21鞋匠的兒子教案

PAGEPAGE521、鞋匠的兒子青龍小學(xué)：楊春利教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課2個生字，兩條綠線內(nèi)的2個只識不寫。理解新出現(xiàn)的詞語。3、體會寬容是一種力量，學(xué)習(xí)林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3教學(xué)方法：讀中感悟、小組合作、討論交流、答疑解惑、激勵評價教具準(zhǔn)備：有關(guān)錄像片段教學(xué)時間：四課時（預(yù)習(xí)指導(dǎo)1課時，課堂流程2課時，練習(xí)鞏固——作業(yè)設(shè)計1課時。）教學(xué)過程：預(yù)習(xí)提綱原案二次備課一、要求學(xué)生按“語文六步預(yù)習(xí)法”進(jìn)行課前獨(dú)立預(yù)習(xí)。審、讀、劃、查、標(biāo)、答二、小組長檢查并匯報組內(nèi)課前預(yù)習(xí)的情況。三、小組長組織組內(nèi)成員質(zhì)疑問難，談學(xué)習(xí)體會，并提煉出組內(nèi)學(xué)習(xí)提綱。四、師生討論歸納，整合板書學(xué)習(xí)提綱：（學(xué)生按自學(xué)提綱小組合作探究或自學(xué)。）1、課文可以分為幾段，各個段落的意思是什么？2、課文通過幾個具體的事例來寫林肯？說說每個事例主要講了什么內(nèi)容？3、林肯在演講中究竟說了什么，具有這樣神奇的魔力，一下子扭轉(zhuǎn)了參議員的態(tài)度，發(fā)生了這么大的變化呢？4、課文寫的第二個事例有展現(xiàn)了林肯怎樣的人格魅力呢？第二件事寫了什么，當(dāng)時的背景是怎樣的5、從他的演講中強(qiáng)調(diào)的話，你體會到了什么？6、提出疑難預(yù)習(xí)方法：獨(dú)立思考，生生交流，小組交流，師生交流五、教師小結(jié)預(yù)習(xí)情況。（以表揚(yáng)、鼓勵為主）課堂流程原案二次備課第一課時第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入學(xué)習(xí)課題1、出示名人名言：（1）少年好學(xué)，必成大器。（2）我這個人走得慢，但從不后退。2、同學(xué)們，你們知道這兩句名言出自誰口嗎？（林肯）3、對，是林肯說的。誰能九課前收集的資料，簡要地給大家介紹一下林肯？4、林肯：出生貧賤的鞋匠之子，到深受人敬仰的美國總統(tǒng)，這其間他經(jīng)受了種種磨練。今天要學(xué)的課文，就是臺灣作家林清玄為我們記錄的林肯首任美國總統(tǒng)的一段往事。二、交流預(yù)習(xí)情況，提煉學(xué)習(xí)提綱1、小組交流預(yù)習(xí)情況。2、通過預(yù)習(xí)，你有什么疑問呢？（學(xué)生回答后，教師整合并板書學(xué)習(xí)提綱）過渡：要解決這些問題，我們就來熟讀并理解課文內(nèi)容。三、學(xué)生交流討論，教師點(diǎn)撥答疑1、初讀課文，整體感知。（1）請同學(xué)們字字入目地讀一讀課文，用心記一記難寫或容易錯的字詞。（2）檢查生字的學(xué)習(xí)情況。（3）課件出示本課詞語，請生選用其中的幾個詞語，說說課文講了一件什么事。2、理清文章脈絡(luò)（1）想一想，這一課主要寫了什么？（2）理清文章脈絡(luò)。課文哪些自然段可以并為一段。（一）學(xué)習(xí)第一段，體會議員們的“尷尬”1、全班一起朗讀課文我第一自然段。2、你認(rèn)為學(xué)習(xí)這個段落的時候，我們應(yīng)該抓住哪個詞語？3、學(xué)詞“尷尬”：同學(xué)們在日常的學(xué)習(xí)生活中，你有沒有遇到過什么尷尬的事？4、通常在我們認(rèn)錯人、說錯話的時候，會讓人感到優(yōu)點(diǎn)難堪，不自然。然而文中，林肯的父親是個鞋匠有怎么會讓整個參議院的參議員們感到尷尬呢？請同學(xué)們用目光掃讀課文，找到這段相關(guān)的段落并讀一讀。5、根據(jù)學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身份對比：在他們看來，鞋匠是一份怎樣的職業(yè)？6、在林肯當(dāng)選美國總統(tǒng)的那一刻，參議員們的態(tài)度是怎樣的？“尷尬”，你怎么理解“尷尬”？（態(tài)度不自然、沒面子、下不了臺階，陷入僵局）7、課件出示：在林肯當(dāng)選美國總統(tǒng)的那一刻，整個參議院的議員們都感到尷尬，因?yàn)榱挚系母赣H是個鞋匠，當(dāng)時美國的參議員大部分出身名門望族，自認(rèn)為是上流社會的優(yōu)越的人，從未料到要面對的總統(tǒng)是一個卑微的鞋匠的兒子。理解：“名門望族”是什么意思？ “上流社會的優(yōu)越的人”你認(rèn)為是怎樣的人？“卑微”是什么意思？讀了這兩句話你有什么想法？（人與人是不平等的，那些參議員都是有錢的資本家，在他們眼里，鞋匠是被人瞧不起的，林肯做了總統(tǒng)似乎不可思議，使他們蒙羞。可見他們只重出身，當(dāng)時社會是不平等的）8、同學(xué)們，當(dāng)時的美國社會史非?？粗亻T第的，因此大部分議員都出身名門望族，然而現(xiàn)在他們要面對的是這樣一位地位卑微的總統(tǒng)，他們心里能平衡嗎？能服氣嗎？能高興嗎？五、課堂小結(jié)。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。二、研讀課文，體會“尷尬”。1、課文通過兩個具體的事例來寫林肯，現(xiàn)在我們先來學(xué)習(xí)第一個事例，誰來說說第一個事例主要講了什么內(nèi)容？請將清楚這個事例發(fā)生的背景。2、默讀第一件事，思考林肯在演講前、演講中、演講后參議員對他的態(tài)度發(fā)生了怎樣的戲劇性的變化。（邊讀邊圈圈畫畫）3、反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況：（1）當(dāng)林肯站在演講臺上的時候，參議員的態(tài)度是怎樣的？（羞辱、嘲笑）（2）林肯在演講前參議員是怎樣羞辱、嘲笑林肯的？（(3)個別讀，體會羞辱。出示：所有的參議員都大笑起來，為自己雖然不能打敗林肯但能羞辱他而開懷不已。這是怎樣的大小？（笑聲中充滿嘲笑、諷刺、開懷大笑）（4）林肯在演講中參議員的態(tài)度是怎樣的？（靜默）（5）林肯在演講后參議員的態(tài)度是怎樣的？（贊嘆）三、研讀課文，體會“睿智”。1、同學(xué)們，林肯在演講中究竟說了什么，具有這樣神奇的魔力，一下子扭轉(zhuǎn)了參議員的態(tài)度，發(fā)生了這么大的變化呢？2、請同學(xué)們大聲自由地朗讀這番精彩的演講：我非常感激你使我想起了我的父親。他已經(jīng)過世了。我一定會永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得好。（1）小結(jié)：這普普通通的話卻耐人尋味，每一字一句都深深地敲擊在每一個參議員的心上。此時他們會感到——內(nèi)疚不安，此時他們會感到——羞愧難當(dāng)，此時他們會感到——無地自容，此時他們會感到——自慚形穢，因此參議院陷入一片——靜默。3、同學(xué)們讓我們拿起書，把林肯那動情的演講再讀一讀，體會“熱愛和平、統(tǒng)一”4、同學(xué)們，林肯的這幅演講不僅體現(xiàn)了他語言的魅力，更展現(xiàn)了他偉大的人格魅力，正是他的人格魅力使參議員的態(tài)度發(fā)生了如此巨大的變化。5、課文寫的第二個事例有展現(xiàn)了林肯怎樣的人格魅力呢？第二件事寫了什么，當(dāng)時的背景是怎樣的？6、反饋學(xué)習(xí)情況：這件事寫的，從這件事中你又看到一個怎樣的林肯？（板書：反對分裂、維護(hù)統(tǒng)一）7、你從哪里讀出他是一個反對分裂、維護(hù)統(tǒng)一的總統(tǒng)？（他的語言和他的行動）8、讀他在第一次演講中強(qiáng)調(diào)的話，你體會到了什么？（把分裂的國家比作裂開的房子，如果國家衰敗，人們就要遭殃，號召人們?yōu)榫S護(hù)國家統(tǒng)一而戰(zhàn)，可見演講富有藝術(shù)，充滿智慧。四、積累拓展。

1、積累文中印象最深刻的語句并摘抄下來。

2、拓展閱讀：課外閱讀《林肯傳》，進(jìn)一步認(rèn)識了解林肯，并準(zhǔn)備交流林肯的故事。五、課堂小結(jié)?？偨Y(jié)寫法：這篇課文是記敘文中寫人的文章，課文通過一詳一略的兩件具體的事例，在事例中抓住對人物語言的細(xì)節(jié)描寫，讓人物的人格魅力展示在我們面前。板書設(shè)計：21鞋匠的兒子富有愛心尷尬

寬容大度羞辱

懂得感恩嘲笑

鞋匠的兒子——林肯提倡平等靜默

充滿智慧贊嘆

具有魅力

反對分裂

維護(hù)統(tǒng)一

……作業(yè)設(shè)計原案二次備課一、比一比，再組詞。未（）差（）竟（）末（）羞（）競（）朝（）列（）肯（）嘲（）裂（）懇（）二、根據(jù)意思寫詞語1、使（他人）受到恥辱。（）2、地位低下。（）3、處境困難，不好處理。（）4、輕視別人，對人沒有禮貌。（）5、一點(diǎn)也不猶豫。（）三、根據(jù)課文內(nèi)容填空林肯是美國歷史上最有作為的總統(tǒng)之一，他在反對國家分裂的演講中說過：“是站不住的，我不希望我所希望的是它，它應(yīng)該成為。”從中可以看出林肯