2023年中學生物教師述職報告范文

2023年中學生物教師述職報告范文中學生物老師述職報告范文1

本人于20xx年八月進入向明中學校工作。在參與工作的幾年中，我始終都能聽從學校的工作支配，愛崗敬業(yè)，盡心盡責，仔細完成學校交給的任務。下面本人對有關教化教學的工作狀況向各位領導匯報。

一、教學方面

我參與工作的這六年，可以說是生物教學不斷改革和探究的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教化局不斷提倡改革，激勵教學上的大膽創(chuàng)新。在這種教學思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參加的主動性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我實行了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓生物教學的課堂充溢朗朗的讀書聲，達到以讀促教的目的。

古語云：“書讀百遍，其義自現”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重于讀，有這么一個強有力的競爭機制，學生上課的參加熱忱相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當仔細。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。

提問是一門藝術，老師在上課的時候會不斷地提出問題，假如老師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了仔細的打算，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候，我針對學生的駕馭狀況，分別叫不同的學生來回答。由于問題設計得比較合理，學生接受起來就簡單多了。為了調到學生上課參加的主動性，我經常實行小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)覺問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都主動地思索，小組探討的氣氛也相當熱情。學生上課參加的主動性高了，上課的效果自然也就好了。

3、探究探討新教法，新課型，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。

詳細的東西比抽象的東西簡單被感知，人獲得學問是通過各種感覺器官來感知的，運用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物視察、試驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把困難的問題簡潔化處理后呈現在學生面前，通過課外科技活動把生物課堂延長到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長供應了機會，通過發(fā)覺、探究和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現代化建設中的運用，更有助于學生的愛好、愛好升華為志向和志向，有利于因材施教和培育生物科學的后備人才。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物學問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的.思想情操，樹立關切生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和特性培育。通過的努力，我依據生物學科的特點，迎合學生新奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。我主動地擔當學校的生物公開課任務，主動參加溝通活動、培訓課程，提升自己的教學實力。通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了朝氣與活力。通過培訓我相識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，變更課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱忱高漲;師生關系融洽。才能充分體現素養(yǎng)教化的根本目標.

4、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。

近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱情歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，漸漸駕馭了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。

二、德育工作方面

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。我在德育工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在德育工作中取得了較好的成果，既變更了一大批后進生，又培育了一批優(yōu)秀的學生。

一個優(yōu)秀的班主任無一不是關切愛惜著學生。師愛，是學生接受教化的橋梁。古人言：“親其師，信其道?！彼詭煇鄄粌H是教化的前提和基礎，它還能引起學生情感的共鳴，叩響學生心靈深處的琴弦。所以，酷愛學生也是教化教學獲得勝利的基礎。在教學中我們也常常會遇到有些老師反映對學生很好,卻得不到學生的理解，反而產生了不少誤會。因此怎樣關愛學生我認為應當做好以下幾點:

（一）和學生保持有意義的接觸

和學生保持有意義的接觸是和學生溝通最有效的方法，這個時間里，你不是老師，也拋開你的工作，學生就是你的摯友，老板，上帝。在路上遇到了，和學生溝通幾句，不要以為非要學生先和你打招呼。可以想象一個老師先和學生打招呼，再加上幾句暖和的問候，對學生會意味著什么，學生肯定會感受到老師的關愛。在工作中常常和學生們保持有意義的接觸，無論是在校內、校外，飯?zhí)眠€是路上。每晚利用查寢室的時間，提前15分鐘到，這段時間，學生能在你面前盡情的表現自我，沒有老師的威歷，沒有課堂上驚慌的氣氛，這個時候，學生才有一種被愛和被接受的感覺。假如你很忙，沒有時間也沒有關系，關鍵是你要在短暫的機會里要充溢愛意的關切、愛惜，聽、看，主動的參加滿意學生的愛好。

（二）、和諧的語言溝通

老師對學生的語言有著奇妙的力氣，不同的詞，不同的先后依次，不同的語氣都表達不同的意思，都會在學生的心里產生不同的效果。老師所運用的語言不同，表達的感情色調不同。如：兩個學生鬧沖突，甚至打架，你又氣又惱火的說：“又是你們兩個，和誰也搞不好關系，每天惹事。”這不僅很傷學生的自尊，更解決不了問題，反而，他們以后干什么事會更隱藏，你更難發(fā)覺問題。假如說：“你們兩個都很委屈，很尷尬吧？”這樣，他們肯定會感受到你的理解和愛，肯定會把他們鬧沖突的原由說出來，這時你再切入正題，針對性的進行教化。其實，在你表現了理解之后學生就更簡單接受你的看法。理解是和學生溝通的橋梁，和學生的語言溝通，要站在學生的立場換位思索，要以理解學生為核心。

（三）、真誠的情感溝通

對待學生的情感要真誠，否則，老師語重心長的教化只是徒勞,反而會產生對立心情。對學生各種感情的表露要有耐性，在限制學生某種行為的同時也要指出他表露的情感。如：當老師阻擋了學生上課不要說話后，他就爬在桌子上不學習，或者在抽屜里亂翻或者東張西望。這時，你不要不管他，更不要實行過激行為，而是要告知他：“就是老師不讓你上課說話，要你仔細聽講你就生氣了是不是？”要讓他知道他的每一種感情的來源，并幫助他接受。又如：一次考試試卷剛發(fā)，一位學生就把試卷一把揉皺，放在課桌里，我知道肯定是沒有考好。要知道，在學生膽怯 、悲觀、哀痛、喜悅時最須要老師的勸慰、理解和共享，再也沒有比這個時候更能建立密切關系的了。于是，我說：“你沒有考好，我心里也很難受，事實上，以你的實力，會考的很好，我理解，我們應當細致分析、改正找緣由?！笔聦嵣希嘤龑W生的情感，提高學生自我教化、自我管理、自我相處、自我限制情感的實力與建立師生情感，及學生感知老師的情感都是相輔相成的。

（四）、適當的指責教化

有一位班主任剛開學不久，對學生進行了問卷調查，在對班主任的建議和看法中，大多數學生反映了他們的心聲：希望老師能從嚴要求他們。在學生的心里特別明白老師的愛和嚴，明白老師的嚴格就是一種愛。對于老師來說，愛與約束是可以同時表達的，對學生的一些錯誤行為的限制，會在短時間內讓他們不興奮，但過一段時間，你的合理的約束會讓學生們知道你很在意他，你有愛好和實力關切他。我們要說“不”，不過要夾一些愛的信息。如：“晚上不要隨意出校門，很擔心全，我不想讓你們出一點點危急?！薄安灰谛Ｍ怆S意買零食，不衛(wèi)生，對身體不好?！薄安灰t到、曠課，會影響你的學習成果。”“寢室內不要熱鬧，

早睡早起對身體有好處?！币恍r候，你或許會感到自己總是對學生嘮叨、責怪。其實，建立在愛的基礎上的行為是很簡單被學生們理解，盡管學生們沒有表現出來，但內心會因為你的嘮叨、責怪感到暖和，感到有劇烈的依靠，有強大的力氣。

新課程強調以人為本,就是要讓學生淋浴在愛的暖和的陽光中，不把學生當學習機器,使學生在相互關愛中健康歡樂的成長。關愛是人類情感的精華，是心靈的正常溝通的先決，也應當是作為老師的心靈和語言的最基本的特色。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民老師的責任，也深感一位人民老師的光榮，成果屬于過去，將來才屬于自己，作為一個青年老師，我知道我的工作才剛剛起先，學校為老師成長搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺，這是學校領導對我前幾年工作的確定與激勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成果。

中學生物老師述職報告范文2

一、指導思想

一學期來，本人思想健康上進，堅持黨的基本路途，遵紀遵守法律，自始至終酷愛人民教化事業(yè)，仔細貫徹國家的教化方針和政策，樹立素養(yǎng)教化思想，主動投身教化改革，治學嚴謹，有劇烈的事業(yè)心和責任感。嚴于律已、寬以待人。思想端正，關切、愛惜全體學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德。講團結，講奉獻，顧全大局，精誠合作，聽從組織支配，吃苦耐勞，任勞任怨，仔細執(zhí)行課程標準和教學安排，主動完成本職工作，在工作中享受為人師表的樂趣，在工作中漸漸充溢了自己。

二、教學工作

在教學工作上，依據學校的工作目標和教材內容，了解學生的實際狀況。通過鉆研教材、探討詳細教學方法，制定了切實可行的學期工作安排，為整個學期的生物教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順當開展。

提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

①仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念。了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的愛好。

在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好學問是老師的職責。我仔細細致地探討教材，探討學生駕馭學問的方法。通過鉆研課程標準和教材，不斷探究，嘗試各種教學方法。通過網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現代教化的.動向，開拓教學視野。在教學中敬重學生的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格。所以，在生物教學中，有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。

三、今后的努力方向

1、堅持政治學習和業(yè)務學習，提高自己的政治思想覺悟