幼兒園大班數(shù)學(xué)活動動物回家教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動動物回家教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】1.教學(xué)設(shè)計背景及意義在幼兒園教育活動中，數(shù)學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)知能力的重要組成部分。在這一學(xué)科中，幼兒學(xué)習(xí)必須要與他們生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，使年齡小、思維能力還沒有完全成熟的他們能夠更直觀地感受和認(rèn)知世界，從而加深對數(shù)字和數(shù)學(xué)運(yùn)算的了解和理解。回家教學(xué)是一種富有探索性和創(chuàng)新性的教育方法。通過家庭的參與，孩子能夠更加愉悅地學(xué)習(xí)，并探索自己的思維和能力，全面提升學(xué)習(xí)效果和滿意度。動物作為一種幼兒更容易接受的事物，已經(jīng)成為幼兒園數(shù)學(xué)教育中常用的教學(xué)元素，其融入教學(xué)設(shè)計中，能夠使孩子們更好地理解數(shù)學(xué)，同時，也可以提升他們的興趣愛好和思維能力。本教學(xué)設(shè)計針對幼兒園大班的學(xué)生，以動物回家為主題，設(shè)計了一系列的數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生探索和認(rèn)識數(shù)學(xué)世界。2.教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)學(xué)習(xí)數(shù)字0~9，并通過活動中的實際操作理解數(shù)字的含義和大小。能夠在生活中運(yùn)用數(shù)字，理解數(shù)值大小的概念。記憶和掌握一定的加減法概念，并能夠簡單操作加減法。2.2能力目標(biāo)能夠通過數(shù)學(xué)活動，鍛煉幼兒的觀察能力和邏輯推理能力。能夠感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愉悅和成就感，并提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣愛好。3.教學(xué)內(nèi)容及步驟3.1教材準(zhǔn)備數(shù)字卡片0~9。個人名稱卡片。動物形狀的卡片或紙板（例如貓、狗、兔子等小動物）。簡單的加減法題目。3.2活動步驟步驟1.進(jìn)行數(shù)字學(xué)習(xí)教師使用數(shù)字卡片讓學(xué)生識別數(shù)字，然后通過引導(dǎo)問題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字的大小和運(yùn)算。例如，“2加1等于幾？”，“4比3大還是??？”等等。通過活動，讓幼兒初步掌握數(shù)字的認(rèn)識和運(yùn)算能力。步驟2.探索掌握加減法在一個裝有10只動物的盒子里面隨機(jī)抽出3只，提問孩子們：“現(xiàn)在有10只動物，我抽走了3只，還剩幾只？”。這樣可以讓孩子們掌握簡單的減法口訣。亦或者是外出進(jìn)行小游戲，搜集路線上某些道具，計算搜集到的數(shù)量加減問題，例如：“我們在路上看到兩只兔子，一只狗，一只熊，這樣，在路上的狗熊和兔子加起來有幾只？”等等。步驟3.進(jìn)行動物形狀學(xué)習(xí)在紙板上畫出小動物的形狀，和數(shù)字卡片一起使用，讓學(xué)生識別動物形狀，讓幼兒更好的理解形狀之間的相關(guān)概念。步驟4.動物回家游戲接下來，教師將每個學(xué)生的名字寫在名稱卡片上，和動物卡片結(jié)合使用。將名稱卡片放在一邊，動物卡片放在一邊，告訴孩子們我們來玩動物回家這個游戲吧！第一輪：隨機(jī)抽取一只動物卡片，讓學(xué)生找尋這只動物的名字卡片回家去。第二輪：抽取兩只動物卡片，讓學(xué)生找到它們的名字卡片回家去。第三輪：抽取三只動物卡片，讓學(xué)生找到它們的名字卡片回家去?！趎輪：抽取n只動物卡片，讓學(xué)生找到它們的名字回家。這一游戲不僅能夠讓學(xué)生運(yùn)用在數(shù)學(xué)方面的知識，還可以通過動物形狀卡片鍛煉幼兒的認(rèn)知能力，提升幼兒的邏輯思維。3.3活動效果展示在玩游戲之后，教師可以通過簡單的調(diào)查和討論，了解孩子們的學(xué)習(xí)體驗和收獲。并給學(xué)生頒發(fā)“動物回家探險家”證書。4.教學(xué)反思本次教學(xué)設(shè)計是為了讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠參與到具有趣味性和認(rèn)知性的教育活動中，提倡探索性教育的思維方式，讓孩子們在自由和愉悅的氛圍中體驗學(xué)習(xí)過程。這種教育方法，理論上是有一定效果的，可以幫助幼兒構(gòu)建主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更好地順應(yīng)社會發(fā)展和時代潮流。當(dāng)然，對于教師而言，還要在活動設(shè)計與