教案-小說閱讀理解

教案小說閱讀理解教學(xué)目的了解小說的特點(diǎn)，熟悉小說考試的考點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)關(guān)于小說的考試題型及答題技巧教學(xué)難點(diǎn)小說的表達(dá)技巧課時(shí)計(jì)劃第一課時(shí)一、小說的文體特點(diǎn)小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的敘事性文學(xué)體裁塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫是小說的基本特征，被稱為小說三要素，閱讀小說，要從三要素入手，理解小說中人物的思想性格進(jìn)而理解作品的主題思想塑造人物形象是小說反映社會(huì)生活的主要手段，小說的人物形象多為虛構(gòu)，往往是雜取種種人，合成一個(gè)小說的人物具有典型性，因?yàn)閺纳钪性S多同類原型中擷取典型因素創(chuàng)造出來的角色，必然比生活中的人更鮮明突出，小說塑造人物的手段多種多樣，外貌、心理、行動(dòng)、語言描寫是作者刻畫人物的重要手段，要抓住作品中的這些描寫分析人物形象，理解作者塑造的人物形象的性格特征進(jìn)而理解其反映的社會(huì)生活故事情節(jié)通常包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局幾個(gè)部分，有的前有序幕，后有尾聲。在作品中，情節(jié)的安排取決于作者的藝術(shù)構(gòu)思，有的有著完整的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，有的把高潮安排在結(jié)尾，總之，這四個(gè)部分并不是缺一不可的，但不論故事情節(jié)如何安排，情節(jié)的發(fā)展總是為塑造人物服務(wù)的。把握這一點(diǎn)，然后通過對(duì)作品情節(jié)的分析，了解人物在事件中的各種表現(xiàn)，就能把握人物的性格.抓住小說情節(jié),小說的層次結(jié)構(gòu)就清清晰晰,作家構(gòu)思布局的巧處也容易把握。小說中的環(huán)境，包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，重點(diǎn)是社會(huì)環(huán)境。社會(huì)環(huán)境主要交代作品的時(shí)代背景；自然環(huán)境主要包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、景物，用以烘托氣氛，表現(xiàn)人物的感情等。人物總是生活在一定的環(huán)境里，一定的人物總是和一定的環(huán)境聯(lián)系著，離開了環(huán)境，人物就沒有活動(dòng)的天地，人物的思想性格就失去了社會(huì)根源二、小說的閱讀方法（一）、分析作品結(jié)構(gòu)，把握情節(jié)（二）．分析人物形象，把握性格要從分析情節(jié)入手，把握人物的性格特征，從分析環(huán)境入手，探究人物命運(yùn)與思想性格之所以如此的社會(huì)原因（三）、分析環(huán)境描寫，把握原因（四）、鑒賞表現(xiàn)手法，體會(huì)效果（五）鑒賞小說的語言，感受魅力3.【命題趨勢】人物形象故事情節(jié)環(huán)境描寫主題思想表達(dá)技巧結(jié)構(gòu)安排語言鑒賞綜合探究三、常見考試題型及其答題技巧分析1.寫作手法的鑒賞鑒賞方法：①弄清情節(jié)結(jié)構(gòu)中作者運(yùn)用了對(duì)比、懸念、倒敘、插敘、前后照應(yīng)、明線、暗線、出人意料的結(jié)尾、襯托、鋪墊、先抑后揚(yáng)等哪些方法，并了解這些方法對(duì)塑造形象和表現(xiàn)主題所起的作用②弄清小說運(yùn)用了哪些描寫方法，如人物外貌(肖像、神態(tài)、服飾)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫，正面描寫、側(cè)面描寫，景物描寫等，分析人物描寫方法對(duì)刻畫形象的作用，領(lǐng)悟景物描寫對(duì)襯托人物心境、渲染氣氛的作用，悟透正面描寫和側(cè)面描寫的效果。通過對(duì)小說中描寫的分析，認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)人物的性格、品質(zhì)、典型性、社會(huì)意義、作者的感情傾向等。另外，要理解社會(huì)環(huán)境描寫，對(duì)交代故事發(fā)生的時(shí)代，社會(huì)關(guān)系特征，人物活動(dòng)的背景等的作用③把握語言運(yùn)用上的特點(diǎn)，如，人物語言個(gè)性化、寓意深刻、批評(píng)鋒芒含蓄而尖銳、句式整齊、用詞準(zhǔn)確而形象等常見題型：①文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及對(duì)塑造形象時(shí)所起的作用；②文中所有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；③在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣解題思路：復(fù)習(xí)時(shí)熟記各種表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、修辭手法的特征及其作用，考試時(shí)聯(lián)系具體內(nèi)容，準(zhǔn)確識(shí)別作者所用的手法，并具體分析這種寫法的作用典例分析：①《祝?！罚捎玫箶?，造成懸念。作者從祥林嫂臨死前寫起，再寫祥林嫂初來魯鎮(zhèn)的情景．再寫其在魯鎮(zhèn)的經(jīng)歷②《項(xiàng)鏈》的結(jié)尾出乎意料之外，卻又在情理之中，對(duì)表現(xiàn)主題起到了很好的作用③魯迅的《藥》，買藥、吃藥、談藥、藥死小栓是明線，革命者被殺、革命者的血被吃、革命者成為閑人的談資是暗線，再以兩條線的交織表現(xiàn)了群眾的愚昧、革命者的悲哀④《荷花淀》寫婦女們商量去探望丈夫的對(duì)話：“我不想拖尾巴，可是忘了一件衣裳”“我有句要緊的話，得和他說說”“我本不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！”這些生活化的人物語言，含蓄而委婉的表現(xiàn)了人物的性格。在寫到水生突然提出參軍要走，“明天我就到大部隊(duì)上去了”女人猝不及防，心里受到極大震動(dòng)，原本讓葦眉子在懷里跳躍的編席能手慌亂中竟讓葦眉子劃破了手，她放在嘴里吮了一下，這一“吮”字可讓人體味出：事情來得太突然，水生嫂非常吃驚，但她又強(qiáng)忍著感情，努力平衡自己的情緒，水生嫂是識(shí)大體、明事理、有覺悟的農(nóng)村婦女，不能讓丈夫說自己軟弱、落后、拖后腿。第二課時(shí)一.表達(dá)技巧常見題型：1．文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用補(bǔ)充：表現(xiàn)手法（1）、象征，借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦（2）、襯托，是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格（3）、先抑后揚(yáng)，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇（4）、托物言志，作者在對(duì)事物的進(jìn)行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個(gè)人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達(dá)自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受（5）、借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感（6）、虛實(shí)結(jié)合，可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中（7）、動(dòng)靜相襯，動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，生動(dòng)的烘托作用，相得益彰（8）、以小見大，由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力（9）、渲染烘托，渲染，是指作者通過對(duì)人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法，襯托是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。比較一下，我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點(diǎn)：渲染在于對(duì)某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫，對(duì)該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時(shí)用渲染的方法意在起到烘托的作用；對(duì)用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。（10）、聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力2、文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的對(duì)表達(dá)技巧的評(píng)價(jià)鑒賞，就是分析文章運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么藝術(shù)效果等敘述方式：1）.順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘2）.倒敘：造成懸念，引人入勝3).插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿4).補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代5).平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體描寫方式：總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境1）.人物肖像、動(dòng)作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征2）.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想3）.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物4）.人物對(duì)話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展，也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果5）．正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物記敘――散文中，為表達(dá)主旨作鋪墊抒情（直接、間接）――往往是文章的主要情感，文章的主旨在開頭起定基調(diào)的作用；在結(jié)尾，往往使文章升華描寫（細(xì)描，白描；正面，側(cè)面；人物描寫）――散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表達(dá)主旨議論――開頭或結(jié)尾的議論往往是文章的主旨；文章中間的議論，常起過渡、引出主旨的作用說明――作解釋，有利于把人、事、物展示給讀者3．語言特色的鑒賞鑒賞方法：（1）由敘述語言確定小說的情感基調(diào)?！芭f歷的年底畢竟最像年底”，魯迅這樣開始祥林嫂悲劇故事的講述，這是一個(gè)肯定陳述句，蘊(yùn)含了豐富的內(nèi)容“舊歷的年底”，不是辛亥革命后確定使用的公歷的年底，從語義表層看，“舊歷的”指稱語義是“傳統(tǒng)的”、“歷史的”；“畢竟最像”，作為邏輯聯(lián)系語，在這里具有強(qiáng)調(diào)的意味，聯(lián)系作品和外部語境理解，它強(qiáng)調(diào)年終大典深深地浸淫著、厚厚地積淀著中國古老文化的傳統(tǒng)和習(xí)俗，指向中國深邃復(fù)雜的歷史背景。魯迅的這句話以違反規(guī)則的形式流露出沉重的憂思，給充滿喜慶氣象的現(xiàn)實(shí)世界蒙上了一層冷峭深沉的灰色，故事的情感的基調(diào)也因之悄然確定下來（２）由敘述語言揭示人物性格、社會(huì)主題?！蹲８！芬婚_頭便講述到魯四老爺這是“一個(gè)講理學(xué)的老監(jiān)生”，敘述者“我”講道：“比先前并沒有什么大改變，單是老了些，但也還未留胡子，一見面是寒暄，寒暄過后說我‘胖了’，說‘胖了’之后即大罵其新黨”這段敘述是平實(shí)的，敘述者介紹了魯四的身份，通過其言行的概述，反映出人物的立場和政治態(tài)度?！氨O(jiān)生”在清王朝是憑祖先“功業(yè)”或捐錢取得的，可見魯四并非貨真價(jià)實(shí)的“科班”出身；“講理學(xué)”暗示了人物維護(hù)封建道統(tǒng)，注重封建禮教的道德觀念；“大罵其新黨”更暴露了他維護(hù)封建統(tǒng)治的頑固政治立場。這段平實(shí)的敘述刻畫出魯四的形象特征，寓意深刻，言近旨遠(yuǎn)，辛辣地進(jìn)行了嘲諷和鞭撻常見題型：=1\*GB3①某一詞語在文中如何理解？=2\*GB3②某句在文中的含義是什么？有什么作用？=3\*GB3③語言特點(diǎn)、修辭、表達(dá)效果解題思路：一是瞻前顧后，結(jié)合文意理解；二是抓住關(guān)鍵詞語理解句子；三是聯(lián)系人物性格、小說主題理解詞句典例分析：鑒賞魯迅《藥》中“老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；頸項(xiàng)都伸得很長，仿佛許多鴨．被無形的手捏住了的，向上提著”，體會(huì)作者的情感魯迅為什么唯獨(dú)選了鴨作為喻體呢?首先一群人趕著去看殺頭，可以作為成語“趨之若鶩”的一種畫面式的解釋；長脖子的動(dòng)物中大概也只有“鶩”(野鴨)才會(huì)在漢語中帶上貶義的色彩了，所以魯迅將看客們比做伸長脖子的鴨也是再恰當(dāng)不過的了。這些看客的脖子被“無形的手捏住了”，這“無形的手”是刺激的殺人場面，也是人物愚昧的思想意識(shí)、麻木的精神狀態(tài)……從作者充滿嘲諷的語氣中，我們也可以體會(huì)出那種深切的悲哀：被捏住了脖子的鴨是待宰的、無力改變自己命運(yùn)的，而這，卻是中國無數(shù)百姓的生活現(xiàn)狀語。句中的“都”與“許多”尤其讓人覺得沉重，當(dāng)愚昧成為一種集體無意識(shí)時(shí)，革命者的犧牲便注定成了“表演”。答：=1\*GB2⑴、語言是否準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)、形象；=2\*GB2⑵、具有怎樣獨(dú)特的語言風(fēng)格（幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡潔明快、含蓄深沉等）；=3\*GB2⑶、運(yùn)用了什么獨(dú)特的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等）4、修辭方法及作用（1）比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體,生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，表意豐富，生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)（3）夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示,突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)語勢，敘事透辟，條分縷析；長于抒情，增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力、說服力（5）對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補(bǔ)充，便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力，寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象，有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用.（7）設(shè)問：自問自答，提出問題，引人注意,引發(fā)讀者的思考（8）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析這類試題答題時(shí)一般可以這樣表述：“語言運(yùn)用上有……特點(diǎn)，采用了……的修辭方法，起到了……的作用，表達(dá)了……的感情”第三課時(shí)（一）句子或語段的作用有些情況要結(jié)合第三點(diǎn)和第四點(diǎn)來回答答：內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義點(diǎn)明主旨、升華主題、畫龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用（語面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點(diǎn)明全文思想意義）有時(shí)要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說明二、在結(jié)構(gòu)上：在文章開頭：（1）總提、總領(lǐng)全文、開啟下文（引出下文）等作用在文章中間：（1）承接上文（2）開啟下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）（4）為后文作鋪墊；標(biāo)志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、全文、照應(yīng)開頭、獨(dú)立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點(diǎn)題，意味深長等作用三、表達(dá)效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用四、從寫作手法上：常有開篇點(diǎn)題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對(duì)比、象征、先抑后揚(yáng)、預(yù)示性作用（二）分析某個(gè)加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果對(duì)策：（1）了解用詞之美。動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關(guān)義如何來的?！对~典的故事》中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”，“漂亮”一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對(duì)阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動(dòng)（三）找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。對(duì)策：（1）了解語言美的幾種形式及作用①修辭之美見第13個(gè)知識(shí)點(diǎn).結(jié)合第28答題點(diǎn)回答.②句式之美如駢句、長短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等（作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強(qiáng)語氣語調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對(duì)偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子，這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾（作用：可以給人以啟迪教育作用）④內(nèi)容之美———內(nèi)容豐富，題材新穎又與中心連接緊密的句子（作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)）（2）注意答題格式：我喜歡xx句，因?yàn)樗黿x（四）品味句子和關(guān)鍵詞最好找詞語點(diǎn)評(píng)或整體點(diǎn)評(píng)：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果答：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則應(yīng)選擇有生命力的詞語進(jìn)行B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫出了……特點(diǎn)）或從正面和側(cè)面點(diǎn)評(píng)C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等（五）語言特色結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：語言特色：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默。必須結(jié)合具體語句分析。一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩答題套路：這篇文章語言（自然樸素或生動(dòng)優(yōu)美）如“……（摘錄文章中的相關(guān)句子）”，它“……（適當(dāng)?shù)剡x入下面詞庫摘抄的語言）”例句：這篇文章語言優(yōu)美生動(dòng)，如“讓人了卻憂慮，悠游其中”、“拍打著你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩意，給人留下不盡的余味（《夏之絕句》）注意：結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇，一定要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來選用恰當(dāng)?shù)脑~語，切莫張冠李戴附：平實(shí)簡潔的語言賞析詞庫：（1）、樸實(shí)無華（2）、寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫（3）、言簡意賅，清真雅潔，樸素自然（4）、語言簡潔，氣勢縱橫（5）、文字洗練，意境深邃（6）、語言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳（7）、文辭暢達(dá)，沉靜雅潔（8）、平易省凈的語言，運(yùn)筆飄逸流動(dòng)，設(shè)色素淡而雋永……生動(dòng)形象的語言賞析詞庫：（1）、文筆凝練，刻畫傳神（2）、細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出（3）、含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味（4）、筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美（5）、洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸（6）、血肉豐富，意蘊(yùn)深刻語言深沉纏綿，感人肺腑（7）、大筆潑墨，盡情揮灑（8）、說理深刻，內(nèi)容厚重（9）、語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動(dòng)人心（10）、深婉隱約，耐人尋味（11）、語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉（12）、行文起伏跌宕，含義深邃雋永……第四課時(shí)一）、主題思想1）、常見題型：1．找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；2．讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）；3．結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問題）的理解或看法2）、那么，如何把握小說的主題呢？1．從小說的題目入手思考小說的主題題目的作用通常有以下幾種：①設(shè)置了懸念②標(biāo)題就是小說的線索③為塑造和突出人物形象服務(wù)④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突⑤突出主題，一語雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用=6\*GB3⑥點(diǎn)明中心；=7\*GB3⑦引起讀者閱讀的興趣；=8\*GB3⑧點(diǎn)明了文章的主要人物；=9\*GB3⑨概括了文章的主要內(nèi)容2．從小說的情節(jié)和人物形象入手3．聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，達(dá)到揭示小說主題的目的4．從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題在把握主題時(shí)，要從作品的客觀實(shí)際出發(fā)，不能出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏見和情感、情緒上的偏激；在沒有認(rèn)真閱讀原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，評(píng)價(jià)作品缺乏針對(duì)性3）、鑒賞方法：鑒賞的小說主題，方法有四：第一，根據(jù)小說的情節(jié)和人物形象分析主題第二，聯(lián)系小說描寫的典型環(huán)境分析主題第三，結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和寫作的時(shí)代背景分析主題，即知人論世第四，據(jù)作者對(duì)人物描寫的語言的感情色彩分析主題把握主題時(shí)，不從作品的客觀實(shí)際出發(fā)，不能避免認(rèn)識(shí)上的偏見和情感、情緒上的偏激，沒有認(rèn)真閱讀原文，拿自己已知的道理去硬套，評(píng)價(jià)作品缺乏針對(duì)性，這是學(xué)生做這類題最大的誤區(qū)4）、常見命題方式：①怎樣理解小說標(biāo)題的深刻含義？②從某某故事中你認(rèn)識(shí)到了一個(gè)什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)③有人說這篇小說反映了這樣一個(gè)主題，又有人說這篇小說反映了那樣一個(gè)主題，你認(rèn)為是什么主題，請(qǐng)結(jié)合小說的內(nèi)容具體分析5）、解題思路：從小說的題目入手，有的小說題目突出主題，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用②從小說的主要情節(jié)和主要人物形象入手；③聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，達(dá)到揭示小說主題的目的6）、典例分析：從“寶玉挨打”這件事中你看到了什么答：“寶玉挨打”看似一件老子教訓(xùn)兒子的家庭小事，實(shí)則是父子倆尖銳的思想沖突。賈政望子成龍，希望重整家業(yè)，而寶玉卻對(duì)仕途經(jīng)濟(jì)毫無興趣，會(huì)見賈雨村時(shí)無精打采，在外私結(jié)戲子，又與母婢金釧有說不清的嫌疑，種種不肖，使賈政大為失望，大為光火，認(rèn)為寶玉這樣下去必定會(huì)“釀到弒君殺父”的地步，于是對(duì)寶玉大打出手，這就反映了封建思想對(duì)叛逆意識(shí)的極端仇恨，也反映了封建社會(huì)里，美好的進(jìn)步的新生力量在抗拒著腐朽的正統(tǒng)保守勢力二）、結(jié)構(gòu)安排常見題型：1）、布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過渡鋪墊、設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致，材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力2）、記敘文常以時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構(gòu)思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索3）、從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用：1、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；2、尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長3、轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文；4、中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨；5、點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪6、情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解三）、品味句子的深層含義和作用1．從內(nèi)容上說，常考查散文中表達(dá)作者觀點(diǎn)態(tài)度或?qū)懽饕鈭D的句子2．從結(jié)構(gòu)上說，?？疾樯⑽闹械目傤I(lǐng)句、總結(jié)句和重要的過渡句3．從表達(dá)上說，?？疾樯⑽闹懈挥姓芾硇缘木渥印そ忸}鑰匙解答句子的含義與作用，要注意抓住六種重要句子：①首句一個(gè)語段的首句往往有提示、概括和承轉(zhuǎn)的作用②中心句和點(diǎn)睛句③過渡句④描寫句那些刻畫人物和環(huán)境的句子往往有表現(xiàn)人物思想性格，烘托、渲染氣氛的作用⑤修辭句為了更好地寫景狀物，傳神達(dá)意，作