2023年幼兒園中班的教學(xué)工作總結(jié)

2023年幼兒園中班的教學(xué)工作總結(jié)幼兒園中班的教學(xué)工作總結(jié)1

幼兒園中班教學(xué)總結(jié)本學(xué)年中班教研組共有四個(gè)班級(jí)，新學(xué)年起先，我組成員就仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》，進(jìn)一步改革教化觀念，開展豐富多彩的教化活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作安排，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、教研課題的完成

本期我組對(duì)晨間接待活動(dòng)進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個(gè)窗口。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。我們仔細(xì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)研討，開展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識(shí)，與家長親切交談活動(dòng)。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面嬉戲，開展了豐富多彩的活動(dòng)。如:智力嬉戲、體育嬉戲、折紙剪紙活動(dòng)、開放區(qū)域嬉戲，讓幼兒自主地選擇自己喜愛的活動(dòng)。我們還注意材料的供應(yīng)，注意活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)，利用音樂產(chǎn)生開心的活動(dòng)氣氛。我組老師就如何開展好晨間接待進(jìn)行了說、看、評(píng)活動(dòng)。通過活動(dòng)，老師們有了更明確的目標(biāo)。

二、進(jìn)一步變更教化觀念，讓幼兒真正體驗(yàn)自主嬉戲的歡樂

幼兒喜愛自主嬉戲，是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過去老師們在嬉戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么嬉戲，怎樣玩都由老師指導(dǎo)，安排。通過學(xué)習(xí)研討，老師們變更了舊的教化觀念，在嬉戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在老師創(chuàng)設(shè)良好的嬉戲環(huán)境中開心地嬉戲。

三、早操活動(dòng)的研討

幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到熬煉和發(fā)展，老師的教化觀和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織是特別重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育熬煉，我們針對(duì)早操活動(dòng)進(jìn)行了改革、溝通與研討。中一班:“從早操活動(dòng)所想到的”、中二班:“新《綱要》新早操”、中三班:“我班早操創(chuàng)編”中四班:“新早操的新《綱要》”。在溝通中，老師們涌躍發(fā)表個(gè)人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織下手，把早操、基本動(dòng)作訓(xùn)練、嬉戲活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，在通過相互觀摩，取長補(bǔ)短，將早操活動(dòng)開展的繪聲繪色。

四、對(duì)青年老師的培育

青年老師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我組為他們供應(yīng)了早操的探討與觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師們關(guān)切、支持、幫助、出謀劃策，使他們得到了熬煉，同時(shí)，也為全組老師供應(yīng)了探討學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

五、組織開展豐富的課外活動(dòng)

在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進(jìn)行春游。協(xié)作園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動(dòng)。為使家長更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行家長開放日活動(dòng)。組織老師對(duì)幼兒進(jìn)行期末測評(píng)工作等等。

以上是我組老師在本期的教研工作狀況，但還需接著努力，下期我組將加大教研力度，對(duì)幼兒的交往實(shí)力和語言發(fā)展實(shí)力進(jìn)行研討，開展說、看、評(píng)活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助老師提高自身素養(yǎng)。

幼兒園中班的教學(xué)工作總結(jié)2

在這一學(xué)年里，孩子的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們設(shè)計(jì)的在每個(gè)嬉戲及教化活動(dòng)中，自由的創(chuàng)建、大膽的想象，他們自信、獨(dú)立，慢慢變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會(huì)相互幫助，相互共享，自理實(shí)力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱忱，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍。看著這些每天在長大的孩子們，欣慰、驕傲充溢了我們的心懷，回想過去的一年，有許很多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取閱歷，使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

我們的教化是全面發(fā)展的教化，增加幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好是素養(yǎng)教化的目標(biāo)之一。我班依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展各種生動(dòng)好玩的體育活動(dòng)。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，供應(yīng)了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒“三浴”試驗(yàn)，利用陽光、空氣、水等自然因素對(duì)幼兒進(jìn)行熬煉。同時(shí)，還培育了幼兒不怕困難，堅(jiān)毅英勇等良好心理品質(zhì)。并且，在實(shí)施教化的過程中，注意保教結(jié)合的原則，使教化自然滲透于各項(xiàng)活動(dòng)中。如在國慶期間，組織幼兒參與泉州市“愛祖國、頌祖國”繪畫競賽，組織幼兒秋游，培育幼兒酷愛家鄉(xiāng)的情感，教化幼兒愛班，愛同伴，并針對(duì)平安教化，開展一系列活動(dòng)，如；丟失了怎么辦？發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦？手受傷了，流鼻血了怎么辦？等，逐步增加了幼兒自我愛護(hù)意識(shí)，提高自救自我愛護(hù)的實(shí)力。

二、培育幼兒自理實(shí)力，促進(jìn)幼兒自身發(fā)展

陳鶴琴先生說：凡兒童自己能做的應(yīng)當(dāng)讓他們自己做，凡兒童自己能想的應(yīng)當(dāng)讓他們自己想。培育幼兒的自理實(shí)力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的須要。從不會(huì)扣衣服扣子的到喜愛鋪?zhàn)啦?，孩子想做的事情越來越多了，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。老師需教給幼兒一些技能，但又不能實(shí)行簡潔、生硬的方法強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí)。于是，我們實(shí)行寓教于樂的方式，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”，熬煉幼兒刷牙、折疊被子、快速整理儀表等生活自理實(shí)力。在嬉戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時(shí)也駕馭了肯定的技能。再次，我們還主動(dòng)向家長介紹培育幼兒生活自理實(shí)力的重要性和詳細(xì)方法，得到了家長的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識(shí)，使之漸漸形成自動(dòng)化的習(xí)慣。

三、創(chuàng)設(shè)與素養(yǎng)教化相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展

環(huán)境有著教化人的作用，在強(qiáng)化環(huán)境的教化作用時(shí)，我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、，閑聊室、小舞臺(tái)、建筑工地、寶寶花園、聰慧區(qū)等，并定時(shí)更換材料，引導(dǎo)幼兒增加玩法，美化材料，提高練習(xí)難度，使幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)充溢愛好；為了擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍，我們嘗試進(jìn)行平行班互動(dòng)，與其他班級(jí)幼兒玩具共享，這樣有利于各種教化資源的有機(jī)整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)建力和特性的發(fā)展，培育幼兒良好的社會(huì)交往和合作實(shí)力。

四、在藝術(shù)教化中培育幼兒的'創(chuàng)建性

本班以舞蹈藝術(shù)教化為特色，它有助于引導(dǎo)幼兒相識(shí)世界，培育高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的視察力、思維想象力及創(chuàng)建力、表現(xiàn)力。

1、在音樂活動(dòng)中我們?yōu)橛變汗?yīng)更多的探究、創(chuàng)建的機(jī)會(huì)，大膽放手讓幼兒參加創(chuàng)遍動(dòng)作。如，在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時(shí)，老師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告知我們什么呢？這樣激發(fā)了幼兒的思維及參加意識(shí)，使幼兒在開心、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思索，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主子。

2、激發(fā)創(chuàng)建動(dòng)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)。創(chuàng)建動(dòng)機(jī)是創(chuàng)建思維的動(dòng)力，因此，老師要細(xì)心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)，使其富好玩味性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒主動(dòng)、主動(dòng)的參加活動(dòng)。如，在觀賞〈秋日私語〉活動(dòng)中先讓幼兒想象你望見了什么，你想怎樣表達(dá)自己的感覺？帶幼兒玩小樹葉，視察葉子飄落的樣子，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，這樣，邊聽音樂，邊歌邊舞，孩子們聽著音樂拍著、跳著、敲著、打著，氣氛特別活躍，幼兒的創(chuàng)建性得到了充分的發(fā)揮，音高、節(jié)奏、速度、力度，音樂素養(yǎng)和實(shí)力得到了提高。

五、教研工作

我班兩位老師能仔細(xì)參與學(xué)園及年段的教研活動(dòng)，學(xué)園的教研課題《探究培育幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的途徑》，本班兩位老師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)書籍和文章，針對(duì)本班幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《葉子飄舞》等活動(dòng)參與學(xué)園的教研觀摩，均深受好評(píng)。

協(xié)作柯老師的《讓幼兒在音樂活動(dòng)中獲得開心的情感》的課題進(jìn)行探討注意視察了解，不斷的反思，依據(jù)幼兒的須要?jiǎng)偤谜{(diào)整活動(dòng)課程及目標(biāo)。在教化教學(xué)過程中，我們供應(yīng)的材料，給幼兒自由的空間。

六、家長工作

我班家長敬重、信任老師，以主動(dòng)正確的教化觀引導(dǎo)幼兒達(dá)到家園教化同步。老師主動(dòng)向家長宣揚(yáng)科學(xué)保育教化幼兒的義務(wù)。由于家長的水平不同，要求也不同。為了統(tǒng)一相識(shí)，統(tǒng)一教化，我班創(chuàng)辦了家長園地專欄，激勵(lì)家長多寫育兒閱歷的文章，多溝通。我班家長撰寫的文章不僅多篇獲獎(jiǎng)，而且常?？窃趫@刊《七彩橋》中。為使家長更快更好地獲得新的教化信息，我班（園）開展了“家長會(huì)”、“家長開放日”、“元旦家園同樂”等活動(dòng)，家長全部出席，主動(dòng)參與。

七、存在不足

1、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但個(gè)別幼兒尚未養(yǎng)成。（如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等）

2、大部分幼兒大方、活潑，但個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差，顯得異樣好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則。

3、幼兒的禮貌教化在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng)，如入園時(shí)主動(dòng)問好、主動(dòng)與別人打招呼，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡潔的禮貌用語“請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”。

教化是多角度的全方位的教化，我班的工作僅僅是邁出了萬里長征的第一步，今后我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與探討，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作，使我班的孩子身心健康發(fā)展，同時(shí)具備良好的身體素養(yǎng)，良好的才智素養(yǎng)，良好的品德素養(yǎng)，良好的審美素養(yǎng)，成為體智德美全面發(fā)展的兒童。

幼兒園中班的教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，我班三個(gè)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《綱要》《指南》的指導(dǎo)思想和各種教化理念。并把這些先進(jìn)的教化理念有安排有目的地運(yùn)用到了工作實(shí)踐中，在實(shí)踐中進(jìn)行反思，用理論去分析實(shí)踐存在的問題，使我們的理論水平和教化行為都得到了提升。在“非典”這個(gè)特別的時(shí)期，我班特別注意做好幼兒保健工作，把增加幼兒的體質(zhì)放在工作的首位，將保健工作滲透到一日生活中去，提高了幼兒的衛(wèi)生保健意識(shí)和實(shí)力。在教學(xué)中，我班注意結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，將計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)手段應(yīng)用到教學(xué)中。提高計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)的成效。在教學(xué)活動(dòng)中，注意為幼兒創(chuàng)建嘗試的機(jī)會(huì)和條件，激勵(lì)幼兒大膽嘗試。并充分利用日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒規(guī)范語言，完整表達(dá)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)實(shí)力。

一學(xué)期過去了，幼兒得到了較全面的發(fā)展。語言表達(dá)實(shí)力普遍得到提高，講解并描述時(shí)能圍繞主題，有次序、連貫地講解并描述。幼兒不僅會(huì)評(píng)價(jià)別人，明辨是非。還初步學(xué)會(huì)了自己解決糾紛。獨(dú)立性增加。在音樂活動(dòng)中，多數(shù)幼兒都能用輕聲的方法唱歌，唱歌的聲音比較統(tǒng)一。音樂活動(dòng)中能自己遵守常規(guī)，感受力上得到了增加，聽到音樂后能大膽表達(dá)自己的感受，并樂意用動(dòng)作表達(dá)。我們的詳細(xì)做法是：

一、將保健工作深化到一日生活中去。

本學(xué)期初，正是“非典”流行最厲害的時(shí)候，很多家長感到恐慌，甚至有的家長在遲疑要不要把孩子送進(jìn)幼兒園?！胺堑洹笔且环N非典型性肺炎，是肺炎的變異等。只要做衛(wèi)生和預(yù)防工作，加強(qiáng)自身的熬煉，其實(shí)它并不行怕。所以本學(xué)期，我們把保健工作放在了首位。在做好班級(jí)衛(wèi)生清潔工作、消毒工作的同時(shí)，通過開展一系列幼兒衛(wèi)生保健教化活動(dòng)，使家長和幼兒釋放驚慌、恐慌的心情，懂得預(yù)防“非典”等流行性疾病的方法，措施。增加了家長和幼兒的衛(wèi)生保健常識(shí)，提高了大家加強(qiáng)自身熬煉的意識(shí)。使

幼兒的體制得到了增加。

我們通過讀報(bào)紙、上網(wǎng)下載資料，講故事等形式讓幼兒了解到“非典”是一中非典型性肺炎，是肺炎的變異等。讓幼兒懂得預(yù)防“非典”的方法是要我們講衛(wèi)生、勤洗手、按時(shí)作息、不去人多的地方等，學(xué)會(huì)了初步自我愛護(hù)的方法，增加了意識(shí)。

在日常生活中，我們留意把衛(wèi)生工作抓實(shí)。常常檢查幼兒戶外活動(dòng)后、飯前、便后洗手狀況，每日進(jìn)餐時(shí)隨時(shí)提示幼兒“四凈”：桌面、身上、地面、碗里的干凈，每天檢查幼兒洗發(fā)、衣著、手指甲、刷牙的衛(wèi)生。定期對(duì)幼兒睡具、玩具、用具進(jìn)行暴曬、清洗、消毒等；每天對(duì)幼兒洗手間用過氧乙酸進(jìn)行消毒，定期對(duì)教室用紫外線、酸醋消毒。

我班保證幼兒每天不少于2個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，還通過家長園地讓家長知道在這個(gè)特別的時(shí)期，增加自身體制的重要性，并激勵(lì)家長利用幼兒在家的時(shí)間帶幼兒多參與戶外熬煉，不帶幼兒去人多的地方玩耍等。

二、在一日生活中各環(huán)節(jié)發(fā)展幼兒的語言實(shí)力

語言是溝通的工具，也是學(xué)習(xí)學(xué)問的媒介，幼兒每天通過語言與四周的人、環(huán)境互動(dòng)著，所以在幼兒每天的日常生活中隨時(shí)可找到幫助幼兒規(guī)范語言，完整表達(dá)的教化契機(jī)?！毒V要》在語言領(lǐng)域中也強(qiáng)調(diào)：“在嬉戲和日常生活中培育幼兒傾聽的習(xí)慣……”。本學(xué)期，我班充分利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)各類嬉戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)實(shí)力。

1、通過好玩的嬉戲小欄目，提高幼兒聽說的愛好。

我班在日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)立了很多好玩的嬉戲小欄目，通過嬉戲提高

幼兒聽說的愛好。收到了好的效果。

如：晨間活動(dòng)設(shè)立談話欄目《新聞報(bào)道》，激勵(lì)幼兒結(jié)合生活表達(dá)和共享自己的感受、體驗(yàn)和見聞。午餐前設(shè)立《報(bào)餐員》欄目，培育幼兒耐性、寧靜傾聽習(xí)慣，為幼兒創(chuàng)建了個(gè)別表達(dá)的機(jī)會(huì)，為老師創(chuàng)建了個(gè)別輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)。午睡前設(shè)立《睡前小喇叭》欄目，通過該欄目，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，學(xué)習(xí)作品的美麗的詞句，為以后進(jìn)行溝通供應(yīng)仿照的對(duì)象等。

2、利用角色嬉戲，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語言運(yùn)用環(huán)境。

《指南》在語言領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)：“幼兒的語言實(shí)力是在實(shí)際運(yùn)用過程中發(fā)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義、真實(shí)的情景，使他們想說、會(huì)說、喜愛說”。角色嬉戲不僅符合幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒供應(yīng)了各種有意義、真實(shí)的情景，還可以使幼兒在嬉戲中、在自然的語境中主動(dòng)地溝通。因此，我們留意為幼兒創(chuàng)設(shè)角色嬉戲的條件，供應(yīng)進(jìn)行扮演嬉戲和戲劇嬉戲的時(shí)間、機(jī)會(huì)和閱歷。促使幼兒的語言實(shí)力是在實(shí)際運(yùn)用過程中發(fā)展起來。

幼兒園中班班級(jí)工作總結(jié)（四）,標(biāo)簽：幼兒園中班教學(xué)安排,中班下學(xué)期班級(jí)安排,

逢單周，充分利用幼兒園的角色嬉戲區(qū)，開展豐富多彩的角色嬉戲。在嬉戲中激勵(lì)幼兒說一般話，運(yùn)用文明用語。剛好訂正幼兒不正確的發(fā)音，并為幼兒提高良好的、正確的聽說行為示范。對(duì)個(gè)別語言實(shí)力發(fā)展差的幼兒，多與之進(jìn)行個(gè)別交談，給以特殊關(guān)注，多輔導(dǎo)，多激勵(lì)和贊揚(yáng)。

逢雙周，就在活動(dòng)室內(nèi)開展各類戲劇嬉戲。有老師和一般話表達(dá)實(shí)力強(qiáng)的幼兒講解并描述故事情景，讓其他幼兒扮演故事角色，運(yùn)用故事中角色的語言進(jìn)行對(duì)話。

一學(xué)期過去了，幼兒的語言表達(dá)實(shí)力普遍得到了提高。語言表達(dá)實(shí)力強(qiáng)的幼兒，即講解并描述發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、語速適中、較流暢的幼兒有原先的2個(gè)增加到7個(gè)，口語表達(dá)實(shí)力差的幼兒，即不會(huì)聽說一般話，或不能用一般話完整表達(dá)的幼兒由原來的16個(gè)，削減到現(xiàn)在的4個(gè)。

三、提高多媒體協(xié)助教學(xué)的效率。

實(shí)踐證明，運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行協(xié)助教學(xué)對(duì)于提高教學(xué)效果、推動(dòng)教學(xué)改革、實(shí)施素養(yǎng)教化具有不行替代的主動(dòng)作用。

本學(xué)期，我班結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，將計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)手段敏捷地應(yīng)用到教學(xué)中。提高了計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)的成效。本學(xué)期，我班通過互聯(lián)網(wǎng)、現(xiàn)成的商品軟件等來收集和試用優(yōu)秀的教學(xué)軟件，熟識(shí)各種教學(xué)軟件的特點(diǎn)，并結(jié)合自己教學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行修改和整理，提高自己制作軟件的技術(shù)和教學(xué)效率。如我班通過互聯(lián)網(wǎng)或現(xiàn)成的商品軟件收集到了課件《小蝌蚪找媽媽》、《植物媽媽有方法》《小熊過橋》《交通標(biāo)記》等很多優(yōu)秀的教學(xué)軟件，既便利了自己教學(xué)，又節(jié)約了制作課件的時(shí)間。同時(shí)也感受到了優(yōu)秀教學(xué)軟件的特長，為自己以后做課件積累了閱歷。提高課件設(shè)計(jì)的勝利率。

結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，利用互聯(lián)網(wǎng)，我們收集了大量的資料，來豐富幼兒的感性