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課題氣壓帶和風帶(第三課時)教學目標教學目標:1、運用氣壓帶、風帶分布圖和世界海平面等壓線分布圖,分析說明海陸分布對氣壓帶和風帶的影響。2、根據(jù)1月、7月海平面等壓線分布圖及氣壓帶風帶的移動,說出東亞季風、南亞季風的成因。3、舉例說明季風的影響。4、學會在生活實際中發(fā)現(xiàn)問題,并初步學會用科學的方法研究問題。教學重點:1、根據(jù)1月、7月海平面等壓線分布圖,說出北半球冬、夏季高、低氣壓中心的分布,說明海陸分布對氣壓帶和風帶的影響。2、根據(jù)1月、7月海平面等壓線分布圖及氣壓帶風帶的移動,說出東亞季風、南亞季風的成因。教學難點:同教學重點教學過程1復習請同學們標出全球氣壓帶,及它們之間的風帶4發(fā)現(xiàn)問題氣壓的分布并不像我們得出的氣壓帶那樣有規(guī)律地成帶狀分布,說明上節(jié)課得出的氣壓帶和風帶的分布與實際情況還有差異,這節(jié)課研究問題(假設(shè)地表均一)但實際情況地表是不均一的,地表最大體現(xiàn)在海陸分布的不同,那我們來看看海陸分布對氣壓帶【小結(jié)】同緯度陸地夏季升溫快,氣溫高,近地冬季同緯度陸地降溫快,氣溫低,近地面氣壓高;海【提問】從圖上看出,哪個緯度海陸分布差異最大北半球中發(fā)生了變化,在東亞形成了季風環(huán)流,季風環(huán)流是大氣環(huán)流的532【展示】世界古文明發(fā)源地分布圖。雨熱同期是季夏季風能帶來豐沛降水,但由于夏季風的不穩(wěn)定,容易出現(xiàn)旱5總結(jié)這節(jié)課我們主要學習了海陸分布對氣壓帶和風帶的影響,氣壓帶和風帶在海陸之間受海陸熱力性質(zhì)差異的影響,帶狀分布的高低氣壓帶變成了塊狀分布的氣壓中心,高低氣壓中心的季節(jié)變化使大氣環(huán)流發(fā)生了變化,從而形成了季風環(huán)流,這是季風環(huán)流形成最主要的因素,除此之外,南亞西南季風是受氣壓帶風帶的移動影響形成的,季風環(huán)流和三圈環(huán)流共同構(gòu)成了大氣環(huán)流,另外我們還學習這節(jié)課我們討論了地表不均一的情況下,大
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