中國故事寫時(shí)代華章高考作文素材包

第13輯：互聯(lián)助學(xué)典型事例◎希望工程：用希望之光點(diǎn)亮孩子未來1989年，團(tuán)中央、中國青少年發(fā)展基金會(huì)發(fā)起以救助貧困地區(qū)失學(xué)少年兒童為目的的公益事業(yè)一希望工程。其宗旨是建設(shè)希望小學(xué)，資助貧因地區(qū)失學(xué)兒童重返校園，改善農(nóng)村辦學(xué)條件。藍(lán)色的心形海浪托起一輪紅色的太陽，配上鄧小平題寫的“希望工程”四個(gè)大字，共同組成了希望工程的標(biāo)志，意為“托起明天的太陽”。1990年建立的安徽金寨縣希望小學(xué)是全國第一所希望小學(xué)。在希望工程啟動(dòng)前，這所位于大別山腹地的學(xué)校還叫金寨縣南溪小學(xué)，教室的一側(cè)沒有墻，窗戶是紙糊的，碰上下雨天到處都是水，冬天孩子們冷得伸不出手。2020年，金寨縣希望小學(xué)已成為擁有兩個(gè)校區(qū)、多棟校舍、多媒體教學(xué)設(shè)備等的現(xiàn)代學(xué)校。1991年，《中國青年報(bào)》攝影記者解海龍到金寨縣探訪，在張灣小學(xué)拍下了一個(gè)手握鉛筆頭、兩只眼睛直視前方、對(duì)知識(shí)充滿渴望的大眼睛女孩蘇明娟的照片。這張主題為“我要上學(xué)”的照片發(fā)表后，喚起了全國人民捐資助學(xué)的熱潮。許多貧困孩子得到資助，通過學(xué)習(xí)改變了自身的命運(yùn)。2018年，蘇明娟發(fā)起設(shè)立“蘇明娟公益助學(xué)基金”，她說：“我是在社會(huì)各界的關(guān)心和幫助下成長起來的，在我有能力的時(shí)候，我會(huì)一直盡自己最大的能力去幫助別人。”截至2019年，希望工程成立的第30年，該工程累計(jì)資助家庭困難學(xué)生600余萬名，援建希望小學(xué)超過兩萬所，成為社會(huì)公益領(lǐng)域的著名品牌。◎《教育強(qiáng)國》：讓更有質(zhì)量的教育惠及每一個(gè)人2019年11月，央視和教育部聯(lián)合攝制的四集專題片《教育強(qiáng)國》播出。該片通過鮮活的人物、故事化的手法，講述了新中國成立70年來，國家在教育方面做出的努力和創(chuàng)新探索的事跡。教育的全面發(fā)展，必須補(bǔ)足短板，而教育的短板就在貧困地區(qū)。第三集《春風(fēng)化雨》中，在偏遠(yuǎn)地區(qū)，教育公平邁出重大步伐，教育條件不斷改善。廣西大化縣弄勇小學(xué)肩負(fù)附近22個(gè)村屯的孩子們小學(xué)階段的教育任務(wù)，學(xué)校250多名學(xué)生大多是留守兒童。在水泥路和巖洞還沒有修通之前，當(dāng)?shù)貙W(xué)生上學(xué)要步行一個(gè)多小時(shí)，而且路途十分危險(xiǎn)。學(xué)生們需要帶著各種生活用品徒手攀爬竹制懸梯，翻越大山才能抵達(dá)學(xué)校。路修通后，五年級(jí)學(xué)生藍(lán)海洲從家到學(xué)校只要半個(gè)小時(shí)，他說:“我覺得很開心，不用像那些大哥哥們一樣爬懸梯，很安全?！彪S著辦學(xué)條件的逐步改善，教工宿舍、食堂、洗澡房、圖書館等都相繼投人使用，學(xué)校的面貌發(fā)生巨大變化:以前平房宿含的“大通銷變成如今舒適寬教的宿舍樓:以前學(xué)生們靠天藝水，如今用上衛(wèi)生的自來水:以前學(xué)生的桌子板凳都是用山里的木頭做成四方桌，兩三個(gè)人坐一桌，如今一人坐一桌，教空也多媒體化……國家改善義務(wù)教育的辦學(xué)條件，補(bǔ)齊義務(wù)教育的辦學(xué)短板，歸根結(jié)底是為了讓更有質(zhì)量的義務(wù)教育惠及每一個(gè)人?！蜣r(nóng)村營養(yǎng)改善計(jì)劃:為學(xué)生添營養(yǎng)，為國家鑄希望黨和政府牽掛著鄉(xiāng)村學(xué)生的健康成長，從最貧困、最偏遠(yuǎn)的地方做起。為了讓學(xué)生吃上安全、衛(wèi)生、營養(yǎng)的午餐，政府為貧困地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段的學(xué)生每人每天補(bǔ)助四元經(jīng)費(fèi)，并由教育局統(tǒng)管理。2011年到2018年，中央財(cái)政累計(jì)安排資金近1600億元，在29個(gè)省(京、津、魯單獨(dú)開展了學(xué)生供餐項(xiàng)目)的1642個(gè)縣實(shí)施衣村學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃，覆蓋了國家所有扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣，受益學(xué)生達(dá)3700萬人。過去受經(jīng)濟(jì)條件限制和生活習(xí)慣影響，

寧夏隆德縣聯(lián)財(cái)鎮(zhèn)中心小學(xué)不少學(xué)生家庭大多是早晚兩頓土豆面，只有逢年過節(jié)招待客人才吃幾頓肉菜，大部分學(xué)生家庭沒有吃早餐的習(xí)慣，早上喝一一杯水、啃幾口干饃饃是常事。實(shí)施農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃之前，路途較遠(yuǎn)的孩子中午回不了家，就在學(xué)校吃一點(diǎn)自帶的饃饃將就一天。國家實(shí)施農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃后，每個(gè)孩子才有機(jī)會(huì)吃上營養(yǎng)可口的飯菜。根據(jù)中國疾控中心作為第三方開展的跟蹤監(jiān)測結(jié)果，試點(diǎn)地區(qū)學(xué)生的營養(yǎng)狀況發(fā)生了積極變化，身高體重有所增長、身體素質(zhì)有所改善、貧血率明顯下降，營養(yǎng)不良問題得到一定程度的緩解。這項(xiàng)惠及千家萬戶的民心工程，吹遍貧困山區(qū)的每個(gè)角落，真正實(shí)現(xiàn)了為學(xué)生添營養(yǎng)，為國家鑄希望。◎掃盲運(yùn)動(dòng)：改變又窮又白的面貌新中國成立之初，全國共有5億多人，文盲率高達(dá)80%以上。面對(duì)國家建設(shè)的新局面，各行各業(yè)逐步開啟了適合中國國情的掃盲運(yùn)動(dòng)。在軍隊(duì)，賽跑不用發(fā)令槍，誰先寫出規(guī)定的字誰起跑;在農(nóng)村，人們從本鄉(xiāng)本土的村名、農(nóng)具，到全國性常見事物和常用詞語開始識(shí)字。在冬季農(nóng)閑季節(jié)，舉辦“冬校”“夜?！弊R(shí)字班，集中進(jìn)行掃盲。夏季農(nóng)忙時(shí)，推行“小黑板下地”“挑擔(dān)識(shí)字”“趕牲口識(shí)字”，抓緊時(shí)間分散學(xué)習(xí)。1950年，第一次全國工農(nóng)教育會(huì)議在北京召開，提出1951年開始進(jìn)行全國規(guī)模的識(shí)字運(yùn)動(dòng)。這是中國有史以來，第一次把工農(nóng)教育提到國家議事日程上來。-場大規(guī)模的識(shí)字運(yùn)動(dòng)在全國各地迅速展開。其中，西南軍區(qū)文化干事祁建華發(fā)明的“速成識(shí)字法”在全國范圍廣乏推行。1958

年，掃盲先進(jìn)單位代表會(huì)在北京召開，時(shí)任國務(wù)院副總理兼全國掃除文育協(xié)會(huì)會(huì)長陳毅在會(huì)上說:“只有做好掃盲工作，中國才能改變又窮又白的面貌?！逼鋵?shí)，早在20世紀(jì)30年代，陜甘寧邊區(qū)政府成立之初就迅速開展了大規(guī)模的掃盲運(yùn)動(dòng)，設(shè)立了大量的夜校、冬學(xué)和識(shí)字組，孩子教媽媽識(shí)字、夫妻互教互學(xué)的動(dòng)人場面隨處可見。得益于全國上下積極學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，從解放初期到1964年，15歲以上人口的文盲率從80%下降到52%。人物故事◎大山女校長張桂梅:用教育改變貧困女孩的命運(yùn)現(xiàn)年64歲的張桂梅是一名扎根在云南深度貧困山區(qū)的女校長，她幾十年如一日地幫助困難家庭的女孩子通過知識(shí)擺脫貧困。張桂梅在山區(qū)看到了太多重男輕女的現(xiàn)象，看到了太多被性別周的光明未來。這也是她堅(jiān)持創(chuàng)辦所免費(fèi)女子高中的初衷。在她看來，貧任困山區(qū)的落后主要是教育落后，尤其是女孩的受教育程度低，由此形成了“低素質(zhì)女孩低素質(zhì)親低索質(zhì)下一代”的惡性循環(huán)。她說:“創(chuàng)辦學(xué)校的初心就是想救人，救一個(gè)算一個(gè)，一個(gè)是一個(gè)，救一個(gè)我起碼救了她們家三代人。”在她的努力下，2008年，全國第所免費(fèi)公辦女子高中一麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)，正式建立。截至2020年，這所學(xué)校有1800多名貧困女孩考入大學(xué)，創(chuàng)造了大山里的教育奇跡。華坪女子高級(jí)中學(xué)的誓詞是：“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫。”張桂梅覺得這給了學(xué)生們自信，能夠讓她們勇敢地走出去。張桂梅幾乎每天都和學(xué)生們?cè)谝?/p>

起，督促她們學(xué)習(xí)，幾乎沒有自己的生活。因在教育領(lǐng)域的突出表現(xiàn)，張桂梅先后被授予“全國先進(jìn)工作者”“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄叭珖撠毠?jiān)楷模”等榮譽(yù)稱號(hào)，她把全部獎(jiǎng)金、捐款和大部分工資都捐獻(xiàn)給了教育事業(yè)。多年勞累，她身惠十多種疾病，卻說:“她們后面過得比我好，比我幸福，就足夠了，這是對(duì)我最大的安慰?！薄蛲鯘闪兀阂簧啒?，卻對(duì)教育“揮金如土”在同事和學(xué)生眼中，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)的老教授王澤霖就是個(gè)“奇怪”的人。他對(duì)自己十分服“摳門”，一件像樣的正裝都沒有，家里看不到一點(diǎn)現(xiàn)代化的陳設(shè)。近80歲的的他至今堅(jiān)持“能步行不騎車，能騎車不坐公交，能坐公交車絕不打出租車”的出行原則。然而這樣摳門的他有近億元身家，在教育事業(yè)上年金如土。1984年，王澤霖來到河南農(nóng)業(yè)大學(xué)，開展產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，采取和企業(yè)合作的形式實(shí)現(xiàn)了能動(dòng)發(fā)展，走出了一條以服務(wù)生產(chǎn)促教學(xué)、科研，以教學(xué)和科研提升服務(wù)能力的良性循環(huán)道路。30多年來，他先后獲得3項(xiàng)發(fā)明專利和12個(gè)新普藥證書，主持創(chuàng)建了重大禽病病毒種質(zhì)資源庫，賺到第一個(gè)400萬元的時(shí)候，王澤霖用這些錢為學(xué)校蓋起了兩座實(shí)驗(yàn)樓，購買了當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的儀器設(shè)備。2008年汶川地震后，王澤霖捐出了身上僅剩的20000元。2020年，他又把畢生科研轉(zhuǎn)化結(jié)余的8000余萬元全部捐給學(xué)校，引發(fā)各界盛贊。對(duì)于近億元的科研轉(zhuǎn)化資金裸捐一事，他的理由非常簡單：“我已經(jīng)老了，但是科研事業(yè)定得后繼有人，這些錢只有用到更需要的地方去才有價(jià)值?！薄?qū)O嶺峰:教孩子們向命運(yùn)叫板失去雙親、留守鄉(xiāng)村、極度貧窮……“事實(shí)孤兒”的童年充斥著世間的太多苦難。而中國國家棒球隊(duì)前隊(duì)長孫嶺峰，希望這些孩子的人生因棒球而逆襲。2015

年，他和幾位朋友創(chuàng)辦了強(qiáng)棒天使棒球隊(duì)。家庭絕對(duì)困難或?qū)儆凇笆聦?shí)孤兒”、身體健康、年齡7到10歲，這是孫嶺峰定下的選拔硬指標(biāo)。公益組織或者慈善機(jī)構(gòu)推薦人選后，他們進(jìn)行實(shí)地考察、家訪，選擇符合條件的帶回基地培養(yǎng)。有的孩子父母早亡，輾轉(zhuǎn)住在不同的親戚家，這家吃一頓那家吃一頓;有的孩子自出生起就沒見過媽媽，跟著患病的父親將就過日子，10歲了還沒進(jìn)過學(xué)?！瓕O嶺峰遇見的孩子多數(shù)因長期營養(yǎng)不良而生長受限，他把他們帶回基地慢慢培養(yǎng)，吃飯時(shí)“頓頓有肉”是他規(guī)定的底線。雖然是棒球隊(duì)，但每天的棒球訓(xùn)練時(shí)間只有三個(gè)小時(shí)。孫嶺峰想盡辦法讓孩子們讀上書。2016年，他找到-所民辦小學(xué)讓適齡孩子插班上學(xué)，后來又有固定的老師到強(qiáng)棒天使棒球基地為孩子們上課。相對(duì)于這些，孫嶺峰倒覺得體育訓(xùn)練是件很簡單的事，每天三個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練已經(jīng)足夠，不是每一個(gè)孩子

都要走職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的道路，或許有人只是多了一份謀生技能，或許有人能就此考上大學(xué)，也或許有人像他一樣做棒球教練，教更多的孩子。他說:“我的愿望是每個(gè)孩子都成為有用的人。”◎“北京奶奶”和她的鄉(xiāng)村“小課桌”從2018年3月起，78歲老人嚴(yán)敏文每周五一大早便要從北京家里出發(fā)，轉(zhuǎn)車二次，耗時(shí)六個(gè)小時(shí)左右去河北來水西官莊村。在西官莊村孩子們的眼中，她是千里之外帶來免費(fèi)輔導(dǎo)課的“北京奶奶”。嚴(yán)敏文在村民嚴(yán)紅山家一間閑置多年的房間擺上桌椅板凳，添置課內(nèi)外書盾，給村里的孩子們搭建起“小課真”。每周五放學(xué)后和每周六整天，這個(gè)房間向孩子們免費(fèi)開放。遇到不會(huì)的題，孩子們可以向嚴(yán)敏文求解，也可以由高級(jí)的孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。來“小課桌”內(nèi)孩子們大部分是留守兒童，他們的父母都在城里工作，甚至兩個(gè)月才回來一次。時(shí)間一長，“小課桌”名聲在外，附近幾個(gè)村的孩子們也慕名而來。為給孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，嚴(yán)敏文拿出積蓄蓋了一間教室。她說:“對(duì)農(nóng)“對(duì)農(nóng)村的孩子們來說，學(xué)習(xí)是他們過上好生活最大的機(jī)會(huì)，但很多留守兒童沒條件獲得好的教育，所以我想在這方面能幫助他們:與“小深桌給孩子們帶來的好處相比，嚴(yán)敏文覺得孩子們帶給她的更多:“我在家根寂真，可是來村里反而精神頭很足。能幫孩子們學(xué)知識(shí)，我覺得自己還是有用的人，不是只能靠社會(huì)和家庭來養(yǎng)的老年人。運(yùn)用技巧1.建立邏輯體系，找到素材運(yùn)用角度通過現(xiàn)實(shí)觀察與“故事匯”“人物榜”中的助學(xué)素材，考生可以看到，隨著時(shí)代的改變，助學(xué)的主體多樣化，由國家變?yōu)椤皣?社會(huì)團(tuán)體+個(gè)人”:助學(xué)形式不斷豐富，從最初的捐物指錢到支教再到關(guān)注課外輔導(dǎo)等;助學(xué)手段更是與信息化發(fā)展接軌?？忌梢詭讉€(gè)關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)為邏輯線索，在前后變化中展現(xiàn)國家助學(xué)的成就。教育不僅關(guān)系到每一一個(gè)孩

子的發(fā)展，更是民族復(fù)興的基石。考生可站在這一角度深人思考:互聯(lián)助學(xué)如何改變貧困地區(qū)孩子的命運(yùn)，促進(jìn)他們的發(fā)展?互聯(lián)助學(xué)的參與者有著怎樣的初心?互聯(lián)助學(xué)除了知識(shí)，還能給孩子帶來什么?在這些追問中，考生能對(duì)互聯(lián)助學(xué)形成一套嚴(yán)密的邏輯體系，找到運(yùn)用素材的角度。在具體論述時(shí)，考生需要通過張桂梅、希望工程等具體例子帶動(dòng)觀點(diǎn)，避免說理空洞。2.跨界整合素材，挖掘共同點(diǎn)“無時(shí)代，不作文”，積累與教育公平、家國情懷、中國夢(mèng)等時(shí)代話題相關(guān)的素材是備考高考作文的必然趨勢之一?？忌\(yùn)用這些素材時(shí)需要走出運(yùn)用固化的誤區(qū)。何為“運(yùn)用固化”?即考生將素材按照話題歸類整理，運(yùn)用角度也局限于該單一話題。其實(shí)，考生可通過變換角度、尋找素材之間的共性等，拓展每則素材的適用范圍?；ヂ?lián)助學(xué)典型人物張桂梅，脫貧攻堅(jiān)代表人物黃詩燕，抗疫一線英雄人物鐘南山...這些人物看似各不相同，實(shí)則都能找到一個(gè)時(shí)代共同點(diǎn)，即“家國情懷”“不忘初心”?？忌梢赃@些時(shí)代共同點(diǎn)為軸，將各個(gè)人物身上最能體現(xiàn)共同點(diǎn)的故事摘取出來并進(jìn)行整合，就能豐富素材類型。這樣做不僅能給閱卷者留下眼界開闊的好印象，還能提高文章的論證力。3.如何用一人事樹立典型?素材運(yùn)用，責(zé)在精當(dāng)。分析近幾年的高考優(yōu)秀作文不難發(fā)現(xiàn)，索材豐富固然重更，但不能為求“豐富”而將不符合主題的素材“_鍋亂燉”。素材雜糅只會(huì)適得其反。素材的豐富性除了通過數(shù)量來體現(xiàn)，還可通過對(duì)一則素材的深加工、豐富其內(nèi)兩來體體現(xiàn)?？忌鷮懽骰ヂ?lián)助學(xué)這-

主題時(shí)，可選擇一個(gè)個(gè)典型人物或典型事跡作為主要論證素材，然后以排比形式簡單列舉其他案材，從而使素材的呈現(xiàn)達(dá)到既黃電型又豐富的效果。比如考生可以知名度高的張桂梅為典型素材，選取兩三件助學(xué)、改變大山里的女孩命運(yùn)的具體事例論證觀點(diǎn)，然后以王澤霖，“北京奶奶”、希網(wǎng)工程素材進(jìn)行補(bǔ)充論證。典型素材具有代表性，也不受到時(shí)間限制，引起社會(huì)廣泛關(guān)注的事件、具有影響力的人物、中外名著等都，是考生平時(shí)可收藏的典型素材。范文示例中國第一所希望小學(xué)30歲：讓希望永續(xù)2020年5月1日，大別山深處的一所小華迎來了30歲生日，位于安徽金寨縣南溪鎮(zhèn)的它，曾經(jīng)“蝸居”于一個(gè)祠堂，學(xué)生不足百人，教職工不到十人。1990年6月19日，其在希塑工程的資助下在原址建起了兩層小樓，中國第一所希望小學(xué)一金寨縣希望小學(xué)就此誕生。30年青山依舊，這個(gè)深山里的90后不斷成長，如今已是擁有兩個(gè)校區(qū)、數(shù)棟校舍與多媒體教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)代化學(xué)校，學(xué)生近2000人，教職工近百人。曾經(jīng)靠著雙腿丈量山路，深山里的老師們送教上門，如今現(xiàn)代化的教室里窗明幾凈。曾經(jīng)的課余時(shí)光，孩子們與牛羊、柴火做伴，如今同樣年紀(jì)的孩子們奔跑在綠茵場上。從“能上學(xué)”到“上好學(xué)”再到“學(xué)得好”，這所希望小學(xué)累計(jì)培養(yǎng)超過5400名畢業(yè)生。它猶如一粒種子，在大別山深處“破土”，遠(yuǎn)播至山外的大江南北。從第1所、第100所、第1000所，再到如今的20000余所。30年來，希望小學(xué)散作滿天