學(xué)年第課《書憤》

書憤陸游金太陽好教育云平臺1、了解杜甫的生平和本詩的寫作背景。

2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上重點(diǎn)把握詩人的愛國情懷。

3、理解和掌握本詩對比和用典的表現(xiàn)手法。本課件設(shè)計(jì)，用詩歌《示兒》導(dǎo)入，給學(xué)生營造一種愛國氛圍。然后播放《書憤》朗誦視頻，繼而介紹作品背景，幫助學(xué)生順利進(jìn)入文本學(xué)習(xí)；接著以小組討論的形式探究詩歌內(nèi)容及主題，最后探究本詩藝術(shù)手法，完成本課學(xué)習(xí)。本首詩歌的重點(diǎn)是用歷史的眼光把握詩人的愛國主義精神。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和詩人的經(jīng)歷，能夠體會杜甫的愛國情懷。本詩始終圍繞著“憤”來講解。

這首詩是陸游對兒子的臨終遺囑，也是陸游的絕筆詩。詩中表達(dá)了一個(gè)即將去世的老人至死都不忘因?yàn)橥庾宓娜肭侄胶悠扑榈淖鎳那椴?，他希望自己的孩子能在祖國光?fù)的那一天，告訴他勝利的消息。從這首詩中，人們可以感覺到一位老詩人在人生的彌留之際強(qiáng)烈的愛國之心。這首《示兒》詩是他生命終點(diǎn)所爆發(fā)出的愛國火花，也可看做他一生愛國思想及詩作的總結(jié)。書憤陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?！稌鴳崱防收b視頻一、詩人簡介陸游，字務(wù)觀，號放翁。南宋山陰人，著名的愛國詩人。

詩作今存九千多首，內(nèi)容豐富，主要表現(xiàn)渴望收復(fù)失地的愛國熱情。少年時(shí)陸游就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志向。他生在民族矛盾尖銳、國勢危迫的時(shí)代，一貫堅(jiān)持抗金主張，但在政治斗爭中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，可是，他始終不渝地堅(jiān)持自己的理想。嘉定二年（1210），85歲的老詩人，抱著“死前恨不見中原”的遺恨，離開人世。臨終作詩仍念念不忘北伐和收復(fù)失地。二、寫作背景

陸游生活在金兵大舉入侵，中原淪陷的時(shí)代，那時(shí)南宋當(dāng)局偏安江南一隅，不思北伐。陸游主張抗金，觸犯了投降派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。

這首詩作于宋孝宗十三年（1186年），此時(shí)陸游已61歲，在山陰閑居了6年，北定中原、收復(fù)失地的志向眼看就要化為泡影，在悲憤失望中他寫下了這首詩。三、研讀詩歌1、題目解讀書：書寫。憤：憤慨、憤懣。書憤：書寫心中的憤懣。2、情感探究小組討論：這首詩歌是要“書寫詩人的憤懣”的，請以小組為單位進(jìn)行討論，說出詩人在這首詩歌中憤懣的具體內(nèi)容是什么？（提示：結(jié)合本詩寫作背景。）明確：（1）壯志難酬的怨憤。（2）老邁年高的郁憤。（3）對投降派的悲憤。（4）矢志不渝的激憤。（1）壯志難酬的怨憤提問：詩中哪些句子能夠體現(xiàn)了詩人的“壯志難酬的郁憤”之情？明確：

“早歲那知世事艱，中原北望氣如山”?！皹谴寡┕现薅?，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)

”。

這一聯(lián)憶過去，塑造了詩人早年的自我形象。那時(shí)他有滿腔的愛國熱忱，卻不懂得世道的艱難，遙望著北方被金人占領(lǐng)的中原地帶，胸中的憤恨郁積如山。這是暗寫他欲圖恢復(fù)失地?！笆朗缕D”，暗指投降派把持朝政，這是為下文“空自許”作鋪墊。從章法上說，點(diǎn)了詩題中的“憤”字。

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。這一聯(lián)將詩人的恢復(fù)之志具體化。瓜洲渡擊退金兵的進(jìn)犯，大散關(guān)失而復(fù)得，這表明南宋人民有力量保衛(wèi)自己的國土。詩人用“樓船夜雪”“鐵馬秋風(fēng)”形象地概括了這兩次勝利的戰(zhàn)斗，可見他當(dāng)年很想投身到這樣的戰(zhàn)斗中去。這兩次戰(zhàn)斗都發(fā)生在紹興三十一年(1161年)，當(dāng)時(shí)詩人才36歲。前兩聯(lián)回憶過去，抒寫他的抗敵抱負(fù)?！皻馊缟健币徽Z提挈全詩；“樓船夜雪”、“鐵馬秋風(fēng)”寫詩人的向往。詩歌前兩聯(lián)給這首詩的奠定了悲憤的基調(diào)。（2）老邁年高的郁憤提問：詩中哪些句子能夠體現(xiàn)了詩人的“老邁年高的憤懣”之情？明確：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。“塞上長城”句，詩人用典明志。南朝時(shí)劉宋名將檀道濟(jì)曾自稱為“萬里長城”?；实垡?dú)⑺?，他說：“自毀汝萬里長城?！标懹我源俗栽S，可見其少時(shí)之磅礴大氣，捍衛(wèi)國家，揚(yáng)威邊地，舍我其誰？然而，如今呢？詩人壯志未酬的苦悶全懸于一個(gè)“空”字。大志落空，奮斗落空，一切落空，而攬鏡自照，卻是衰鬢先斑，皓首皤皤！兩相比照，何等悲愴？再想，這一結(jié)局，非我不盡志所致，非我不盡力所致，而是小人誤我，世事磨我！我有心，天不予。悲愴便為郁憤。

（3）對投降派的悲憤提問：詩中哪些句子能夠體現(xiàn)了詩人的“對投降派的強(qiáng)烈憤慨”之情？明確：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”。此聯(lián)敘寫現(xiàn)在，既抒發(fā)了杜甫歲月蹉跎、壯志未酬的感慨，又表達(dá)了詩人對投降派的憤慨之情?！叭祥L城”，點(diǎn)明詩人之志。“空自許”，跟“世事艱”照應(yīng)，是對投降派的憤怒指責(zé)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（4）矢志不渝的激憤提問：詩中哪些句子能夠體現(xiàn)了詩人的“矢志不渝的激憤”之情？明確：“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間

”。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！諸葛堅(jiān)持北伐，雖“出師一表真名世”，但終歸名滿天宇，“千載誰堪伯仲間”。千載而下，有誰可與相提并論呢？很明顯，詩人用典意在貶斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢復(fù)中原之志亦將“名世”。詩人在現(xiàn)實(shí)里找不到安慰，便只好將渴求慰藉的靈魂放到未來，這自然是無奈之舉。而詩人一腔郁憤也就只好傾泄于這無奈了。通過諸葛亮的典故，追慕先賢的業(yè)績，表明自己的愛國熱情至老不移，渴望效法諸葛亮，施展抱負(fù)。

主旨情感總結(jié)3、手法探究小組討論：本首詩歌始終圍繞“憤”來寫。請問，杜甫在抒發(fā)自己的“憤”時(shí)，運(yùn)用了哪些藝術(shù)表現(xiàn)手法？明確：（1）對比。（2）用典。（1）對比如：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！蔽羧盏暮茪鈮雅e與今日的年邁衰頹對比。諸葛亮的積極進(jìn)取和當(dāng)今權(quán)臣的茍且誤國對比?？上г?jīng)以塞上長城自比，現(xiàn)在已是鬢發(fā)斑白、年老體衰、功業(yè)未建、壯志未酬，空留下許多感嘆。（2）用典如：“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間!”

諸葛亮在《后出師表》曾說過“鞠躬盡瘁，死而后已”的話，詩人正是以此自勉，表明他至死也不會放棄恢復(fù)中原之志。這首詩是詩人幾十年生活經(jīng)歷的生動概括。它借北望中原，回顧了青年時(shí)的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活。抒發(fā)了詩人壯志難酬、老邁年高的感嘆和對投降派的強(qiáng)烈憤慨。過零丁洋

文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青!閱讀下面這首，完成后面的題目。（1）這首詩歌的情感是什么？明確：表現(xiàn)出詩人文天祥的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀。詩歌通過對個(gè)人身世和國家遭遇