第一冊(cè)二氧化碳制取的研究教案及反思

教案系列第一冊(cè)二氧化碳制取的爭(zhēng)論??教案及反思教學(xué)目標(biāo)

⒈了解試驗(yàn)室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理。

⒉探究試驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，并利用設(shè)計(jì)的裝置制取二氧化碳。

3.了解試驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。

4.培育創(chuàng)新力量和合作精神。?xml:namespaceprefix=ons=“urn:schemas-microsoft-com:office:office“/>

教學(xué)重點(diǎn)

二氧化碳的試驗(yàn)室制取的反應(yīng)原理、裝置及收集方法。

教學(xué)難點(diǎn)

二氧化碳的試驗(yàn)室制取裝置的選擇

課型：新授課（同學(xué)試驗(yàn)探究活動(dòng)課）

教法：對(duì)比法、分組試驗(yàn)法、試驗(yàn)探究法。

課時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)用品

試驗(yàn)室制CO2所需儀器一套、碳酸鈉、大理石、濃HCl、稀HCl、稀H2SO4

教學(xué)過(guò)程

回憶試驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理及試驗(yàn)裝置。

引入新課試驗(yàn)室如何制取CO2？

一、同學(xué)溝通“活動(dòng)與探究報(bào)告冊(cè)”上的參考信息

二、同學(xué)進(jìn)行活動(dòng)與探究

〔板書〕1.探究試驗(yàn)室制取二氧化碳的抱負(fù)藥品

同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)探究后爭(zhēng)論

總結(jié)：

〔板書〕（1）抱負(fù)藥品：大理石（或石灰石）、稀鹽酸

(2)化學(xué)反應(yīng)原理：

CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑

爭(zhēng)論：補(bǔ)充試驗(yàn):

大理石與稀硫酸反應(yīng)

小結(jié)：

大理石與稀硫酸反應(yīng)可造成或產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

CaCO3+H2SO4＝CaSO4+H2O+CO2↑

其中生成的硫酸鈣微溶于水，掩蓋在大理石表面，阻擋了大理石與硫酸的接觸，反應(yīng)漸漸停止了，故未能用稀硫酸代替稀鹽酸來(lái)制取二氧化碳?xì)怏w。

〔板書〕2.探究試驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置

同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)探究：要求同學(xué)從給定的儀器（見書上111頁(yè)）中選擇適當(dāng)儀器，設(shè)計(jì)制取二氧化碳?xì)怏w的裝置。（也可用其它儀器）

爭(zhēng)論：依據(jù)制取二氧化碳的反應(yīng)原理，確定試驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)采納的最佳裝置（見書上111頁(yè)、圖6-10）

〔板書〕（1）氣體發(fā)生裝置

固～液反應(yīng)，不需加熱制取氣體

呈現(xiàn)試驗(yàn)裝置

爭(zhēng)論：⑴能否用一般漏斗代替長(zhǎng)頸漏斗？

⑵錐形瓶能否用別的儀器代替？

小結(jié)：⑴未能用一般漏斗代替長(zhǎng)頸漏斗。因?yàn)橐话懵┒奉i太短，造成或產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w會(huì)從漏斗處逸出。用長(zhǎng)頸漏斗時(shí)，下端管口必需在液面以下才能起到密封的作用。

⑵錐形瓶可以用大試管、廣口瓶、平底燒瓶等玻璃儀器代替（呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)裝置）

提問(wèn)：試驗(yàn)室里如何收集CO2氣體？能否采納排水法收集？為什么?

〔板書〕（2）氣體收集方法

用向上排空氣法（CO2密度比空氣大）

未能用排水法收集（CO2能溶于水，且與水反應(yīng)）

〔板書〕三、制取二氧化碳

同學(xué)試驗(yàn)：制取并驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w

總結(jié)：

〔板書〕1.制取二氧化碳的操作步驟

提問(wèn)：如何檢驗(yàn)二氧化碳是否收滿？

〔板書〕2.驗(yàn)滿方法──將燃著的木條或火柴放在集氣瓶口，火焰熄滅，證明已滿

提問(wèn)：怎樣證明生成的氣體是二氧化碳？

〔板書〕3.檢驗(yàn)方法──將氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，證明該氣體為二氧化碳

四、比較與歸納

比較氧氣和二氧化碳的試驗(yàn)室制法，歸納試驗(yàn)室制取氣體的思路和方法

見書上110頁(yè)、活動(dòng)與探究報(bào)告冊(cè)

本節(jié)課小結(jié)：二氧化碳試驗(yàn)室制法