部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《場(chǎng)景歌》教案二年級(jí)教案及反思

教案系列部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《場(chǎng)景歌》教案二年級(jí)教案及反思部編版二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《場(chǎng)景歌》教案二班級(jí)

作為一名老師，編寫教案是必不行少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？以下是我整理的部編版二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《場(chǎng)景歌》教案二班級(jí)，希望對(duì)大家有所關(guān)懷。

部編版二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《場(chǎng)景歌》教案二班級(jí)1

教材分析：

這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓同學(xué)在感受美麗景色、感受奇妙生活的同時(shí)，熟悉事物，熟悉表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

教學(xué)目標(biāo)：

1．熟悉“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫“園、孔”等10個(gè)生字。

2．準(zhǔn)確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3．引導(dǎo)同學(xué)留心觀看四周事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟識(shí)的事物。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；

教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．熟悉“銅、隊(duì)”等12個(gè)生字。

2．準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3。引導(dǎo)同學(xué)留心觀看四周事物，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)美，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟識(shí)的事物。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入

上課前老師想和大家做個(gè)嬉戲，情愿嗎？請(qǐng)你給我招招手，（我就跟你招招手）、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今日老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游，好不好？（板書(shū)課題）

二、初讀課文，整體感知

請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思索：少先隊(duì)員分別到了哪些地方？板書(shū)：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）

三、隨情境學(xué)文、識(shí)字

１、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

先來(lái)看看要做哪些預(yù)備吧。你看到了什么了？指名說(shuō)，引導(dǎo)說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡樂(lè)。）

師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊！

（出示：“銅號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”）熟悉生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么興奮?。∧隳馨堰@一小節(jié)讀好嗎？（相互讀，指名讀，齊讀）

2。情境延長(zhǎng)，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

師：動(dòng)身嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）預(yù)設(shè)學(xué)路１：

師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出事物與量詞的搭配）

小伴侶說(shuō)的真好！這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶，說(shuō)說(shuō)怎么記住他們的（引導(dǎo)識(shí)記生字方法），記好了就去下一個(gè)地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）

師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威猛的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)，許多游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色?。。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）

你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）

預(yù)設(shè)學(xué)路２：

師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？

師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出事物與量詞的搭配）。

這里的生字寶寶也想考考你。通過(guò)了，我們就去下一個(gè)地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗關(guān)于）

自主學(xué)習(xí)生字。溝通識(shí)字方法。

師：一方魚(yú)塘，小魚(yú)們?cè)跉g樂(lè)地游來(lái)游去。小區(qū)里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。（出示：一方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座小區(qū)。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。

預(yù)設(shè)學(xué)路３：

師：我們已經(jīng)到了最終一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出事物與量詞的搭配）。

你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？（出示：石橋、翠竹）并且熟悉“橋”“翠”。特殊留意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

師：瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺立，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群歡樂(lè)的飛鳥(niǎo)。

（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥(niǎo)。）

同學(xué)們，我們一路上看到了許多美麗的景色，那那些熟悉的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎（開(kāi)火車認(rèn)讀，玩摘蘋果嬉戲，檢查生字）

四、誦讀全文

１。師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里。快來(lái)讀讀吧。（用你自己喜愛(ài)的方式讀一讀。）

２。誰(shuí)情愿讀給大家聽(tīng)？（指生讀，評(píng)價(jià)）

３。多種形式讀（對(duì)讀，拍手讀，男女生讀）

師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今日玩得歡樂(lè)嗎？我們是祖國(guó)的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，歡樂(lè)啊

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

《場(chǎng)景歌》

海邊鄉(xiāng)村公園活動(dòng)

部編版二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《場(chǎng)景歌》教案二班級(jí)2

教材分析：

這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓同學(xué)在感受美麗景色、感受奇妙生活的同時(shí)，熟悉事物，熟悉表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫“園、孔”10個(gè)生字。

2.準(zhǔn)確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3.引導(dǎo)同學(xué)留心觀看四周事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟識(shí)的事物。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用;

教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉“銅、隊(duì)”等12個(gè)生字。

2.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3、引導(dǎo)同學(xué)留心觀看四周事物，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)美，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟識(shí)的事物。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入

上課前老師想和大家做個(gè)嬉戲，情愿嗎?請(qǐng)你給我招招手，(我就跟你招招手)、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今日老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游，好不好?(板書(shū)課題)

二、初讀課文，整體感知

請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思索：少先隊(duì)員分別到了哪些地方?板：(海邊、鄉(xiāng)村、公園)

三、隨情境學(xué)文、識(shí)字

1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

⑴先來(lái)看看要做哪些預(yù)備吧。你看到了什么了?指名說(shuō)，引導(dǎo)說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡樂(lè)。)

⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊!

(出示：“銅號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”)熟悉生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么興奮啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(相互讀，指名讀，齊讀)

2、情境延長(zhǎng)，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

師：動(dòng)身嘍!我們先去海邊，好不好?(出示：海邊景色)⑴預(yù)設(shè)學(xué)路1：

①師：(出示海邊景色)，你看到什么了?(引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出事物與量詞的搭配)

②小伴侶說(shuō)的真好!這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶，說(shuō)說(shuō)怎么記住他們的(引導(dǎo)識(shí)記生字方法)，記好了就去下一個(gè)地方參觀。(出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆)

③師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威猛的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)，許多游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。)

你想讀嗎?(自由讀，指名讀，男女生賽讀)

⑵預(yù)設(shè)學(xué)路2：

①師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅?

師：(出示：鄉(xiāng)村景色)，你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出事物與量詞的搭配)。

這里的生字寶寶也想考考你。通過(guò)了，我們就去下一個(gè)地方參觀。(出示：稻(禾字旁跟禾苗關(guān)于)

自主學(xué)習(xí)生字。溝通識(shí)字方法。

師：一方魚(yú)塘，小魚(yú)們?cè)跉g樂(lè)地游來(lái)游去。小區(qū)里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎?誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。(出示：一方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座小區(qū)。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。

⑶預(yù)設(shè)學(xué)路3：

①師：我們已經(jīng)到了最終一站。(出示：公園景色)，你看到了什么?(盡量引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出事物與量詞的搭配)。

你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎?(出示：石橋、翠竹)并且熟悉“橋”“翠”。特殊留意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

②師：瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺立，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群歡樂(lè)的飛鳥(niǎo)。

(出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥(niǎo)。)

同學(xué)們，我們一路上看到了許多美麗的景色，那那些熟悉的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎(開(kāi)火車認(rèn)讀，玩摘蘋果嬉戲，檢查生字)

四、誦讀全文

1、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里?？靵?lái)讀讀吧。翻到課本第16頁(yè)。(用你自己喜愛(ài)的方式讀一讀。)

2、誰(shuí)情愿讀給大家聽(tīng)?(指生讀，評(píng)價(jià))

3、多種形式讀(對(duì)讀，拍手讀，男女生讀)

師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。(齊讀)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固生字，會(huì)寫“園、孔”10個(gè)生字。

2.準(zhǔn)確、流利地背誦課文。

3.引導(dǎo)同學(xué)留心觀看四周事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟識(shí)的事物。

教學(xué)過(guò)程：

一：復(fù)習(xí)回顧，引入新課

1、出示詞，認(rèn)讀詞語(yǔ)

2、出示課文，同學(xué)準(zhǔn)確流利地朗讀。

二、創(chuàng)境學(xué)文，培育語(yǔ)感

1.出示圖片，感受美景。老師不由自主狀隨著同學(xué)一起說(shuō)出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船;垂柳，稻田，魚(yú)塘，果園;翠竹，小溪，石橋，飛鳥(niǎo)。

2.感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。

(1)感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎?我們?cè)俅蝸?lái)欣賞。師口中念念有詞：啊，一只美麗的`海鷗;啊，一片美麗的沙灘??

(2)導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”(板書(shū)：數(shù)量詞)。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來(lái)嗎?

3、指名用我們書(shū)本中的數(shù)量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?

4、我還能說(shuō)(看誰(shuí)說(shuō)的多)

三：指導(dǎo)書(shū)寫，練習(xí)背誦。

師：讀了，說(shuō)了，同學(xué)們的嘴巴越來(lái)越靈敏了，老師還想檢驗(yàn)下同學(xué)們字寫得好不好，大家有信念嗎?

1、(課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。)

⑴同學(xué)獨(dú)自觀看田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。⑵觀看老師范寫，留意筆順。

⑶同學(xué)照樣子書(shū)寫。

⑷寫完后與田字格中的字比較，有意向識(shí)地指導(dǎo)同學(xué)品嘗字的筆畫(huà)美和結(jié)構(gòu)美。

2、小組分節(jié)朗讀競(jìng)賽，看哪組讀得最流利、最整齊。3、師生“對(duì)口令”嬉戲：老師說(shuō)數(shù)量詞，同學(xué)說(shuō)出相應(yīng)的事物。

4、(課件出示全文)，同學(xué)帶著寵愛(ài)之情試著背誦課文。

四、拓展延長(zhǎng)布置作業(yè)

1、嬉戲“找伴侶”

2、談話激趣。

師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯(cuò)，想送給你們。大家聽(tīng)聽(tīng)吧??(出示課件)

一盆花、一杯茶、一棵樹(shù)、一臺(tái)電視、一輛車、一幅畫(huà)、一雙鞋、一件衣服。