杜甫《石壕吏》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計

杜甫《石壕吏》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計1.前言《石壕吏》是唐代著名詩人杜甫的代表作之一，以鐵血柔情、悲壯深沉的藝術(shù)形象，揭示了身處戰(zhàn)亂時代的石壕吏的生活和心靈世界，展示了人民戰(zhàn)爭中軍民同心、團結(jié)奮斗的感人情景。作為中學(xué)生文學(xué)選讀教材中必讀的優(yōu)秀文學(xué)篇目之一，如何開展優(yōu)質(zhì)有效的課堂教學(xué)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)是教師們面臨的問題。本文以《石壕吏》為例，設(shè)計出一節(jié)文學(xué)閱讀課的教學(xué)流程，旨在幫助教師提升文學(xué)閱讀課的教學(xué)效果。2.教學(xué)目標本文學(xué)案的教學(xué)目標如下：通過此篇文學(xué)作品的閱讀，了解作者的創(chuàng)作背景、寫作意圖和情感表達；加深對《石壕吏》中片段選材、描寫漢軍精神、石壕吏悲壯深沉、表現(xiàn)人性深刻的內(nèi)容的理解和感受；通過閱讀杜甫的作品，了解唐代文學(xué)的歷史背景和特點，擴展文化視野和文學(xué)素養(yǎng)，提升對古典詩歌美學(xué)的鑒賞能力。3.教學(xué)過程3.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生在回憶中展示出《石壕吏》的故事大綱，形成對課文整體的知曉和認知。本環(huán)節(jié)的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展想象力，提高文學(xué)理解能力。教學(xué)步驟：師生互動問話，了解學(xué)生對杜甫這位唐代文學(xué)巨匠的了解和認識，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。引導(dǎo)學(xué)生說出《石壕吏》的內(nèi)容大綱，重點強調(diào)其中包含的情感表達和人物塑造特點，促使學(xué)生建立關(guān)于情感表達和人物塑造的文學(xué)觀點。提出討論問題，例如：“你對石壕吏這個角色有什么想法？”“你在詩歌中有什么感受？”等，獲得學(xué)生的回答。3.2閱讀分析本環(huán)節(jié)主要是根據(jù)課堂教學(xué)設(shè)計重點進行具體分析閱讀。學(xué)生將分別進行句子和章節(jié)方面分析，全面認識顯出的人物之間的關(guān)系，勾勒出作者對社會亂局等因素的看法。教學(xué)目標是加深學(xué)生對課文內(nèi)容、情感與意圖的理解和感悟，培育學(xué)生對文本深入理解的能力。教學(xué)步驟：點撥認識如何分析詩歌。先讓學(xué)生自己察看一遍《石壕吏》，細心體會，然后按章節(jié)將全篇進行分析，了解每一總章和每一個句子的分析方法和技巧。幫助學(xué)生分析人物形象，重點介紹石壕吏角色的表現(xiàn)，教導(dǎo)學(xué)生如何理解作品中的情感表達和人物塑造。通過故事情節(jié)來講解如何理解作者的寫作意圖，指明作者在石壕吏遭受戰(zhàn)亂和苦難逆境的情況下所描繪的有關(guān)軍民團結(jié)、向上向善等主題。3.3藝術(shù)鑒賞環(huán)節(jié)在第一和第二環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上，結(jié)合李清照詩詞進行閱讀，展示詩歌源于生活，藝術(shù)高于生活的特點。通過這樣的教學(xué)過程，可以培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的欣賞能力，產(chǎn)生欣賞美的情感和體驗。教學(xué)步驟：引導(dǎo)學(xué)生完成《石壕吏》的背景知識和情感在藝術(shù)鑒賞中具有哪些作用的小組討論。給予學(xué)生充足的時間去領(lǐng)悟詩歌的情感表達、形象語言等方面，從而產(chǎn)生欣賞美的體驗。師生共領(lǐng)賞誦《涼州詞》或《如夢令》，體驗李清照的文學(xué)魅力和唯美主義情感。3.4總結(jié)評估在教學(xué)過程中，學(xué)生需要對所學(xué)內(nèi)容進行歸總和總結(jié)，明確文學(xué)閱讀的重要性和意義。把握學(xué)生閱讀的核心理念和文學(xué)生態(tài)，進行評估測試，考核學(xué)生對所學(xué)知識的掌握、理解和應(yīng)用能力。教學(xué)步驟：學(xué)生個別測試：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容、精神、情感、心理表現(xiàn)等，設(shè)計適當?shù)臏y試題目對學(xué)生進行考核。教師評估：通過課堂活動表現(xiàn)、測試成績等，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進行評估。4.總結(jié)本教學(xué)設(shè)計旨在幫助教師們從教學(xué)方法和過程兩個方面提高文學(xué)閱讀的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。通過設(shè)計科學(xué)、靈活的文學(xué)閱讀課教學(xué)方案，能夠有效提高學(xué)生們的閱讀能力和文化素養(yǎng)。同時，這樣的教學(xué)方案的實施也能夠拓展學(xué)生們的文