5.1質(zhì)量守恒定律九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)

質(zhì)量守恒定律

1756年的一天，俄國(guó)化學(xué)家羅蒙諾索夫在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn),他把錫放在密閉的容器中煅燒，看到生成了白色的新物質(zhì)。他突發(fā)奇想,我何不稱一下容器里物質(zhì)的質(zhì)量呢?呵，他這一稱不得了。他竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天秘密！那羅蒙諾索夫到底發(fā)現(xiàn)了什么的秘密呢？大膽猜想?yún)⒓踊瘜W(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和？活動(dòng)探究一紅磷燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定活動(dòng)與探究紅磷燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定探究步驟探究?jī)?nèi)容提出問題提出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

觀察現(xiàn)象反應(yīng)原理得出結(jié)論

反應(yīng)前后容器中物質(zhì)的質(zhì)量之間的大小關(guān)系1、大于；2、等于；3、小于。

將紅磷放在一個(gè)密閉容器中點(diǎn)燃，稱量反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量m1和反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量m2。

紅磷燃燒，產(chǎn)生白煙，放量；氣球先變大再縮小，.

反應(yīng)前總質(zhì)量=反應(yīng)后總質(zhì)量天平平衡點(diǎn)燃4P+5O2=2P2O5

活動(dòng)探究一鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定活動(dòng)與探究

鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定探究步驟探究?jī)?nèi)容提出問題

反應(yīng)前后容器中物質(zhì)的質(zhì)量之間的大小關(guān)系提出假設(shè)實(shí)驗(yàn)步驟

觀察現(xiàn)象反應(yīng)原理得出結(jié)論1、大于；2、等于；3、小于。

將幾根鐵釘和盛有硫酸銅溶液的錐形瓶一起放在托盤天平上稱量，記錄稱得的質(zhì)量m1。將鐵釘放入硫酸銅溶液中，靜置1-2分鐘，觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,再次稱量,記錄稱得的質(zhì)量m2。鐵釘表面附有一層紅色物質(zhì),反應(yīng)前總質(zhì)量=反應(yīng)后總質(zhì)量溶液由藍(lán)色變成淺綠色,天平平衡Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

m錐形瓶

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：紅磷燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定m1=

m2=m橡膠塞m玻璃管和氣球m紅磷m空氣（氧氣，其他成分）++++++m空氣（其他成分）m生成的五氧化二磷m錐形瓶m橡膠塞m玻璃管和氣球m未參加反應(yīng)的紅磷+++m參加反應(yīng)的紅磷m氧氣=m生成的五氧化二磷m沙子+m沙子++m錐形瓶和

橡膠塞

分析：m1=

m2=m鐵m水+++++m生成的硫酸亞鐵m錐形瓶和橡膠塞m未參加反應(yīng)的鐵m水+m參加反應(yīng)的鐵m硫酸銅=m生成的銅m生成的銅+m硫酸銅+鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定+m生成的硫酸亞鐵紅磷燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定m參加反應(yīng)的紅磷+m氧氣=m生成的五氧化二磷參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和？等于質(zhì)量守恒定律OOO

OHHHHHHHHOOHHHH破裂重新組合2個(gè)水分子2個(gè)氧原子4個(gè)氫原子2個(gè)氫分子1個(gè)氧分子水的電解過程：（反應(yīng)前）（反應(yīng)后）氫原子個(gè)數(shù)：氫原子個(gè)數(shù)：氧原子個(gè)數(shù)：氧原子個(gè)數(shù)：4個(gè)4個(gè)2個(gè)2個(gè)原子種類不變?cè)觽€(gè)數(shù)不變?cè)淤|(zhì)量不變氫原子質(zhì)量：a氧原子質(zhì)量：b4a+2b4a+2b4a+2b4a+2b=質(zhì)量守恒定律原子質(zhì)量原子數(shù)目原子種類微觀不變物質(zhì)的種類分子的種類改變宏觀可能改變分子數(shù)目元素質(zhì)量元素種類物質(zhì)的總質(zhì)量化學(xué)反應(yīng)前后：元素化合價(jià)OOO

OHHHHHHHHOOHHHH破裂重新組合2個(gè)水分子2個(gè)氧原子4個(gè)氫原子2個(gè)氫分子1個(gè)氧分子水的電解過程：（反應(yīng)前）（反應(yīng)后）

元素種類不變分子種類改變物質(zhì)種類改變?cè)刭|(zhì)量不變活動(dòng)探究二鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定活動(dòng)與探究鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定

實(shí)驗(yàn)步驟

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察現(xiàn)象分析實(shí)驗(yàn)

把盛有鹽酸的小試管和盛有碳酸鈉粉末的小燒杯放在托盤天平上用砝碼平衡；將試管中的稀鹽酸末倒入小燒杯中，使鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，一段時(shí)間后，再將小燒杯和試管放回天平上，觀察天平是否仍然平衡。天平不平衡產(chǎn)生大量氣泡，固體消失。由于實(shí)驗(yàn)在敞口的容器中進(jìn)行，生成的二氧化碳逸散到空氣中，沒有得到稱量，所以導(dǎo)致天平不平衡天平平衡實(shí)驗(yàn)原理:Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2+H2O活動(dòng)探究二鎂條在空氣中燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)步驟

反應(yīng)原理反應(yīng)現(xiàn)象取一根用砂紙打磨干凈的長(zhǎng)鎂條和一個(gè)石棉網(wǎng)，將它們一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量。在石棉網(wǎng)上方將鎂條點(diǎn)燃，觀察現(xiàn)象。將鎂條燃燒后的產(chǎn)物與石棉網(wǎng)一起放在托盤天平上稱量，比較反應(yīng)前后的質(zhì)量2Mg+O2=2MgO點(diǎn)燃鎂條燃燒發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體，天平不平衡鎂條在空氣中燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定課堂檢測(cè)1.某物質(zhì)M燃燒后生成了水和二氧化碳，則它肯定含有哪些元素？A、CHB、CC、CHOD、HO2、下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（）A、蠟燭燃燒時(shí)慢慢變短B、白磷在密閉容器中燃燒質(zhì)量不變C、鐵釘生銹后質(zhì)量增加D、水結(jié)冰質(zhì)量不變3、成語“點(diǎn)石成金”，本意為古代術(shù)士的一種法術(shù)，即能使石頭變成黃金；現(xiàn)比喻能化腐朽為神奇。有人說他能把石灰石(主要成分是CaCO3)變成黃金，請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)說明石灰石不能變成黃金的道理。課堂小結(jié)

知識(shí)共享原子種類不變?cè)觽€(gè)數(shù)不變?cè)淤|(zhì)量不變化學(xué)反應(yīng)前后微觀宏觀元素種類不