五年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)

五年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)方法。在同事們的熱心幫助和大力支持下，我與各位同事密切配合，努力工作，較好地完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將過(guò)去一學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教育思想

如今，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在語(yǔ)文課上，我把語(yǔ)文知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二、教育教學(xué)工作

（一）加強(qiáng)做好備課工作

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課既要備教材又要備學(xué)生。我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞教學(xué)實(shí)際，制定語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)《北風(fēng)和小魚》《黃山奇松》《哪吒鬧?！返龋M(jìn)行集體備課并完成教學(xué)反思。讓課堂教學(xué)真正做到實(shí)效性。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更好的理解課文，首先靠語(yǔ)言的魅力來(lái)完成。我利用課前一分鐘的時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀課文，強(qiáng)調(diào)他們發(fā)音的準(zhǔn)確性，在讀課文中培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。在記生字和詞語(yǔ)中培養(yǎng)他們的興趣。

2、做好培優(yōu)輔差工作

在課后進(jìn)餐時(shí)和午休前我總是利用這段時(shí)間給差生補(bǔ)課。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一些原來(lái)成績(jī)差的學(xué)生也有了明顯的進(jìn)步。

三、遵守紀(jì)律方面

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。按時(shí)上下班和按要求參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，無(wú)論是上課還是晚自習(xí)輔導(dǎo)，堅(jiān)持出全勤。

四、努力方向：

回顧一學(xué)期來(lái)的工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問題，如個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要繼續(xù)糾正；有部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為吃力；還有幾個(gè)孩子寫字速度較慢。在今后的教育教學(xué)工作中我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力取得更好的成績(jī)。小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)本學(xué)期，我們小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教研組主要做了如下的工作。

一、組織學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教育教學(xué)觀念。

上半學(xué)期，利用每周三下午第二節(jié)課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經(jīng)不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)方式勢(shì)在必行。

二、全面優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下工夫。

語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)的生命線。我們語(yǔ)文教研組全體老師十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。35位語(yǔ)文教師認(rèn)真切磋，互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。特別值得一提的是，幾位年輕教師在教學(xué)實(shí)踐中迅速成長(zhǎng)，他們非常注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自悟的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果十分顯著，在歷次調(diào)研檢測(cè)中成績(jī)名列前茅。李玥、朱滿華等多位老師參加市課堂教學(xué)比武或全能競(jìng)賽獲得一、二等獎(jiǎng)。

三、扎實(shí)開展師徒結(jié)對(duì)工作，打造一個(gè)優(yōu)秀的教師群體。

我們語(yǔ)文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時(shí)，中、老教師與青年教師結(jié)成了多個(gè)教學(xué)對(duì)子，老教師能無(wú)私地給青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與年輕教學(xué)教學(xué)相長(zhǎng)。在虛心學(xué)習(xí)老教師知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還有兩位青年教師在職攻讀碩士研究生。學(xué)期中年輕教師開設(shè)研究性課程達(dá)300多課時(shí)，公開課20多人次。所有年輕教師都得到了很好的培養(yǎng)并迅速成長(zhǎng)。

四、引導(dǎo)學(xué)生開展興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文興趣。

本學(xué)期，我們引導(dǎo)學(xué)生組建了詩(shī)歌朗誦興趣小組并開展了詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽；組織學(xué)生開展了書信給遠(yuǎn)方朋友的活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上編輯了一期以“心之橋”為題的班報(bào)；積極組織學(xué)生開展當(dāng)場(chǎng)小作文活動(dòng)；并以級(jí)為單位開展了書法競(jìng)賽活動(dòng)；在班級(jí)中建立了小站……一系列活動(dòng)的開展，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

五、積極開展教育教學(xué)科研，以研促教。

本學(xué)期，我們每位語(yǔ)文教師都積極撰寫論文和案例分析。其中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)10篇，省級(jí)獎(jiǎng)3篇，市級(jí)獎(jiǎng)16篇。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)云計(jì)算數(shù)據(jù)中心可行性研究報(bào)告

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，云計(jì)算技術(shù)已經(jīng)逐漸成為企業(yè)進(jìn)行信息化建設(shè)的重要組成部分。云計(jì)算數(shù)據(jù)中心作為云計(jì)算技術(shù)的核心，其建設(shè)可行性研究顯得尤為重要。本文將從市場(chǎng)需求、技術(shù)可行性和經(jīng)濟(jì)可行性三個(gè)方面對(duì)云計(jì)算數(shù)據(jù)中心進(jìn)行可行性研究。

一、市場(chǎng)需求

隨著企業(yè)信息化的不斷推進(jìn)，企業(yè)對(duì)數(shù)據(jù)中心的需求逐漸增加。云計(jì)算數(shù)據(jù)中心能夠提供高效、安全、靈活的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和管理服務(wù)，同時(shí)能夠滿足企業(yè)對(duì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和處理的需求。通過(guò)對(duì)市場(chǎng)調(diào)研和分析，我們發(fā)現(xiàn)，云計(jì)算數(shù)據(jù)中心的市場(chǎng)需求空間巨大，且呈現(xiàn)出不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)。因此，從市場(chǎng)需求角度來(lái)看，建設(shè)云計(jì)算數(shù)據(jù)中心是可行的。

二、技術(shù)可行性

云計(jì)算技術(shù)已經(jīng)逐漸成熟，并在全球范圍內(nèi)得到了廣泛應(yīng)用。目前，許多企業(yè)都已經(jīng)開始采用云計(jì)算技術(shù)來(lái)構(gòu)建自己的數(shù)據(jù)中心。從技術(shù)角度來(lái)看，建設(shè)云計(jì)算數(shù)據(jù)中心是可行的。我們可以通過(guò)對(duì)現(xiàn)有的云計(jì)算技術(shù)進(jìn)行整合和優(yōu)化，構(gòu)建出符合企業(yè)需求的數(shù)據(jù)中心。同時(shí)，我們還可以采用虛擬化技術(shù)、容災(zāi)技術(shù)等先進(jìn)的信息化技術(shù)，提高數(shù)據(jù)中心的可靠性和安全性。

三、經(jīng)濟(jì)可行性

建設(shè)云計(jì)算數(shù)據(jù)中心需要投入大量的資金，包括設(shè)備購(gòu)置、軟件開發(fā)、人員培訓(xùn)等方面的費(fèi)用。從經(jīng)濟(jì)角度來(lái)看，建設(shè)云計(jì)算數(shù)據(jù)中心是具有可行性的。云計(jì)算數(shù)據(jù)中心的建設(shè)可以降低企業(yè)的IT成本，提高企業(yè)的信息化水平，從而增加企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。云計(jì)算數(shù)據(jù)中心的建設(shè)可以為企業(yè)提供更加靈活和高效的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和管理服務(wù)，從而更好地滿足企業(yè)的需求。云計(jì)算數(shù)據(jù)中心的建設(shè)可以為企業(yè)提供更加安全和可靠的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)服務(wù)，從而減少企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和損失。

從市場(chǎng)需求、技術(shù)可行性和經(jīng)濟(jì)可行性三個(gè)方面來(lái)看，建設(shè)云計(jì)算數(shù)據(jù)中心是具有可行性的。在建設(shè)過(guò)程中需要注意以下幾點(diǎn)：需要結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)；需要選擇合適的云計(jì)算技術(shù)和設(shè)備；需要加強(qiáng)人員培訓(xùn)和管理。只有這樣才能夠更好地發(fā)揮云計(jì)算數(shù)據(jù)中心的優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)帶來(lái)更多的效益。四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了，在這一年里，我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫助及大力支持下，班級(jí)工作得到順利開展。結(jié)合一學(xué)年的工作情況，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：

一、辦好家長(zhǎng)園地，每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。

為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作，還有需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，刊登在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長(zhǎng)們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個(gè)孩子取得了良好的成績(jī)，諸如此類的事情很多很多。

二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)保持密切，共同商討教育方法。

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切，雙方共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的自理能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們?cè)趫@開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀察幫助。家長(zhǎng)了解到這一情況后，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則，盡力使自己“做個(gè)旁觀者”，讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

三、根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪，了解原因。

每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng)，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對(duì)性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長(zhǎng)。

這一年來(lái)，家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無(wú)數(shù)，正因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。五年級(jí)語(yǔ)文期末考試總結(jié)五年級(jí)語(yǔ)文期末考試在學(xué)生的認(rèn)真答題中結(jié)束了，從試卷的答題情況可以反映出學(xué)生的知識(shí)掌握情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度。下面是我對(duì)這次五年級(jí)語(yǔ)文期末考試的總結(jié)。

從整體上看，本次考試的難度適中，基本與教材內(nèi)容相符。在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也注重考查學(xué)生的閱讀理解、記憶和語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，從試卷的答題情況可以看出，大部分學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，但在閱讀理解和記憶方面還存在一些問題。

從學(xué)生的答題情況來(lái)看，存在以下幾個(gè)問題：

1、閱讀理解能力不足：在回答閱讀理解題目時(shí)，有些學(xué)生不能準(zhǔn)確地理解文章的主旨和重點(diǎn)，導(dǎo)致答題不準(zhǔn)確。這表明學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中還需要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀理解能力。

2、語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高：在回答問題時(shí)，有些學(xué)生雖然能夠理解題目要求，但是表達(dá)不夠清晰、簡(jiǎn)潔，導(dǎo)致得分不高。這需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重語(yǔ)言積累和表達(dá)能力的訓(xùn)練。

3、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)：在回答基礎(chǔ)知識(shí)題目時(shí)，有些學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)別字、拼音錯(cuò)誤等問題，這表明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。因此，學(xué)生需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)。

針對(duì)以上問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面：

1、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練：在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度和精度。同時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書籍，擴(kuò)大閱讀面。

2、強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練：在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔、清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。可以組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際、寫作等形式的訓(xùn)練。

3、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)：在教學(xué)中應(yīng)該注重鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，包括漢字書寫、拼音拼寫、詞匯積累等方面。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和鞏固。

本學(xué)期，我重視落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。我在教學(xué)中，不僅引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟文章內(nèi)容，更重視帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)。如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)步》這一課時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生理解感悟了父母對(duì)孩子的深情厚愛，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積累了重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子，教給學(xué)生用上下文的方法理解詞語(yǔ)的方法。在學(xué)習(xí)《桃花心木》一課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)的詞句段來(lái)理解文章深刻的道理，在指導(dǎo)朗讀的過(guò)程中加深了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的感悟和記憶。在平時(shí)的閱讀教學(xué)中，我注重了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，在《給予樹》這一課的教學(xué)中，我不僅引導(dǎo)學(xué)生理解了文章的內(nèi)容，還教給學(xué)生通過(guò)上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的方法，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)地學(xué)習(xí)了生字詞語(yǔ)。

二、重視了閱讀和寫作的訓(xùn)練。

本學(xué)期，在閱讀教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀文本，體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟文章深刻的道理。同時(shí)教給學(xué)生閱讀的方法，通過(guò)批注、摘抄來(lái)加強(qiáng)閱讀理解的能力。在寫作方面，我重視了片段練筆和單元習(xí)作的訓(xùn)練。在單元習(xí)作方面我重點(diǎn)進(jìn)行了一些方法的指導(dǎo)，在平時(shí)的日記、小練筆中加強(qiáng)了訓(xùn)練，并及時(shí)的進(jìn)行講評(píng)。在《學(xué)步》這一課的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫；在《桃花心木》一課的教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫訓(xùn)練；在《這片土地是神圣的》一課的教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象訓(xùn)練。這些訓(xùn)練提高了學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。

三、加強(qiáng)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的讀寫習(xí)慣是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)和前提，因此我特別重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我在課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生，課下及時(shí)督促檢查；合理安排家庭作業(yè)；平時(shí)對(duì)寫字、朗讀、背誦、讀書等都提出明確的要求，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。我還經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，和學(xué)生一起研究解決問題的方法。在課堂教學(xué)中我經(jīng)常進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣愛好。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的讀寫能力有了明顯的提高。

四、班級(jí)管理方面

班級(jí)管理是語(yǔ)文教師教學(xué)工作的重要組成部分。作為六年級(jí)的班主任,如何讓學(xué)生更好的適應(yīng)小升初銜接,我在以下幾個(gè)方面做了些許嘗試:首先通過(guò)班會(huì)及平時(shí)的交流溝通,幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向,同時(shí)根據(jù)班級(jí)具體情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路及方式,讓學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活.其次,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)做好思想溝通及心理疏導(dǎo)工作,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)及生活中的問題.另外,積極組織班級(jí)活動(dòng),如參加校運(yùn)會(huì),班級(jí)才藝展示等,讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我,增強(qiáng)自信,促進(jìn)班級(jí)凝聚力的形成.

五、下步打算

今后我將繼續(xù)努力,根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)語(yǔ)言訓(xùn)練習(xí)題,努力搞好語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量的提高和班級(jí)管理的扎實(shí)有效.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。與高年級(jí)教學(xué)相比，二年級(jí)的教學(xué)有許多不同之處，值得好好反思。二年級(jí)新課程的內(nèi)容多、難度大、課時(shí)緊，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，所以做好二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方法的多樣化尤其重要。在平時(shí)的教學(xué)中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)認(rèn)真真地備課，勤勤懇懇地教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)地工作。我在實(shí)踐中探索，在探索中成長(zhǎng)，不斷完善符合實(shí)際的教學(xué)之路?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：

一、積極學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)

我注意廣泛閱讀《教師之友》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》等優(yōu)秀教育雜志，不斷學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，分析語(yǔ)文教育教學(xué)規(guī)律，借鑒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；并結(jié)合自己的工作實(shí)際，改進(jìn)常規(guī)的教育教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、注重語(yǔ)文教學(xué)的人文性

語(yǔ)文學(xué)科的人文性是指學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的過(guò)程，是在特定的時(shí)間、空間中，教師與學(xué)生雙向體驗(yàn)生命運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。尊重人，尊重人的生命價(jià)值，尊重具體人的文化及其多樣性，也是人文性的應(yīng)有定義。

1、學(xué)生情感世界。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我利用美、利用形象，使教學(xué)觸及到學(xué)生的情感世界，讓學(xué)生的情感伴隨著他們的認(rèn)知活動(dòng)，讓學(xué)生的情感在對(duì)文本的不斷熟悉中發(fā)展，隨著文本的不斷發(fā)展得到新的情感體驗(yàn)，并把自己的情感體驗(yàn)傾注于文本的閱讀中，讓學(xué)生與文本產(chǎn)生互動(dòng)的效果。這樣通過(guò)情感，通過(guò)長(zhǎng)期的積淀和浸染，培養(yǎng)起學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2、學(xué)生的精神世界。精神的豐富需要精神的灌溉。我們面對(duì)著學(xué)生，給予他們微笑，拍拍他們肩膀，或撫摸一下他們的腦袋，親近每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，但是在語(yǔ)文課堂上，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要觸及學(xué)生的精神世界，用寬容和感動(dòng)來(lái)聆聽他們內(nèi)心深處的聲音。在課堂上，我盡量設(shè)身處地站在學(xué)生角度，以他們的眼睛看這個(gè)世界，用他們的認(rèn)知衡量這個(gè)世界，并以此為入口引導(dǎo)學(xué)生、組織學(xué)生，使課堂氛圍更融洽，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效。

3、學(xué)生的人格發(fā)展。語(yǔ)文絕不是一般意義上的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能訓(xùn)練的學(xué)科。語(yǔ)文教育要通過(guò)一篇篇凝聚著作者靈感和激情，代表著人類精神財(cái)富的文章，去潛移默化影響一個(gè)人的氣質(zhì)、修養(yǎng)、道德、品格、個(gè)性以及人生觀。在課堂教學(xué)中，我常常引導(dǎo)學(xué)生由文本聯(lián)想開去，比照自己的生活實(shí)際，談自己的收獲與困惑，從而讓他們產(chǎn)生一些關(guān)于人生的感悟。

三、遵從實(shí)際改進(jìn)教學(xué)方法

知識(shí)是智力和能力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過(guò)程，又能使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。在語(yǔ)文教學(xué)中，我重視發(fā)展學(xué)生的思維