幼兒園中班體育游戲教案《小兔采蘑菇》含反思

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一、活動意圖

中班幼兒基本動作技能的進展雖然已有了肯定的水平，但仍需加強訓(xùn)練。在游戲中加強幼兒的動作技能進展既保持了幼兒對活動的愛好，又達到了教學(xué)目的。本次活動旨在熬煉幼兒的平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨越的技能。

二、活動目標(biāo)

1.練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。

2.體驗游戲活動的樂趣。

一、活動意圖

中班幼兒基本動作技能的進展雖然已有了肯定的水平，但仍需加強訓(xùn)練。在游戲中加強幼兒的動作技能進展既保持了幼兒對活動的愛好，又達到了教學(xué)目的。本次活動旨在熬煉幼兒的平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨越的技能。

二、活動目標(biāo)

1.練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。

2.體驗游戲活動的樂趣。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)技能，體驗玩游戲的樂趣。

4.熬煉幼兒的團結(jié)協(xié)作技能。

活動重點：熬煉幼兒的平衡技能。

三、活動預(yù)備

小兔子頭飾每人一個、小籃子每人一個、蘑菇〔小紙團假設(shè)干〕、小路〔高20厘米，寬20厘米的平衡木一條〕、獨木橋〔高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭〕、小河〔兩根平行放著的繩子，距離為40厘米〕、山洞〔直徑60厘米的拱門〕、錄音機、磁帶

四、活動過程

〔一〕熱身活動。

老師帶領(lǐng)幼兒做簡約的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動的愛好。

〔二〕老師帶幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動作，并講解動作要領(lǐng)。

1.請34個幼兒出列，依據(jù)老師的指導(dǎo)進行示范練習(xí)。走障礙物前，老師具體講解動作要領(lǐng)，每走完一個障礙物，老師再次強調(diào)動作要領(lǐng)，并提示幼兒留意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。

⑴過獨木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。

⑵鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。

⑶過小河：爬過山洞后通過助跑〔2米〕跨過小河，上身正直，保持重心平衡。

⑷走小路：快速走過小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。

2.幼兒進行練習(xí)活動，老師進行指導(dǎo)。

〔三〕老師扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。

1.老師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了許多本事，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>

2.老師帶領(lǐng)幼兒先過獨木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習(xí)三遍。

3.讓幼兒走過小路去采蘑菇。

〔四〕老師帶領(lǐng)幼兒回家。

1.老師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)當(dāng)回家了。

2.老師帶幼兒原路返回。

五、活動反思

本次活動旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能，主要是熬煉幼兒的平衡技能。由于幼兒的動作進展存在很大的個體差異，因此游戲進行中，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進行造成影響。因此，在活動進行的過程中老師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。

一、活動意圖

中班幼兒基本動作技能的進展雖然已有了肯定的水平，但仍需加強訓(xùn)練。在游戲中加強幼兒的動作技能進展既保持了幼兒對活動的愛好，又達到了教學(xué)目的。本次活動旨在熬煉幼兒的平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨越的技能。

二、活動目標(biāo)

1.練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。

2.體驗游戲活動的樂趣。

活動重點：熬煉幼兒的平衡技能。

三、活動預(yù)備

小兔子頭飾每人一個、小籃子每人一個、蘑菇〔小紙團假設(shè)干〕、小路〔高20厘米，寬20厘米的平衡木一條〕、獨木橋〔高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭〕、小河〔兩根平行放著的繩子，距離為40厘米〕、山洞〔直徑60厘米的拱門〕、錄音機、磁帶

四、活動過程

〔一〕熱身活動。

老師帶領(lǐng)幼兒做簡約的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動的愛好。

〔二〕老師帶幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動作，并講解動作要領(lǐng)。

1.請34個幼兒出列，依據(jù)老師的指導(dǎo)進行示范練習(xí)。走障礙物前，老師具體講解動作要領(lǐng)，每走完一個障礙物，老師再次強調(diào)動作要領(lǐng)，并提示幼兒留意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。

⑴過獨木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。

⑵鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。

⑶過小河：爬過山洞后通過助跑〔2米〕跨過小河，上身正直，保持重心平衡。

⑷走小路：快速走過小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。

2.幼兒進行練習(xí)活動，老師進行指導(dǎo)。

〔三〕老師扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。

1.老師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了許多本事，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>

2.老師帶領(lǐng)幼兒先過獨木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習(xí)三遍。

3.讓幼兒走過小路去采蘑菇。

〔四〕老師帶領(lǐng)幼兒回家。

1.老師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)當(dāng)回家了。

2.老師帶幼兒原路返回。

五、活動反思

本次活動旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能，主要是熬煉幼兒的平衡技能。由于幼兒的動作進展存在很大的個體差異，因此游戲進行中，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進行造成影響。因此，在活動進行的過程中老師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒

活動重點：熬煉幼兒的平衡技能。

三、活動預(yù)備

小兔子頭飾每人一個、小籃子每人一個、蘑菇〔小紙團假設(shè)干〕、小路〔高20厘米，寬20厘米的平衡木一條〕、獨木橋〔高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭〕、小河〔兩根平行放著的繩子，距離為40厘米〕、山洞〔直徑60厘米的拱門〕、錄音機、磁帶

四、活動過程

〔一〕熱身活動。

老師帶領(lǐng)幼兒做簡約的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動的愛好。

〔二〕老師帶幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動作，并講解動作要領(lǐng)。

1.請34個幼兒出列，依據(jù)老師的指導(dǎo)進行示范練習(xí)。走障礙物前，老師具體講解動作要領(lǐng)，每走完一個障礙物，老師再次強調(diào)動作要領(lǐng)，并提示幼兒留意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。

⑴過獨木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。

⑵鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。

⑶過小河：爬過山洞后通過助跑〔2米〕跨過小河，上身正直，保持重心平衡。

⑷走小路：快速走過小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。

2.幼兒進行練習(xí)活動，老師進行指導(dǎo)。

〔三〕老師扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。

1.老師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了許多本事，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>

2.老師帶領(lǐng)幼兒先過獨木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習(xí)三遍。

3.讓幼兒走過小路去采蘑菇。

〔四〕老師帶領(lǐng)幼兒回家。

1.老師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)當(dāng)回家了。

2.老師帶幼兒原路返回。

五、活動反思

本次活動旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨