減數(shù)分裂+教學設計 高一下學期生物人教版必修2

《減數(shù)分裂》公開課教學設計一、前端分析1.教材分析本節(jié)內容為人教版必修2第二章第一節(jié)減數(shù)分裂，包括精細胞的形成過程，模型建構減數(shù)分裂過程中染色體的變化等內容。本節(jié)內容前接孟德爾的兩大遺傳規(guī)律，后連受精作用、基因在染色體上等相關內容，起到了承前啟后的作用。2.學情分析本節(jié)內容的學習對象為高一年級學生，對于遺傳規(guī)律已經有了一定程度的認識，對于模型建構方法也有了一定的了解，但是對于配子的具體形成過程還不了解，本節(jié)課將重點突破這項內容。三、教學目標1.語言文化目標概述精細胞的形成過程（生命觀念）2.思維目標嘗試構建減數(shù)分裂過程中染色體變化的模型（科學思維、科學探究）3.審美創(chuàng)造目標認同配子多樣性與生物多樣性的關系四、教學重難點1.教學重點（1）精細胞的形成過程（2）構建減數(shù)分裂過程中染色體變化的模型2.教學難點精細胞的形成過程五、教法、學法1.教法：演示法、討論法、情境創(chuàng)設法2.學法：合作交流法、獨立思考法、合作探究法六、教學過程學習階段教師活動學生活動設計意圖課前準備教師制作導學案給學生預習本節(jié)課內容，布置任務：攜帶制作減數(shù)分裂過程中染色體變化模型的材料。對本節(jié)內容進行預習，完成導學案，準備相應材料先學后教，有助于學生更好理解課堂上的內容。情境創(chuàng)設，導入新課導入：PPT上分別展示蝗蟲體細胞和卵細胞染色體，讓學生觀察，兩者的區(qū)別。學生觀察并回答問題創(chuàng)設情境，使學生對此內容更感興趣。精細胞的形成過程（小組合作交流、個人獨立思考）1.講述減數(shù)分裂的概念2.提問：哺乳動物精子形成的場所、時期。3.任務一：教師組織小組進行合作交流，討論減數(shù)分裂形成精細胞的過程中，每個時期都發(fā)生了哪些變化，討論完成后，每組選一名代表進行分享。教師進行補充和點評。4.任務二：根據(jù)減數(shù)分裂的過程，畫出哺乳動物精細胞形成過程圖解。并觀察各個時期染色體及DNA數(shù)量的變化。教師請兩位學生到黑板上展示他們的結果，并進行補充和點評。學生思考并回答小組合作交流，討論問題，并進行分享學生獨立思考，畫出哺乳動物精細胞形成過程圖解通過小組合作交流的形式，使學生對于減數(shù)分裂的過程更加熟悉，建立過程觀念，體現(xiàn)生命觀念的核心素養(yǎng)。同時增強了學生語言表達能力，提升學生的科學思維通過畫圖，加深學生對精細胞形成過程的印象，再次鞏固知識。精子的形成（變形）提問：精細胞通過什么過程形成精子？學生思考并集體回答構建減數(shù)分裂過程中染色體變化的模型（小組合作探究）任務三：小組合作，利用自己所帶的材料，依次構建模型，模擬減數(shù)第一次分裂過程中同源染色體的聯(lián)會、分離，減數(shù)第二次分裂過程中著絲點分裂、姐妹染色單體分開，染色體移向細胞兩極等各個重要環(huán)節(jié)。小組對課本41頁的討論題進行討論。各小組進行模型展示并分享討論結果。教師進行點評。學生小組合作，動手操作，構建模型，并進行相應的討論與分享。學生通過動手操作，構建模型，提升學生科學思維和科學探究能力。當堂檢測PPT展示相應題目，進行當堂檢測學生思考并回答通過當堂檢測，對知識進行鞏固。課堂小結請學生來談談本節(jié)課學到了什么內容，并進行總結。學生思考并回答梳理知識網絡布置課后思考布置課后思考問題：閱讀課本41頁“閱讀空間”，思考：產生多種類型的配子對生物的多樣性有何意義？學生課后思考七、板書設計精細胞的形成過程減=1\*ROMANI前間期：染色體復制、相關蛋白質合成減=1\*ROMANI前期：聯(lián)會、交叉互換減=1\*ROMANI中期：同源染色體排列在赤道板兩側減=1\*ROMANI后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合減=1\*ROMANI末期：形成次級精母細胞減=2\*ROMANII前期：雜亂排布減=2\*ROMANII中期：著絲點排列在赤道板上減=2\*ROMANII后期：著絲點分裂減=2\*