小學三年級英語上冊Lookatme教案

小學三年級英語上冊Lookatme教案課時教學目標：1、聽懂、會說問候語Goodmorning.Nicetomeetyou.以及介紹別人用語Thisis...和建議去上學的表述句子"Let'sgotoschool."。

2、在實際情景中能區(qū)分并運用以上各問候語、介紹別人用語和建議去上學的表述句子。

3、進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習慣。教學重點：學生學習早上（上午）問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis…。教學難點：介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。教具準備：1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾。2、為Let’splay準備所需要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或頭飾。3、教材相配套的教學課件[Unit2Let’stalk/A]4、教材相配套的教學錄音帶5、教師準備一個小木偶教學過程：1熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學生問候，并鼓勵學生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學打招呼。（2）用所學打招呼用語，師生互相問候。Hello/Hi,what’syourname?Hello/Hi,I’m…（3）讓學生用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。此時，學生可將制作的英文名卡戴在胸前。（還可戴上其它一些頭飾，扮演不同人物，練習打招呼和自我介紹。）2呈現新課(Presentation)（1）在開始呈現新知部分，教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。將本單元的單元雙面對開情景圖展現在學生面前，（熟悉的木偶劇表演現場，學生們如親臨其境一樣。教師可將此項內容再現）自然形成打招呼的氛圍。（2）教師告訴學生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來進行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和Goodmorning.一句。（在圖案旁邊板書Goodmorning.）然后教師用學生的英文名字，以不同的身份和學生打招呼。用Hello/Hi,A.

和Goodmorning,A.兩種方法同時進行（A代表人名）。（使學生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有時間段。）（3）師生共同觀看本部分的教學課件。[Unit2Let’stalk/A]（4）再次觀看本部分課件，教師指導學生進一步理解課件內容，并用中、英文提問，引導學生用學過的句子練習回答Thisis…。T:Who’sthis?

這是誰呀？T:ThisisJohn.

這是John。

T:Wherearetheygoing?

他們要去哪？T:Toschool.去學校。

（T代表教師說）（5）學生扮演不同角色練習Let’stalk/A。（教師向學生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…

What’syourname?學生回答S:Myname’s…

此時，教師主動與學生握手并說T:Nicetomeetyou.鼓勵學生回答S:Nicetomeetyou,too.）（6）教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進行交流。還可用頭飾或簡筆畫，并讓學生先簡單了解稱謂詞Miss,Mrs,Mr。T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissWang.T:ThisisKitty.S:Hi,Kitty.K:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.K:Let’sgotoschool.OK?S:OK!此時強調Let’sgotoschool.和ThisisKitty.兩句話。提示學生Let’sgotoschool.一句，在第一單元B部分的Let’sdo活動中的“Gotoschool”曾學過。教師注意新舊知識的銜接和結合，從“Gotoschool”導入到Let’sgotoschool.一句的理解“讓我們一起去上學”。ThisisKitty.是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。(在簡筆畫旁板書Thisis…)（7）學生跟讀并模仿Let’stalk部分的內容。（使用教材相配套的教學錄音帶）（8）再次觀看本部分的教學課件，給學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。教師在可鼓勵學生說Miss,Mrs,Mr（此時，學生可以運用教材中人物的頭飾，也可運用其他卡通人物手偶或頭飾）此處的練習也是與Let’splay的活動相結合。（9）學生展示練習情況。此時，教師可給予一些小貼畫兒，適當鼓勵和表揚學生的展示情況,尤其是運用多人物或運用Miss,Mrs,Mr進行練習的小組。用以進一步培養(yǎng)學生敢于開口、勇于運用英語的習慣并形成濃厚的學習興趣。3趣味操練(Practice)（1）游戲1：玩“擊鼓傳花”的游戲。首先，將全班學生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生先自我介紹說Hello,I’m…/Hi,I’m…/Goodmorning,I’m…，之后再介紹一名好友說Thisis…沒被介紹的學生向大家問好Nicetomeetyou.（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹、介紹他人等。）（2）游戲2：玩“聽聲音，猜朋友”的游戲。教師請一些學生上講臺前，分別戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的面具或頭飾，以及Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或頭飾，其他沒有上講臺的學生閉緊雙眼，等待上面的學生和大家打招呼說Goodmorning.之后猜猜他或她是誰，說ThisisChengJie/Mike/WuYifan/Sarah/Zip/Zoom/Kitty…猜對的同學為小組贏得一分。4課堂評價(Assessment)此環(huán)節(jié)可靈活處理，根據需要設置做活動手冊第二單元的第一部分練習。（1）學生看圖，說說圖中學生在做什么、說什么。（2）讓學生聽錄音做練習。（3）再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。5擴展性活動(Add-activities)游戲：Walktothecorner方法：（1）教師請6--8個學生上來（2）讓他們每人選擇一個頭飾或面具戴上，并說出他們所戴面具的人物。Thisis…（3）教師任意給每個人物指定一個角落。比如指著一個角落說：Sarah，指著另一個角落說：Zip，分別指著其它兩個角落說：Mike,Zoom（4）學生聽到老師的指令后走到與自己名字相同的地點，做在座位上的學生說：ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike…（5）角落處的學生則要與大家打招呼說：Goodmorning!Nicetomeetyou.（6）教師可以不斷更改人物的位置和學生繼續(xù)這個游戲。

板書設計Unit2

Lookatme在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和Goodmorning.一句。

在黑板的另一側寫出介紹人物的句子

Thisis…第二課時教學目標：1、能聽說、認讀head,eye,face,ear,nose,mouth,這些關于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。

2、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應的動作。

3、激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)聽說習慣和能力。教學重點：關于頭部的單詞head,eye,face,ear,nose,mouth的學習。

教學難點：eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。

教具準備：

1、教師準備head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

2、教師準備一個或幾個小木偶。

3、教師準備Let'sdo部分中的有關動作的圖片。

4、教材配套的錄音帶。

5、教師準備ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾。

6、用Powerpoint制作的頭部及五官課件。

教學過程：

1熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）師生共同復習所學歌曲《Hello》、《HappyTeachers'Day》

（2）師生共同復習第一單元Let'schant部分的內容。全班邊拍手邊跟錄音吟唱。

（3）按小組，讓學生戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾，練習本課A部分Let'stalk的對話。（1）師生共同練習TeddyBear的歌曲，邊唱邊表演。

教師播放本單元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes，師生共同演唱。

（2）讓學生展示上節(jié)課所畫的作品----頭部圖案。彼此交流，介紹自己的五官Thisismyeyes.Thisismynose.。

（3）教師隨意拿出一張學生作品，同時撥動鐘表，讓全班同學根據時間和圖上的人物打招呼。

2呈現新課(Presentation)

（1）教師出示鐘表，使學生了解到時間----下午，并問學生，這個時間段能否用Goodmorning.打招呼或問候，引出Goodafternoon!的學習。

（2）師生共同觀看本課B部分Let'stalk內容的教學課件。

（3）讓學生聽錄音，教師展示各句話的中文圖案，學生跟讀B部分Let'stalk的內容。教師再次強調Goodmorning.和Goodafternoon!兩個句子的區(qū)別。

（4）教師出示Mike,WuYifan,WuYifan'smother的頭飾，在給WuYifan'smother準備手提包。師生共同扮演以上人物，師生間進行簡單的交流。

WuYifan:Hi,Mom.

WuYifan'smother:Hi.

WuYifan:Mom,thisisMike.

WuYifan'smother:Goodafternoon,Mike.

Mike:Goodafternoon.

WuYifan'smother:Nicetomeetyou.

Mike:Nicetomeetyou,too.（在說Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話時，教師鼓勵表演者握手表示見到你我很高興。）

3趣味操練(Practice)

（1）教師給學生分小組，三人一組分角色表演Let'stalk的內容。

（2）認一認，讀一讀，排一排

教師將B部分Let'stalk的句子內容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。

步驟：a.學生讀卡片上的句子b.學生聽錄音，指句子c.不聽錄音，學生排列句子d.聽錄音，訂正句子順序e.全體學生讀排列正確的句子。

（3）教師鼓勵學生自己讀Let'splay部分的句子。

（4）教師將準備好的ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan'smother,Sarah,Zoom的頭飾和布袋木偶發(fā)給學生。讓學生表演Let'splay部分的對話。

（5）小組練習Let'splay部分的對話。學生可用自己的自畫像或用擬人化的小熊的頭飾進行。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第4部分練習。

5擴展性活動(Add-activities)

Readanddraw

出示兩張圖，每張圖上都是Mike,WuYifan,WuYifan'smother三人的對話，學生根據所讀對話內容畫出相應的時間或太陽的位置。對話內容為：

（1）WuYifan:Hi,Mom.

WuYifan'smother:Hi.

WuYifan:Mom,thisisMike.

WuYifan'smother:Goodafternoon,Mike.

Mike:Goodafternoon.

WuYifan'smother:Nicetomeetyou.

Mike:Nicetomeetyou,too.

（2）WuYifan:Hi,Mom.

WuYifan'smother:Hi.

WuYifan:Mom,thisisMike.

WuYifan'smother:Goodmorning,Mike.

Mike:Goodmorning.

WuYifan'smother:Nicetomeetyou.

Mike:Nicetomeetyou,too.板書設計：

UnitTwoLookatme

上午的圖案旁注明Goodmorning.

下午的圖案旁注明Goodafternoon.

兩人握手問好的圖案Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.第五課時教學目標：1、能聽說、認讀body,leg,arm,hand,finger,foot這些關于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。

2、能聽懂Let'sdo部分的指示用語，并按指令做出相應的動作。

3、進一步培養(yǎng)學生模仿發(fā)音和語調的習慣，奠定語音語調的基礎。教學重點：進一步學習身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,finger,foot。

教學難點：

1、Let'sdo部分是關于身體活動的多個指令，學生不必認讀或準確說出，能根據指令正確理解并做出快速的反應。

2、head和hand發(fā)音易混。

教具準備：

1、教師準備body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。

2、教師準備一個活動木偶。

3、教師準備Let'sdo部分的圖片。

4、教師準備"Ifyouarehappy"、"Head,shoulders,kneesandtoes"兩首歌的錄音帶。

教學過程：

1熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）教師播放"Head,shoulders,kneesandtoes"歌曲的錄音帶。并提問學生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。

（2）學生能聽出所學單詞：head,eyes,ears,nose,mouth

（3）讓學生試唱此歌曲。

（4）游戲：Simonsays

教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：

T:Simonsays,touchthehead.學生摸摸地。如教師只說：Touchthehead.學生則不做任何動作。（指令為學生在以前所學內容。）

（5）學生表演上節(jié)課所練對話。

2呈現新課(Presentation)

（1）教師出示一個活動木偶，復習頭部各部位的名稱head,eye,face,ear,nose,mouth來導入到身體各部位的學習。

（2）讓學生在原有單詞的基礎上，利用木偶進一步學習身體各部位的名稱詞body,leg,arm,hand,finger,foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應適當提示，注意區(qū)別發(fā)音。

（3）讓學生聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結合。

（4）認讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。注意輔導學生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。

（5）讓學生站起來，聽Let'sdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以同學生一起，邊聽邊示范。

（6）教師通過動作示范，強調clap,snap,wave,cross,shake,stamp的動作。

（7）教師帶領學生做動作，并用動作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)別。注意"s"的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。

3趣味操練(Practice)

（1）聽Let'sdo部分的錄音，選擇正確圖案。

（2）教師播放歌曲"Ifyouarehappy"的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。

（3）游戲

教師將學生分為幾個大組，每組請1名學生上講臺，教師發(fā)出指令（指令為Let'sdo部分的內容），學生按指令做動作，看誰做得準、做得快。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第5部分練習。

5擴展性活動(Add-activities)

SilentSpeech

告訴學生教師將換一種方法說句子-----唇說（說句子或單詞的時候不發(fā)出聲音），學生只能看到教師的口形。學生要以最快的速度說出教師"讀"的內容。說的句子或單詞內容為本課Let'sdo部分和Let'slearn部分的內容。板書設計

UnitTwoLookatme黑板上為學生畫得畫，另一側是小木偶的身體各部位名稱圖。第六課時教學目標：1、本課時通過聽力練習，檢查學生對本課所學內容掌握的情況。

2、通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學生進一步復習和鞏固本單元所學的內容，并進一步培養(yǎng)學生語音語調能力。教學重點：做本課Let'scheck部分的聽力練習和學習Let'schant部分的歌謠。

教學難點：Let'schant部分的歌謠要略講詞意，逐步跟唱。不要急于學會，自然習得的形式進行即可。

教具準備：

1、教師準備教材配套錄音帶。

2、教師準備身體各部位圖片和單詞卡。

3、師生共同準備第一單元所學文具的實物。

教學過程：

1熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）師生共同唱歌曲Ifyouarehappy，復習表示身體各部位的單詞。唱歌的同時讓學生加上動作，表演歌曲。在唱歌曲時，鼓勵學生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。

（2）用教師準備身體各部位圖片和單詞卡再次復習單詞。

（3）用學生曾畫過的身體圖案的畫兒，分小組練習單詞。教師還可以在可能的情況下，為學生準備身體各部分的拼圖，讓學生說說是身體的哪個部位，應拼在什么位置。

（4）Simonsays

教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學生執(zhí)行指令，否則被罰下。

2呈現新課(Presentation)

（1）教師帶領學生接著做Showmeyour…的游戲，邊做邊用體態(tài)語提示學生注意他們的物品。之后，教師說Closeyoureyes.（動做示意），將部分物品藏起，引出Whereisyourpencil/pen/…?教師示意學生找，找到后說Hereitis!。教師示范后找學生進行。

（2）師生共同拿出準備好的第一單元所學文具的實物。讓學生將這些文具放在書包中，教師要求學生同做。教師一邊做一邊問Whereismypencil?然后攤開手做出找東西的樣子，引導學生說pencil。在從包中拿出鉛筆回答：Hereitis!其它一些文具用相同的方法練習。

（3）教師播放Let'schant部分的歌謠錄音，學生打節(jié)拍，試著唱。

（4）教師略講歌謠的詞意，引導學生逐步跟唱。注意此時教師不要急于學會，自然習得的形式進行即可。

3趣味操練(Practice)

（1）操練Let'schant

將學生分為兩大組。聽音樂同時傳球，音樂停時第一組學生問Whereisyournose?第二組學生回答Hereitis!

（2）聽錄音，讓學生跟著重復，邊說邊加動作。

（3）聽力練習：Let'scheck

要求學生