2023年江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)中考零模語文試卷

2023年江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)中考語文零模試卷

一、積累運(yùn)用（共25分）

1.（2分）閱讀語段，在下面的方格內(nèi)依次填寫加點(diǎn)字的拼音和拼音所表示的漢字。

在繽紛的語文世界里，我們體悟詩歌中幽遠(yuǎn)、雋永的哲思，ji

取經(jīng)典作品中的思想精華，傳承博大精深的民族文化。讀魯迅的《孔乙己》，我們懂得了

主人公這一綽號(hào)背后的深刻含義：讀阿城的《溜索》，我們看到了馬幫在萬

丈絕壁處盤hudn的勇敢無畏，讓我們多翻看幾本書，為青春寫下永恒的注腳。

2.（8分）默寫。

①文天祥在《過零丁洋》中表現(xiàn)出來的“,”氣概與孟

子在《魚我所欲也》中追求的“舍生而取義者也”精神是一脈相承的。

②秋瑾毫不留戀封建家庭貴婦人的生活，在《滿江紅》中道出

“，”表現(xiàn)了自己與天命抗?fàn)?、與傳統(tǒng)決裂的勇氣和決心。

③宋濂在《送東陽馬生序》中從服飾角度進(jìn)行描寫，來表達(dá)自己一心向?qū)W、淡泊安然的

精神的句子是：“，

④《論語》中告誡我們只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能學(xué)到切實(shí)有用的知識(shí)，否則就

會(huì)收效甚微。它是：“,

3.（2分）下列對名著內(nèi)容的表述正確的一項(xiàng)是（）

A.林沖在征方臘時(shí)，被包道乙暗算失去一臂，后班師時(shí)拒絕回汴京，在六合寺終其天年。

B.里德太太憎惡簡?愛，送她去了洛伍德慈善學(xué)校。在這里，簡?愛受到學(xué)校負(fù)責(zé)人勃洛

克赫斯特的關(guān)愛，成為洛伍德學(xué)校的一名教師。

C.《水滸傳》中108好漢齊聚”八方共域，異性一家”的梁山，宋江成為繼晁蓋之后的

第二任首領(lǐng)，歸順朝廷，帶領(lǐng)眾好漢為朝廷建功立業(yè)。

D.李逵回家按母親到梁山泊享福，路遇李鬼打劫，因李鬼假稱有老母無人奉養(yǎng)而放他生

路，但李鬼隨后和妻子想害李逵，李逵殺了李鬼。

4.（1分）閱讀《西游記》選段，回答問題。

卻說那怪把沙僧捆住，也不來殺他，也不曾打他，罵也不曾罵他一句，絆起銅刀，

心中暗想道：“唐僧乃上邦人物，必知禮義，終不然我饒了他性命，又著他徒弟拿我不成？

嗯！這步是我渾家有甚么書信到他郎國里，走了風(fēng)沉！等我去問他一問，”那怪陡起兇性,

要?dú)⒐鳌?/p>

選段中的“那怪”是誰？

5.（3分）閱讀《儒林外史》選段，回答問題。

在家里，每晚同魯小姐課子到三四更鼓，或一天遇著那小兒子書背不熟，小姐就

要督責(zé)他念到天亮，倒先打發(fā)公孫到書房里去睡，雙紅這小丫頭在旁道茶追求，極其小

心，他會(huì)念詩，常拿些詩來求講，公孫也略替他講講。因心里喜他殷勤，就把收的王觀

察的A把與她盛花兒針線，又無意中把遇見王觀察這一件事向他說了。

“A”指何物？此物給了雙紅，這事給遂公孫帶來什么影響？

6.(3分)下面語段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語病，請加以改正。

①今年春節(jié)假期全國國內(nèi)旅游出游3.08億人次，同比增長23.1%。實(shí)現(xiàn)國內(nèi)旅游收入約

3758億元左右，同比增長30%。而與往年不同的是，②各個(gè)景區(qū)結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，因

地制宜地開展特色鮮明的旅游，在青山綠水間勾畫出一道靚麗的紅色風(fēng)景線。黨員干部、

共青團(tuán)員等以“紅色風(fēng)景線”志愿服務(wù)臺(tái)、“黨員示范崗”等為載體進(jìn)入景區(qū)，③充實(shí)到

檢票、售票、安保、講解等一線崗位。④服務(wù)市民游客，有效釋放了景區(qū)壓力，提升了

游客滿意度。

(1)第①處成分贅余，應(yīng)把刪去。

(2)第②處成分殘缺，應(yīng)在后加上。

(3)第③處語序不當(dāng)，應(yīng)把與________互換位置。

(4)第④處搭配不當(dāng)，應(yīng)把改為。

7.(6分)根據(jù)下列三則材料，完成題目。

【材料一】抗疫讓大量經(jīng)濟(jì)活動(dòng)按下“暫停鍵”，不乏聲音擔(dān)憂消費(fèi)下滑對中國經(jīng)濟(jì)的影

響。但失之東隅，收之桑榆，直播以一種全新方式彌補(bǔ)了疫情對線下消費(fèi)的抑制。一方

面，雖然人們出行變少了，但日常生活剛需未減，反而隨著居家時(shí)間增長，萌生了更多

消費(fèi)欲望。一方面，直播銷售的產(chǎn)品愈發(fā)豐富，小至零食，大至火箭，只有想不到，沒

有找不到。主播們的現(xiàn)身說法和即時(shí)互動(dòng)，更是打破了過去看圖購物的模糊，極大增強(qiáng)

了商品的感染力。非常時(shí)期，商家銷售方式應(yīng)時(shí)調(diào)整，人們消費(fèi)習(xí)慣迅速改變，這種強(qiáng)

大的自適應(yīng)能力，從一個(gè)側(cè)面反映出中國經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大的韌性與活力，也給了我們更多抵御

風(fēng)險(xiǎn)的底氣。

【材料二】下面圖表是針對''電商直播”存在問題情況的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)

直接購買商品后有沒有不滿之處？

有，主播用起來感沒有，用起來感覺

覺效果好，但實(shí)際并25%挺不錯(cuò)的。

不適合自己。

21%

有，存在一些明顯的有，主播推銷宣傳時(shí)

質(zhì)量問題。有些夸張，與實(shí)際不符。

【材料三】近日，國家市場監(jiān)管總局、互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室等部門正在就《網(wǎng)絡(luò)交易監(jiān)督

管理辦法》《互聯(lián)網(wǎng)直播營銷信息內(nèi)容服務(wù)管理規(guī)定》的制定征求社會(huì)意見，這些規(guī)章將

網(wǎng)絡(luò)直播帶貨納入監(jiān)管范圍，明確直播帶貨必須提供回看功能，網(wǎng)店不得通過刪除差評、

好評前置等方式誤導(dǎo)消費(fèi)者，直播間運(yùn)營者、宜播營銷人員應(yīng)真實(shí)、準(zhǔn)確、全面地發(fā)布

商品或服務(wù)信息，不得虛構(gòu)或者篡改關(guān)注度、瀏覽量、點(diǎn)贊量、交易量等數(shù)據(jù)流量造假。

直播營銷平臺(tái)應(yīng)當(dāng)建立直播間運(yùn)營者賬號(hào)信用評價(jià)管理制度，應(yīng)根據(jù)直播間運(yùn)營者賬號(hào)

信用評價(jià)、關(guān)注和點(diǎn)擊數(shù)量、營銷金額及其他指標(biāo)維度，建立分級(jí)管理制度。這些立法

方向切中了直播帶貨的細(xì)節(jié)問題，完善了直播帶貨管理制度，明確了直播帶貨的行為標(biāo)

準(zhǔn)和管理標(biāo)準(zhǔn)，值得期待。

（1）閱讀材料一，請簡要概括直播帶貨這種銷售方式在抗擊疫情中所起的作用。

（2）閱讀材料二，請對直播帶貨的電商提兩點(diǎn)建議。

（3）請結(jié)合材料二、材料三的內(nèi)容，完成下面對話。

張阿姨：直播帶貨商品大多都讓人不滿意，千萬不要購買。

我：______________________

張阿姨：這確實(shí)可以起到很大作用，但如果這些商家亂標(biāo)價(jià)格，吃虧的還是我們。

我：______________________

二、閱讀理解（共45分）

8.（6分）閱讀下面的唐詩，完成下面問題。

送魏十六還蘇州

皇甫冉【唐代】

秋夜深深北送君，陰蟲切切不堪聞。

歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云。

（1）一二兩句從和兩個(gè)角度（填感官），選取了最能代表秋夜傷

懷的景物，交叉描寫，雖沒有明說送別的愁苦，然而經(jīng)過環(huán)境的渲染，這種愁苦具體形

象，伸手可觸。

（2）同為送別詩，下列詩句和本首詩表達(dá)情感一致的是

A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

B.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。

C.莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。

D.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

（3）請說說“歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云”這兩句妙在何處？

9.（13分）閱讀下面文言文（選段），完成問題。

（-）

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。

天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書

假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外,

從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，

援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅,

則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（二）

朱熹，字元晦，徽州婺源人。始，熹少時(shí)，慨然有求道之志。父松病亟①，嘗屬

熹曰：“籍溪胡原仲、白水劉致中、屏山劉彥沖三人，學(xué)有淵源，吾所敬畏，吾即死，汝

往事之，而惟其言之聽?！惫手畬W(xué)既博求之經(jīng)傳，復(fù)遍交當(dāng)世有識(shí)之士。延平李佩老矣，

嘗學(xué)于羅從彥，熹歸自同安②，不遠(yuǎn)數(shù)百里，徒步往從之。

其為學(xué)，大抵窮理以致其知，反躬以踐其實(shí)，而以居敬為主。嘗謂圣賢道統(tǒng)之傳

散在方冊，圣經(jīng)之旨不明，而道統(tǒng)之傳始晦。于是竭其精力，以研究圣賢之經(jīng)訓(xùn)。熹沒③,

朝廷以其《大學(xué)》《語》《孟》《中庸》訓(xùn)說④立于學(xué)官。

（節(jié)選自《宋史?朱熹傳》，有刪改）

①亟（ji）:危急。②同安：地名。③沒：同“歿”，死。④訓(xùn)說：訓(xùn)釋解說。

（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。

①嘗學(xué)百里外

②門人弟子單其室

③嘗.熹曰______________

④汝往事之

（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①不遠(yuǎn)數(shù)百里，徒步往從之。

②或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。

（3）從選文和《送東陽馬生序》中可以看出，真正的“為學(xué)者”都有哪些共同的特點(diǎn)？

請簡要概括。

（4）文本（一）的劃線句使用了什么藝術(shù)手法？請分析其作用。

10.（10分）閱讀下面的文章，完成問題。

蒲柳人家（節(jié)選）

劉紹棠

①七月天，中伏大晌午，熱得像天上下火。何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是

拴賊扣兒。

②那一年是1936年。何滿子六歲，剃個(gè)光葫蘆頭，天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒；一交立夏

就光屁股，曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像剛從煙面里

爬出來，連眼珠都比立夏之前烏黑。

③何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也

亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手。一丈青大娘罵

人。就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。她也

能打架，動(dòng)起手來，別看五六十歲了，三五個(gè)大小伙子不夠她打一鍋的。

④她家坐落在北運(yùn)河岸上，門口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打門口路過，也

正是歇晌時(shí)分。一丈青大娘站在籬笆外的傘柳陰下放鴨子，一見幾個(gè)纖夫赤身露體，只

系著一條圍腰，褲子卷起來盤在頭上，便斷喝一聲：“站住！”這幾個(gè)纖夫頭頂著火盆子,

拉了百八十里路，頂水又逆風(fēng)，還沒有歇腳打尖，個(gè)頂個(gè)窩著一肚子餓火。一丈青大娘

的這一聲斷喝，他們只當(dāng)耳旁風(fēng)。一丈青大娘見他們頭也不抬，理也不理，氣更大了，

又吆喝了一聲：“都給我穿上褲子！”有個(gè)年輕不知好歹的纖夫，白瞪了一丈青大娘一眼,

沒好氣地說：“一大把歲數(shù)兒，什么沒見過；不愛看合上眼，掉過臉去！"一丈青大娘火

了起來，挽了挽袖口，手腕子上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子，一陣風(fēng)沖下河坡，阻

擋在這幾個(gè)纖夫的面前，手戳著他們的鼻子說：“不能叫你們腌月贊了我們大姑娘小媳婦的

眼睛！”那個(gè)不知好歹的年輕纖夫，是個(gè)生楞兒，用手一推一丈青大娘，說：“好狗不擋

道！”這一下可捅了馬蜂窩。一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去；那個(gè)

年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在

滾燙的沙灘上，緊一口慢一口捌氣，高一聲低一聲呻吟。幾個(gè)纖夫見他們的伙伴挨了打,

嗯哨而上；只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮

舞起來，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。一丈青大娘不依不

饒，站在河邊大罵不住聲，還不許那幾個(gè)纖夫爬上岸來；大帆船失去了纖力，掌舵的綻

裂了虎口，也駕馭不住，在河上轉(zhuǎn)開了磨。最后，還是船老板請出了擺渡船的柳罐斗，

釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四，說和了兩三個(gè)時(shí)辰，一丈青大娘

才算開恩放行。

⑤何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。這一來，一丈青大娘可就

跟兒媳婦發(fā)生了尖銳的矛盾。

⑥何滿子的爺爺，名諱已不可考?。但是，如果提起他的外號(hào)，北運(yùn)河兩岸，古北口內(nèi)外,

在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。

⑦他的外號(hào)叫何大學(xué)問。

⑧自從他被尊稱為何大學(xué)問以后，他也真在學(xué)問上下起功夫來了。過去，他好聽書，也

會(huì)說書；在榮膺這個(gè)尊稱之后，當(dāng)真看起書來。他腰里常常揣著個(gè)北京者二酉堂出版的

唱本，投宿住店，歇腳打尖，他就把唱本掏出來，咿咿哦哦地嘟念。遇上生字兒，不恥

下問，而且舍得掏學(xué)費(fèi)；誰教他一字一句，他能請這位白吃一頓酒飯。既然人稱大學(xué)問，

那就要打扮得斯文模樣兒，于是穿起了長衫，說話也咬文嚼字。人們看見，在長城內(nèi)外

崇山峻嶺的古驛道上，這位身穿長衫的何大學(xué)問，騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，

右肩扛一桿一丈八尺的大鞭，那形象是既威風(fēng)凜凜又滑稽可笑。而且，路遇文廟，他都

要下馬，作個(gè)大揖，上一股高香。本來，孔夫子門前早已冷落，小城鎮(zhèn)的文廟十有八九

坍塌破敗，只剩下斷壁殘?jiān)駴]于蓬蒿荊棘之中，成為鳥獸棲聚之地；他這一作揖，

一燒香，只嚇得麻雀滿天飛叫，野兔望影而逃。

（1）選文是《蒲柳人家》整部小說的開頭部分，請?jiān)谶x文中找出能夠串起小說情節(jié)的一

句話，把它抄寫在橫線上。

（2）請用簡潔的語言為選文第④段擬小標(biāo)題。（字?jǐn)?shù)不超過10個(gè)字）。

（3）何大學(xué)問在學(xué)問上下了哪些功夫？請用簡潔的語句分別加以概括。

（4）請賞析下列句子。（可從詞語的選用和句式、修辭、描寫和語言風(fēng)格等方面進(jìn)行分

析。

①一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也

不倒嗓子。

②何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。

II.（16分）閱讀下面的文章，完成問題。

賣餛飩的夫妻

張子影

①30多年前，我在南方某個(gè)小城生活。我那時(shí)上小學(xué)，家附近一條小街道上，緊挨著路

口道邊兒有一個(gè)餛飩攤子。每天早晨母親在送我上學(xué)的路上，都要帶我去那里吃一碗餛

飩。

②賣餛飩的是一對年輕夫妻，男人煮湯、下餛飩、配料，女人包餛飩。女人的手極快，

包好的餛飩在一個(gè)小圓盤里一個(gè)個(gè)站得整齊又精神。滾開的湯里永遠(yuǎn)有兩只滾動(dòng)的大棒

骨和十幾只香菇。餛飩下進(jìn)鍋里煮的時(shí)候，男人開始配料：先在碗底鋪上一層洗凈發(fā)好

的紫菜、一小撮切得整齊的姜絲、一片西紅柿，灑上一小撮細(xì)鹽、味精，撮上十幾粒小

蔥碎，最后淋上幾滴芝麻油。把這些做完，鍋里的餛飩也就漂起來了。男人左手用漏勺

將餛飩撈進(jìn)碗里，右手緊接著將一大勺滾燙的湯澆下，黃的綠的白的紫的紅的一碗，熱

氣騰騰，香氣撲鼻。這時(shí)候男人就會(huì)對女人輕聲說：“阿寶，來一一”女人笑嘻嘻地說一

聲：“好哩?！北銓⑹衷趪股喜敛?，雙手將冒著熱氣的碗摔起，遞到客人面前，說：“請

③一碗餛飩9只，大小一致，個(gè)頭均勻，-只只胖乎乎的，在碗里起伏。

④男人的個(gè)子不高，背有點(diǎn)駝。女人的個(gè)子更矮，大約只到男人胸口，聽說是幼年時(shí)患

病，之后就再也沒有長高。但這些都不影響他們的營生。他們的餛飩，永遠(yuǎn)是那么鮮香，

熱乎。餛飩里的肉是新鮮的，煮湯的棒骨是新鮮的，姜絲、西紅柿和小蔥也是新鮮的。

男人因此每天早上4點(diǎn)鐘就要去菜場采購，女人留在家里和面、發(fā)面、搟皮，等男人回

來后，他們一起洗菜、做餡料。大約5點(diǎn)半后，他們的攤子就出現(xiàn)在路邊了。

⑤買餛飩的人很多，在小城的這一片地方，這條街以及附近幾條街的大人和小孩子們，

每天早上寧可多走十幾分鐘的路，也愿意拐到這里來，吃一碗他們的餛飩，再熱乎乎香

噴噴地上班或者上學(xué)去。在寒暑假期間，大人上班去了，孩子們沒人帶，每天都有小孩

子圍著他們的攤子打鬧。男人也不惱，笑嘻嘻地看孩子們玩。半晌午的時(shí)候，誰家的孩

子捏著大人給的錢來吃餛飩，遞上來的錢差了一角五分的，男人也不計(jì)較，還是那樣配

料，煮餛飩，沖湯。鮮香的一碗，9只餛飩一只不少地上下起伏。女人會(huì)將碗吹了又吹，

待摸著湯碗溫?zé)嵊植粻C手了，再端給孩子。

⑥男人對女人永遠(yuǎn)是和氣的，聲音很輕地說：“阿寶，來一一?！迸丝偸切ξ卣f：“好

哩?！?/p>

⑦大約上午10點(diǎn)半鐘的時(shí)候，他們收攤，男人挑著擔(dān)子，女人一手端著盆碗，另一手掛

著男人的胳膊，跟著他往回走。他們沒有孩子，當(dāng)然也是因?yàn)榕诵r(shí)生病的緣故。

⑧幾年后我上了大學(xué)。大學(xué)在另一個(gè)城市。大一暑假回來，看到他們還在那里，只不過

食攤從挑的擔(dān)子變成了小推車，用透明的玻璃做了小車廂，潔凈的玻璃窗內(nèi)，碗里鋪著

仔細(xì)洗干凈的紫菜，新鮮的棒骨，切得整齊的漂亮姜絲、西紅柿和小蔥碎。餛飩還是那

樣的餛飩。

⑨婚后的第一個(gè)春節(jié)，我回來，父母到車站接我們。那天下著雪，在火車站我搓著冰冷

的說，真想那對夫妻的熱餛飩。母親說，他們家里出了事，夫妻倆已經(jīng)很久沒有出來了。

⑩出了什么事？男人在早起去買菜的時(shí)候被一輛送菜的小貨車撞了，那天下雨，天黑，

路很滑。小貨車司機(jī)當(dāng)時(shí)就把男人送進(jìn)了醫(yī)院。司機(jī)把男人送進(jìn)醫(yī)院后，第三天就回鄉(xiāng)

下，先賣了地里的菜，又賣自家圈里的豬和羊。男人住院住到第三個(gè)月，聽說小貨車司

機(jī)要讓讀高中的子輟學(xué)打工去掙醫(yī)藥費(fèi)，男人沉默了半天后，對小貨車司機(jī)說，你走吧。

男人出了院，多年的積蓄都花光了，還傷了一條腿。

?“傷得厲害嗎？"我問。母親遲疑了一下，說，反正以后過馬路也只能慢慢走了。聽

了這話，我的心挺沉重。

?但是那天在路口，我又意外地看見那對夫妻的餛飩攤子。還是那輛車，小窗玻璃擦得

潔凈光亮，那餛飩還是鮮香、熱乎。男人的聲音有點(diǎn)啞，女人的眼睛是腫的。但是她把

碗遞到我手中的時(shí)候，還是淺淺地笑了，輕聲地說：“請」我發(fā)現(xiàn)他們的頭發(fā)都白了一

些。白發(fā)在冷風(fēng)中飄著。

?拌乎乎的9只餛飩在黃的綠的白的紫的紅的湯碗里上下起伏。樣子、味道，一點(diǎn)都沒

有變。

?上個(gè)月，我?guī)е⒆踊厝タ赐赀~的父母，母親和父親已經(jīng)搬到了另一個(gè)小區(qū)。下高

鐵后，我對孩子說，我?guī)闳ヒ粋€(gè)地方。還是那個(gè)路口，只是原先的小平房變成了高樓，

路口添了大廣告牌，那個(gè)攤車變成了小食鋪。母親說，他們租了這間鋪?zhàn)釉缟腺u餛飩，

今天咱們來晚了，他們已經(jīng)打洋了?！懊魈煸缟蟻戆?。"我說?！盀槭裁磁苓@么遠(yuǎn)來這里，

他們的餛飩有什么特別嗎？"孩子問我?！皼]有特別，這么多年了，他們一直是那個(gè)樣子。“

?正在這時(shí)，我看到那個(gè)男人走出來，女人也走出來。女人關(guān)了燈，男人把一把鎖掛在

門上，然后挑起擔(dān)子。女人一手端著盆碗，另一只手挽住男人的胳膊，跟著一拐一拐的

男人往回走。

?男人跛著腿，背更彎了。他們的頭發(fā)也更白了，我仿佛聽見男人說：“哎，阿寶，來一

一”女人笑嘻嘻地說：“好哩?！彼麄兙瓦@樣手挽著手，一直走進(jìn)暮色里。

（1）請結(jié)合文章內(nèi)容分析說說“實(shí)餛飩的夫妻”是怎樣的人？

（2）“沒有特別，這么多年了，他們一直是那個(gè)樣子”，加點(diǎn)句子的含義是什么？

（3）請賞析下面的句子。

①一碗餛飩9只，大小一致，個(gè)頭均勻，一只只胖乎乎的，在碗里起伏。

②司機(jī)把男人送進(jìn)醫(yī)院后，第三天就回鄉(xiāng)下，先賣了地里的菜，又賣自家圈里的豬和羊。

（4）“阿寶，來一一”“好哩文中三次寫“男人”和“女人”這一對話有什么作用？

（5）文章從第一人稱“我”的角度講述“賣餛飩的夫妻”的故事有什么好處7

三、作文（共50分）

12.（50分）“名片”本指交際時(shí)所用的向人介紹自己的硬紙片，后來“一朵花、一棵樹、

一句話、一座地標(biāo)、一個(gè)人……”都可以作為“名片”。當(dāng)然，也有不恰當(dāng)?shù)摹懊薄?/p>

請以“這也是名片”或“這還不是名片”為題目，寫一篇文章。

要求：①將題目抄寫在答題卷“題目”后的橫線上。

②除詩歌外文體自選，不少于600字。

③文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名。

2023年江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)中考語文零模試卷

參考答案與試題解析

一、積累運(yùn)用（共25分）

1.（2分）閱讀語段，在下面的方格內(nèi)依次填寫加點(diǎn)字的拼音和拼音所表示的漢字。

在繽紛的語文世界里，我們體悟詩歌中幽遠(yuǎn)、粵iudn永的哲思,ji汲取

經(jīng)典作品中的思想精華，傳承博大精深的民族文化。讀魯迅的《孔乙己》，我們懂得了主

人公這一綽chub號(hào)背后的深刻含義:讀阿城的《溜索》，我們看到了馬幫在萬丈絕

壁處盤hudn桓的勇敢無畏,讓我們多翻看幾本書，為青春寫下永恒的注腳。

【分析】本題考查學(xué)生對字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)

觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。

【解答】答案：

juan汲chud桓

【點(diǎn)評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但

漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對字音

與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.（8分）默寫。

①文天祥在《過零丁洋》中表現(xiàn)出來的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”

氣概與孟子在《魚我所欲也》中追求的“舍生而取義者也”精神是一脈相承的。

②秋瑾毫不留戀封建家庭貴婦人的生活，在《滿江紅》中道出“苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，

殊未屑”表現(xiàn)了自己與天命抗?fàn)?、與傳統(tǒng)決裂的勇氣和決心。

③宋濂在《送東陽馬生序》中從服飾角度進(jìn)行描寫，來表達(dá)自己一心向?qū)W、淡泊安然的

精神的句子是：“余則縊袍敝衣處其間,略無慕艷意

④《論語》中告誡我們只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能學(xué)到切實(shí)有用的知識(shí)，否則就

會(huì)收效甚微。它是：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

【分析】本題考查理解型默寫。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語

境填充。

【解答】①人生自古誰無死留取丹心照汗青

②苦將儂強(qiáng)派作蛾眉殊未屑

③余則始袍敝衣處其間略無慕艷意

④學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（重點(diǎn)字：罔、殆）

【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。

下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

3.（2分）下列對名著內(nèi)容的表述正確的一項(xiàng)是（）

A.林沖在征方臘時(shí)，被包道乙暗算失去一臂，后班師時(shí)拒絕回汴京，在六合寺終其天年。

B.里德太太憎惡簡?愛，送她去了洛伍德慈善學(xué)校。在這里，簡?愛受到學(xué)校負(fù)責(zé)人勃洛

克赫斯特的關(guān)愛，成為洛伍德學(xué)校的一名教師。

C.《水滸傳》中108好漢齊聚“八方共域，異性一家”的梁山，宋江成為繼晁蓋之后的

第二任首領(lǐng)，歸順朝廷，帶領(lǐng)眾好漢為朝廷建功立業(yè)。

D.李逵回家按母親到梁山泊享福，路遇李鬼打劫，因李鬼假稱有老母無人奉養(yǎng)而放他生

路，但李鬼隨后和妻子想害李逵，李逵殺了李鬼。

【分析】本題考查對名著內(nèi)容的把握。

【解答】A.有誤，武松在征方臘時(shí)，被包道乙暗算失去一臂，后班師時(shí)拒絕回汴京，在

六合寺終其天年。

B.有誤，勃洛克赫斯特是個(gè)偽善的人，虛偽、卑劣，利用學(xué)校毒害學(xué)生。

C.有誤，后來108好漢齊聚”八方共域，異性一家”的梁山，晁蓋成為梁山第二任首領(lǐng)。

D.表述正確。

故選：D。

【點(diǎn)評】學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特

色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常

讀常新，逐步深化印象。

4.（1分）閱讀《西游記》選段，回答問題。

卻說那怪把沙僧捆住，也不來殺他，也不曾打他，罵也不曾罵他一句，絆起銅刀，

心中暗想道：“唐僧乃上邦人物，必知禮義，終不然我饒了他性命，又著他徒弟拿我不成？

嗯！這步是我渾家有甚么書信到他郎國里，走了風(fēng)沉！等我去問他一問，”那怪陡起兇性,

要?dú)⒐鳌?/p>

選段中的“那怪”是誰？

【分析】《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者吳承恩。這部

小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的

社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人,

西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終取

經(jīng)歸來的故事。

【解答】本題考查名著人物和情節(jié)。這個(gè)選段是孫悟空因三打白骨精被唐僧趕走后，師

徒三人遇到黃袍怪后發(fā)生的故事。黃袍怪懷疑公主寄了家書，沙僧為公主辯解，黃袍怪

相信后便起意去認(rèn)親，變做俊俏郎君拜見了國王，誣陷唐僧為猛虎，又將唐僧變做猛虎

囚禁籠中。因此“那怪”是黃袍怪。

答案：

黃袍怪

【點(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、體

裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常

新，逐步深化印象。這樣做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

5.（3分）閱讀《儒林外史》選段，回答問題。

在家里，每晚同魯小姐課子到三四更鼓，或一天遇著那小兒子書背不熟，小姐就

要督責(zé)他念到天亮，倒先打發(fā)公孫到書房里去睡，雙紅這小丫頭在旁道茶追求，極其小

心，他會(huì)念詩，常拿些詩來求講，公孫也略替他講講。因心里喜他殷勤，就把收的王觀

察的A把與她盛花兒針線，又無意中把遇見王觀察這一件事向他說了。

“A”指何物？此物給了雙紅，這事給遂公孫帶來什么影響？

【分析】《儒林外史》是我國第一部成功的諷刺小說，是古代諷刺文學(xué)的典范性作品。全

書五十六回，作品用一系列相對獨(dú)立的故事，展示了一幅十八世紀(jì)中國社會(huì)的風(fēng)俗畫。

書中刻畫了奔走于科舉道路上的眾多儒生形象，深刻地批判了科舉制度和整個(gè)封建社會(huì)

的“儒林”。從而揭露科舉制度及其奴役下的士人的丑惡靈魂，刻畫了特定時(shí)代各個(gè)不同

階層的眾生相，寄托了自己對人生理想的追求。

【解答】本題考查對名著情節(jié)的把握。遂公孫接濟(jì)一位降順叛臣寧王的官吏王惠。王惠

無可報(bào)答把出逃時(shí)隨身帶的枕箱送給他。后來遵公孫又把這個(gè)枕箱轉(zhuǎn)送妻子的丫鬟雙紅。

后雙紅和宦成私奔。遵公孫報(bào)官緝拿。而后差人敲詐宦成雙紅夫婦，碰巧得知枕箱秘密,

宦成受差人指使，假公孫窩藏叛逆的罪名，勒索錢財(cái)。敲詐公孫的朋友馬二先生把枕箱

贖了回來，結(jié)了案。

答案：

A指王惠送給遵公孫的枕箱。雙紅跟宦成私奔。遵公孫報(bào)官。之后差人碰巧知道了枕箱

的秘密。差人找到遽公孫的朋友馬二先生，以枕箱敲詐遽公孫一一這是結(jié)交欽犯，窩藏

欽贓，是殺頭充軍的罪名。馬二先生十分仗義，當(dāng)即安撫住差人，拿出了自己的全部積

蓄，贖回了這個(gè)枕箱，還給遽公孫，遂公孫才得知利害，自是千恩萬謝。

【點(diǎn)評】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人

物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)、作品的主題，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)

才能得心應(yīng)手。

6.（3分）下面語段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語病，請加以改正。

①今年春節(jié)假期全國國內(nèi)旅游出游3.08億人次，同比增長23.1%。實(shí)現(xiàn)國內(nèi)旅游收入約

3758億元左右，同比增長30%。而與往年不同的是，②各個(gè)景區(qū)結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，因

地制宜地開展特色鮮明的旅游，在青山綠水間勾畫出一道靚麗的紅色風(fēng)景線。黨員干部、

共青團(tuán)員等以“紅色風(fēng)景線”志愿服務(wù)臺(tái)、“黨員示范崗”等為載體進(jìn)入景區(qū)，③充實(shí)到

檢票、售票、安保、講解等一線崗位。④服務(wù)市民游客，有效釋放了景區(qū)壓力，提升了

游客滿意度。

(1)第①處成分贅余，應(yīng)把“約”或“左右”刪去。

(2)第②處成分殘缺，應(yīng)在旅游后加上活動(dòng)。

(3)第③處語序不當(dāng)，應(yīng)把檢票與售票互換位置。

(4)第④處搭配不當(dāng)，應(yīng)把釋放改為緩解。

【分析】本題考查病句辨析及修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序

混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤；如果不

能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

【解答】(1)第①句，"實(shí)現(xiàn)國內(nèi)旅游收入約3758億元左右”中“約”與“左右”重復(fù)

贅余，應(yīng)把“約”或“左右”刪去。

(2)第②句，“因地制宜地開展特色鮮明的旅游”缺少賓語中心語，應(yīng)在“旅游”之后

加上“活動(dòng)”。

(3)第③句，語序不當(dāng)，”檢票、售票”順序顛倒了，應(yīng)把“檢票”與“售票”互換位

置。

(4)第④句，“釋放”與“壓力”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“釋放”改為“緩解”。

答案：

(1)“約”或“左右”

(2)旅游，活動(dòng)

(3)檢票，售票

(4)釋放，緩解

【點(diǎn)評】解答病句辨析及修改類題目，要從以下三個(gè)方面入手：(1)解句意：選項(xiàng)要表

達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。(2)理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利

用語法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。(3)析關(guān)系：要分析句

間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。

7.(6分)根據(jù)下列三則材料，完成題目。

【材料一】抗疫讓大量經(jīng)濟(jì)活動(dòng)按下“暫停鍵”，不乏聲音擔(dān)憂消費(fèi)下滑對中國經(jīng)濟(jì)的影

響。但失之東隅，收之桑榆，直播以一種全新方式彌補(bǔ)了疫情對線下消費(fèi)的抑制。一方

面，雖然人們出行變少了，但日常生活剛需未減，反而隨著居家時(shí)間增長，萌生了更多

消費(fèi)欲望。一方面，直播銷售的產(chǎn)品愈發(fā)豐富，小至零食，大至火箭，只有想不到，沒

有找不到。主播們的現(xiàn)身說法和即時(shí)互動(dòng)，更是打破了過去看圖購物的模糊，極大增強(qiáng)

了商品的感染力。非常時(shí)期，商家銷售方式應(yīng)時(shí)調(diào)整，人們消費(fèi)習(xí)慣迅速改變，這種強(qiáng)

大的自適應(yīng)能力，從一個(gè)側(cè)面反映出中國經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大的韌性與活力，也給了我們更多抵御

風(fēng)險(xiǎn)的底氣。

【材料二】下面圖表是針對“電商直播”存在問題情況的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)

直接購買商品后有沒有不滿之處？

有，主播用起來感、,----丁、/沒有，用起來感覺

覺效果好，但實(shí)際并25%/挺不錯(cuò)的。

不適合自己。//21%\

31%23%/

有，存在一些明顯的/I有，主播推銷宣傳時(shí)

質(zhì)量問題。.有些夸張，與實(shí)際不符。

【材料三】近日，國家市場監(jiān)管總局、互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室等部門正在就《網(wǎng)絡(luò)交易監(jiān)督

管理辦法》《互聯(lián)網(wǎng)直播營銷信息內(nèi)容服務(wù)管理規(guī)定》的制定征求社會(huì)意見，這些規(guī)章將

網(wǎng)絡(luò)直播帶貨納入監(jiān)管范圍，明確直播帶貨必須提供回看功能，網(wǎng)店不得通過刪除差評、

好評前置等方式誤導(dǎo)消費(fèi)者，直播間運(yùn)營者、直播營銷人員應(yīng)真實(shí)、準(zhǔn)確、全面地發(fā)布

商品或服務(wù)信息，不得虛構(gòu)或者篡改關(guān)注度、瀏覽量、點(diǎn)贊量、交易量等數(shù)據(jù)流量造假。

直播營銷平臺(tái)應(yīng)當(dāng)建立直播間運(yùn)營者賬號(hào)信用評價(jià)管理制度，應(yīng)根據(jù)直播間運(yùn)營者賬號(hào)

信用評價(jià)、關(guān)注和點(diǎn)擊數(shù)量、營銷金額及其他指標(biāo)維度，建立分級(jí)管理制度。這些立法

方向切中了直播帶貨的細(xì)節(jié)問題，完善了直播帶貨管理制度，明確了直播帶貨的行為標(biāo)

準(zhǔn)和管理標(biāo)準(zhǔn)，值得期待。

(1)閱讀材料一，請簡要概括直播帶貨這種銷售方式在抗擊疫情中所起的作用。

(2)閱讀材料二，請對直播帶貨的電商提兩點(diǎn)建議。

(3)請結(jié)合材料二、材料三的內(nèi)容，完成下面對話。

張阿姨：直播帶貨商品大多都讓人不滿意，千萬不要購買。

我：現(xiàn)在國家監(jiān)管總局將網(wǎng)絡(luò)直播帶貨納入監(jiān)管范圍，使網(wǎng)上購物更加有保障，網(wǎng)店

的評價(jià)更趨于真實(shí)，貨品的信息更加詳盡，有助于提高購物者的購物體驗(yàn)。

張阿姨：這確實(shí)可以起到很大作用，但如果這些商家亂標(biāo)價(jià)格，吃虧的還是我們。

我：這些立法也切中了直播帶貨的細(xì)節(jié)問題，比如價(jià)格的設(shè)定，完善了直播帶貨管理

制度，明確了直播帶貨的行為標(biāo)準(zhǔn)和管理標(biāo)準(zhǔn)，值得我們期待。

【分析】本題是關(guān)于“直播帶貨”的主題閱讀。材料一介紹了直播以一種全新方式彌補(bǔ)

了疫情對線下消費(fèi)的抑制；材料二以圖表的形式介紹了“電商直播”存在的問題；材料

三介紹了國家市場監(jiān)管總局、互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室等部門正在就《網(wǎng)絡(luò)交易監(jiān)督管理辦法》

《互聯(lián)網(wǎng)直播營銷信息內(nèi)容服務(wù)管理規(guī)定》的制定征求社會(huì)意見。

【解答】（1）本題考查材料內(nèi)容的理解與概括能力。根據(jù)“一方面，雖然人們出門變少

了，但日常生活剛需未減，反而隨著居家時(shí)間增長，萌生了更多消費(fèi)欲望”可知，這種

銷售方式刺激了人們的消費(fèi)欲望；根據(jù)“非常時(shí)期，商家銷售方式應(yīng)時(shí)調(diào)整，人們消費(fèi)

習(xí)慣迅速改變”可知，這種銷售方式讓人們的消費(fèi)習(xí)慣迅速改變；根據(jù)“這種強(qiáng)大的自

適應(yīng)能力，從一個(gè)側(cè)面反映出中國經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大的韌性與活力，也給了我們更多抵御風(fēng)險(xiǎn)的

底氣”可知，這種銷售方式給我們更多抵御風(fēng)險(xiǎn)的底氣。

（2）本題考查圖表的理解與提建議能力。提建議要有針對性，所以解答此題首耍要看懂

圖表，發(fā)現(xiàn)直播帶貨的電商還存在著哪些明顯的不足。材料三給出的是“電商直播”問

題的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，根據(jù)其中的數(shù)據(jù)可以看出消費(fèi)者對直播帶貨的不滿主要有兩個(gè)方面:

一是“存在一些明顯的質(zhì)量問題”；二是“主播推銷宣傳時(shí)有些夸張，與實(shí)際不符”。針

對第一種情況，可提出提升商品質(zhì)量的建議；針對第二種情況，可建議電商要本則誠信

的原則經(jīng)營，不要欺詐消費(fèi)者。

（3）本題考查材料內(nèi)容的拓展運(yùn)用能力。針對張阿姨的“不要購買直播帶貨商品”來解

答第一空，可根據(jù)“國家市場監(jiān)管總局、互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室等部門正在就《網(wǎng)絡(luò)交易監(jiān)

督管理辦法》《互聯(lián)網(wǎng)直播營銷信息內(nèi)容服務(wù)管理規(guī)定》的制定征求社會(huì)意見，這些規(guī)章

將網(wǎng)絡(luò)直播帶貨納入監(jiān)管范圍，明確直播帶貨必須提供回看功能，網(wǎng)店不得通過刪除差

評、好評前置等方式誤導(dǎo)消費(fèi)者，直播間運(yùn)營者、直播營銷人員應(yīng)真實(shí)、準(zhǔn)確、全面地

發(fā)布商品或服務(wù)信息，不得虛構(gòu)或者篡改關(guān)注度、瀏覽量、點(diǎn)贊量、交易量等數(shù)據(jù)流量

造假。直播營銷平臺(tái)應(yīng)當(dāng)建立直播間運(yùn)營者賬號(hào)信用評價(jià)管理制度，應(yīng)根據(jù)直播間運(yùn)營

者賬號(hào)信用評價(jià)、關(guān)注和點(diǎn)擊數(shù)量、營銷金額及其他指標(biāo)維度，建立分級(jí)管理制度”可

得：現(xiàn)在國家監(jiān)管總局將網(wǎng)絡(luò)直播帶貨納入監(jiān)管范圍，使網(wǎng)上購物更加有保障，網(wǎng)店的

評價(jià)更趨于真實(shí)，貨品的信息更加詳盡，有助于提高購物者的購物體驗(yàn)。第二空可根據(jù)

“這些立法方向切中了直播帶貨的細(xì)節(jié)問題，完善了直播帶貨管理制度，明確了直播帶

貨的行為標(biāo)準(zhǔn)和管理標(biāo)準(zhǔn)，值得期待”可得：這些立法也切中了直播帶貨的細(xì)節(jié)問題，

比如價(jià)格的設(shè)定，完善了直播帶貨管理制度，明確了直播帶貨的行為標(biāo)準(zhǔn)和管理標(biāo)準(zhǔn)，

值得我們期待。

答案：

（1）①彌補(bǔ)疫情對線下消費(fèi)的抑制；②迅速改變?nèi)藗兊南M(fèi)習(xí)慣；③提升抵御經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)

的底氣。

（2）①提升商品質(zhì)量，做到貨真價(jià)實(shí)；②誠信經(jīng)營，不做虛假宣傳。

（3）現(xiàn)在國家監(jiān)管總局將網(wǎng)絡(luò)直播帶貨納入監(jiān)管范圍，使網(wǎng)上購物更加有保障，網(wǎng)店的

評價(jià)更趨于真實(shí)，貨品的信息更加詳盡，有助于提高購物者的購物體驗(yàn)。

這些立法也切中了直播帶貨的細(xì)節(jié)問題，比如價(jià)格的設(shè)定，完善了直播帶貨管理制度，

明確了直播帶貨的行為標(biāo)準(zhǔn)和管理標(biāo)準(zhǔn)，值得我們期待。

【點(diǎn)評】材料閱讀題考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在

培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)

實(shí)際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。

二、閱讀理解（共45分）

8.（6分）閱讀下面的唐詩，完成下面問題。

送魏十六還蘇州

皇甫冉【唐代】

秋夜深深北送君，陰蟲切切不堪聞。

歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云。

（1）一二兩句從視覺和聽覺兩個(gè)角度（填感官），選取了最能代表秋夜傷懷

的景物，交叉描寫，雖沒有明說送別的愁苦，然而經(jīng)過環(huán)境的渲染，這種愁苦具體形象,

伸手可觸。

（2）同為送別詩，下列詩句和本首詩表達(dá)情感一致的是B

A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

B.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。

C.莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。

D.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

（3）請說說“歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云”這兩句妙在何處？

【分析】這首送別短章，寫得明臼曉暢而又感情深摯，歷來為人們所傳誦。表達(dá)了送別

友人時(shí)內(nèi)心的沉重與傷感，也表達(dá)了設(shè)想別后而流露出的留戀、孤獨(dú)和惆悵。

【解答】（1）本題考查詩歌的內(nèi)容賞析。結(jié)合一二兩句的意思“秋天沉沉的夜色下送君

歸去，蟋蟀鳴聲切切不堪入耳”可知，從視覺和聽覺兩個(gè)角度，選取了最能代表秋夜傷

懷的景物，交叉描寫，雖沒有明說送別的愁苦，然而經(jīng)過環(huán)境的渲染，這種愁苦具體形

象，伸手可觸。

（2）本題考查詩歌感情的把握。本首詩表達(dá)了送別友人時(shí)內(nèi)心的沉重與傷感，也表達(dá)了

設(shè)想別后而流露出的留戀、孤獨(dú)和惆悵。

A.既表現(xiàn)了詩人樂觀寬廣的胸襟和對友人的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時(shí)

空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞。

B.表達(dá)與友人分別后留戀、孤獨(dú)和惆悵之情。

C.詩人的胸襟開朗，語句豪放清新，委婉親切，表現(xiàn)了友人間真摯深厚的友情。

D.這首詩通過對六月西湖美景的贊美，表達(dá)了作者對西湖景色的喜愛之情。

故選：B。

（3）本題考查詩句的賞析?！皻w舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云”這兩句詩運(yùn)用了虛實(shí)

結(jié)合的表現(xiàn)手法，作者以想象中的明天，與此時(shí)的秋夜作對比，進(jìn)一步表達(dá)了離情別緒。

然后，再從對詩句意境方面和表達(dá)感情方面加以分析概括。

答案：

（1）視覺聽覺

（2）B

（3）這兩句采用虛寫（想象），想象第二天送別朋友時(shí)回首白云依依的場景，與此時(shí)的

秋夜作對比，更為深刻地表達(dá)出秋夜送別的難分難舍。

譯文：

秋天沉沉的夜色下送君歸去，蟋蟀鳴聲切切不堪入耳。

明日你將乘船回毗陵，到那時(shí)，回首姑蘇，所見將唯有一片白云。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對詩歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目一定要反復(fù)誦

讀，仔細(xì)體會(huì)詩歌中描繪的畫面和蘊(yùn)含的感情，還要聯(lián)系作者的生平和創(chuàng)作背景。

9.（13分）閱讀下面文言文（選段），完成問題。

（-）

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。

天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書

假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，

從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，

援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅,

則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（二）

朱熹，字元晦，徽州婺源人。始，熹少時(shí)，慨然有求道之志。父松病亟①，嘗屬

熹曰：”籍溪胡原仲、白水劉致中、屏山劉彥沖三人，學(xué)有淵源，吾所敬畏，吾即死，汝

往事之，而惟其言之聽故之學(xué)既博求之經(jīng)傳，復(fù)遍交當(dāng)世有識(shí)之士。延平李佩老矣，

嘗學(xué)于羅從彥，熹歸自同安②，不遠(yuǎn)數(shù)百里，徒步往從之。

其為學(xué)，大抵窮理以致其知，反躬以踐其實(shí)，而以居敬為主。嘗謂圣賢道統(tǒng)之傳

散在方冊，圣經(jīng)之旨不明，而道統(tǒng)之傳始晦。于是竭其精力，以研究圣賢之經(jīng)訓(xùn)。熹沒③,

朝廷以其《大學(xué)》《語》《孟》《中庸》訓(xùn)說④立于學(xué)官。

（節(jié)選自《宋史?朱熹傳》，有刪改）

①亟（jD：危急。②同安：地名。③沒：同“歿。死。④訓(xùn)說：訓(xùn)釋解說。

（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。

①嘗單百里外快步走

②門人弟子革其室擠滿

③嘗屬熹日同“囑”，囑咐

④汝往事之侍奉

（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①不遠(yuǎn)數(shù)百里，徒步往從之。

②或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。

（3）從選文和《送東陽馬生序》中可以看出，真正的“為學(xué)者”都有哪些共同的特點(diǎn)？

請簡要概括。

（4）文本（一）的劃線句使用了什么藝術(shù)手法？請分析其作用。

【分析】參考譯文：

（一）

我小時(shí)就愛好讀書.家里窮，沒有辦法得到書看，就經(jīng)常向有書的人家去借，親

手用筆抄寫，計(jì)算著約定的日子按期歸還。天氣特別冷的時(shí)候，硯池里的墨水結(jié)成堅(jiān)冰,

手指不能屈伸，也不放松抄錄書。抄寫完畢，跑著把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。

因此，人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。成年以后，更加仰慕

古代圣賢的學(xué)說，又憂慮沒有學(xué)問淵博的老師、名人交往。曾經(jīng)快步走到百里以外，拿

著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問的前輩請教。前輩道德聲望高，向他求教的學(xué)生擠滿了屋子，

他從不把言辭和臉色略變得溫和一些。我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎下

身子，側(cè)著耳朵來請教；有時(shí)遇到他斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢多

說一句辯解的話；等到他高興了，就又去請教。所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。

（-）

朱熹，字元晦，又字仲晦，徽州婺源人。當(dāng)初，朱熹年少的時(shí)候，慷慨激昂有追

求道義的志向。父親朱松病情危急時(shí)，曾經(jīng)囑托朱熹說：“籍溪人胡原仲、白水人劉致中、

屏山人劉彥沖三個(gè)人，學(xué)問有淵源根底，我一向尊重敬畏他們，我就要死了，你去侍奉

他們，而且要完全聽從他們的話?！币虼耍祆涞膶W(xué)問既能廣泛地求索于儒家經(jīng)典，又能

普遍地結(jié)交當(dāng)代的飽學(xué)有識(shí)之士。延平人李侗老了，曾經(jīng)向羅從彥學(xué)習(xí)，朱熹從同安卸

任歸來，不惜遠(yuǎn)行幾百里，徒步前往李侗處從學(xué)拜師。

朱熹做學(xué)問，大致通過深入探究事物的原理，掌握其內(nèi)在規(guī)律，并自我檢束，將

理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，以持身恭敬為主。他曾說過，古代圣賢的思想學(xué)說流散在典籍之

中，由于圣賢經(jīng)書的宗旨沒有闡明，圣賢思想學(xué)說的傳授也就含混隱晦。于是，朱熹竭

盡精力，深入探究圣賢的思想準(zhǔn)則。朱熹死后，朝廷把他的《大學(xué)》《論語》《孟子》《中

席》訓(xùn)釋解說的書作為學(xué)校的教材。

【解答】（1）本題考查理解文言詞語的意思。答題時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意

來分析推斷詞義。

①句意為：曾經(jīng)快步走到百里以外。趨：快步走。

②句意為：向他求教的學(xué)生擠滿了屋子。填：擠滿。

③句意為：曾經(jīng)囑托朱熹說。屬：同“囑”，囑咐。

④句意為：你去侍奉他們。事：侍奉。

（2）本題考查文言語句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語的意思，然后初步翻譯，再根

據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。

①重點(diǎn)詞：往，前往；從，跟隨。句意為：不惜遠(yuǎn)行幾百里，徒步前往李侗處從學(xué)拜師。

②重點(diǎn)詞：或，有時(shí)：色，臉色，表情：至，周到。句意為：有時(shí)遇到他斥責(zé)，我的表

情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢多說一句辯解的話。

（3）本題考查內(nèi)容概括。從選文（二）第一段“熹少時(shí)，慨然有求道之志”可知，朱熹

從小喜歡學(xué)習(xí)，樹立求學(xué)的遠(yuǎn)大志向；從《送東陽馬生序》中“余幼時(shí)即嗜學(xué)”可知，

宋濂從小喜歡學(xué)習(xí)。故概括為：從小喜歡學(xué)習(xí)或樹立求學(xué)的遠(yuǎn)大志向。從選文（二）第

一段“籍溪胡原仲、白水劉致中、屏山劉彥沖三人，學(xué)有淵源……汝往事之，而惟其言……

故熹之學(xué)既博求之經(jīng)傳，復(fù)遍交當(dāng)世有識(shí)之士”可知，朱熹師從有道德、有學(xué)問的人，

并虛心求教；從《送東陽馬生序》中“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望

尊，門人弟子填其室……余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請”可知，宋濂拜德高望

重的鄉(xiāng)之先達(dá)為師，故概括為：師從有道德、有學(xué)問的人，并虛心求教。從選文（二）

第一段“嘉歸自同安，不遠(yuǎn)數(shù)百里。徒步往從之”可知，朱熹不遠(yuǎn)幾百里，結(jié)交名士，

勤勉地向他人學(xué)習(xí)；從《送東陽馬生序》中“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”可知，

宋濂曾經(jīng)步行百里外向先達(dá)學(xué)習(xí)，故概括為：結(jié)交有識(shí)之士，勤勉地向他人學(xué)習(xí)。

（4）本題考查分析理解對比的藝術(shù)手法。畫線的句子寫了“先達(dá)”“未嘗稍降辭色”“叱

咄”的倨傲粗暴態(tài)度和作者“俯身傾耳以請”“色愈恭，禮愈至”的恭敬態(tài)度，兩者形成

了鮮明的對比，突出了作者為了不怕羞辱，一心求學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

答案：

（1）①快步走；②擠滿；③同“囑”，囑咐；④侍奉。

（2）①不惜遠(yuǎn)行幾百里，徒步前往李侗處從學(xué)拜師。

②有時(shí)遇到他斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢多說一句辯解的話。

（3）①從小喜歡學(xué)習(xí)或有求學(xué)的志向。②都師從有道德、有學(xué)問的人，并虛心求教。③

結(jié)交有識(shí)之士（名士），勤勉地向他人學(xué)習(xí)。④勤奮刻苦，不辭辛勞。

（4）對比手法，將“鄉(xiāng)之先達(dá)”的倨傲粗暴與作者的謙卑恭敬形成對比，突出作者一心

向?qū)W、不怕羞辱的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【點(diǎn)評】文言文翻譯“六字訣”

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，

可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來；

4.刪J。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助

詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文

完全符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣；

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文

通達(dá)明快。

10.（10分）閱讀下面的文章，完成問題。

蒲柳人家（節(jié)選）

劉紹棠

①七月天，中伏大晌午，熱得像天上下火。何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是

拴賊扣兒。

②那一年是1936年。何滿子六歲，剃個(gè)光葫蘆頭，天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒；一交立夏

就光屁股，曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像剛從煙面里

爬出來，連眼珠都比立夏之前烏黑。

③何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也

亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手。一丈青大娘罵

人。就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。她也

能打架，動(dòng)起手來，別看五六十歲了，三五個(gè)大小伙子不夠她打一鍋的。

④她家坐落在北運(yùn)河岸上，門口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打門口路過，也

正是歇晌時(shí)分。一丈青大娘站在籬笆外的傘柳陰下放鴨子，一見幾個(gè)纖夫赤身露體，只

系著一條圍腰，褲子卷起來盤在頭上，便斷喝一聲：“站?。　边@幾個(gè)纖夫頭頂著火盆子，

拉了百八十里路，頂水又逆風(fēng)，還沒有歇腳打尖，個(gè)頂個(gè)窩著一肚子餓火。一丈青大娘

的這一聲斷喝，他們只當(dāng)耳旁風(fēng)。一丈青大娘見他們頭也不抬，理也不理，氣更大了，

又吆喝了一聲：“都給我穿上褲子！”有個(gè)年輕不知好歹的纖夫，白瞪了一丈青大娘一眼，

沒好氣地說：“一大把歲數(shù)兒，什么沒見過；不愛看合上眼，掉過臉去！"一丈青大娘火

了起來，挽了挽袖口，手腕子上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子，一陣風(fēng)沖下河坡，阻

擋在這幾個(gè)纖夫的面前，手戳著他們的鼻子說：“不能叫你們腌月贊了我們大姑娘小媳婦的

眼睛！”那個(gè)不知好歹的年輕纖夫，是個(gè)生楞兒，用手一推一丈青大娘，說：“好狗不擋

道！”這一下可捅了馬蜂窩。一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去；那個(gè)

年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在

滾燙的沙灘上，緊一口慢一口捌氣，高一聲低一聲呻吟。幾個(gè)纖夫見他們的伙伴挨了打，

嗯哨而上；只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮

舞起來，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。一丈青大娘不依不

饒，站在河邊大罵不住聲，還不許那幾個(gè)纖夫爬上岸來；大帆船失去了纖力，掌舵的綻

裂了虎口，也駕馭不住，在河上轉(zhuǎn)開了磨。最后，還是船老板請出了擺渡船的柳罐斗，

釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四，說和了兩三個(gè)時(shí)辰，一丈青大娘

才算開恩放行。

⑤何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。這一來，一丈青大娘可就

跟兒媳婦發(fā)生了尖銳的矛盾。

⑥何滿子的爺爺，名諱已不可考。但是，如果提起他的外號(hào)，北運(yùn)河兩岸，古北口內(nèi)外,

在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。

⑦他的外號(hào)叫何大學(xué)問。

⑧自從他被尊稱為何大學(xué)問以后，他也真在學(xué)問上下起功夫來了。過去，他好聽書，也

會(huì)說書；在榮膺這個(gè)尊稱之后，當(dāng)真看起書來。他腰里常常揣著個(gè)北京者二酉堂出版的

唱本，投宿住店，歇腳打尖，他就把唱本掏出來，咿咿哦哦地嘟念。遇上生字兒，不恥

下問，而且舍得掏學(xué)費(fèi)；誰教他一字一句，他能請這位白吃一頓酒飯。既然人稱大學(xué)問，

那就要打扮得斯文模樣兒，于是穿起了長衫，說話也咬文嚼字。人們看見，在長城內(nèi)外

崇山峻嶺的古驛道上，這位身穿長衫的何大學(xué)問，騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，

右肩扛一桿一丈八尺的大鞭，那形象是既威風(fēng)凜凜又滑稽可笑。而且，路遇文廟，他都

要下馬，作個(gè)大揖，上一股高香。本來，孔夫子門前早已冷落，小城鎮(zhèn)的文廟十有八九

坍塌破敗，只剩下斷壁殘?jiān)?，埋沒于蓬蒿荊棘之中，成為鳥獸棲聚之地；他這一作揖，

一燒香，只嚇得麻雀滿天飛叫，野兔望影而逃。

（1）選文是《蒲柳人家》整部小說的開頭部分，請?jiān)谶x文中找出能夠串起小說情節(jié)的一

句話，把它抄寫在橫線上。

（2）請用簡潔的語言為選文第④段擬小標(biāo)題。（字?jǐn)?shù)不超過10個(gè)字）。

（3）何大學(xué)問在學(xué)問上下了哪些功夫？請用簡潔的語句分別加以概括。

（4）請賞析下列句子。（可從詞語的選用和句式、修辭、描寫和語言風(fēng)格等方面進(jìn)行分

析。

①一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也

不倒嗓子。

②何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。

【分析】《蒲柳人家》是當(dāng)代作家劉紹棠的代表作，它繼承了中國古典小說的許多表現(xiàn)技

巧和藝術(shù)手法，透過幾戶普通農(nóng)家的故事，表現(xiàn)了京東北運(yùn)河邊農(nóng)民的獨(dú)特風(fēng)貌，充滿

濃郁的民族風(fēng)格和審美情趣。文章以濃墨重彩描寫了三個(gè)主要人物：機(jī)靈頑皮、充滿稚

氣的六歲男孩何滿子是小說的主要線索人物，奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問是小說的

兩個(gè)重要描寫對象。本題選文主要描寫了奶奶一丈青大娘，重點(diǎn)寫她大鬧運(yùn)河灘的事，

表現(xiàn)她會(huì)武藝，愛打抱不平的性格，但是卻無比的溺愛孫子。

【解答】（1）本題考查內(nèi)容的理解與分析?！昂螡M子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是

拴賊扣兒”這句話在選文①段結(jié)尾出現(xiàn)一次；而教材原文第一部分的結(jié)尾，第二部分的

結(jié)尾也出現(xiàn)過，并且全文都是圍繞著這句話展開的。

（2）本題考查內(nèi)容概括。結(jié)合“有一回，一只外江大帆船打門口路過，也正是歇晌時(shí)分……

一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口，手腕子上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子，一陣風(fēng)

沖下河坡，阻擋在這幾個(gè)纖夫的面前，手戳著他們的鼻子說：‘不能叫你們腌躅了我們大

姑娘小媳婦的眼睛’……一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去……一丈

青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲，還不許那幾個(gè)纖夫爬上岸來……一丈青大娘才

算開恩放行”可概括出，一丈青大娘怒打纖夫或一丈青大娘威震運(yùn)河灘。注意題干中字

數(shù)要求。

（3）本題考查內(nèi)容的理解。依據(jù)“在榮腐這個(gè)尊稱之后，當(dāng)真看起書來”可知，何大學(xué)

問看書念書；依據(jù)“遇上生字兒，不恥下問，而且舍得掏學(xué)費(fèi)”可知，何大學(xué)問不恥下

問；依據(jù)“那就要打扮得斯文模樣兒，于是穿起了長衫，說話也咬文嚼字”可知，何大

學(xué)問打扮斯文，咬文嚼字；依據(jù)“騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊”可知，何大學(xué)問

趕馬時(shí)背著書囊；依據(jù)“路遇文廟，他都要下馬，作個(gè)大揖，上一股高香”可知，何大

學(xué)問遇文廟必祭拜。

（4）本題考查句子賞析。

①“就像雨打芭蕉”運(yùn)用比喻修辭，“就像雨打芭蕉”運(yùn)用夸張手法，口語化的表述中加

入書面語，詼諧幽默，生動(dòng)形象地寫出了一丈青大娘罵人的特點(diǎn)，表現(xiàn)了一丈青大娘潑

辣爽直、打架罵人都十分厲害的個(gè)性。

②將何滿子比喻成一丈青大娘的“心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”，生動(dòng)形象地寫出

何滿子在奶奶心目中的重要地位，同時(shí)也凸出一丈青大娘愛孫如命的特點(diǎn)。

答案：

（1）何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是拴賊扣兒。

（2）示例：一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘或一丈青大娘威震運(yùn)河灘。

（3）看書念書，不恥下問，打扮斯文，咬文嚼字，趕馬時(shí)背著書囊，遇文廟必祭拜。

（4）①比喻、夸張修辭，生動(dòng)形象地寫出了一丈青大娘罵人的特點(diǎn)，表現(xiàn)了她潑辣、嫉

惡如仇的特點(diǎn)。

②比喻，寫出了何滿子在奶奶心目中的地位，凸現(xiàn)了一位愛孫如命的奶奶形象。

【點(diǎn)評】句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析修辭的

用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語境分析動(dòng)

詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情。（1）比喻：把……比作……，形象生動(dòng)的寫出了……

的特征，表現(xiàn)了……感情。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物

人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點(diǎn)，

分析表達(dá)效果。

11.（16分）閱讀下面的文章，完成問題。

賣餛飩的夫妻

張子影

①30多年前，我在南方某個(gè)小城生活。我那時(shí)上小學(xué)，家附近一條小街道上，緊挨著路