2023-2024學(xué)年重慶市七校高三（上）第一次月考語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)(改編)現(xiàn)代文閱讀I(本題共1小題，19分)1.(19分)閱讀下面的文字，完成下面小題。種說法勉強(qiáng)也能成立，那是指常規(guī)的好作品，句它們的主題思想和結(jié)論，就找了幾條普通人都能理解的“拐杖”屬于偉大作品本身。例如，說《紅樓夢》的主題思想是“歌頌封建現(xiàn)更重要。這讓他的學(xué)生們產(chǎn)生了困惑：他當(dāng)初該不該屈服?當(dāng)初⑥偉大的藝術(shù)作品，都存在兩難的結(jié)構(gòu)。那這兩難結(jié)構(gòu)能在中國作品中獲得印證嗎?當(dāng)(1)下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是B.用藝術(shù)方式來表現(xiàn)科學(xué)家伽利略的這兩種常規(guī)選擇，任何一種，都有主題思想D.偉大的文學(xué)作品往往具有不封閉性，它們直通人心，穿越時代(2)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是B.文章第②段中的“拐杖”與第⑦段中的“調(diào)解方案”,雖表述不同，但其效用是相似C.有些評論家的天賦和心力理解不了作品中的兩難，因此他們提出“調(diào)解方案”,來安(3)下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第⑦段觀點的一項是(5)作者是如何證明偉大作品中都存在兩難結(jié)構(gòu)的?請根據(jù)文本概括。(二)(原創(chuàng))現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共1小題，16分)2.(16分)閱讀下面的文字，完成各題。站在山頂上，能望見山腳下的小河，望見畜欄邊上那塊玉“吃飯嘍……”“老天爺給咱們下的不是雨，是一塊塊新錢幣，大的十分萊恩科大叔心花怒放。他出神地凝望著籠罩在雨幕中的稈粗芭肥的玉米和萬千朵豌豆“如果遭的是蝗災(zāi)，也不至于落到這個地步……這冰雹打得莊稼一棵不留!今年，我們說的嘛!”“多么堅定的信仰!但愿我的信仰也跟這個寄信人那樣堅定。我要想他之所想，像他那樣信心滿懷地去開拓與上帝取得聯(lián)系的通途!”領(lǐng)班無法湊夠100比索這樣一筆巨款。他寄給萊恩科的錢只有其所需數(shù)目的一半多一時候，克扣他所需要的金錢嗎?這是絕不可能的事!我要的錢沒有如數(shù)收到，只收到70比索。請再寄30比索，我急需使用。下次付款切勿(1)下列關(guān)于小說內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解分析，不正確的一項是A.小說開篇的環(huán)境描寫，既寫出了菜恩科家C.文中劃橫線的句子運用比喻、夸張的手法，描寫了冰雹突如其來、鋪天蓋地的場面，D.文章結(jié)尾既出人意料，又在情理之中，是典型的歐亨利式結(jié)尾，還被萊恩科大叔誤以(2)下列關(guān)于小說主人公萊恩科的人物形象分析，理解不正確的一項是B.從盼雨成真時的心花怒放、神情愜意到受災(zāi)后積極的尋求幫助，說明他樂觀對生活充C.從受災(zāi)后向上帝寫信尋求幫助，對上帝給他寄錢的事深信不疑等一系列情節(jié)看出他是D.從萊恩科最后回信中，請上帝再寄30比索，并大罵郵局這幫家伙都是盜賊可看出他(4)文章情節(jié)跌宕起伏，請結(jié)合文本分析這種跌宕起伏之感是如何被作者表現(xiàn)出來的。二、古詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共1小題，20分)3.(20分)閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：(1)文中畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請將答題卡相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。夫[A]號[B]令[C]不[D]信[E]則[F]民[G]不[H]知[I]所[J]從[K]天[L]下[M]何[N]由[O]而[P]治(2)下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.敕，在古代一般與皇權(quán)相聯(lián)系，文中三處“敕”意思相同(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A.唐太宗勵精圖治，不僅將奏章貼在寢宮的墻壁上，常常思(4)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。②至于點兵，獨疑其詐，豈所謂以誠信為治乎!(5)魏征在《諫太宗十思疏》中寫到“慮壅蔽則思虛心以納下”,請結(jié)合文本概括唐太(二)(改編)古代詩歌閱讀(本題共1小題，9分)4.(9分)閱讀下面這首宋詞，完成各題。落日塞塵起，胡騎獵清秋。漢家組練十萬，列艦聳層(1)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是A.上闋首先追憶了當(dāng)年金主完顏亮背盟南侵時南宋軍隊堅守大江的情景，兩軍對峙，戰(zhàn)B.詞人化用《晉書》苻堅“投鞭于江，足斷其流”的典故，稱贊苻堅舉兵南下時的軍力(2)有人評價這首詞“詞前半頗類英雄史詩的開端，然而其壯詞到后半?yún)s全無著落，反添落寞之感”(三)名篇名句默寫(本題共1題，6分)5.(6分)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《阿房宮賦》中，連用排比句渲染宮殿的繁華奢靡，把阿房宮所奏之樂與市井人聲(2)在《答司馬諫議書》中，開篇亮出了分歧的焦點所在，直接點明二人政治上不投合三、(改編)語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共1小題，11分)6.(11分)閱讀下面的文字，完成下列各題。表的任何人都是③地維護(hù)禮教的負(fù)量因素。以賈母為代表的人等對黛玉的(1)請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3)試分析材料一中黛玉臨死前直聲叫道“寶玉，寶玉，你好……”的藝術(shù)表達(dá)效果。(二)語言文字應(yīng)用Ⅱ(本題共1小題，9分)7.(9分)閱讀下面的文字，完成各題。據(jù)統(tǒng)計，全世界大約存在792000種昆蟲，大約45%以植物為食，我們稱之為植食昆蟲，② ,這就是共進(jìn)化理論。有化石證據(jù)表明，什么是共進(jìn)化理論呢?共進(jìn)化，也叫協(xié)同進(jìn)化，植物通過進(jìn)化，③_;與此同時，昆蟲種群通過新的進(jìn)化重新適應(yīng)(1)下列句中的冒號和文中畫橫線處的冒號用法相同的一項是A.但一般來說，質(zhì)量好的文化產(chǎn)品應(yīng)該符合以下標(biāo)準(zhǔn)：先進(jìn)的政治性、思想性；較高的D.隨著小說獲獎的激動逐日暗淡，我開始相信，至少有一點我是想錯了：我用紙筆在報(2)請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過18個字。8.(60分)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。要求：自擬標(biāo)題，自選角度；不要套作；不得泄露個人信息；不少于800字。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)(改編)現(xiàn)代文閱讀I(本題共1小題，19分)1.(19分)閱讀下面的文字，完成下面小題。句它們的主題思想和結(jié)論，就找了幾條普通人都能理解的“拐杖”屬于偉大作品本身。例如，說《紅樓夢》的主題思想是“歌頌封建現(xiàn)更重要。這讓他的學(xué)生們產(chǎn)生了困惑：他當(dāng)初該不該屈服?當(dāng)初⑥偉大的藝術(shù)作品，都存在兩難的結(jié)構(gòu)。那這兩難結(jié)構(gòu)能在中國作品中獲得印證嗎?當(dāng)(1)下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是CB.用藝術(shù)方式來表現(xiàn)科學(xué)家伽利略的這兩種常規(guī)選擇，任何一種，都有主題思想(2)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是AB.文章第②段中的“拐杖”與第⑦段中的“調(diào)解方案”,雖表述不同，但其效用是相似C.有些評論家的天賦和心力理解不了作品中的兩難，因此他們提出“調(diào)解方案”,來安(3)下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第⑦段觀點的一項是D(5)作者是如何證明偉大作品中都存在兩難結(jié)構(gòu)的?請根據(jù)文本概括?！痉治觥?1)本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料(2)本題考查學(xué)生對材料相關(guān)說法的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細(xì)比對各(4)本題考查學(xué)生分析、運用文中信息的能力。答題時要讀懂材料相關(guān)內(nèi)容及題干涉及(5)本題考查學(xué)生對文本對相關(guān)觀點的論證特點的分析能力。答題時要讀懂文本，結(jié)合故選C。(3)文章第⑦段的觀點是“兩難結(jié)構(gòu)有一個巨大的陷阱，讓大量有可能問鼎偉大的作品A.是研究者(評論者)對同作品主題的不同看法，沒有涉及“兩難”;C.《祝福》原作本身對祥林嫂捐門檻后的情節(jié)走向是有明確交代的，所以電影版的相關(guān)(4)根據(jù)黑格爾關(guān)于“二律背反”的定義，并結(jié)合作者對《伽利略傳》《老人與?！穬蓚€作品的分析，文學(xué)作品中的“兩難”是指針對同一事物的同一方面，這“兩個片面”兮?乘騏驥以馳騁兮，詩人一方面擔(dān)憂君王也會日益衰老，為君王在前引導(dǎo)開路、報君的態(tài)度，終不察夫民心”可知，他又怨恨君王(楚懷王)過分荒唐，體現(xiàn)出其“怨君”情癡情種，他與林黛玉情定前生，演繹了一出非常細(xì)膩感人的愛情故事，動人心魄。賈寶玉的聰俊靈秀隨處可見，恐怕是他對“女兒論”的高見了，除此之外。賈寶玉的“邪”(5)首先，文章運用舉例論證。文章列舉了戲劇、音樂，來論證這些領(lǐng)域的偉大作品都其次，由文中“德國古典主義哲學(xué)家黑格爾對這種兩難早就有(5)①運用舉例論證，獲得直接證據(jù)。③通過分析“兩難的調(diào)解方案”讓大量有可能問鼎偉大的作品與偉大無緣，從反面(間接)加以論證。(二)(原創(chuàng))現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共1小題，16分)2.(16分)閱讀下面的文字，完成各題。站在山頂上，能望見山腳下的小河，望見畜欄邊上那塊玉“吃飯嘍……’“老天爺給咱們下的不是雨，是一塊塊新錢幣，大的十分萊恩科大叔心花怒放。他出神地凝望著籠罩在雨幕中的稈粗芭肥的玉米和萬千朵豌豆“如果遭的是蝗災(zāi)，也不至于落到這個地步……這冰說的嘛!”“多么堅定的信仰!但愿我的信仰也跟這個寄信人那樣堅定。我要想他之所想，像他那樣信心滿懷地去開拓與上帝取得聯(lián)系的通途!”領(lǐng)班無法湊夠100比索這樣一筆巨款。他寄給萊恩科的錢只有其所需數(shù)目的一半多一時候，克扣他所需要的金錢嗎?這是絕不可能的事!我要的錢沒有如數(shù)收到，只收到70比索。請再寄30比索，我急需使用。下次付款切勿(1)下列關(guān)于小說內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解分析，不正確的一項是AA.小說開篇的環(huán)境描寫，既寫出了菜恩科家玉米地豐收的場景，渲染出清新歡快的氣氛C.文中劃橫線的句子運用比喻、夸張的手法，描寫了冰雹突如其來、鋪天蓋地的場面，D.文章結(jié)尾既出人意料，又在情理之中，是典型的歐亨利式結(jié)尾，還被萊恩科大叔誤以(2)下列關(guān)于小說主人公萊恩科的人物形象分析，理解不正確的一項是DB.從盼雨成真時的心花怒放、神情愜意到受災(zāi)后積極的尋求幫助，說明他樂觀對生活充C.從受災(zāi)后向上帝寫信尋求幫助，對上帝給他寄錢的事深信不疑等一系列情節(jié)看出他是D.從萊恩科最后回信中，請上帝再寄30比索，并大罵郵局這幫家伙都是盜賊可看出他(4)文章情節(jié)跌宕起伏，請結(jié)合文本分析這種跌宕起伏之感是如何被作者表現(xiàn)出來的?！痉治觥?1)本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的(3)本題考查學(xué)生通過對話對人物心理變化的分析能力?？梢砸罁?jù)文中人物的語言描寫(4)本題考查學(xué)生探究作品的藝術(shù)特色的能力。答題前，先通讀小說，整體理解把握文故選A。(3)列舉對話并分析人物的心理即可。①“老婆子?！崩掀抛釉诿χ鲲?，真是上帝賜的福。②“老天爺給咱們下的不是雨，大的十分，充分體現(xiàn)了萊恩科大叔內(nèi)心的激動與喜悅之情，也不至于落到這個地步…這冰雹打得莊稼一棵不留，我們連一顆玉米，萊恩科大叔的失望與沮喪之情!但愿我的信仰也跟這個寄信人那樣堅定，像他那樣信心滿懷跡幻滅，領(lǐng)班是個意志堅強(qiáng)，既說復(fù)信。他請雇員們捐款；此外，只收到70比索，我急需使用，因為郵局這幫家伙都是盜賊，領(lǐng)班堅定幫助萊恩科大叔為其籌錢與萊恩科大叔大嬸的對話體現(xiàn)了兩人對即將到來的大雨的期盼與渴望，是一塊塊新錢幣，小的五分咧……”體現(xiàn)了大雨一如萊恩科大叔預(yù)料一般的來顆豆子也收不到了……”體現(xiàn)出了期待的福音變成了一場噩耗。④“多么堅定的信仰。(4)①文章開頭通過萊恩科大叔期盼已久的大雨與意料之外的冰雹形成反差，展現(xiàn)出情二、古詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共1小題，20分)3.(20分)閱讀下面的文言文，完成各題。兵在御之得其道，不在眾多。陛下取其壯健，足以無敵于天下，(1)文中畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請將答題卡相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。(2)下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是CA.敕，在古代一般與皇權(quán)相聯(lián)系，文中三處“敕”意思相同(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是CC.唐太宗并未立即執(zhí)行免除租調(diào)和徭役的命令，魏征認(rèn)為，百姓對此雖無責(zé)(4)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5)魏征在《諫太宗十思疏》中寫到“慮壅蔽則思虛心以納下”,請結(jié)合文本概括唐太【分析】(1)本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。要結(jié)合出處、語境，整體(2)本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法，了解并掌握常見的文化常識的能(3)本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。注意將選項和原文進(jìn)行比較。(4)本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。抓住關(guān)鍵詞，直譯與意譯相結(jié)合。(5)本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的分析和概括能力。此類題答題時，通讀全文朝廷政令不講信用，國家如何能得到治理呢!(4)①逋負(fù)：拖欠；悉：全部；蠲免：減免。(5)由“比多上書言事者，朕皆粘之屋壁，每思治道。公輩亦當(dāng)恪勤職業(yè)，唐太宗將大(5)①將大臣上書言事的奏章貼在寢宮的墻壁上，進(jìn)出時觀看。材料一：如果退還已納稅物之后，這樣百姓本就不能沒有責(zé)怪之意，又確實都切中要害，則百姓不知所從?朕的過失很深吶，并且賜給魏征一只金密。自我修養(yǎng)、自律言行，喜愛狩獵就想到網(wǎng)三面留一面，擔(dān)心(言路)不通受蒙蔽就想到虛心(二)(改編)古代詩歌閱讀(本題共1小題，9分)4.(9分)閱讀下面這首宋詞，完成各題。直覓富民侯。(1)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是BA.上闋首先追憶了當(dāng)年金主完顏亮背盟南侵時南宋軍隊堅守大江的情景，兩軍對峙，戰(zhàn)B.詞人化用《晉書》苻堅“投鞭于江，足斷其流”的典故，稱贊苻堅舉兵南下時的軍力(2)有人評價這首詞“詞前半頗類英雄史詩的開端，然而其壯詞到后半?yún)s全無著落，反添落寞之感”【分析】(1)本題考查對對古詩的綜合鑒賞能力。答此題首先要理解詩文大意的基礎(chǔ)之(2)本題考查對詩文的理解分析能力。首先在讀懂題意的基礎(chǔ)之上，找到題目中的關(guān)鍵勸說友人不要效仿李廣南射只需謀富愛民，預(yù)去不忍心去的矛盾心情。表達(dá)詞人時不我待。此詞上闋頗類英雄史詩的開端，反添落寞之感，有力表現(xiàn)出作者失意和對時政不滿(2)上闋中“季子正年少，匹馬黑貂裘”。作者以”季子“自擬乃是突出自己以天下為己任的少年銳進(jìn)之氣，在戰(zhàn)爭風(fēng)云的時代背景上，義氣風(fēng)發(fā)，此詞上闋頗類英雄史詩的落日雄渾，邊境上戰(zhàn)爭的煙塵涌起，金兵大舉進(jìn)犯我領(lǐng)地，江面上排列的戰(zhàn)艦如高樓聳如今我一事無成人已漸老，搔著白發(fā)又經(jīng)過這揚州舊地，真想到江湖間種桔游憩，胸藏“您們二位(二客)乃東南名流，胸懷大志。但有一言還想與君等商議一下：且莫效李廣那(三)名篇名句默寫(本題共1題，6分)5.(6分)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《阿房宮賦》中，連用排比句渲染宮殿的繁華奢靡，把阿房宮所奏之樂與市井人聲(2)在《答司馬諫議書》中，開篇亮出了分歧的焦點所在，直接點明二人政治上不投合的原因的兩句是：而議事每不合,所操之術(shù)多異故也。邯鄲為郡。【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的理解識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(1)管弦嘔啞多于市人之言語(重點字：啞)(2)而議事每不合所操之術(shù)多異故也(3)泊牧以讒誅邯鄲為郡(重點字：泊)三、(改編)語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共1小題，11分)6.(11分)閱讀下面的文字，完成下列各題。賈母對黛玉的愛主要表現(xiàn)在親情形態(tài)下的物質(zhì)層面。這種疼愛可謂②但如果我們表的任何人都是③地維護(hù)禮教的負(fù)量因素。以賈母(1)請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3)試分析材料一中黛玉臨死前直聲叫道“寶玉，寶玉，你好……”的藝術(shù)表達(dá)效果?！痉治觥?1)本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。解答時，要了解成語的含義，結(jié)合語(3)本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的把握能力。解答時，要了解名著內(nèi)容，再結(jié)合語境確定(2)本題考查學(xué)生對語言藝術(shù)效果的分析能力。解答時，要了解名著內(nèi)容，分析句子手(3)黛玉病入膏肓，生命垂危，連目光也都散了”。這樣處理，增強(qiáng)人物的悲劇色寶玉”,運用反復(fù)手法；而且“你好……”運用省略句式(留白藝術(shù))表達(dá)復(fù)雜的情感，(1)①志同道合/情投意合②無微不至③不遺余力(2)甲：紫鵑。乙：探春。(3)①情境真實，體現(xiàn)悲劇色彩(更具悲劇氣息),生命垂危，連目光也都散了”。這樣③留白藝術(shù)，情感豐富?！澳愫谩庇诌\用省略句式(留白藝術(shù))表達(dá)復(fù)雜的情感，你(二)語言文字應(yīng)用Ⅱ(本題共1小題，9分)7.