小學師生讀書活動方案

徐塘小學師生讀書活動方案(2012-2013-1)活動主題：“營造書香氛圍，創(chuàng)建陽光校園”指導思想：以“五風五園”建設為指導，以“營造書香氛圍，創(chuàng)建陽光校園”為主題。深入開展多種形式的讀書活動，通過讀書來充實和提高自己，通過讀書活動來陶冶師生的情操、審美能力，提高閱讀品位，促進學校內涵發(fā)展?；顒拥哪康暮鸵螅?、營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃厚的人文氣息，為師生讀書創(chuàng)造良好的環(huán)境。2、做好圖書的推薦工作。依據(jù)本年度讀書活動的要求，結合實際，為廣大師生推薦一批好書如科普、科教、寓言、童話、文學、歷史、文化各類適合師生閱讀的課外讀物。讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為師生借書、讀書的港灣。3、加強對學生讀書的指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人。4、重點培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣，老師應以身作則，在情感上感染學生，使他們對閱讀產生興趣，多讀、多體會、多思考，逐漸培養(yǎng)起終身受益的閱讀習慣。5、把讀書活動與教學工作緊密結合。要使課內閱讀與課外閱讀有機結合，有效利用課內，充分利用課外，以課內促進課外。6、按照《方案》組織學生開展讀書活動，寫讀書筆記、摘錄好詞佳句、名言警句等。采取主題班會、讀書匯報會等形式，多角度地開展讀書活動?；顒咏M織機構：組長：張統(tǒng)斌副組長：鄭江舟陳艷芝組員：徐希梅張龍郭廣印王倩全體教師活動的具體要求與具體措施：教師讀書：1.學年初學校和教師要制定讀書計劃，班主任教師要制定好本班學生的讀書計劃。2.加強、完善圖書室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。3.每位教師每學期選讀三本有利于提高教育教學理論素養(yǎng)的書籍，其中的一本精讀，每周一篇讀書筆記，每月寫好一篇讀書心得。4.開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”。然后“同寫一個體會”活動，利用晨讀晨背課、讀書課為學生朗讀經典書籍。相互學習，相互促進，營造“師生同讀”的書香氛圍。5.要求每一位教師根據(jù)課堂教學內容向學生推薦優(yōu)秀課外讀物，并在備課上有所體現(xiàn)。語文老師要利用好課外閱讀教材和校本課程，做到互相補充交替使用。學生讀書：1.學校圖書室每兩周為班級圖書角調換一次圖書，以班為單位每學期舉行一次“獻一本看百本”獻書共建圖書角活動。2.開展“誦讀中華經典古詩文”活動。向學生推薦中國傳統(tǒng)文化經典，傳承中華經典文化，提高學生古詩文修養(yǎng)。班主任老師上報本班學生具體誦讀題民。低年級：熟讀背誦教材以外簡單易理解的詩詞，每學期不少于10首(篇)，在教師指導下說出大概意思（1—2年級可采取拼音助讀的方法，即可以達到閱讀的目的，又能培養(yǎng)學生借助漢語拼音獨立識字的能力）。完成校本課程《補充閱讀教材》中的部分內容就可以了。中年級：熟讀背誦教材以外經典詩詞每學期不少于20首(篇)，并能說出詩詞的意思及要表達的思想感情。嘗試體驗誦讀價值的創(chuàng)生性——引用詩文、仿寫詩文、詩文創(chuàng)造等。高年級：熟讀背誦教材以外的經典古詩文，每學期不少于20首(篇)，并能說出其意思及要表達的思想感情。體驗誦讀價值的創(chuàng)生性——引用古詩文、仿寫詩文、詩文創(chuàng)造等。3.設置閱讀課，保證閱讀時間，（除教育局統(tǒng)一規(guī)定時間外，本校規(guī)定時間不變）在課程表中明確標出。每周一早由班主任拿出本周閱讀計劃，并向學生公示，上交教導處。每周一至周五早20分鐘為全校（師）生晨讀晨背時間（早7：30——7：50），誦讀“精彩片斷、好詞佳句、名言警句、經典詩文、成語”等。間周設立一節(jié)全校師生閱讀課，主要是誦經典、品名著。每周五最后一節(jié)課為“一周閱讀盤點”，由老師組織學生將一周閱讀收獲進行交流，形式可以靈活多樣，如：“日積月累、我說兩句、每周一記、隨心所欲、擂臺賽等等“。4.鼓勵教師要和學生一起嘗試編書，將學生閱讀中的亮點、精華，如：優(yōu)秀日記、作文、讀后感等搜集整理編輯成小冊子（每兩月編一冊，可命名為《綠芽》《采蜜集》等等），讓學生體驗成功的快樂。5.結合“紅讀”，開展讀書活動，分年級進行成果展示，給學生提供展示自我的舞臺，增強學生讀書樂趣。6.開展“讀書大王”（閱讀大王、背誦大王）”評比活動，并在校會上通報表彰。(每學期一次)總之，我們力爭以新穎活潑、形式多樣的讀書活動載體激發(fā)師生的讀書興趣，養(yǎng)成愛讀書的良好習慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的方式”。享受閱讀、享受學習、享受人生，為其終身學習打下堅實基礎。徐塘小學“美書”教育活動實施方案一、指導思想：全面貫徹落實市教育局“三美”工作部署，以“五風.五園”建設為指導，以“抓好書寫教學，傳承中華文化”為切入點，引導全校師生“美化書寫，提升素質”加強學生養(yǎng)成教育，引領廣大師生更加廣泛深入地感受書法藝術的魅力，加深對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性，提高思想道德水平和文化品位；引導學校探索符合自身實際的學校文化和特色建設，著力營造“陽光校園”的教育文化，為促進學生的全面發(fā)展和健康成長作出積極貢獻。二、總體目標：“美書”教育活動從校情、師情、生情出發(fā)，從小處著眼，把“美書”教育活動同“美行”、“美讀”一起，作為開啟“陽光校園的鑰匙”認真持久地開展下去。通過此方案的實施使學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字；具備熟練的寫字技能，提高學習效率；使學生更好的學習語文和其他課程，有效地進行書面交流；培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感，并有初步的書法欣賞能力，使學生初知書法，欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責任感，為學生的終身發(fā)展打下良好基礎。三、工作思路“美書”教育活動以“寫字教學”為抓手，促進學生良好習慣的養(yǎng)成。使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢。掌握執(zhí)筆、運筆方法。在識字教學的基礎上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學，加強書寫訓練，使學生從描紅、仿影到臨帖，逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。要重視培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力。要重視培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。要本著“激發(fā)興趣、科學指導、持之以恒、習慣養(yǎng)成”的工作思路。具體工作思路具體表現(xiàn)在以下四個方面：1、以科學的教學質量觀為指導，創(chuàng)新寫字教學管理，促教學質量穩(wěn)步提高。2、立足現(xiàn)實、著眼未來、激發(fā)興趣。從適應未來社會需要的高度，激發(fā)學生寫字的興趣。3、遵循教育規(guī)律，指導學生寫字的方法要科學。如正確的坐姿，正確的執(zhí)筆方法等。4、習慣養(yǎng)成貴在堅持，學生在掌握正確的寫字方法后，要持之以恒使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。四、具體實施辦法(一)對學校的要求1、完善制度。教師制定寫字計劃，學校成立“美書”教育活動領導小組，領導小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況。把學生書寫情況作為平日教學巡視的重要內容，隨時給予關注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。每學期要組織一至兩次面向全體學生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。2、營造氛圍。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地，學校、班級要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或專欄，在適當?shù)牡胤綉覓觳糠置視ㄗ髌?，如顏、柳、歐、趙體的毛筆字帖，大量的鋼筆字范帖;營造濃厚的書寫氛圍。校園門口的宣傳欄定期張貼各種字體的碑帖，學校成立專門的寫字展覽室，定期舉行學生作品展覽;在每堵墻的顯眼處刷上寫字的標語和警言。使每堵墻，每個字都說話，讓學生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比的局面。3、確保時間。確保周一至周五每天30分鐘的練字時間。要強化寫字訓練，確保指導到位。（二）對教師的要求：l、教師要認真鉆研教材，在分析學生情況的基礎上，明確各學期寫字教學目標，制定切實可行的寫字教學計劃。

2、每位教師每星期上交一張鋼筆字，選擇性地將優(yōu)秀作品張貼在學校寫字作業(yè)展示欄中，其他作品作為教學管理業(yè)務檔案存入學校檔案室。3、教師要加強自身的示范、講解能力。（1）在常規(guī)寫字教學中講解要點；（2）示范講解相結合；（3）示范筆畫要清楚便于掌握，關注學生榜樣的示范作用。4、教師要加強對教材的理解，明確書寫任務：正確、端正、整潔、美觀、有一定的速度。5、教師要認真批閱學生的作業(yè)，運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。（三）對學生的要求：一年級：練習用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確；會按照田字格里范字寫字，學習使用和保管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習慣。（速度：抄寫每分鐘10個左右）二年級：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣，繼續(xù)練習用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔；初步掌握正確的寫字姿勢和鉛筆執(zhí)筆要領；在認識常用漢字的偏旁部首的基礎上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結構；學會使用和保管寫字用具，初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。（速度：抄寫每分鐘10個左右）三年級：能比較熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度；練習用鋼筆寫字，學會鋼筆的執(zhí)筆和運筆方法；學習用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法，了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關系；繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣。（速度：抄寫每分鐘15個左右）四年級：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和學習用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求；繼續(xù)學習用毛筆仿影，學會毛筆書寫中常用偏旁的寫法，以及在字中的搭配；初步養(yǎng)成寫毛筆字的習慣，培養(yǎng)審美能力。（速度：抄寫每分鐘15個左右）五年級：要掌握鋼筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關系，提高寫字的成功率；初步學習用毛筆臨帖，掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法；比較熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的筆畫位置和寫法，以及在字中的搭配關系，做到結構勻稱，紙面干凈；養(yǎng)成良好的寫毛筆字習慣，提高學生的審美能力。（速度：抄寫每分鐘20個左右）六年級：能比較熟練地用鋼筆寫字，有一定速度，抄寫漢字每分鐘不少于20個，字跡工整，行款整齊；繼續(xù)學習用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈；能初步掌握筆畫繁多、結構復雜的字的特點及其寫法，多種筆畫或多種結構的字的綜合練習；養(yǎng)成較為良好的寫字習慣，培養(yǎng)鑒賞審美能力。（四）作業(yè)要求：1、嚴格學生的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。2、行款整齊，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。3、在正確、端正、勻稱的基礎上，有一定的速度。4、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。五、建立健全評價機制1、評字是整個寫字教學中至關重要的一步，是寫字指導的延續(xù)和提高。因此，在教學中，要充分調動學生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發(fā)學生的寫字興趣。（1）自評。這一環(huán)節(jié)最好是在學生仿寫的過程中。當寫好一個字后，隨時和范字對照，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以改進。當然自評也可以是在小組互評時，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對照，面對面地展開自評。這樣可以增強孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點和不足的勇氣，培養(yǎng)其誠實的品格，陶冶其情操。（2）互評。在仿寫后，積極組織學生互相評議，或選取幾份作為例子，集體評議。評議時，教師要給學生提供評價的標準及評價原則。如“書寫是否正確，結構是否合理，主要的筆畫是否突出，運筆是否到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現(xiàn)別的長處等?！碑攲W生有了評價的準繩之后。評價就能有的放矢。同時，在互評時，教師要鼓勵學生對照自己的書寫善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，學習借鑒，以便改進。通過互評不僅能訓練口語交際能力、觀察分析佳力，也能使學生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。（3）點評。在點評過程中，教師的點評往往起到關鍵作用。有時教師的一句點評可以增強學生寫好字的信念。這就要求教師的點評要恰當準確，要善于捕捉孩子的閃光點；對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進。2、完善考試評價標準。各學科檢測都要設有規(guī)定學生書寫的評分要求，重視卷面書寫評價項目，認真評價卷面分，以此促進學生在平時的學習中養(yǎng)成良好的寫字習慣。3、引入競爭機制，規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。堅持平時檢查檢測制度。寫字姿勢：每周1-2次利用寫字時間進行不定期的考核，匯總兩周考核情況，視發(fā)展情況，確定讀寫姿勢考核分數(shù)。寫字水平：每兩周隨機抽樣1-2次檢查作業(yè)情況，特別對寫字優(yōu)勝班、優(yōu)秀班進行抽查，作業(yè)情況不佳，取消獲獎資格。寫字比賽：每學期進行兩次鉛筆字，鋼筆字寫字比賽。并按時出榜公布，把寫字教學落實到每一堂課，每一個教師身上，作為教師工作和學生學習考核的內容之一，以此調動廣大教師學生寫字的積極性，創(chuàng)出有質量的寫