部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第14課《普羅米修斯》精美課件

普羅米修斯四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版14第一課時(shí)課前導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)過了很多中國(guó)的神話故事，古希臘也流傳著許多動(dòng)人的神話故事，那么里面的人物你認(rèn)識(shí)幾個(gè)呢？你能說出他們的名字來(lái)嗎?太陽(yáng)神：阿波羅眾神領(lǐng)袖：宙斯火神：赫淮斯托斯大力神：赫拉克勒斯希臘神話產(chǎn)生于希臘的遠(yuǎn)古時(shí)代，曾長(zhǎng)期在口頭流傳，是古希臘人的集體創(chuàng)作。主要包括神的故事和英雄傳說兩部分，散見于《荷馬史詩(shī)》、赫西奧德的《神譜》及后來(lái)的文學(xué)、歷史等著作中，因而同一個(gè)神話人物或故事情節(jié)，在不同的作家筆下往往會(huì)有出入，甚至有矛盾之處?，F(xiàn)在常見的希臘神話都是后人根據(jù)古籍創(chuàng)編的。知識(shí)鏈接普羅米修斯希臘神話中造福人類的神。他創(chuàng)造了人，并且教給人類知識(shí)和各種技能,同時(shí),他向眾神之王宙斯及其對(duì)人類統(tǒng)治霸權(quán)發(fā)起了挑戰(zhàn)。在歐洲文藝作品中,他一直是個(gè)勇于抗拒強(qiáng)暴、不惜為人類的幸福犧牲一切的英雄形象,具有為人類謀利益、不畏強(qiáng)權(quán)、勇于犧牲的精神。整體感知自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考：課文是按照什么順序來(lái)寫的？主要寫了哪些故事情節(jié)？為課文劃分層次并概括每一部分的主要內(nèi)容。詞語(yǔ)熟讀人間

悲慘

情景

危害

猛獸

嚴(yán)厲

敬佩

悄悄

堅(jiān)定

違抗

鐵環(huán)

鎖門

既然

狠心

尖利

著名

憤憤不平

獲得bēicǎnshòupèijiānwéikànɡhuánsuǒjìhěnzhùfènfènhuò我會(huì)寫bēi悲cǎn慘shòu獸pèi佩jiān堅(jiān)wéi違kàng抗huán環(huán)suǒ鎖jì既hěn狠zhù著fèn憤huò獲書寫指導(dǎo)bēi悲“非”兩豎左短右長(zhǎng)，橫畫富于變化。pèi佩左右高低差不多。右邊起筆為豎撇。fèn憤“忄”豎直而穩(wěn)；“賁”注意上部筆畫穿插，下部“貝”的末筆點(diǎn)稍長(zhǎng)。詞語(yǔ)解釋處境或遭遇極其痛苦，令人傷心?！?/p>

】利用壓力把液體、氣體或固體顆粒噴出去?！?/p>

】上氣不接下氣，狼狽不堪的樣子。形容十分慌張或惱怒。

【

】實(shí)施，實(shí)行（政策、法律、計(jì)劃、命令、判決中規(guī)定的事項(xiàng)）。【

】敬重佩服。

【

】免予責(zé)罰。

【

】悲慘噴射氣急敗壞執(zhí)行敬佩饒恕給人帶來(lái)幸福。

【

】違背和抗拒。

【

】對(duì)外來(lái)的壓力妥協(xié)讓步，放棄斗爭(zhēng)。

【

】（性情、行為或相貌等）兇狠惡毒，十分可怕?！?/p>

】鳥類用嘴取食物。

【

】非常氣憤，心中不平?！?/p>

】取得；得到（多用于抽象事物）。

【

】造福

違抗屈服兇惡啄食憤憤不平獲得多音字還háihuán【

】【

】【

】【

】還是還要?dú)w還還手走入語(yǔ)境：下課后我還（

）要去圖書館歸還（

）圖書。háihuán臟zānɡ

zànɡ【

】【

】【

】【

】臟話臟兮兮心臟肝臟辨析：表示“有塵土、汗?jié)n、污垢等；不干凈”時(shí)，讀zānɡ，如，臟土、臟字；表示“身體內(nèi)容部器官的總稱”時(shí)，讀zànɡ，如內(nèi)臟，臟器。事情發(fā)展的順序取火受罰獲救課文是按照什么順序來(lái)寫的？主要寫了哪些故事情節(jié)？第二部分（3～8自然段）第一部分（1～2自然段）第三部分（第9自然段）普羅米修斯不忍看到人類沒有火的悲慘生活，決心拿取火種，帶到人間。（故事的起因）拿取火種的普羅米修斯受到宙斯嚴(yán)厲的懲罰，但他矢志不渝、決不屈服。（故事的經(jīng)過）大力士赫拉克勒斯解救了普羅米修斯，他終于獲得了自由。（故事的結(jié)果）歸納總結(jié)理解課文主要內(nèi)容，為課文劃分層次，并概括每一部分的主要內(nèi)容。熟讀“悲慘、盜取”等詞語(yǔ)，會(huì)寫“悲、慘”等14個(gè)字，會(huì)寫“人間、悲慘”等詞語(yǔ)。隨堂練習(xí)一、讀拼音，根據(jù)語(yǔ)境寫詞語(yǔ)。

聽了這個(gè)bēi

cǎn（

）的故事，大家都很fèn

nù（

），指責(zé)宙斯太hěn

xīn（

），同時(shí)很jìnɡ

pèi（

）英勇的普羅米修斯。二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。

風(fēng)（

）雨（

）

（

）（

）不平

氣（

）?。?/p>

）1.眾神的領(lǐng)袖宙斯（

），決定給普羅米修斯最嚴(yán)厲的懲罰。2.快遞小哥不畏嚴(yán)寒酷暑，不怕（

），把包裹送到千家萬(wàn)戶。悲慘憤怒狠心敬佩吹淋憤憤急壞氣急敗壞風(fēng)吹雨淋普羅米修斯四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版14第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們一起簡(jiǎn)單梳理了文章，了解了故事內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。讀第1～2自然段，了解普羅米修斯取火的原因、取火的方法及火給人們帶來(lái)的改變，初步感知普羅米修斯的形象，同時(shí)體會(huì)故事中神奇的想象。課文詳解很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無(wú)邊的黑暗中度過一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來(lái)驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……悲慘安寧人類生活的改變看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險(xiǎn)，到天上去“盜”取火種。取火原因從普羅米修斯為人類盜取火種這個(gè)情節(jié)，你能感受到他怎樣的品質(zhì)？普羅米修斯不忍看到人類受苦，便決定冒著生命危險(xiǎn)去“盜”取火種，這體現(xiàn)了他善良、勇敢、一心為民造福的美好品質(zhì)。取火方法有一天，當(dāng)太陽(yáng)車從天空馳過的時(shí)候，普羅米修斯跑到太陽(yáng)車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。表現(xiàn)了普羅米修斯對(duì)人類的同情和奉獻(xiàn)精神。冒著生命危險(xiǎn)愛從普羅米修斯給人類取火的方法中，你能體會(huì)他具有怎樣的精神品質(zhì)？妙解課文讀第3～8自然段，了解普羅米修斯受罰的經(jīng)過，具體感知人物形象，并體會(huì)故事中神奇的想象。得知普羅米修斯從天上取走火種的消息，眾神的領(lǐng)袖宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。讀下面的句子，感知人物形象。霸道、專制、冷酷無(wú)情從這段文字的描述中，能看出宙斯怎樣的性格特點(diǎn)？火神赫淮斯托斯很敬佩普羅米修斯，悄悄對(duì)他說：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求他饒恕你?！睆幕鹕竦恼Z(yǔ)言中我們可以知道，普羅米修斯“盜”取火種之舉是正義的，也是勇敢的，可見火神是善良而富有正義感的，但也能從側(cè)面反映他的軟弱。從描寫火神的語(yǔ)言中，能看出火神是一個(gè)怎樣的人呢？普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。不畏強(qiáng)暴、勇于犧牲從這些描述中，能看出普羅米修斯有著怎樣性格特點(diǎn)？冷酷無(wú)情的宙斯是怎樣懲罰普羅米修斯的？讀第6~7自然段，找出描述普羅米修斯被折磨得慘不忍睹的畫面的語(yǔ)句。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。被鎖懸崖通過這一系列細(xì)致的描寫，表現(xiàn)出了普羅米修斯所受的懲罰之重。狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了出來(lái)。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有了盡頭。鷲鷹啄食肝臟肝臟白天被吃光，晚上又重新長(zhǎng)出，這充滿了神奇色彩。為了人類能夠過上有火的生活，過上健康、溫暖、安寧的生活，普羅米修斯甘愿忍受這樣的苦痛。這一切都因?yàn)樗麑?duì)人類深深的愛！承受著這樣的痛苦，普羅米修斯叫屈過、求饒過、哭喊過嗎？大家覺得是怎樣的信念支撐著他？長(zhǎng)久遭受懲罰許多年來(lái)，普羅米修斯一直被鎖在那個(gè)可怕的懸崖上。用一句話交代了普羅米修斯遭受懲罰的時(shí)間之長(zhǎng)。歸納、概括普羅米修斯“盜取”火種之后遭到的懲罰：①雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高

的懸崖上。②既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)

吹雨淋的痛苦。③鷲鷹每天都用尖利嘴巴啄食他的肝臟。讀第9自然段，說說普羅米修斯是怎樣獲救的，并感悟大力士的形象。有一天，著名的大力士赫拉克勒斯經(jīng)過高加索山。他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，又用石頭砸碎了鎖鏈。普羅米修斯——這位敢于從天上“盜”取火種的英雄，終于獲得了自由。正義、勇敢、敢作敢為從大力士赫拉克勒斯解救普羅納米修斯的情節(jié)中，能感受他具有怎樣的性格特點(diǎn)？回顧課文，說說這幾位神給你留下了怎樣的印象。人物形象普羅米修斯有正義感、善良、不畏強(qiáng)暴、為民造福、勇于犧牲冷酷無(wú)情、心狠手辣、霸道殘忍宙斯人物形象富有正義感，但有些軟弱，不敢違抗強(qiáng)權(quán)，唯命是從不僅力氣大，還有正義感，敢作敢為火神大力士赫拉克勒斯請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果這樣的順序，互相講一講普羅米修斯“盜”火的故事。隨堂練習(xí)一、理清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，照樣子選一選。

①悲慘情景②“盜”取火種

③宙斯懲罰

④被鎖懸崖

⑤射死鷲鷹

⑥終獲自由起因（

①②

）

經(jīng)過（

）

結(jié)果（

）二、感受神話情節(jié)的神奇，說一說。例：普羅米修斯能從太陽(yáng)車上“盜”取火種，我覺得很神奇。

③④⑤⑥鷲鷹白天把普羅米修斯的肝臟吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了出來(lái)，我覺得很神奇。本文講述了人類因?yàn)闆]有火，生活非常悲慘，天神普羅米修斯為了幫助人類，勇敢地到太陽(yáng)神阿波羅那里“盜”取火種，遭受了宙斯殘酷的懲罰，他不屈不撓，后來(lái)得到大力士的救護(hù)，終于獲得自由的故事，頌揚(yáng)了普羅米修斯為民造福、不惜犧牲自己的精神。主旨?xì)w納勇取火種忍受折磨重獲自由宙斯懲罰大力士相救普羅米修斯造福人類風(fēng)吹雨淋鷲鷹啄食肝臟手腳被鎖射死鷲鷹砸碎鎖鏈勇敢堅(jiān)毅不畏強(qiáng)暴為民造福層次梳理朗讀指導(dǎo)：在朗讀描寫人類沒有火的句子時(shí)，語(yǔ)氣要深沉，語(yǔ)調(diào)低緩，讀出人類生活的悲慘；在朗讀普羅米修斯“盜”取火種及受到懲罰的句子時(shí)，要讀出他的身體、內(nèi)心承受的痛苦以及他勇敢、堅(jiān)定、不屈不撓的精神；在朗讀眾神的名字時(shí)，因?yàn)橛械拿直容^長(zhǎng)，讀起來(lái)很拗口，所以要多讀幾遍，將其讀通順，讀流暢。朗讀課文，注意讀好眾神的名字。課后習(xí)題解答

參考答案：很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無(wú)邊的黑暗中生活。普羅米修斯同情人類，于是冒著生命危險(xiǎn)從太陽(yáng)神那里“盜”取了火種，為人類帶去了光明和溫暖。宙斯知道這件事后，決定懲罰普羅米修斯。面對(duì)懲罰，普羅米修斯拒絕了火神赫淮斯托按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，講一講普羅米修斯“盜”火的故事。斯提出的向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤、歸還火種的建議，因此他被綁在了高加索山上，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋、鷲鷹啄食肝臟的痛苦。許多年后，大力士赫拉克勒斯從高加索山經(jīng)過，看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中不平，便挽弓搭箭射死了鷲鷹，砸碎了鎖鏈。普羅米修斯終于獲得了自由。參考答案：普羅米修斯面對(duì)火神的勸說作出堅(jiān)定回答的情節(jié)觸動(dòng)了我。明明認(rèn)錯(cuò)就可免受懲罰，可普羅米修斯卻斷然拒絕了，他的這種堅(jiān)定和勇敢無(wú)畏觸動(dòng)了我。故事中哪個(gè)情節(jié)觸動(dòng)了你？和同學(xué)交流。具體內(nèi)容略，詳見教材P53。閱讀指導(dǎo)：這段話是根據(jù)袁珂的《神話選譯百題》相關(guān)內(nèi)容改寫的，講的是燧明國(guó)里叫燧木的火樹曲盤起來(lái)有一萬(wàn)頃地那么大，能夠發(fā)出火光，圣人受到啟發(fā)，模仿鳥類啄木，用木棍鉆火，果然鉆出了火。我們?cè)陂喿x時(shí)，可以先說說故事中的神奇之處，再回顧課文中描寫的取火過程，將兩者進(jìn)行比較，進(jìn)而感受取火方式的不一樣以及兩個(gè)故事不同的神奇。閱讀鏈接對(duì)比閱讀異：①課文講的是西方神話中關(guān)于火的起源，閱讀鏈接

講的是東方神話中關(guān)于火的起源。

②普羅米修斯“盜”火，說明西方取的火是大自然

中的火種，燧人氏靠自己的智慧鉆木取火，說明

東方的火是勞動(dòng)創(chuàng)造的。

同：人們神奇的想象力是一樣的，對(duì)未知世界的好奇和

探索是一樣的，對(duì)美好生活的追求和向往是一樣的。

新課導(dǎo)入同學(xué)們知道火有什么用途嗎？照明傳遞信號(hào)做飯知識(shí)錦囊宙斯：古希臘神話中的眾神之王。羅馬神話中稱為朱庇特。他是奧林匹斯山的統(tǒng)治者，威力無(wú)邊，維持著天地間的秩序。普羅米修斯：希臘神話中人類是普羅米修斯創(chuàng)造的。他不僅創(chuàng)造了人類，給人類帶來(lái)了火，還教會(huì)了人類許多知識(shí)和技能。在歐洲文藝作品中，他一直是個(gè)為人類謀利益，不畏強(qiáng)權(quán)、勇于犧牲的英雄形象。學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫14個(gè)字，正確讀寫“悲慘、憤憤不平”等詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)多音字“還”。2有感情地朗讀課文，體會(huì)普羅米修斯不屈不撓的斗爭(zhēng)精神和獻(xiàn)身精神。3能按起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序講述普羅米修斯“盜”火的故事。會(huì)認(rèn)字宙斯悲慘cǎn盜取dào敬佩pèi饒恕shù堅(jiān)定jiān鎖鏈suǒ遭受zāosī兇惡è憤憤不平fènyā關(guān)押肝臟zàng會(huì)認(rèn)字惡慘ěè（惡心）（兇惡）wù（厭惡）多音字易錯(cuò)提示讀音為“cǎn”,不要錯(cuò)讀成“chǎn”。會(huì)寫字悲注意這些字的筆畫順序喲。慘獸佩堅(jiān)違狠著憤既環(huán)鎖抗獲佩pèi組詞：（敬佩）（佩服）造句：我看著這些英雄戰(zhàn)士，敬佩之情油然而生。易錯(cuò)提示：右邊是，不要把里面的橫寫成了撇。會(huì)寫字hěn組詞：（兇狠）（狠心）造句：這個(gè)人反復(fù)無(wú)常,又兇狠殘暴,所以沒有人

敢跟他來(lái)往。易錯(cuò)提示：右上角不要多寫一點(diǎn)。狠會(huì)寫字詞語(yǔ)解釋【悲慘】處境或遭遇極其痛苦，令人傷心?！練饧睌摹啃稳菔只艔埢驉琅??！攫埶　棵庥谪?zé)罰?！具`抗】違反和抗拒?！厩繉?duì)外來(lái)的壓力妥協(xié)讓步，放棄斗爭(zhēng)?！緫崙嵅黄健糠浅鈶?，心中不服。字詞練習(xí)一、下列詞語(yǔ)中標(biāo)紅字注音無(wú)誤的是（）B.饒?。╯hù）懲罰（chěng）A.悲慘（chǎn）驅(qū)寒（qū）C.兇惡（è）砸碎（zhá）D.敬佩（pèi）憤憤不平（fèn）D二、比一比，再組詞。獸（）善（）野獸善良違（）偉（）違抗偉大狠（）狼（）兇狠惡狼三、下列詞語(yǔ)搭配有誤的一項(xiàng)是（）A.承認(rèn)錯(cuò)誤嚴(yán)厲的懲罰B.忍受痛苦兇惡的鷲鷹C.違抗原則尖利的嘴巴C整體感知

普羅米修斯為了解除人類

_的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地

，造福人類，而他自己卻因?yàn)檫@件事情遭受了

，但他沒有屈服，后來(lái)被大力士所救，重獲自由。沒有火種“盜”取火種嚴(yán)厲的懲罰課文解讀讀課文第1～2自然段，思考：1.普羅米修斯“盜”取火種的原因是什么呢？2.沒有火和有了火后，人們的生活有什么不同？

很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無(wú)邊的黑暗中度過一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。沒有火時(shí)的情景：

沒有火時(shí)，人們的生活是悲慘痛苦的，這是普羅米修斯“盜”取火種的原因。有了火時(shí)的情景：

自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來(lái)驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……火幫助人類（）火幫助人類（）火幫助人類（）驅(qū)寒取暖燒熟食物驅(qū)趕猛獸

省略號(hào)表示列舉的省略，說明火給人類帶來(lái)的好處還有很多。討論交流

從課文第1、2自然段中，你可以看出普羅米修斯是一個(gè)怎樣的神？勇敢而極富同情心同情人類沒有火的悲慘情景決心冒著生命危險(xiǎn)去取火種

得知普羅米修斯取走了火種，眾神的領(lǐng)袖宙斯和火神分別是什么反應(yīng)？宙斯：

氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行?；鹕瘢?/p>

很敬佩普羅米修斯，悄悄對(duì)他說：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求他饒恕你?！卑缘?、專制、冷酷無(wú)情富有正義感

普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答:“為人類造福，有什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種!”。

從普羅米修斯的話語(yǔ)中，體會(huì)到了普羅米修斯為人民造福、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。從這段話中，你體會(huì)到了什么呢？

普