢報(bào)告。報(bào)告顯示，三成以上學(xué)生生活費(fèi)不夠花，39%的學(xué)生身邊有人使用校園貸，半數(shù)以上學(xué)生參與理財(cái)活動(dòng)，高校連續(xù)多年成為金融詐騙重災(zāi)區(qū)。出身農(nóng)村的河南某高校學(xué)生小鄭，對金錢有著很大欲望。為迅速擺脫貧困帶來的自卑、不安全感和身份的缺失，渴望一夜暴富的他走上了賭球這條失范的道路。他利用同學(xué)的身份證、電話等信息，通過網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)，先后借了幾十萬元，最終因?yàn)闊o力償還而跳樓自殺，湖北某大學(xué)的一名學(xué)生為購買最新型的蘋果手機(jī)申請網(wǎng)上貸款，陷入“連環(huán)貸”，最終竟欠下多家公司70多萬元。有統(tǒng)計(jì)顯示，近年來針對大學(xué)生的網(wǎng)貸平臺(tái)已達(dá)到數(shù)百家；有超過三分之一的大學(xué)生使用過網(wǎng)絡(luò)貸款。有學(xué)生為各種消費(fèi)主動(dòng)貸款的，還有因被貸款而欠債的。近日，湖南18名大學(xué)生“被貸款”事件引起人們的關(guān)注。大四學(xué)生黃某利用18名同學(xué)的個(gè)人信息貸款50余萬元，而這18人竟然渾然不知。專業(yè)人士指出，在這起“被貸款”事件中，有兩種現(xiàn)象應(yīng)引起足夠重視，一是大學(xué)生的消費(fèi)水準(zhǔn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于實(shí)際支付能力，四處借貸不是為了學(xué)業(yè)和理財(cái)，而是為了個(gè)人享受；二是基于同學(xué)友誼或者哥們兒義氣，輕易將個(gè)人信息借與他人。這些大學(xué)生對風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)和預(yù)判能力，實(shí)在讓人不敢恭維，而這在大學(xué)生群體中都頗有代表性，都是財(cái)商教育缺失的表現(xiàn)。材料7某報(bào)記者在某大學(xué)采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，校園隨處可見各種貸款的小廣告，廣告欄里、書桌上、食堂里，五花八門。其中宣稱無需抵押、幾天內(nèi)就能到手的貸款廣告也不少。學(xué)生小劉說：“校園貸可以讓我們更早買到自己心儀的商品，只要大學(xué)生理性消費(fèi)，在可承受的范圍內(nèi)是完全可以利用的?！毙⒈硎荆@貸對于他們來說并不陌生。一位老師透露，學(xué)校曾向?qū)W生發(fā)放過“校園貸的危害及隱患”宣傳單，希望學(xué)生理性消費(fèi)，也密切關(guān)注和校園貸有關(guān)的信息，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范。雖然如此，校園貸依然借助互聯(lián)網(wǎng)無孔不入。隨后記者在互聯(lián)網(wǎng)上搜索，發(fā)現(xiàn)了大量從事校園貸款的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，只要身份信息通過審核，就可以獲得貸款。記者就此事咨詢了河南某律師事務(wù)所付律師。付律師說：“大學(xué)生的消費(fèi)觀念正在發(fā)生改變，他們對一些商品和服務(wù)表現(xiàn)出超前消費(fèi)的需求。但多數(shù)大學(xué)生在校期間的生活費(fèi)主要靠父母提供，超前消費(fèi)的需求不一定能得到滿足。”一些校園貸正是利用學(xué)生這一需求，設(shè)下高利貸、利滾利、“裸條放款”等陷阱，而大學(xué)生剛離開家庭，風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)甄別能力比較弱，一不小心就會(huì)掉入坑中。有調(diào)查顯示，中國大學(xué)生的防騙能力平均得分僅為69分，其中，48%的學(xué)生無法識(shí)破校園貸詐騙陷阱。他認(rèn)為“立足于技能素質(zhì)培養(yǎng)的理財(cái)教育空白亟需填補(bǔ)。”材料82015年上半年A股的牛市，吸引了不少投資者，尚在象牙塔內(nèi)的劉雨也是其一。在拿到家人支持的三萬塊錢后，毫無炒股經(jīng)驗(yàn)的他同時(shí)操盤自己和女友的賬戶，“短短幾個(gè)月就賺了將近一萬塊錢，原本準(zhǔn)備拿這些錢帶女朋友去濟(jì)州島玩的。”然而，濟(jì)州島之旅尚未成行，股市遭遇斷崖式下跌，賺來的錢賠得所剩無幾。劉雨回憶，自己炒股主要是通過查閱資料、上網(wǎng)看視頻等方式學(xué)習(xí)，學(xué)校老師教授的內(nèi)容和方式過于單調(diào)和死板，多是口頭上的理論，缺乏實(shí)際操作，實(shí)用性較低，以致對股災(zāi)的到來猝不及防，沒有做出很好的應(yīng)對。碩士研究生趙瑞從2015年3月開始購買理財(cái)產(chǎn)品?！爱?dāng)時(shí)買的那款理財(cái)產(chǎn)品有一定的風(fēng)險(xiǎn)，開始賺了幾百元，沒多久就賠了，總之一共賠了700多元?！薄袄碡?cái)”變成了“失財(cái)”。河北省遷安市一學(xué)生家長涂先生告訴記者，雖然很想讓孩子在大學(xué)就學(xué)會(huì)理財(cái)，但是苦于學(xué)校沒有專業(yè)指導(dǎo)，獲取試卷更新，請關(guān)注公眾號(hào)：gwyeasy（公務(wù)員考試挺簡單）,一個(gè)上岸考生4孩子大學(xué)學(xué)的專業(yè)和經(jīng)濟(jì)無關(guān)，對理財(cái)知之甚少，基本上是家長根據(jù)經(jīng)驗(yàn)“扶著走”。某師范大學(xué)在校生小高告訴記者，自己以前從來沒接觸過銀行儲(chǔ)蓄之外的其他理財(cái)方式，余額寶也是上大學(xué)之后才接觸的，平時(shí)把生活費(fèi)和兼職賺的錢都放里面。相對于余額寶，股票基金的收益更可觀，小高也有過買基金的念頭，但最終因?yàn)閷I(yè)知識(shí)欠缺望而卻步。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，理財(cái)已逐漸成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的一部分。材料9財(cái)商就是人們認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造和管理財(cái)富的能力。簡而言之，就是一個(gè)人與金錢打交道的能力，包括觀念、知識(shí)和行為三個(gè)方面。翔宇財(cái)商教育在其財(cái)商教育課堂中表示，要樹立正確的財(cái)商觀念，首先需要正確認(rèn)識(shí)財(cái)富、了解財(cái)富倍增的規(guī)律；其次要通過所掌握的知識(shí)，創(chuàng)造財(cái)富；最后是駕馭財(cái)富、正確應(yīng)用財(cái)富及實(shí)現(xiàn)財(cái)富倍增。目前，我國的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育無論是在教育體系，還是社會(huì)、父母認(rèn)知上，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家。20世紀(jì)90年代，美國大量的社會(huì)組織和金融機(jī)構(gòu)通過各自不同的方式為理財(cái)教育提供服務(wù)。2001年，美國通過立法把理財(cái)課程作為基礎(chǔ)教育的基本內(nèi)容。1998年7月，蘇格蘭課程咨詢委員會(huì)設(shè)置了5~18歲學(xué)生的理財(cái)教育目標(biāo)。到了2005年底，英國教育當(dāng)局在中小學(xué)教材中增添兩個(gè)教學(xué)單元的個(gè)人理財(cái)內(nèi)容。2010年9月起，“基礎(chǔ)財(cái)務(wù)技能”成為英國初中畢業(yè)生考試中數(shù)學(xué)考試的一個(gè)組成內(nèi)容。進(jìn)入21世紀(jì)，日本、澳大利亞、新加坡等國家與地區(qū)都相繼制定了財(cái)商教育計(jì)劃，并列入學(xué)校的必修課。北京某大學(xué)副校長陳教授表示，“在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，人們需要在復(fù)雜的生活中作出選擇。我國正在啟動(dòng)包括財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育在內(nèi)的，以學(xué)生核心素養(yǎng)為中心的教育改革?！闭_看待財(cái)富、學(xué)會(huì)理性消費(fèi)、規(guī)避財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，建立健康積極的財(cái)富觀，已經(jīng)成為大學(xué)生們亟待彌補(bǔ)的一課。材料10《7UP》是邁克爾·艾普特為英國BBC電視臺(tái)拍攝的紀(jì)錄片。這部電視片追蹤了14個(gè)來自各個(gè)社會(huì)階層的孩子，從他們7歲開始，每隔7年拍攝一次，7歲、14歲、21歲、28歲、35歲、42歲、49歲，一直到56歲，這部片子整整拍攝了49年。導(dǎo)演及攝制人員從年輕拍到年老，被追蹤的人員也從孩提被拍到晚年。最終的結(jié)果是令人震驚的，多數(shù)人未能擺脫掉原生社會(huì)階層的烙印，這個(gè)烙印來自家庭教育對社會(huì)財(cái)富的認(rèn)知。中產(chǎn)階層，大多是財(cái)富宣言的信徒。她們認(rèn)為財(cái)富是沒有屬性的，是人性的貪婪玷污了金錢，而非金錢污染了人性。同樣他們也認(rèn)可人性的自由發(fā)展，認(rèn)為每一個(gè)生命，都有義務(wù)追求更高的尊嚴(yán)與價(jià)值。相反，底層的生存者，對金錢的認(rèn)知與中產(chǎn)迥異，他們一邊抱怨金錢污染了人性，一邊卻毫無節(jié)制的生活。而當(dāng)他們解釋自己何以不肯自律時(shí)，他們說：“這世上的錢，都已經(jīng)被有錢人賺走了?！必?cái)富宣言說，人之所以貧窮，不是因?yàn)樗械呢?cái)富已被瓜分完畢，財(cái)富來源于社會(huì)交易，先按正確的方式思考，再按照正確的方式做事，這是致富的第一步。從BBC的《7UP》中人們發(fā)現(xiàn)：人與人最大的區(qū)別，不在于才華或能力，而在于觀念。這世上的每個(gè)人，都有著自己不可替代的才華或能力，但不同觀念的認(rèn)知，讓每個(gè)人走向自己的命運(yùn)。有人善用自己的才能，于這世上如魚得水；有人則沉湎于自憐自嘆中，與自身的成長相對抗。三、作答要求（一）根據(jù)給定資料1、2，概述財(cái)富觀的三個(gè)主要內(nèi)涵，并簡要說明中國傳統(tǒng)財(cái)富觀與現(xiàn)代財(cái)富觀的不同。（20分）要求：內(nèi)容全面，條理清晰，語言簡潔，不超過250字。（二）給定資料4，敘述了甲乙二人從志同道合到分道揚(yáng)鑣的故事。請你結(jié)合給定資料，對此事進(jìn)行分析。（15分）要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰，不超過250字。（三）某大學(xué)宣傳部領(lǐng)導(dǎo)欲在新生入學(xué)教育大會(huì)上就“合理消費(fèi)、科學(xué)理財(cái)”問題做專題報(bào)告。假如你是該部門的工作人員，請你根據(jù)給定資料5-9，為其擬出該報(bào)告的內(nèi)容要點(diǎn)。（25分）要求：內(nèi)容全面有針對性，觀點(diǎn)明確有條理性，不超過400字。（四）從給定資料出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，以“觀念決定未來”為題寫一篇議論文。（40分）要求：觀點(diǎn)明確，內(nèi)容豐富、論證合理、結(jié)構(gòu)清晰，語言準(zhǔn)確流暢，800—1000字。獲取試卷更新，請關(guān)注公眾號(hào)：gwyeasy（公務(wù)員考試挺簡單）,一個(gè)上岸考生52017年公務(wù)員多省聯(lián)考《申論》真題（吉林甲級卷解析）來源：F整理：楊柳（微信：gwy288）1、參考答案：三個(gè)主要內(nèi)涵：本質(zhì)屬性；獲取方法；消費(fèi)觀念。傳統(tǒng)與現(xiàn)代財(cái)富觀的不同：本質(zhì)屬性上，傳統(tǒng)財(cái)富觀認(rèn)為財(cái)富具有正義性，是人之本性；現(xiàn)代財(cái)富觀認(rèn)為財(cái)富有原罪。獲取方法上，傳統(tǒng)財(cái)富觀認(rèn)為財(cái)富的獲取應(yīng)先“義”而后“利”；現(xiàn)代財(cái)富觀認(rèn)為財(cái)富應(yīng)通過創(chuàng)造獲得，將“富”和“仁”脫鉤。消費(fèi)觀念上，傳統(tǒng)財(cái)富觀不同意以利促義；現(xiàn)代財(cái)富觀倡導(dǎo)以利促義。這兩種財(cái)富觀是我國不同時(shí)期財(cái)富觀的體現(xiàn)，我們要樹立正確的財(cái)富觀。參考答案說明：答案將“內(nèi)涵”與“對比不同”分成兩段書寫，同時(shí)“對比不同”分別從“本質(zhì)屬性”“獲取方法”“消費(fèi)觀念”這三個(gè)方面進(jìn)行了比較，并最終得出結(jié)論。第一步審題通過勾畫題目關(guān)鍵點(diǎn)，明確資料范圍，題目的主題，題型和答題要素，要求等。根據(jù)給定資料1、2【出現(xiàn)“根據(jù)”一詞，提示我們只需閱讀資料1、2】，概述財(cái)富觀的三個(gè)主要內(nèi)涵，并簡要說明中國傳統(tǒng)財(cái)富觀與現(xiàn)代財(cái)富觀的不同【此題題干涉及兩問：第一問概述“財(cái)富觀”的三個(gè)內(nèi)涵，即其體現(xiàn)的三個(gè)方面；第二問需說明傳統(tǒng)財(cái)富觀與現(xiàn)代財(cái)富觀的不同，屬于對比分析題，其一般作答思路為：不同點(diǎn)+結(jié)論（對比結(jié)果或?qū)Σ?，具體依據(jù)資料而定）。通過關(guān)鍵詞“三個(gè)主要內(nèi)涵”可知，對比兩者的不同可能從這三個(gè)角度進(jìn)行分析】。要求：內(nèi)容全面【將資料中與“財(cái)富觀”相關(guān)的三個(gè)“內(nèi)涵”，“傳統(tǒng)財(cái)富觀”與“現(xiàn)代財(cái)富觀”的“不同”“結(jié)論”等都提煉出來，不超字?jǐn)?shù)的前提下盡量多寫】，條理清晰【①作答題干兩個(gè)問題時(shí)最好分段；②對比“傳統(tǒng)財(cái)富觀”與“現(xiàn)代財(cái)富觀”的不同時(shí)最好也分條撰寫】，語言簡潔【表述言簡意賅，盡量使用短語短句作答】，不超過250字。第二步閱讀資料，提取要點(diǎn)整體預(yù)覽，定位重點(diǎn)段落→細(xì)致閱讀找出重點(diǎn)句、劃出關(guān)鍵詞【資料1-2整體預(yù)覽：本題資料1-2，都與主題“財(cái)富觀”、答題要素“內(nèi)涵”“不同”有關(guān)，需要耐心、細(xì)致的閱讀每則資料，確保不遺漏要點(diǎn)?！抠Y料1【資料1預(yù)覽：快速瀏覽資料1發(fā)現(xiàn)，以事例型資料為主，此時(shí)需要有意識(shí)地重點(diǎn)閱讀總結(jié)性、觀點(diǎn)性的句子、段落，以便快速提煉要點(diǎn)?！慷?：孔子在《論語》中說：“富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也。”進(jìn)而指出：“不義而富且貴，于我如浮云”“富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之”等。該論述體現(xiàn)了兩個(gè)基本觀點(diǎn)，一是獲取財(cái)富是人之本性，并不是只要仁義而不要利欲，“義”和“利”并不沖突；二是財(cái)富的正義性，財(cái)富的獲取必須有正當(dāng)合法的途徑，符合“義”的原則，先“義”而后“利”。孟子說：“生亦我所欲也，義亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也?！边M(jìn)一步闡述了利欲與仁義的關(guān)系，認(rèn)為君子即使在財(cái)富缺乏的情況下，依然要恪守禮法，堅(jiān)持仁義?！奸喿x技巧：并列關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)的句子要重點(diǎn)閱讀。本段通過引用孔子、孟子的古語，論述“傳統(tǒng)財(cái)富觀”中有關(guān)“義”與“利”的內(nèi)容。（1）閱讀“一是”引導(dǎo)的后文發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵信息“獲取財(cái)富是人之本性”，是對“利”的總結(jié)，表述規(guī)范，可直接摘抄2）閱讀“二是”引導(dǎo)的后文發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵信息“財(cái)富的正義性，符合‘義’的原則，財(cái)富的獲取必須有正當(dāng)合法的途徑先‘義’而后‘利’”，是對“義”的總結(jié)，表述規(guī)范，可直接摘抄。獲取試卷更新，請關(guān)注公眾號(hào)：gwyeasy（公務(wù)員考試挺簡單）,一個(gè)上岸考生6總結(jié)本段內(nèi)容，得出要點(diǎn)：①傳統(tǒng)財(cái)富觀認(rèn)為獲取財(cái)富是人之本性；財(cái)富的正義性，財(cái)富必須通過正當(dāng)合法手段獲取，先“義”后“利”?！健鹃喿x引導(dǎo)：快速瀏覽段2-3發(fā)現(xiàn)，這兩段都是圍繞“重義輕利”這一話題展開的，可合并閱讀?！慷?：春秋以降，在先秦大儒義利觀的基礎(chǔ)上，后世諸賢不斷深入闡釋義利關(guān)系，從董仲舒的“正誼明道”學(xué)說到宋明理學(xué)的“存理去欲”思想，不僅進(jìn)一步傳承與發(fā)揚(yáng)了先秦儒家思想，而且深刻影響了中國傳統(tǒng)社會(huì)對待財(cái)富的思維理念與行為方式。后世越千年，雖然在儒家“重義輕利”思想外，“利先于義”“以利促義”等主張亦在不同時(shí)期一度盛行，但始終未能撼動(dòng)儒家思想的主導(dǎo)地位。段3：以“重義輕利”為主導(dǎo)的中國傳統(tǒng)財(cái)富觀，歷經(jīng)幾千年的文明積淀，飽含著中國特殊政治、經(jīng)濟(jì)、文化的歷史底蘊(yùn)，閃耀著中國哲學(xué)智慧的光芒。在當(dāng)前新的歷史條件下，深入理解中國傳統(tǒng)財(cái)富觀，正確處理義利關(guān)系，對構(gòu)建適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢的新型財(cái)富觀具有重大意義和積極作用?！奸喿x技巧：出現(xiàn)事例型資料時(shí)，要注意閱讀其前后的總結(jié)句，從中提煉重要信息。閱讀段2中的總結(jié)句“雖然在儒家‘重義輕利’思想外，‘利先于義’‘以利促義’等主張……一度盛行，但……未能撼動(dòng)儒家思想的主導(dǎo)地位”和段3中的“‘重義輕利’為主導(dǎo)的中國傳統(tǒng)財(cái)富觀”可知，“以利促義”難以撼動(dòng)“重義輕利”為主導(dǎo)的傳統(tǒng)財(cái)富觀。從中可直接摘抄出：②中國傳統(tǒng)財(cái)富觀重義輕利，不同意以利促義。注意：段3主要闡釋傳統(tǒng)財(cái)富觀的重要性，結(jié)合常識(shí)可知，現(xiàn)代財(cái)富觀的意義也很重大，這不屬于對比不同點(diǎn)的維度?！劫Y料2【資料2預(yù)覽：快速瀏覽資料2發(fā)現(xiàn)，以數(shù)據(jù)型資料為主，此時(shí)需要有意識(shí)地重點(diǎn)閱讀首尾段和總結(jié)性的句子，以便快速提煉要點(diǎn)?！慷?：在第十二屆財(cái)富全球論壇召開前夕，某著名財(cái)經(jīng)雜志特別發(fā)起“中國人財(cái)富觀大調(diào)查”，針對財(cái)富的本質(zhì)屬性、獲取方法及人們的消費(fèi)觀念等進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下：〖本段指出從“財(cái)富本質(zhì)屬性、獲取方式、消費(fèi)觀念”開展“中國人財(cái)富觀調(diào)查”，說明下文內(nèi)容都是屬于這三個(gè)方面的內(nèi)容，提示“現(xiàn)代財(cái)富觀”主要涉及這三個(gè)方面。由此可直接摘抄出：③財(cái)富觀的內(nèi)涵有本質(zhì)屬性，獲取方法，消費(fèi)觀念。注意：對比傳統(tǒng)與現(xiàn)代財(cái)富觀的不同應(yīng)該要從這三個(gè)維度展開?！蕉?：在“你怎么看待財(cái)富”的選項(xiàng)下，有65%的人認(rèn)為“財(cái)富有原罪，只有品德敗壞的人才可能巨富。”這樣的結(jié)果似乎是對“為富不仁”理念的延續(xù)，也切合當(dāng)今社會(huì)上某些人的仇富心理。在這里富人被打上了“不仁”的標(biāo)簽。此外，還有35%的人認(rèn)為，“財(cái)富是有道德的，任何財(cái)富都是道德的產(chǎn)物，是有了好的原因才導(dǎo)致結(jié)果?！?cái)富的原罪’的說法，是混淆了財(cái)富和富人兩個(gè)不同的概念?！薄奸喿x技巧：出現(xiàn)數(shù)據(jù)型資料，且前后沒有總結(jié)句時(shí)，要注意把握數(shù)據(jù)細(xì)節(jié)，從中歸納概括出重要信息。本段圍繞“你怎么看待財(cái)富”展開，“65%的人認(rèn)為財(cái)富有原罪”即是對現(xiàn)代財(cái)富觀有關(guān)財(cái)富本質(zhì)屬性的說明，屬于對比不同點(diǎn)的維度。從中可摘抄出要點(diǎn)：④現(xiàn)代財(cái)富觀認(rèn)為財(cái)富有原罪?！健鹃喿x引導(dǎo)：快速瀏覽段3-4發(fā)現(xiàn)，這兩段都是對“財(cái)富”的評價(jià)，話題一致，可合并閱讀。】段3：調(diào)查顯示，有接近九成的網(wǎng)友認(rèn)為，通過“自己去努力創(chuàng)造”獲得財(cái)富更幸福。只有極少數(shù)人認(rèn)為通過“合法分配他人的財(cái)富”和“接受富人的捐款”更幸福。從這個(gè)結(jié)果可以看出，人們的致富觀比較一致，能夠認(rèn)識(shí)到財(cái)富應(yīng)通過創(chuàng)造獲得，道德地占有自己創(chuàng)造的財(cái)富才會(huì)體驗(yàn)到創(chuàng)造的快感和做人的驕傲。段4：值得注意的是，在“企業(yè)家能否完全擁有自己創(chuàng)造的財(cái)富”這個(gè)基于“為富不仁”理念而設(shè)置的問題中，近一半的人認(rèn)為“可以，他不創(chuàng)造的話這財(cái)富就不存在，沒有傷害任何人。”將“富”和“仁”脫鉤。認(rèn)為“仁”不是“富”的標(biāo)配，不再是“富”的義務(wù)，不能成為譴責(zé)“富”的理由?！奸喿x技巧：出現(xiàn)數(shù)據(jù)型資料資料時(shí)，要注意閱讀其前后的總結(jié)句，從中提煉重要信息。（1）閱讀段3中的“這個(gè)結(jié)果可以看出”引導(dǎo)的總結(jié)句“財(cái)富應(yīng)通過創(chuàng)造獲得，道德地……創(chuàng)造的財(cái)富”，可知現(xiàn)代人“獲得財(cái)富”的方式，可直接摘抄出：現(xiàn)代財(cái)富觀認(rèn)為財(cái)富應(yīng)通過創(chuàng)造獲得2）閱讀段4中的“將‘富’和‘仁’脫鉤”“‘仁’不是‘富’的標(biāo)配，不再是‘富’的義務(wù)”，這是對“創(chuàng)造獲得財(cái)富”的說明，從中可摘抄出：將“富”和“仁”脫鉤。綜上可得出要點(diǎn)：⑤現(xiàn)代財(cái)富觀認(rèn)為財(cái)富應(yīng)通過創(chuàng)造獲得，將“富”和“仁”脫鉤?！将@取試卷更新，請關(guān)注公眾號(hào)：gwyeasy（公務(wù)員考試挺簡單）,一個(gè)上岸考生7段5：調(diào)查還顯示，有52%的人表示最欣賞“創(chuàng)造財(cái)富的人”；31%的人認(rèn)為自己更欣賞“把自己創(chuàng)造的財(cái)富捐給別人的人”。關(guān)于財(cái)富的使用，有16.7%的網(wǎng)友選擇“投身慈善事業(yè)，回報(bào)社會(huì)的企業(yè)家行為更有道德”；更有83.3%的網(wǎng)友要把賺來的錢“繼續(xù)投資，創(chuàng)造更大財(cái)富。”由此可見，不把財(cái)富直接送給窮人，而是授人以漁，通過給窮人提供自食其力的就業(yè)機(jī)會(huì)而讓其體驗(yàn)自己創(chuàng)造財(cái)富的快樂的理念已經(jīng)十分明晰?！奸喿x技巧：關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)的句子需重點(diǎn)閱讀。閱讀“由此可見”引導(dǎo)的總結(jié)句發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵信息“授人以魚……給窮人提供提供自食其力的就業(yè)機(jī)會(huì)而讓其體驗(yàn)自己創(chuàng)造財(cái)富的快樂”，指出現(xiàn)代人用財(cái)富去承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，屬于“財(cái)富消費(fèi)觀念”范疇，從中可概括出現(xiàn)代財(cái)富觀的消費(fèi)觀念：⑥現(xiàn)代財(cái)富觀倡導(dǎo)以利促義。〗第三步按題目要求整理要點(diǎn)，確立答案結(jié)構(gòu)先按資料順序羅列要點(diǎn)：①傳統(tǒng)財(cái)富觀認(rèn)為獲取財(cái)富是人之本性；財(cái)富的正義性，財(cái)富必須通過正當(dāng)合法手段獲取，先“義”后“利”。②中國傳統(tǒng)財(cái)富觀重義輕利，不同意以利促義。③財(cái)富觀的內(nèi)涵有本質(zhì)屬性，獲取方法，消費(fèi)觀念④現(xiàn)代財(cái)富觀認(rèn)為財(cái)富有原罪。⑤現(xiàn)代財(cái)富觀認(rèn)為財(cái)富應(yīng)通過創(chuàng)造獲得，將“富”和“仁”脫鉤。⑥現(xiàn)代財(cái)富觀倡導(dǎo)以利促義。再按題目要求整理要點(diǎn)，確立答案結(jié)構(gòu)：本題要求概述“財(cái)富觀”的“三個(gè)主要內(nèi)涵”，并對傳統(tǒng)財(cái)富觀與現(xiàn)代財(cái)富觀的不同進(jìn)行分析。觀察以上要點(diǎn)發(fā)現(xiàn)：（1）資料2中的要點(diǎn)③是對財(cái)富觀三個(gè)主要內(nèi)涵的解釋，可單獨(dú)成條，寫在開頭，以回答題干第一小問。（2）要點(diǎn)①②主要闡釋“傳統(tǒng)財(cái)富觀”在本質(zhì)屬性、獲取方法、消費(fèi)觀念上的內(nèi)容；要點(diǎn)④⑤⑥主要闡釋“現(xiàn)代財(cái)富觀”在本質(zhì)屬性、獲取方法、消費(fèi)觀念上的內(nèi)容?？砂磳Ρ确治鲱}的一般答題思路：對比其中不同+給出結(jié)論（一般為對比結(jié)果或總結(jié)對策）。據(jù)此，以上要點(diǎn)可整理為：資料1要點(diǎn)①中的“獲取財(cái)富是人之本性；財(cái)富的正義性”和資料2中的要點(diǎn)④從本質(zhì)屬性上介紹了傳統(tǒng)財(cái)富觀和現(xiàn)代財(cái)富觀的不同，可合并寫為一條，寫為：本質(zhì)屬性上，傳統(tǒng)財(cái)富觀認(rèn)為財(cái)富具有正義性，是人之本性；現(xiàn)代財(cái)富觀認(rèn)為財(cái)富有原罪。資料1要點(diǎn)①中的“財(cái)富必須通過正當(dāng)合法手段獲取，先‘義’后‘利’”和資料2中的要點(diǎn)⑤從獲取方法上介紹了傳統(tǒng)財(cái)富觀和現(xiàn)代財(cái)富觀的不同，可合并寫為一條，寫為：獲取方法上，傳統(tǒng)財(cái)富觀認(rèn)為財(cái)富的獲取應(yīng)先“義”而后“利”；現(xiàn)代財(cái)富觀認(rèn)為財(cái)富應(yīng)通過創(chuàng)造獲得，將“富”和“仁”脫鉤。資料1中的要點(diǎn)②和資料2中的要點(diǎn)⑥從消費(fèi)觀念上介紹了傳統(tǒng)財(cái)富觀和現(xiàn)代財(cái)富觀，可合并寫為一條。，寫為：消費(fèi)觀念上，傳統(tǒng)財(cái)富觀不同意以利促義；現(xiàn)代財(cái)富觀倡導(dǎo)以利促義。根據(jù)以上比較，可以看出：傳統(tǒng)財(cái)富觀與現(xiàn)代財(cái)富觀是屬于不同時(shí)期的財(cái)富觀，都有其合理性，需要從兩者中把握其中符合現(xiàn)實(shí)情形的觀念，由此可推導(dǎo)出結(jié)論對策：這兩種財(cái)富觀是我國不同時(shí)期財(cái)富觀的體現(xiàn)，我們要樹立正確的財(cái)富觀。2、參考答案：一.甲是高效的財(cái)富觀，有正確的觀念；乙是無效的財(cái)富觀，其認(rèn)知與財(cái)富觀規(guī)律相背而行。二.理由是：甲認(rèn)為金錢不具道德屬性，認(rèn)為每個(gè)人都有義務(wù)追求尊嚴(yán)與價(jià)值；尊重體力勞動(dòng)，把增加智力含量當(dāng)成先進(jìn)的目標(biāo)；認(rèn)識(shí)真正的自我，樂觀自律，對未來充滿希望；通過高智力含量、高活力、高質(zhì)量的行動(dòng)獲取財(cái)富。乙缺乏自律，帶來無效的社會(huì)合作，自動(dòng)下行，淡出于社會(huì)主流。三.因此，我們需要通過教育確立正確的財(cái)富觀和相應(yīng)的人獲取試卷更新，請關(guān)注公眾號(hào)：gwyeasy（公務(wù)員考試挺簡單）,一個(gè)上岸考生8生觀，按照正確的方式思考、做事。參考答案說明：按照現(xiàn)象分析題的內(nèi)在邏輯，本題除了先表態(tài)，再分析理由，最后進(jìn)行總結(jié)評價(jià)之外，還需要加上“因此”等連接詞承接上下文。第一步審題通過勾畫題目關(guān)鍵點(diǎn)，明確資料范圍，題目的主題，題型和答題要素，要求等。給定資料4，敘述了甲乙二人從志同道合到分道揚(yáng)鑣的故事。請你結(jié)合給定資料【優(yōu)先重點(diǎn)閱讀資料4，仔細(xì)閱讀甲乙的故事，從中提取出“兩者分道揚(yáng)鑣”的焦點(diǎn)，即本題分析對象；再兼顧全部資料，找到與這一分析對象相關(guān)的其他資料】，對此事進(jìn)行分析【①看到“對此事進(jìn)行分析”，確定此題為現(xiàn)象分析題，注意作答思路：表態(tài)+分析理由（綜合考慮問題、危害、意義、事例等，資料中涉及幾個(gè)就寫幾個(gè)）+總結(jié)評價(jià)（一般為對策）。②通過題干中的“甲乙……從志同道合到分道揚(yáng)鑣”，可知本題“表態(tài)”部分可能要寫評價(jià)“甲和乙在這一故事”中的對與錯(cuò)，并提出“分道揚(yáng)鑣”的焦點(diǎn)，“分析理由”部分可能會(huì)涉及“甲乙兩人在這一故事中的觀念或行為的表現(xiàn)以及相應(yīng)的影響”，“總結(jié)評價(jià)”部分可能要寫從中得到的啟示，即面對這些觀念、行為，如何做才是正確的】。要求：觀點(diǎn)明確【在答案的最前面給出明確的表態(tài)，表達(dá)甲乙在這一故事中的對與錯(cuò)】，條理清晰【要按照“表態(tài)+分析理由+總結(jié)評價(jià)”的邏輯分條撰寫，最好標(biāo)清序號(hào)】，不超過250字。第二步閱讀資料，提取要點(diǎn)整體預(yù)覽，定位重點(diǎn)資料→細(xì)致閱讀找出重點(diǎn)句、劃出關(guān)鍵詞【閱讀技巧：本題需分析“甲乙分道揚(yáng)鑣的故事”，即“分道揚(yáng)鑣”的焦點(diǎn)，需優(yōu)先重點(diǎn)閱讀這一故事所在的資料4，從中找到這一焦點(diǎn)。再根據(jù)這一焦點(diǎn)篩選出其他相關(guān)的資料。】一、優(yōu)先閱讀資料4【資料4預(yù)覽：快速瀏覽資料4發(fā)現(xiàn)，主要闡釋“甲乙分道揚(yáng)鑣的故事”，結(jié)合審題可知，需要找出“分道揚(yáng)鑣”的焦點(diǎn)，即分析的對象，由此需重點(diǎn)閱讀“甲乙分道揚(yáng)鑣”過程中的對比信息，以便總結(jié)出焦點(diǎn)?！慷?：網(wǎng)友霧鎖瀾江的微博中記載了這樣一則故事：段2：甲乙兩位寫作愛好者是志同道合的好朋友，為了交流寫作體會(huì)，提高寫作水平，兩人租住在一起?！级?-2主要說明甲乙兩人志同道合，未涉及“甲乙分道揚(yáng)鑣”的內(nèi)容，略讀?！蕉?：甲每日伏案狂敲鍵盤，日敲萬字，完成自己的既定工作量。而乙則蜷縮在沙發(fā)上，在手機(jī)上飛速的發(fā)短信，向女網(wǎng)友們傾述辛酸心事。段4：一個(gè)月過去，甲完成了一部20萬字的書稿，收到出版社的預(yù)付金。乙手機(jī)按爛，山窮水盡，向甲借錢?！级?-4主要說明甲乙對待工作的不同，未涉及“甲乙分道揚(yáng)鑣”的內(nèi)容，略讀?！健鹃喿x引導(dǎo)：段5-7主要闡釋甲乙分道揚(yáng)鑣的細(xì)節(jié)，話題一致，可合并閱讀?！慷?：甲很不情愿，因?yàn)樗眠@個(gè)錢，投資出版行業(yè)。見他臉色猶豫，乙無限悲憤，感嘆道：“易漲易退山溪水，易翻易覆小人心。鐵打的交情，一有錢，就翻臉，這話說的一點(diǎn)都不假?！倍?：甲當(dāng)時(shí)氣得吼叫起來：“你還有臉說？我每天打字寫作，你每天打字撩妹，我們兩個(gè)工作量是一樣的。你如果也像我一樣為生存而奮斗，何至于像這樣不堪？”對方冷笑：“我絕不會(huì)向庸俗的市場低頭，絕不會(huì)向腐獲取試卷更新，請關(guān)注公眾號(hào)：gwyeasy（公務(wù)員考試挺簡單）,一個(gè)上岸考生9臭的金錢屈服。”段7：兩人從此分道揚(yáng)鑣。實(shí)際上，乙的文筆比甲要好得多?！奸喿x技巧：資料中出現(xiàn)對比關(guān)系，其前后可能有要點(diǎn)。段6中的“我每天打字寫作”“你如果也像我一樣為生存而奮斗，何至于像這樣不堪”介紹了甲認(rèn)真工作，靠雙手努力賺錢；段6中的“你每天打字撩妹”“我絕不會(huì)向庸俗的市場低頭，絕不會(huì)向腐臭的金錢屈服”介紹了乙認(rèn)為金錢腐臭，目標(biāo)缺失且不采取行動(dòng)，最終生活難以為繼。從二者的對比分析中可以直接得出兩者分道揚(yáng)鑣的焦點(diǎn)在于：對待財(cái)富的態(tài)度、獲取財(cái)富的方式不同，即財(cái)富觀正確與否。由“乙最終生活難以為繼”可概括出對甲乙的態(tài)度：①甲有高效的財(cái)富觀，乙是低效的財(cái)富觀?！蕉?、再閱讀其他資料【其他資料整體預(yù)覽：通過資料4可知，兩者分道揚(yáng)鑣的焦點(diǎn)在于“財(cái)富觀高效與否”，接下來要結(jié)合資料分析高效、低效財(cái)富觀的表現(xiàn)、影響?？焖贋g覽其他資料發(fā)現(xiàn)，資料3、資料10明顯與焦點(diǎn)、要素相關(guān)；資料1講了傳統(tǒng)財(cái)富觀，資料2講了現(xiàn)代財(cái)富觀，無相關(guān)答題要素；資料5講了財(cái)富觀與公益的結(jié)合，資料6講了大學(xué)生消費(fèi)趨勢，資料7介紹了校園貸，資料8介紹了大學(xué)生的理財(cái)方式，資料9介紹了財(cái)商方面的內(nèi)容，均與主題關(guān)聯(lián)度不高。因此需閱讀資料3、資料10。以提取相關(guān)要點(diǎn)?！抠Y料3【資料3預(yù)覽：快速瀏覽資料3發(fā)現(xiàn)，絕大部分是觀點(diǎn)性材料，此時(shí)要注意結(jié)合本題的焦點(diǎn)“財(cái)富觀高效與否”和答題要素“表現(xiàn)”“影響”“對策”，預(yù)判需重點(diǎn)閱讀的詞句，以便從中提煉相關(guān)要點(diǎn)?！慷?：日本著名教育家小原國芳認(rèn)為：教育的理想就是創(chuàng)造真、善、美、圣、健、富六種價(jià)值。真、善、美、圣四種價(jià)值稱為絕對價(jià)值，健、富的價(jià)值稱為手段價(jià)值，“為了生活而需要面包，為了使精神有效地增強(qiáng)，就需要許多手段。”“輕視富的價(jià)值，文明不能成立；沒有精神文明的發(fā)展，也就不能指望物質(zhì)文明的進(jìn)步?！痹谛≡瓏伎磥?，對富的本身來說，富是沒有意義的，而富有概念的本質(zhì)是通過教育讓富的生活“合乎人格和道德”，即確立正確的財(cái)富觀和相應(yīng)的人生觀?！奸喿x技巧：段尾句重點(diǎn)閱讀，注意從標(biāo)志性動(dòng)詞所在的句子中提煉“對策”。閱讀尾句“富有概念的本質(zhì)是通過教育讓富的生活‘合乎人格和道德’，即確立正確的財(cái)富觀和相應(yīng)的人生觀”，其中“教育”“確立”等動(dòng)詞提示其所在的句子有對策，從中可摘抄出獲取財(cái)富的正確方式：②需要通過教育確立正確的財(cái)富觀和相應(yīng)的人生觀?！蕉?：與小原國芳把財(cái)富觀分為正確與錯(cuò)誤不同，有相當(dāng)一部分人認(rèn)為，財(cái)富觀沒有正確與錯(cuò)誤之分，只有無效、低效和高效之分。他們認(rèn)為，無效的財(cái)富觀，其認(rèn)知與財(cái)富觀規(guī)律相背而行。諸如金錢是骯臟的，交易是無恥的。這種觀念，完全無視人類社會(huì)群體合作的態(tài)勢，拒絕承認(rèn)人類社會(huì)的粘連機(jī)制是通過理性的交易而完成的。無效的財(cái)富觀帶來的是無效的社會(huì)合作，所以這類人會(huì)自動(dòng)下行，漸然淡出于社會(huì)主流之外。有低效財(cái)富觀的人，內(nèi)心有著追求財(cái)富的沖動(dòng)，但沖動(dòng)與認(rèn)知只停留于表面，并沒有建立起相應(yīng)的體系與目標(biāo)，因而也無法采取行動(dòng)。這類人，每天都會(huì)感受到巨大的壓力。高效的財(cái)富觀，有正確的觀念，清楚意識(shí)到金錢不具道德屬性；尊重體力勞動(dòng)，但卻把增加智力含量當(dāng)成先進(jìn)的目標(biāo)；有勇氣認(rèn)知真正的自我，樂觀自律，對未來充滿希望；最后，通過高智力含量、高活力、高質(zhì)量的行動(dòng)，沖擊財(cái)富之巔，獲取無上生命尊榮?！奸喿x技巧1：段落首尾處的句子要重點(diǎn)閱讀。（1）閱讀段首處的句子“財(cái)富觀……只有無效、低效和高效之分……無效的財(cái)富觀，其認(rèn)知與財(cái)富觀規(guī)律相背而行”，再閱讀段尾處的句子“高效的財(cái)富觀，有正確的觀念”，結(jié)合甲乙的故事，可知甲乙的財(cái)富觀有高效、低效之分，從中可得出對此故事的表態(tài)：③甲是高效的財(cái)富觀，有正確的觀念；乙是無效的財(cái)富觀，其認(rèn)知與財(cái)富觀規(guī)律相背而行。（2）閱讀段尾處的句子“高效的財(cái)富觀……沖擊財(cái)富之巔”，介紹了高效財(cái)富觀的表現(xiàn)、意義，從中可得出要點(diǎn)：④高效財(cái)富觀認(rèn)為金錢不具道德屬性；尊重體力勞動(dòng)，把增加智力含量當(dāng)成先進(jìn)的目標(biāo)；認(rèn)知真正的自我，樂觀自律，對未來充滿希望；通過高智力含量、高活力、高質(zhì)量的行動(dòng)獲取財(cái)富。閱讀技巧2：關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)的句子需重點(diǎn)閱讀。閱讀“所以”引導(dǎo)的前后文發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵信息“無效的財(cái)富觀……無效的社會(huì)合作……自動(dòng)下行，漸然淡出于社會(huì)主流之外”，其中“自動(dòng)下行”“淡出于社會(huì)主流”等表述規(guī)范，可直接摘抄出無效財(cái)富觀的危害：⑤無效財(cái)富觀帶來無效的社會(huì)合作，獲取試卷更新，請關(guān)注公眾號(hào)：gwyeasy（公務(wù)員考試挺簡單）,一個(gè)上岸考生自動(dòng)下行，淡出于社會(huì)主流?！健举Y料10預(yù)覽：快速瀏覽資料10發(fā)現(xiàn)，絕大部分是事例性材料，此時(shí)需要有意識(shí)地重點(diǎn)閱讀總結(jié)性、觀點(diǎn)性的句子，以便快速提煉要點(diǎn)?！慷?：《7UP》是邁克爾·艾普特為英國BBC電視臺(tái)拍攝的紀(jì)錄片。這部電視片追蹤了14個(gè)來自各個(gè)社會(huì)階層的孩子，從他們7歲開始，每隔7年拍攝一次，7歲、14歲、21歲、28歲、35歲、42歲、49歲，一直到56歲，這部片子整整拍攝了49年。導(dǎo)演及攝制人員從年輕拍到年老，被追蹤的人員也從孩提被拍到晚年。最終的結(jié)果是令人震驚的，多數(shù)人未能擺脫掉原生社會(huì)階層的烙印，這個(gè)烙印來自家庭教育對社會(huì)財(cái)富的認(rèn)知?！急径沃饕鯞BC紀(jì)錄片結(jié)果，未涉及“財(cái)富觀高效與否”的相關(guān)信息，可略讀?！蕉?：中產(chǎn)階層，大多是財(cái)富宣言的信徒。她們認(rèn)為財(cái)富是沒有屬性的，是人性的貪婪玷污了金錢，而非金錢污染了人性。同樣他們也認(rèn)可人性的自由發(fā)展，認(rèn)為每一個(gè)生命，都有義務(wù)追求更高的尊嚴(yán)與價(jià)值。相反，底層的生存者，對金錢的認(rèn)知與中產(chǎn)迥異，他們一邊抱怨金錢污染了人性，一邊卻毫無節(jié)制的生活。而當(dāng)他們解釋自己何以不肯自律時(shí)，他們說：“這世上的錢，都已經(jīng)被有錢人賺走了?！薄奸喿x技巧：出現(xiàn)事例型資料，且前后沒有總結(jié)句時(shí)，要注意把握事例細(xì)節(jié)，從中歸納概括出重要信息。（1）關(guān)鍵信息“中產(chǎn)階層……認(rèn)為財(cái)富是沒有屬性的……認(rèn)為每一個(gè)生命，都有義務(wù)追求更高的尊嚴(yán)與價(jià)值”提示中產(chǎn)階層財(cái)富觀的具體內(nèi)容，即高效財(cái)富觀，從中可摘抄出：⑥高效財(cái)富觀認(rèn)為財(cái)富是沒有屬性的，每個(gè)人有義務(wù)追求尊嚴(yán)與價(jià)值。（2）“底層的生存者……抱怨金錢污染了人性，一邊卻毫無節(jié)制的生活”提示底層群體財(cái)富觀的具體內(nèi)容，即低效財(cái)富觀，其中“金錢污染了人性”“毫無節(jié)制”是對“缺乏自律”的說明，從中可概括出：⑦低效財(cái)富觀會(huì)導(dǎo)致缺乏自律?！蕉?：財(cái)富宣言說，人之所以貧窮，不是因?yàn)樗械呢?cái)富已被瓜分完畢，財(cái)富來源于社會(huì)交易，先按正確的方式思考，再按照正確的方式做事，這是致富的第一步?！急径沃胸?cái)富宣言的內(nèi)容“財(cái)富來源于社會(huì)交易，先按正確的方式思考，再按照正確的方式做事，這是致富的第一步”提示財(cái)富需靠自己獲取，從中可直接摘抄出樹立高效財(cái)富觀的對策：⑧高效財(cái)富觀需按照正確的方式思考、做事?！蕉?：從BBC的《7UP》中人們發(fā)現(xiàn)：人與人最大的區(qū)別，不在于才華或能力，而在于觀念。這世上的每個(gè)人，都有著自己不可替代的才華或能力，但不同觀念的認(rèn)知，讓每個(gè)人走向自己的命運(yùn)。有人善用自己的才能，于這世上如魚得水；有人則沉湎于自憐自嘆中，與自身的成長相對抗?！急径沃饕f明樹立正確觀念的重要性，未涉及“財(cái)富觀高效與否”的相關(guān)信息，可略讀?！降谌桨搭}目要求整理要點(diǎn)，確立答案結(jié)構(gòu)先按資料順序羅列要點(diǎn)：資料4：①甲有高效的財(cái)富觀，乙是低效的財(cái)富觀。②需要通過教育確立正確的財(cái)富觀和相應(yīng)的人生觀。③甲是高效的財(cái)富觀，有正確的觀念；乙是無效的財(cái)富觀，其認(rèn)知與財(cái)富觀規(guī)律相背而行。④高效財(cái)富觀認(rèn)為金錢不具道德屬性；尊重體力勞動(dòng)，把增加智力含量當(dāng)成先進(jìn)的目標(biāo)；認(rèn)知真正的自我，樂觀自律，對未來充滿希望；通過高智力含量、高活力、高質(zhì)量的行動(dòng)獲取財(cái)富。⑤無效財(cái)富觀帶來無效的社會(huì)合作，自動(dòng)下行，淡出于社會(huì)主流。⑥高效財(cái)富觀認(rèn)為財(cái)富是沒有屬性的，每個(gè)人有義務(wù)追求尊嚴(yán)與價(jià)值。⑦低效財(cái)富觀會(huì)導(dǎo)致缺乏自律。獲取試卷更新，請關(guān)注公眾號(hào)：gwyeasy（公務(wù)員考試挺簡單）,一個(gè)上岸考生⑧高效財(cái)富觀需按照正確的方式思考、做事。再按題目要求整理要點(diǎn)，確立答案結(jié)構(gòu)：本題要求對甲乙兩人分道揚(yáng)鑣進(jìn)行分析，屬于現(xiàn)象分析題，基本答題思路是：表態(tài)（一般要注意從題目和資料中挖掘觀點(diǎn)傾向）+分析理由（分析提煉出資料中涉及的相關(guān)要素）+總結(jié)評價(jià)（一般為對策）。據(jù)此，以上要點(diǎn)可整理為：1.表態(tài)從資料4中的要點(diǎn)①與資料3中的要點(diǎn)③可知本題的態(tài)度：甲是高效的財(cái)富觀，有正確的觀念；乙是無效的財(cái)富觀，其認(rèn)知與財(cái)富觀規(guī)律相背而行。2.分析理由（1）資料3中的要點(diǎn)④和資料10中的要點(diǎn)⑥是甲的財(cái)富觀和獲取財(cái)富的方式，可以合并寫為一條。其中“金錢不具道德屬性”和“財(cái)富是沒有屬性的”是一個(gè)意思，可合并，只寫“金錢不具道德屬性”。綜上可寫為：甲認(rèn)為金錢不具道德屬性，認(rèn)為每個(gè)人都有義務(wù)追求尊嚴(yán)與價(jià)值；尊重體力勞動(dòng)，把增加智力含量當(dāng)成先進(jìn)的目標(biāo)；認(rèn)識(shí)真正的自我，樂觀自律，對未來充滿希望；通過高智力含量、高活力、高質(zhì)量的行動(dòng)獲取財(cái)富。（2）資料3中的要點(diǎn)⑤和資料10中的要點(diǎn)⑦是乙的財(cái)富觀和獲取財(cái)富的方式，可以合并寫為一條，并將其中重復(fù)的詞語去掉。寫為：乙缺乏自律，帶來無效的社會(huì)合作，自動(dòng)下行，淡出于社會(huì)主流。3.總結(jié)評價(jià)資料3中的要點(diǎn)②和資料10中的要點(diǎn)⑧為對策，可作為總結(jié)。寫為：我們需要通過教育確立正確的財(cái)富觀和相應(yīng)的人生觀，按照正確的方式思考、做事。3、參考答案：年輕一代的財(cái)富理念和價(jià)值觀，將主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)走向。當(dāng)前，大學(xué)生花銷大，移動(dòng)平臺(tái)花銷占比高。存在以下問題：一、消費(fèi)不合理。1.使用校園貸、參與理財(cái)活動(dòng)，高校成為金融詐騙重災(zāi)區(qū)。2.財(cái)商教育缺失，對風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)、預(yù)判、防范與甄別能力弱。3.超前消費(fèi)無法被滿足。4.獲得貸款門檻低，只需審核身份信息。二、理財(cái)不科學(xué)。1.學(xué)校財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育落后，教授的內(nèi)容和方式單調(diào)死板，理論多、實(shí)用性低、不專業(yè)，無法應(yīng)對理財(cái)風(fēng)險(xiǎn)。2.學(xué)生缺乏理財(cái)知識(shí)。對策：一、合理消費(fèi)。1.學(xué)生要在可承受的范圍內(nèi)使用校園貸，關(guān)注校園貸有關(guān)信息，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范。2.積極參與公益消費(fèi)。3.學(xué)校要加強(qiáng)校園貸的危害及隱患的宣傳。二、科學(xué)理財(cái)。1.學(xué)校要填補(bǔ)理財(cái)教育空白，制定財(cái)商教育計(jì)劃，列入必修課。2.啟動(dòng)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育在內(nèi)的，以學(xué)生核心素養(yǎng)為中心的教育改革。3.學(xué)生要樹立正確的財(cái)商觀念。總之，需正確看待財(cái)富，學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，規(guī)避財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，建立健康積極的財(cái)富觀。參考答案說明1）本題不需要考慮格式，只寫正文即可。（2）正文部分，一方面從內(nèi)容來看，圍繞著“合理消費(fèi)、科學(xué)理財(cái)”這一主題，開頭先寫到了“年輕一代的消費(fèi)觀念和消費(fèi)水平”這一背景；主體部分從“消費(fèi)不合理”“理財(cái)不科學(xué)”兩個(gè)方面給出了具體的問題，并從“合理消費(fèi)”“科學(xué)理財(cái)”兩個(gè)方面提出了具體的對策。另一方面，形式上，本參考答案做到了分段、分條撰寫，整體上條理較為清晰。（3）語言表達(dá)上，本參考答案能夠結(jié)合方案類公文的特點(diǎn)，做到簡潔、流暢。第一步審題通過勾畫題目關(guān)鍵點(diǎn)，明確資料范圍，題目的主題，題型和答題要素，要求等。某大學(xué)宣傳部領(lǐng)導(dǎo)欲在新生入學(xué)教育大會(huì)上就“合理消費(fèi)、科學(xué)理財(cái)”問題做專題報(bào)告。假如你是該部門的工作人員，請你根據(jù)給定資料5-9【出現(xiàn)“根據(jù)”一詞，提示我們只需閱讀資料5-9，資料則數(shù)較多，可以考慮優(yōu)先重點(diǎn)閱讀和“合理消費(fèi)、科學(xué)理財(cái)”這一主題緊密相關(guān)的資料】，為其擬出該報(bào)告的內(nèi)容要點(diǎn)【“擬出該報(bào)告”提示本題為公文題，但本題只需擬出報(bào)告的內(nèi)容要點(diǎn)，所以不必考慮格式，只寫正文即可。①正文部分一般包括：開頭（背景、目的等）+主體（可能包括問題、危害、意義、對策等相關(guān)要素，具體寫什么需要根據(jù)資料而定）+結(jié)尾（一般情況下酌情寫）。②結(jié)合本題，正文為：開頭（“合理消費(fèi)、科學(xué)理財(cái)”的背景、目的等）+主體（就“合理消費(fèi)、科學(xué)理財(cái)”問題做報(bào)告，可知答題重點(diǎn)在于“問題”“對策”等）+結(jié)尾（結(jié)合“新生入學(xué)教育大會(huì)”可知，結(jié)尾可能需要總結(jié)、呼吁、號(hào)召等）】。（25分）獲取試卷更新，請關(guān)注公眾號(hào)：gwyeasy（公務(wù)員考試挺簡單）,一個(gè)上岸考生要求：內(nèi)容全面有針對性【①將資料中與“合理消費(fèi)、科學(xué)理財(cái)”相關(guān)的“背景”“目的”“問題”“對策”等都提煉出來，不超字?jǐn)?shù)的前提下盡量多寫要點(diǎn)；②注意一方面需緊扣主題“合理消費(fèi)、科學(xué)理財(cái)”提對策，另一方面需針對資料中涉及的問題，提出對策】，觀點(diǎn)明確有條理性【①明確表達(dá)出對“合理消費(fèi)”“科學(xué)理財(cái)”的態(tài)度；②分條撰寫，標(biāo)清序號(hào)】，不超過400字。第二步閱讀資料，提取要點(diǎn)整體預(yù)覽，定位重點(diǎn)段落→細(xì)致閱讀找出重點(diǎn)句、劃出關(guān)鍵詞【資料整體預(yù)覽：本題資料較多，且都與主題、答題要素有關(guān)，需要耐心、細(xì)致地閱讀每則資料，確保不遺漏要點(diǎn)?！抠Y料5【資料5預(yù)覽：快速瀏覽資料5發(fā)現(xiàn)，以事例型資料為主，此時(shí)需要有意識(shí)地重點(diǎn)閱讀首尾段，總結(jié)性、觀點(diǎn)性的句子，以便快速提煉要點(diǎn)。】段1：隨著社會(huì)總財(cái)富的增加，衡量社會(huì)價(jià)值的維度更多元。中國的年輕一代，數(shù)量是美國同齡人的5倍，他們的財(cái)富理念和價(jià)值觀，將主導(dǎo)未來10年里甚至更久的經(jīng)濟(jì)走向?！奸喿x技巧：出現(xiàn)事例型資料時(shí)，要注意閱讀其前后的總結(jié)句，從中提煉重要信息。從“年輕一代……財(cái)富理念和價(jià)值觀，將主導(dǎo)未來10年里甚至更久的經(jīng)濟(jì)走向”中可以直接摘抄出“科學(xué)理財(cái)”的背景：①年輕一代的財(cái)富理念和價(jià)值觀，將主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)走向?？勺鳛殚_頭內(nèi)容?！蕉?：小陳是上海某高校的在校生。2016年他在移動(dòng)支付平臺(tái)上的花銷總額近1.2萬元，占全年支出的60%左右，其中，服飾方面開支占近50%,書籍開支占近10%?！拔乙詾橘I書花的錢最多，沒想到買衣服竟然花了這么多錢?！背司W(wǎng)購衣服和書籍，小陳的花銷主要還用于給女朋友買禮物，“買禮物的頻率比較高，還得走心。2016年買的最貴的禮物是一支鋼筆，花了600元?！彼硎?，戀愛后自己的花銷明顯有所增加，但還在自己能夠承受的范圍內(nèi)。不過，小陳猜測“女生的年度總花銷會(huì)更高”?！奸喿x技巧：段落首尾處的句子要重點(diǎn)閱讀。閱讀段首處“上海某高校的在校生……移動(dòng)支付平臺(tái)上的花銷總額近1.2萬元，占全年支出的60%左右”，段尾處“女生的年度總花銷會(huì)更高”，其中關(guān)鍵詞“上海某高校的在校生，花銷……1.2萬元”“花銷會(huì)更高”可概括出：當(dāng)前，大學(xué)生花銷大。關(guān)鍵詞“占全年支出的60%左右”可概括為：移動(dòng)平臺(tái)花銷占比高；總結(jié)本段內(nèi)容，得出“合理消費(fèi)”的背景：②當(dāng)前，大學(xué)生花銷大，移動(dòng)平臺(tái)花銷占比高?？勺鳛殚_頭內(nèi)容?！健鹃喿x引導(dǎo)：快速瀏覽段3-段6，發(fā)現(xiàn)段3-段6主要講述了大學(xué)生朱江參加公益活動(dòng)的案例，話題一致，可合并閱讀?！慷?：朱江是甘肅一所高校的大四學(xué)生，2016年10月初，朱江開始加入“螞蟻森林”公益行動(dòng)，12月10日，他收到了一張“種樹證書”，他“養(yǎng)成”的“梭梭樹”將被種植到阿拉善地區(qū)。段4：朱江的“梭梭樹”其實(shí)是由自己“碳賬戶”的額度捐贈(zèng)而來。在支付寶客戶端里，首期“碳賬戶”概念著重突出用戶碳減排的公益價(jià)值。“碳賬戶”被設(shè)計(jì)為一項(xiàng)“螞蟻森林”游戲公益活動(dòng)：用戶如果步行、地鐵出行、在線繳納水電煤氣費(fèi)、網(wǎng)上繳交通罰單、網(wǎng)絡(luò)掛號(hào)、網(wǎng)絡(luò)購票等，就會(huì)減少相應(yīng)的碳排放量，其實(shí)可以用來在支付寶里養(yǎng)一顆虛擬的樹。“樹”長成后，項(xiàng)目的公益合作方會(huì)將它“買”走，在現(xiàn)實(shí)中種下一棵樹。段5：據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2016年8月“螞蟻森林”開通后，大學(xué)生已種下75789顆樹，每棵樹需大學(xué)生在螞蟻森林賬戶中減排量達(dá)到17900g。段6：“隨手的一個(gè)行為，可以做公益，何樂不為呢？”無論是線上還是線下，在朱江看來，公益已成為大學(xué)生的一種習(xí)慣、一種生活?！奸喿x技巧：出現(xiàn)高頻詞要重點(diǎn)關(guān)注。從段3中的“朱江開始加入‘螞蟻森林’公益行動(dòng)”、段4中的“首獲取試卷更新，請關(guān)注公眾號(hào)：gwyeasy（公務(wù)員考試挺簡單）,一個(gè)上岸考生期‘碳賬戶’概念著重突出用戶碳減排的公益價(jià)值?！假~戶’被設(shè)計(jì)為一項(xiàng)螞蟻森林’游戲公益活動(dòng)”“目的公益合作方會(huì)將它‘買’走，在現(xiàn)實(shí)中種下一棵樹”、段6中的“可以做公益，何樂不為呢”“公益已成為大學(xué)生的一種習(xí)慣、一種生活”發(fā)現(xiàn)高頻詞“公益”，其可以減少碳排量，是一種健康的生活消費(fèi)方式，可以廣泛推廣，由此可推導(dǎo)出對策：③積極參與公益消費(fèi)?！劫Y料6【資料6預(yù)覽：快速瀏覽資料6發(fā)現(xiàn)，以事例型資料為主，此時(shí)需要有意識(shí)地重點(diǎn)閱讀首尾段，總結(jié)性、觀點(diǎn)性的句子，以便快速提煉要點(diǎn)。】段1：不久前，幾家調(diào)研機(jī)構(gòu)先后發(fā)布了2016年大學(xué)生消費(fèi)趨勢報(bào)告。報(bào)告顯示，三成以上學(xué)生生活費(fèi)不夠花，39%的學(xué)生身邊有人使用校園貸，半數(shù)以上學(xué)生參與理財(cái)活動(dòng)，高校連續(xù)多年成為金融詐騙重災(zāi)區(qū)?！奸喿x技巧：出現(xiàn)數(shù)據(jù)型資料時(shí)，要注意閱讀其前后的總結(jié)句，從中提煉重要信息?！?9%的學(xué)生身邊有人使用校園貸，半數(shù)以上學(xué)生參與理財(cái)活動(dòng)，高校連續(xù)多年成為金融詐騙重災(zāi)區(qū)”提示問題，從中可直接摘抄出要點(diǎn)：④使用校園貸、參與理財(cái)活動(dòng)，高校成為金融詐騙重災(zāi)區(qū)。〗段2：出身農(nóng)村的河南某高校學(xué)生小鄭，對金錢有著很大欲望。為迅速擺脫貧困帶來的自卑、不安全感和身份的缺失，渴望一夜暴富的他走上了賭球這條失范的道路。他利用同學(xué)的身份證、電話等信息，通過網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)，先后借了幾十萬元，最終因?yàn)闊o力償還而跳樓自殺，湖北某大學(xué)的一名學(xué)生為購買最新型的蘋果手機(jī)申請網(wǎng)上貸款，陷入“連環(huán)貸”，最終竟欠下多家公司70多萬元。有統(tǒng)計(jì)顯示，近年來針對大學(xué)生的網(wǎng)貸平臺(tái)已達(dá)到數(shù)百家；有超過三分之一的大學(xué)生使用過網(wǎng)絡(luò)貸款。段3：有學(xué)生為各種消費(fèi)主動(dòng)貸款的，還有因被貸款而欠債的。近日，湖南18名大學(xué)生“被貸款”事件引起人們的關(guān)注。大四學(xué)生黃某利用18名同學(xué)的個(gè)人信息貸款50余萬元，而這18人竟然渾然不知。〖段2-3是對段1中的“使用校園貸、參與理財(cái)活動(dòng)，高校成為金融詐騙重災(zāi)區(qū)”的論證，無要點(diǎn)，段4：專業(yè)人士指出，在這起“被貸款”事件中，有兩種現(xiàn)象應(yīng)引起足夠重視，一是大學(xué)生的消費(fèi)水準(zhǔn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于實(shí)際支付能力，四處借貸不是為了學(xué)業(yè)和理財(cái)，而是為了個(gè)人享受；二是基于同學(xué)友誼或者哥們兒義氣，輕易將個(gè)人信息借與他人。這些大學(xué)生對風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)和預(yù)判能力，實(shí)在讓人不敢恭維，而這在大學(xué)生群體中都頗有代表性，都是財(cái)商教育缺失的表現(xiàn)?！奸喿x技巧：段落總結(jié)句需重點(diǎn)閱讀，注意從負(fù)面表述的句子中提煉“問題”這一要素。“這些大學(xué)生”指代本段中的“被貸款大學(xué)生”，其引導(dǎo)的負(fù)面表述“對風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)和預(yù)判能力，實(shí)在讓人不敢恭維，而這在大學(xué)生群體中都頗有代表性，都是財(cái)商教育缺失的表現(xiàn)”提示問題，從中可摘抄出：⑤財(cái)商教育缺失，對風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)、預(yù)判能力弱?！劫Y料7【資料7預(yù)覽：快速瀏覽資料7發(fā)現(xiàn)，資料7出現(xiàn)較多標(biāo)志性動(dòng)詞，閱讀時(shí)需重點(diǎn)關(guān)注出現(xiàn)標(biāo)志性動(dòng)詞的句子，以便快速提煉“對策”這一要素。】段1：某報(bào)記者在某大學(xué)采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，校園隨處可見各種貸款的小廣告，廣告欄里、書桌上、食堂里，五花八門。其中宣稱無需抵押、幾天內(nèi)就能到手的貸款廣告也不少?！急径谓榻B了“校園貸”隨處可見，主要是用于引出下文中各方人的觀點(diǎn)，屬于話題引入，無要點(diǎn)?！蕉?：學(xué)生小劉說：“校園貸可以讓我們更早買到自己心儀的商品，只要大學(xué)生理性消費(fèi)，在可承受的范圍內(nèi)是完全可以利用的?！毙⒈硎?，校園貸對于他們來說并不陌生?！奸喿x技巧：本題答題要素之一是“對策”，所以出現(xiàn)標(biāo)志性動(dòng)詞的句子需重點(diǎn)閱讀。動(dòng)詞“利用”所在的句子“只要大學(xué)生理性消費(fèi)，在可承受的范圍內(nèi)是完全可以利用的”提示對策，從中可直接摘抄出要點(diǎn)：⑥學(xué)生要在可承受的范圍內(nèi)使用校園貸?！将@取試卷更新，請關(guān)注公眾號(hào)：gwyeasy（公務(wù)員考試挺簡單）,一個(gè)上岸考生段3：一位老師透露，學(xué)校曾向?qū)W生發(fā)放過“校園貸的危害及隱患”宣傳單，希望學(xué)生理性消費(fèi)，也密切關(guān)注和校園貸有關(guān)的信息，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范。雖然如此，校園貸依然借助互聯(lián)網(wǎng)無孔不入。隨后記者在互聯(lián)網(wǎng)上搜索，發(fā)現(xiàn)了大量從事校園貸款的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，只要身份信息通過審核，就可以獲得貸款?！奸喿x技巧1：本題答題要素之一是“對策”，所以出現(xiàn)標(biāo)志性動(dòng)詞的句子需重點(diǎn)閱讀。（1）動(dòng)詞“發(fā)放”所在的句子“學(xué)校曾向?qū)W生發(fā)放過‘校園貸的危害及隱患’宣傳單，希望學(xué)生理性消費(fèi)”提示對策，從中可直接摘抄出要點(diǎn)：⑦學(xué)校要加強(qiáng)校園貸的危害及隱患的宣傳。（2）動(dòng)詞“關(guān)注”“加強(qiáng)”所在的句子“關(guān)注和校園貸有關(guān)的信息，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范”提示對策，從中可直接摘抄出要點(diǎn)：⑧關(guān)注校園貸有關(guān)信息，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范。閱讀技巧2：本題答題要素之一是“問題”，所以出現(xiàn)負(fù)面表述的句子需重點(diǎn)閱讀?！吧矸菪畔⑼ㄟ^審核，就可以獲得貸款”提示問題，說明貸款審核簡單、無門檻，由此可概括出要點(diǎn)：⑨獲得貸款門檻低，只需審核身份信息?！蕉?：記者就此事咨詢了河南某律師事務(wù)所付律師。付律師說：“大學(xué)生的消費(fèi)觀念正在發(fā)生改變，他們對一些商品和服務(wù)表現(xiàn)出超前消費(fèi)的需求。但多數(shù)大學(xué)生在校期間的生活費(fèi)主要靠父母提供，超前消費(fèi)的需求不一定能得到滿足?！币恍┬@貸正是利用學(xué)生這一需求，設(shè)下高利貸、利滾利、“裸條放款”等陷阱，而大學(xué)生剛離開家庭，風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)甄別能力比較弱，一不小心就會(huì)掉入坑中。有調(diào)查顯示，中國大學(xué)生的防騙能力平均得分僅為69分，其中，48%的學(xué)生無法識(shí)破校園貸詐騙陷阱。他認(rèn)為“立足于技能素質(zhì)培養(yǎng)的理財(cái)教育空白亟需填補(bǔ)?！薄奸喿x技巧1：關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)的句子要重點(diǎn)閱讀，注意從負(fù)面表述中提煉“問題”這一要素。（1）閱讀“但”引導(dǎo)的后文負(fù)面表述“超前消費(fèi)的需求不一定能得到滿足”，提示問題，可摘抄出要點(diǎn)：⑩超前消費(fèi)無法被滿足。（2）閱讀“而”引導(dǎo)的后文負(fù)面表述“大學(xué)生剛離開家庭，風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)甄別能力比較弱，一不小心就會(huì)掉入坑中”，提示問題，表述規(guī)范，可以摘抄出要點(diǎn)：⑩風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)甄別能力比較弱。閱讀技巧2：段尾句要重要閱讀。閱讀尾句“立足于技能素質(zhì)培養(yǎng)的理財(cái)教育空白亟需填補(bǔ)”，其中“理財(cái)教育空白亟需填補(bǔ)”提示對策，由此可概括出要點(diǎn)：⑩學(xué)校要填補(bǔ)理財(cái)教育空白?！劫Y料8【資料8預(yù)覽：快速瀏覽資料8發(fā)現(xiàn)，資料8出現(xiàn)較多負(fù)面表述，閱讀時(shí)需重點(diǎn)關(guān)注出現(xiàn)負(fù)面表述的句子，以便快速提煉“問題”這一要素?！慷?：2015年上半年A股的牛市，吸引了不少投資者，尚在象牙塔內(nèi)的劉雨也是其一。在拿到家人支持的三萬塊錢后，毫無炒股經(jīng)驗(yàn)的他同時(shí)操盤自己和女友的賬戶，“短短幾個(gè)月就賺了將近一萬塊錢，原本準(zhǔn)備拿這些錢帶女朋友去濟(jì)州島玩的?！比欢?，濟(jì)州島之旅尚未成行，股市遭遇斷崖式下跌，賺來的錢賠得所剩無幾?！急径沃匾龃髮W(xué)生“投資股票”這一話題，屬于話題引入，無要點(diǎn)，略讀。〗段2：劉雨回憶，自己炒股主要是通過查閱資料、上網(wǎng)看視頻等方式學(xué)習(xí)，學(xué)校老師教授的內(nèi)容和方式過于單調(diào)和死板，多是口頭上的理論，缺乏實(shí)際操作，實(shí)用性較低，以致對股災(zāi)的到來猝不及防，沒有做出很好的應(yīng)對?！奸喿x技巧：本題答題要素之一是“問題”，所以出現(xiàn)負(fù)面表述的句子需重點(diǎn)閱讀。負(fù)面表述“學(xué)校老師教授的內(nèi)容和方式過于單調(diào)和死板，多是口頭上的理論，缺乏實(shí)際操作，實(shí)用性較低，以致對股災(zāi)的到來猝不及防，沒有做出很好的應(yīng)”提示問題，這都屬于“財(cái)經(jīng)教育”領(lǐng)域，表述冗長，可概括為：?學(xué)校財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育落后，教授的內(nèi)容和方式單調(diào)死板、理論多、實(shí)用性低，無法應(yīng)對理財(cái)風(fēng)險(xiǎn)。〗段3：碩士研究生趙瑞從2015年3月開始購買理財(cái)產(chǎn)品?！爱?dāng)時(shí)買的那款理財(cái)產(chǎn)品有一定的風(fēng)險(xiǎn)，開始賺了幾百元，沒多久就賠了，總之一共賠了700多元。”“理財(cái)”變成了“失財(cái)”?！急径沃饕榻B大學(xué)生“理財(cái)不力”，屬于話題引入，無要點(diǎn)，略讀?！蕉?：河北省遷安市一學(xué)生家長涂先生告訴記者，雖然很想讓孩子在大學(xué)就學(xué)會(huì)理財(cái)，但是苦于學(xué)校沒有專業(yè)指導(dǎo)，孩子大學(xué)學(xué)的專業(yè)和經(jīng)濟(jì)無關(guān)，對理財(cái)知之甚少，基本上是家長根據(jù)經(jīng)驗(yàn)“扶著走”?！奸喿x技巧：本題答題要素之一是“問題”，所以出現(xiàn)負(fù)面表述的句子需重點(diǎn)閱讀。負(fù)面表述“苦于學(xué)校沒獲取試卷更新，請關(guān)注公眾號(hào)：gwyeasy（公務(wù)員考試挺簡單）,一個(gè)上岸考生有專業(yè)指導(dǎo)，孩子大學(xué)學(xué)的專業(yè)和經(jīng)濟(jì)無關(guān)，對理財(cái)知之甚少”提示問題，表述冗長，可精簡為：⑩學(xué)校沒有專業(yè)指導(dǎo)?！蕉?：某師范大學(xué)在校生小高告訴記者，自己以前從來沒接觸過銀行儲(chǔ)蓄之外的其他理財(cái)方式，余額寶也是上大學(xué)之后才接觸的，平時(shí)把生活費(fèi)和兼職賺的錢都放里面。相對于余額寶，股票基金的收益更可觀，小高也有過買基金的念頭，但最終因?yàn)閷I(yè)知識(shí)欠缺望而卻步?！奸喿x技巧：本題答題要素之一是“問題”，所以出現(xiàn)負(fù)面表述的句子需重點(diǎn)閱讀。負(fù)面表述“最終因?yàn)閷I(yè)知識(shí)欠缺望而卻步”提示問題，表述規(guī)范，可摘抄出要點(diǎn)：⑩學(xué)生缺乏理財(cái)知識(shí)?！蕉?：記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，理財(cái)已逐漸成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的一部分?！急径沃饕f明“理財(cái)”的重要性，未涉及“問題”“對策”等要點(diǎn)?！劫Y料9【資料9預(yù)覽：快速瀏覽資料9發(fā)現(xiàn)，資料9出現(xiàn)較多標(biāo)志性動(dòng)詞，閱讀時(shí)需重點(diǎn)關(guān)注出現(xiàn)標(biāo)志性動(dòng)詞的句子，以便快速提煉“對策”這一要素?！慷?：財(cái)商就是人們認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造和管理財(cái)富的能力。簡而言之，就是一個(gè)人與金錢打交道的能力，包括觀念、知識(shí)和行為三個(gè)方面。翔宇財(cái)商教育在其財(cái)商教育課堂中表示，要樹立正確的財(cái)商觀念，首先需要正確認(rèn)識(shí)財(cái)富、了解財(cái)富倍增的規(guī)律；其次要通過所掌握的知識(shí)，創(chuàng)造財(cái)富；最后是駕馭財(cái)富、正確應(yīng)用財(cái)富及實(shí)現(xiàn)財(cái)富倍增?！奸喿x技巧：出現(xiàn)觀點(diǎn)句需重點(diǎn)閱讀，注意從標(biāo)志性動(dòng)詞所在的句子中提煉“對策”這一要素。閱讀翔宇財(cái)商教育的觀點(diǎn)“要樹立正確的財(cái)商觀念”，提示對策，可以直接摘抄出要點(diǎn)：⑩要樹立正確的財(cái)商觀念。其中“首先需要正確認(rèn)識(shí)財(cái)富、了解財(cái)富倍增的規(guī)律；其次要通過所掌握的知識(shí)，創(chuàng)造財(cái)富；最后是駕馭財(cái)富、正確應(yīng)用財(cái)富及實(shí)現(xiàn)財(cái)富倍增”是對其的解釋，字?jǐn)?shù)不夠可不寫?！蕉?：目前，我國的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育無論是在教育體系，還是社會(huì)、父母認(rèn)知上，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家?！急径沃饕榻B“財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育”落后，不是“合理消費(fèi)，科學(xué)理財(cái)”方面的問題，無要點(diǎn)?！蕉?：20世紀(jì)90年代，美國大量的社會(huì)組織和金融機(jī)構(gòu)通過各自不同的方式為理財(cái)教育提供服務(wù)。2001年，美國通過立法把理財(cái)課程作為基礎(chǔ)教育的基本內(nèi)容。1998年7月，蘇格蘭課程咨詢委員會(huì)設(shè)置了5~18歲學(xué)生的理財(cái)教育目標(biāo)。到了2005年底，英國教育當(dāng)局在中小學(xué)教材中增添兩個(gè)教學(xué)單元的個(gè)人理財(cái)內(nèi)容。2010年9月起，“基礎(chǔ)財(cái)務(wù)技能”成為英國初中畢業(yè)生考試中數(shù)學(xué)考試的一個(gè)組成內(nèi)容。進(jìn)入21世紀(jì)，日本、澳大利亞、新加坡等國家與地區(qū)都相繼制定了財(cái)商教育計(jì)劃，并列入學(xué)校的必修課。〖閱讀技巧：段尾句要重點(diǎn)閱讀，注意從標(biāo)志性動(dòng)詞所在的句子中提煉“對策”這一要素。閱讀尾句“進(jìn)入21世紀(jì)，日本、澳大利亞、新加坡等國家與地區(qū)都相繼制定了財(cái)商教育計(jì)劃，并列入學(xué)校的必修課”，其中動(dòng)詞“制定”“列入”提示對策，從中可直接摘抄出要點(diǎn)：⑩制定財(cái)商教育計(jì)劃，列入必修課?！蕉?：北京某大學(xué)副校長陳教授表示，“在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，人們需要在復(fù)雜的生活中作出選擇。我國正在啟動(dòng)包括財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育在內(nèi)的，以學(xué)生核心素養(yǎng)為中心的教育改革?！闭_看待財(cái)富、學(xué)會(huì)理性消費(fèi)、規(guī)避財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，建立健康積極的財(cái)富觀，已經(jīng)成為大學(xué)生們亟待彌補(bǔ)的一課?！奸喿x技巧：本題答題要素之一是“對策”，所以出現(xiàn)標(biāo)志性動(dòng)詞的句子需重點(diǎn)閱讀。（1）“啟動(dòng)”“改革”等動(dòng)詞所在的句子，提示對策，表述規(guī)范，可直接摘抄出：⑩啟動(dòng)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育在內(nèi)的，以學(xué)生核心素養(yǎng)為中心的教育改革。（2）“看待”“學(xué)會(huì)”“規(guī)避”“建立”等動(dòng)詞所在的句子提示對策，表述規(guī)范，可直接摘抄出要點(diǎn)：⑩需正確看待財(cái)富、學(xué)會(huì)理性消費(fèi)、規(guī)避財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，建立健康積極的財(cái)富觀?！降谌桨搭}目要求整理要點(diǎn)，確立答案結(jié)構(gòu)先按資料順序羅列要點(diǎn)：獲取試卷更新，請關(guān)注公眾號(hào)：gwyeasy（公務(wù)員考試挺簡單）,一個(gè)上岸考生①年輕一代的財(cái)富理念和價(jià)值觀，將主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)走向。②當(dāng)前，大學(xué)生花銷大，移動(dòng)平臺(tái)花銷占比高。③積極參與公益消費(fèi)。④使用校園貸、參與理財(cái)活動(dòng)，高校成為金融詐騙重災(zāi)區(qū)。⑤財(cái)商教育缺失，對風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)、預(yù)判能力弱。⑥學(xué)生要在可承受的范圍內(nèi)使用校園貸。⑦學(xué)校要加強(qiáng)校園貸的危害及隱患的宣傳。⑧關(guān)注校園貸有關(guān)信息，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范。⑨獲得貸款門檻低，只需審核身份信息。⑩超前消費(fèi)無法被滿足⑩風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)甄別能力比較弱。⑩學(xué)校要填補(bǔ)理財(cái)教育空白。⑩學(xué)校財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育落后，教授的內(nèi)容和方式單調(diào)死板、理論多、實(shí)用性低，無法應(yīng)對理財(cái)風(fēng)險(xiǎn)。⑩學(xué)校沒有專業(yè)指導(dǎo)。⑩學(xué)生缺乏理財(cái)知識(shí)。⑩要樹立正確的財(cái)商觀念。⑩制定財(cái)商教育計(jì)劃，列入必修課。⑩啟動(dòng)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育在內(nèi)的，以學(xué)生核心素養(yǎng)為中心的教育改革。⑩需正確看待財(cái)富、學(xué)會(huì)理性消費(fèi)、規(guī)避財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，建立健康積極的財(cái)富觀。再按題目要求整理要點(diǎn)，確立答案結(jié)構(gòu)：本題要求寫一篇專題報(bào)告，但題目要求“擬出內(nèi)容要點(diǎn)”，因此只需提綱挈領(lǐng)地概括出正文內(nèi)容即可。因此，以上要點(diǎn)可整理為：1.正文（包括開頭、主體、結(jié)尾）：開頭：資料5中的要點(diǎn)①②介紹了背景，可以放在正文的開頭部分，可以寫成：年輕一代的財(cái)富理念和價(jià)值觀，將主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)走向。當(dāng)前，大學(xué)生花銷大，移動(dòng)平臺(tái)花銷占比高。主體：（1）觀察發(fā)現(xiàn)資料6中的要點(diǎn)④⑤、資料7中的要點(diǎn)⑨⑩⑩、資料8中的要點(diǎn)⑩⑩⑩都屬于“問題”要素，可考慮寫為一大條。“問題”要素內(nèi)部還可考慮分成小條。1.其中要點(diǎn)④⑤⑨⑩⑩都屬于“消費(fèi)”方面的問題，可以合并寫為一條?？蛇M(jìn)一步優(yōu)化：其中要點(diǎn)⑤“財(cái)商教育缺失，對風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)、預(yù)判能力弱”和要點(diǎn)⑩“風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)甄別能力比較弱”重復(fù)的字眼比較多，可以精簡為“財(cái)商教育缺失，對風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)、預(yù)判、防范與甄別能力弱”；獲取試卷更新，請關(guān)注公眾號(hào)：gwyeasy（公務(wù)員考試挺簡單）,一個(gè)上岸考生這些都屬于“消費(fèi)不合理”的問題，可將“消費(fèi)不合理”前置。寫為：消費(fèi)不合理。1.使用校園貸、參與理財(cái)活動(dòng)，高校成為金融詐騙重災(zāi)區(qū)；2.財(cái)商教育缺失，對風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)、預(yù)判、防范與甄別能力弱。3.超前消費(fèi)無法被滿足。4.獲得貸款門檻低，只需審核身份信息。2.其中要點(diǎn)⑩⑩⑩都屬于“理財(cái)”方面的問題，可以合并寫為一條?？蛇M(jìn)一步優(yōu)化：要點(diǎn)⑩和要點(diǎn)⑩反映的都是學(xué)校教學(xué)的問題，可合并寫為“學(xué)校財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育落后，教授的內(nèi)容和方式單調(diào)死板、理論多、實(shí)用性低、不專業(yè)，無法應(yīng)對理財(cái)風(fēng)險(xiǎn)”；這些都屬于“理財(cái)不科學(xué)”的問題，可將“理財(cái)不科學(xué)”前置。寫為：理財(cái)不科學(xué)。1.學(xué)校財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育落后，教授的內(nèi)容和方式單調(diào)死板、理論多、實(shí)用性低、不專業(yè)，無法應(yīng)對理財(cái)風(fēng)險(xiǎn)。2.學(xué)生缺乏理財(cái)知識(shí)。（2）觀察發(fā)現(xiàn)資料6中的要點(diǎn)③、資料7中的要點(diǎn)⑥⑦⑧⑩、資料9中的要點(diǎn)⑩⑩⑩都屬于“對策”要素，可考慮寫為一大條?！皩Σ摺币貎?nèi)部還可考慮分成小條。1.其中要點(diǎn)③⑥⑦⑧都屬于“消費(fèi)”方面的對策，可以合并寫為一條?？蛇M(jìn)一步優(yōu)化：“合理消費(fèi)”概括性強(qiáng)，可將“合理消費(fèi)”前置。寫為：合理消費(fèi)。1.學(xué)生要在可承受的范圍內(nèi)使用校園貸，關(guān)注校園貸有關(guān)信息，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范。2.積極參與公益消費(fèi)。3.學(xué)校要加強(qiáng)校園貸的危害及隱患的宣傳。2.其中要點(diǎn)⑩⑩⑩⑩都屬于“理財(cái)”方面的對策，可以合并寫為一條?？蛇M(jìn)一步優(yōu)化：“科學(xué)理財(cái)”概括性強(qiáng)，可將“科學(xué)理財(cái)”前置。寫為：科學(xué)理財(cái)。1.學(xué)校要填補(bǔ)理財(cái)教育空白，制定財(cái)商教育計(jì)劃，列入必修課。2.啟動(dòng)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育在內(nèi)的，以學(xué)生核心素養(yǎng)為中心的教育改革。3.學(xué)生要樹立正確的財(cái)商觀念。結(jié)尾：資料9中的要點(diǎn)⑩總結(jié)性較強(qiáng)，提示結(jié)尾性內(nèi)容，可直接摘抄放在結(jié)尾。寫為：總之，需正確看待財(cái)富、學(xué)會(huì)理性消費(fèi)、規(guī)避財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，建立健康積極的財(cái)富觀。4、參考答案：觀念決定未來回顧歷史，先人講究“重義輕利”“君子愛財(cái)，取之有道”“富貴不能淫”……這些關(guān)于義利關(guān)系的理念、財(cái)富獲取的方式，體現(xiàn)著中國哲學(xué)智慧。后世越千年，社會(huì)充斥著“為富不仁”“勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富”“多做慈善”等多元的觀念?？梢姡?cái)富觀不僅影響著個(gè)人對義利的看法，影響著人們財(cái)富的獲取方式，更影響著財(cái)富的使用與分配；不僅左右當(dāng)下，也決定未來。無效的財(cái)富觀，帶來無效的社會(huì)合作，自動(dòng)下行，淡出于社會(huì)主流。錯(cuò)誤、無效的財(cái)富觀會(huì)令人產(chǎn)生好逸惡勞、渴望一夜暴富的畸形心理?！靶@貸”“炫富熱”“仇富事件”無不折射出錯(cuò)誤的財(cái)富觀，或者認(rèn)為財(cái)富是可恥的，或者認(rèn)為財(cái)富可以不勞而獲并揮金如土。這同時(shí)反映了學(xué)校財(cái)商教育的落后。如今我國大部分高校的財(cái)經(jīng)教育仍停留在理論階段，缺少實(shí)用性，致使部分學(xué)生缺乏理財(cái)知識(shí)，無法應(yīng)對理財(cái)風(fēng)險(xiǎn)。這不利于個(gè)人今后的成長，甚至?xí)谷藵u漸淡出社會(huì)的主流群體，成為社會(huì)的底層。高效的財(cái)富觀，可以認(rèn)識(shí)真正的自我，樂觀自律，對未來充滿希望。正是基于這樣的觀念，通過高智力、高活力、高質(zhì)量的行動(dòng)去創(chuàng)造財(cái)富，眾多大學(xué)生變成“創(chuàng)客”，努力拼搏、改變生活、創(chuàng)造未來。企業(yè)家比爾·蓋茨、扎克伯格、李嘉誠等，都在獲取第一桶金之后，繼續(xù)投資，去創(chuàng)造更大的財(cái)富，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，幫助社會(huì)弱勢群體。觀念的形成是日積月累的，這就需要通過教育的手段，涵養(yǎng)財(cái)商，傳播財(cái)富知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣，樹立正確的財(cái)富觀。曾經(jīng)英國BBC電視臺(tái)的一檔紀(jì)錄片顯示，社會(huì)底層的人之所以未能實(shí)現(xiàn)財(cái)富積累跳上“龍門”，根源在于財(cái)富教育的缺失，而培養(yǎng)財(cái)商就是財(cái)富教育中最明顯的“短板”。我國財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育無論是在教育體系，還是社會(huì)獲取試卷更新，請關(guān)注公眾號(hào)：gwyeasy（公務(wù)員考試挺簡單）,一個(gè)上岸考生認(rèn)知上，都應(yīng)該開出“良方”。首先，對財(cái)富知識(shí)的宣傳尤為必要，拓寬知識(shí)宣傳渠道，豐富內(nèi)容，增強(qiáng)通俗性，高校和金融機(jī)構(gòu)都應(yīng)認(rèn)真思考、積極加入。其次，科學(xué)、長遠(yuǎn)的理財(cái)規(guī)劃也需加強(qiáng)。金融機(jī)構(gòu)要積極幫助民眾全面規(guī)劃投資方向，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評估，選擇儲(chǔ)蓄方式，做好財(cái)富的分配。最后，如何花錢也是一門學(xué)問。既不能委屈自己，降低生活水平，也不能揮霍無度、一擲千金；既要量入為出，理性消費(fèi)，也要“好鋼用在刀刃上”，做有意義的支出。曾有人說，財(cái)富來源于社會(huì)交易，先按正確的方式思考，再按正確的方式做事，這是致富的第一步。也有人說，人與人最大的區(qū)別，不在于才華或能力，而在于觀念。觀念不僅決定了一個(gè)人的財(cái)富，也決定著國家和民族的財(cái)富未來。文章分析：觀念決定未來【標(biāo)題的優(yōu)點(diǎn)：嚴(yán)格按照題目的要求，以“觀念決定未來”為標(biāo)題。】回顧歷史1）先人講究“重義輕利”“君子愛財(cái)，取之有道”“富貴不能淫”……這些關(guān)于義利關(guān)系的理念、財(cái)富獲取的方式，體現(xiàn)著中國哲學(xué)智慧。后世越千年2）社會(huì)充斥著“為富不仁”“勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富” “多做慈善”等多元的觀念?？梢?）財(cái)富觀不僅影響著個(gè)人對義利的看法，影響著人們財(cái)富的獲取方式，更影響著財(cái)富的使用與分配；不