第15課《白楊禮贊》課件（共45張）語文八年級上冊

白楊禮贊矛盾第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握本課字詞，理清文章內(nèi)容。（重點）2.理清文章的抒情線索，找出文中富有感情的語句，體味其中蘊(yùn)含的情感。（重點）3.感受白楊樹的美，體會白楊樹的不平凡。（難點）

茅盾（1896——1981）作家，社會活動家。原名沈德鴻，字雁冰。浙江桐鄉(xiāng)人。主要作品有：長篇小說《虹》、《子夜》；中篇小說《路》、《三人行》；短篇小說《春蠶》、《秋收》、《殘冬》、《林家鋪子》等。其代表作《子夜》，是中國現(xiàn)代現(xiàn)實主義文學(xué)發(fā)展的里程碑。作者簡介

寫作背景

《白楊禮贊》寫于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一個時期之后，到延安講學(xué)。當(dāng)時，是抗日戰(zhàn)爭相持階段，國民黨反動派消極抗日，積極反共，北方軍民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下同心同德、團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)多次粉碎了敵偽的瘋狂“掃蕩”，作者從解放區(qū)的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，寫下了這篇熱情洋溢的散文，借白楊樹這一形象熱烈的歌頌他們。他不顧國民黨反動派的白色恐怖，把解放區(qū)的新鮮空氣帶給了國統(tǒng)區(qū)的廣大人民，用筆表示了他對共產(chǎn)黨、對根據(jù)地軍民的衷心贊美，寫下了《白楊禮贊》這樣熱情洋溢的贊歌。給下面劃線的詞語注音主宰旁逸暈圈倔強(qiáng)婆娑虬枝瑣屑秀頎

開墾懨懨欲睡剎那氈子枝丫無邊無垠坦蕩如砥yānzǎisuǒxièkěnyínpósuōqíqiúdǐchàzhānzhīyājuéjiàngyùnyì妙手偶得：坦蕩如砥：潛滋暗長：旁逸斜出：縱橫決蕩：指文學(xué)素養(yǎng)深的人出于靈感，即偶然間得到的妙語佳句。寬廣平坦的像磨刀石。砥：質(zhì)地較細(xì)的磨刀石暗暗地生長。滋：生長指樹枝從樹干的旁邊斜伸出來?？v橫馳騁，沖擊突殺自主學(xué)習(xí)1.理解文章內(nèi)容，劃分層次。

2.從文中找出直接贊美白楊樹的語句，說說它們與標(biāo)題有怎樣的關(guān)系？

3.茅盾筆下的白楊樹是一種怎樣的樹？

用“白楊樹是

的樹”的句式表達(dá)。

第一部分第二部分第三部分第四部分第五部分（1）點明題旨，直抒胸臆——贊美白楊樹的不平凡。（2—4）交代白楊樹的生存環(huán)境。（5—6）描寫白楊樹形象，突出其不平凡。（7—8）贊美白楊樹的內(nèi)在氣質(zhì)，突出主題。（9）通過對比再次突出白楊樹的質(zhì)樸。1.理解文章內(nèi)容，劃分層次。

第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!

第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。

第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。

第8段：白楊樹實在是不平凡的，……我贊美白楊樹，就因為……

第9段：……我要高聲贊美白楊樹!2.從文中找出直接贊美白楊樹的語句，說說它們與標(biāo)題有怎樣的關(guān)系？這些語句都是直接抒情，共同構(gòu)成本文的抒情線索贊美白楊樹的“不平凡”，與標(biāo)題呼應(yīng)。3、茅盾筆下的白楊樹是一種怎樣的樹？用“白楊樹是

的樹”的句式表達(dá)。

白楊樹是力爭上游的樹。

白楊樹是倔強(qiáng)挺立的樹。

白楊樹是不折不撓、對抗西北風(fēng)的樹。

白楊樹是樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅強(qiáng)不屈的樹。合作探究1、作者筆下的壯美的黃土高原有怎樣的特點？作者感受又如何？2、文章開篇入題，緊接著又宕開一筆，用一大段文字描寫高原景象，這樣安排有什么好處？3、作者是從哪些方面表達(dá)自己對白楊樹的贊美之情的？

1、作者筆下的壯美的黃土高原有怎樣的特點？作者感受又如何？特點：“黃綠錯綜”；“無邊無垠”；坦蕩如砥”。作者感受：雄壯、偉大，單調(diào)，讓人懨懨欲睡2、文章開篇入題，緊接著又宕開一筆，用一大段文字描寫高原景象，這樣安排有什么好處？描寫高原，一方面展現(xiàn)了白楊樹不平凡的生長環(huán)境，另一方面渲染了一種不平凡的氣氛，烘托了白楊樹傲然挺立、堅強(qiáng)挺拔的英姿。

3、作者是從哪些方面表達(dá)自己對白楊樹的贊美之情的？

生長環(huán)境的不平凡（景美）外部形象的不平凡（形美）內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡（神美）課堂小結(jié)

這節(jié)課我們了解了白楊樹不平凡的生長環(huán)境和傲然挺立、堅強(qiáng)挺拔的姿態(tài)，使白楊樹的形象更加清晰、鮮明和高大。當(dāng)堂檢測白楊禮贊矛盾第二課時溫故知新1、作者筆下的壯美的黃土高原有怎樣的特點？作者感受又如何？2、“白楊樹是不平凡的樹?！蔽闹蟹磸?fù)出現(xiàn)這句話，白楊樹的“不平凡”又具體表現(xiàn)在哪些方面呢？1、作者筆下的壯美的黃土高原有怎樣的特點？作者感受又如何？特點：“黃綠錯綜”；“無邊無垠”；坦蕩如砥”。作者感受：雄壯、偉大；單調(diào)

2、作者是從哪些方面表達(dá)自己對白楊樹的贊美之情的？

生長環(huán)境的不平凡（景美）外部形象的不平凡（形美）內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡（神美）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)象征的藝術(shù)手法，理解白楊樹的象征意義。（重點）2.感悟作者對廣大抗日軍民的崇敬與贊美之情，發(fā)揚(yáng)中華民族樸質(zhì)、堅強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。(難點)象

征象征是借某一具體事物或形象表達(dá)某種意義的寫作手法，這種意義不是事物本身具有的，而是作者借此事物所做的聯(lián)想和寄托。簡單而言就是借某種事物表達(dá)自己的思想。因此在表達(dá)象征意義之前，往往要對這一事物進(jìn)行細(xì)致描繪，突出其某方面的特點，為賦予它特定的象征意義做好鋪墊。合作探究1.第5段是從哪些角度來寫白楊樹的？突出其怎樣的特點？2.

本文寫法有揚(yáng)有抑，富于變化。找出相關(guān)段落，體會這種寫法的表達(dá)效果?3、白楊樹有什么象征意義？作者是通過哪些語句層層深入地把這種意義揭示出來的？4.文章反復(fù)強(qiáng)調(diào)白楊樹是“西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹”?！皹O普通”和“不平凡”矛盾嗎？

5.文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？6.作者寫這篇課文真正的目的是什么？從干、枝、葉、皮等四個方面描寫，突出了白楊樹的挺拔、筆直、向上的外貌特點。用“倔強(qiáng)挺立”總寫了白楊樹的性格特點，并用“參天聳立”“不折不撓”等詞語加以深化，突出了白楊樹在惡劣環(huán)境下堅持斗爭的堅強(qiáng)不屈的性格。1.第5段是從哪些角度來描寫白楊樹的？突出其怎樣的特點？2.本文寫法有揚(yáng)有抑，富于變化。找出相關(guān)段落，體會這種寫法的表達(dá)效果?先說白楊樹“沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝”，“算不得樹中的好女子”。突然轉(zhuǎn)折，連用七個感情色彩強(qiáng)烈的褒義詞語“偉岸”“正直”等，熱情贊美白楊樹是“樹中的偉丈夫”。先抑后揚(yáng)第2、7段運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法表達(dá)效果：一是是文章波瀾起伏，富于變化；二是更加突出了白楊樹的“不平凡”，突出了白楊樹的精神風(fēng)貌，贊美之情溢于言表。由樹及人白楊樹“樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅強(qiáng)不屈”的性格聯(lián)想到北方農(nóng)民。白楊樹“傲然挺立”的形象聯(lián)想到敵后堅強(qiáng)不屈守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵?？隙税讞顦涞木耧L(fēng)貌，體現(xiàn)了敵后抗日群眾的精神和意志。第一個反問句第二個反問句第三個反問句第四個反問句排比3、白楊樹有什么象征意義？作者是通過哪些語句層層深入地把這種意義揭示出來的？白楊樹抗日軍民樹→樸質(zhì)、嚴(yán)肅、傲然挺立團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)

→北方的農(nóng)民

→

人

→守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵→精神和意志象征象征意義：白楊樹象征了北方的農(nóng)民，抗日的軍民，以及抗日的精神和意志，尤其象征了民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。不矛盾?！皹O普通”是單純從樹的生物角度講這種樹在西北很多很常見，在樹中并不“貴族化”“不平凡”主要是從樹的象征意義角度講，因為它象征北方的抗日軍民，有許多十分可貴而美好的品質(zhì)。

4、文章反復(fù)強(qiáng)調(diào)白楊樹是“西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹”?！皹O普通”和“不平凡”矛盾嗎？5、文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？一是以樹喻人，把“貴族化”的楠木與“普通的”白楊樹對比，反襯出白楊樹的“不平凡”；二是表達(dá)了作者對賤視民眾、頑固倒退的人的憤慨和鄙棄，深化文章主題。6、作者寫這篇課文真正的目的是