培優(yōu)輔差下半年工作計劃

Word版本，下載可自由編輯培優(yōu)輔差下半年工作計劃由于多種先天因素的影響和后天因素的制約，同學(xué)個體存在很多這樣或那樣的差異，比如智力的凹凸、力量的凹凸、社會交際力量的強(qiáng)弱等。都是同學(xué)在各個方面存在著各自的上風(fēng)和缺點。在學(xué)習(xí)中也一樣存在著這樣的情況，因此我們老師就需要去幫忙那些優(yōu)秀的同學(xué)更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)克服困難迎頭遇上。為此制定了本學(xué)期三班級語文的培優(yōu)輔差方案：

一、指導(dǎo)思想

不輕視學(xué)習(xí)有困難的'同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，等量齊觀依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生能夠給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講授，已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培育語文力量入手，主要目標(biāo)放在掃瞄、寫作中，練習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而構(gòu)成較扎實的基礎(chǔ)和掃瞄寫話力量，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動，進(jìn)步整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本學(xué)問的把握和應(yīng)用上。進(jìn)步優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步鞏固并進(jìn)步中等生的學(xué)習(xí)成果，幫忙差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，漸漸進(jìn)步學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成語文基本力量。

二、同學(xué)狀況分析

三班級從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能把握狀況看，大部份同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如史家悅、崔勇等，且擔(dān)負(fù)班能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部份同學(xué)如馮莉、李永康等，基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能準(zhǔn)時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)進(jìn)程中要重視同學(xué)的個體差異外，我預(yù)備在進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下工夫，利用培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀同學(xué)獲得更好的進(jìn)展，潛能生獲得較大進(jìn)步。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是連續(xù)進(jìn)步同學(xué)的掃瞄力量和寫話力量。先容或推舉適當(dāng)課外掃瞄，讓優(yōu)(慶祝第33個老師節(jié)開展師恩情深,感謝有您感恩祝愿活動方案)生擴(kuò)大掃瞄面，攝取更多課外學(xué)問，特殊是習(xí)作方面，多給他們肯定的指導(dǎo)，進(jìn)步寫話水平，定時支配肯定難度的練習(xí)目標(biāo)要求他們完成，全面進(jìn)步語文力量。

輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)勇于做題，會做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫話最少能寫得出，可先布置他們摘抄。練習(xí)差生的口頭表述力量，堂上制造情境，讓差生試試說、勇于說、進(jìn)而爭取擅長說。

四、培優(yōu)補(bǔ)差對象：

依據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和同學(xué)狀況定人

五、主要措施：

1、仔細(xì)備好每次培優(yōu)輔潛教案，做好學(xué)習(xí)進(jìn)程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。

2、強(qiáng)化交換，認(rèn)識潛能生、優(yōu)良生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡可能排解學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、弄好家訪工作，準(zhǔn)時認(rèn)識同學(xué)家庭狀況，交換、聽取建議看法。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅持輔潛工作，每周很多于一次。

6、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

7、請優(yōu)